高中心理健康教育心得體會

第頁共頁高中心理安康教育心得體會高中心理安康教育心得體會本學(xué)年，我擔(dān)任高xxx班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，配合政教處的工作，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在班主任教育過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣。一、不斷提出新的奮斗目的，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量班集體就是在一個接一個的目的的實現(xiàn)中逐步開展的。共同的奮斗目的是班集體不斷奮進(jìn)的動力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，鼓勵和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目的，學(xué)生對自己的開展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地發(fā)奮上進(jìn)。本學(xué)年，新生入學(xué)，學(xué)習(xí)任務(wù)非常艱巨，為了防止部分同學(xué)因跟不上而泄氣或思想上不重視，我反復(fù)給他們講了高一學(xué)年新課改的意義及其重要性，讓他們學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)絡(luò)，學(xué)生如何進(jìn)展人與人的正確交往。重點抓自覺學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。做好兩方面工作:一是與任課教師加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，二是抓自己的學(xué)習(xí)時間，即早讀15分鐘、自習(xí)課和晚上的晚修時間。催促課代表做好組織記錄工作，并及時總結(jié),以便學(xué)分認(rèn)定。其次，繼續(xù)抓好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)工作。利用班會課請成績優(yōu)秀的同學(xué)、成績進(jìn)步快的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的信心、方法。二、形成正確的集體言論，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)集體言論就是在集體中占優(yōu)勢的多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否認(rèn)集體的動向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的集體言論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。它以無形的力量影響和教育學(xué)生。首先從組織好班會入手。班會是對學(xué)生進(jìn)展教育，讓學(xué)生參與管理的一種有效形式。班會包括班務(wù)會、和主題班會。我充分利用班會宣傳學(xué)校各項規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守;引導(dǎo)學(xué)生分析^p研究班集體中的問題，提出穩(wěn)固和開展班集體體的措施;制定班級公約，總結(jié)班級工作;討論班級成員共同關(guān)心的問題;定期的時事教育;處理偶發(fā)事件等等。其次是對班干部的培養(yǎng)。對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)展教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作那么，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予詳細(xì)的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂方案及詳細(xì)措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作那么并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。三、教育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適宜自己的學(xué)習(xí)方案，進(jìn)步學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好根底。四、做好逆反心理學(xué)生的疏導(dǎo)工作從本質(zhì)上講，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，對某類事物產(chǎn)生反感情緒，成心做出與該事件開展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài)。學(xué)生中確實存在這樣一些學(xué)生，他們對教師或父母的教育常會表現(xiàn)為很不服從，告訴他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。針對青少年學(xué)生逆反心理的不同成因，我從以下幾方面著手開展疏導(dǎo)工作：1、確立適宜青少年實際的教育目的和要求。過高的教育教學(xué)目的，過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是學(xué)消費生逆反心理的重要原因之一。在對學(xué)生進(jìn)展品德行為指導(dǎo)時，我認(rèn)真分析^p學(xué)生的思想狀況和心理要求，準(zhǔn)確把握學(xué)生品德開展階段和程度，在教育策略上循序漸進(jìn)，不急躁冒進(jìn)，盡可能防止師生對抗情緒的產(chǎn)生。2、為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班集體，充分發(fā)揮集體標(biāo)準(zhǔn)和正確言論的教育作用，培養(yǎng)安康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是積極推進(jìn)班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的積極性。三是開展豐富多彩的教育活動，讓學(xué)生在集體活動中展示才華，修正品德，形成良好的心理素質(zhì)。3、進(jìn)步教師自身素養(yǎng)和教育藝術(shù)程度。青少年學(xué)生逆反心理的.形成，很多都與教師的教育方法不當(dāng)有關(guān)。為此，在班主任工作中，我努力進(jìn)步自身素養(yǎng)，把關(guān)心、尊重、保護(hù)學(xué)生放在首位，把學(xué)生置于與自己平等的地位，擅長運用教育機(jī)智和教育策略，巧妙化解師生沖突。4、合理利用學(xué)生逆反心理的正效應(yīng)。大膽利用青少年學(xué)生逆反心理的積極因素，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和才能，鼓勵學(xué)生提出不同見解和解決問題的方案。五、注意寓教于樂，以多種形式標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為心理學(xué)告訴我們：人的承受心理具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適宜人的承受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適宜學(xué)生的心理特點，能進(jìn)步教育管理的可承受性。為此我充分利用主題班會課，藝術(shù)周，科技周，校運會等活動契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，合作精神。六、有效地進(jìn)展家訪或電訪對學(xué)生進(jìn)展家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個好時機(jī)，更是班主任與家長互相理解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強(qiáng)家長對班主任工作的