學(xué)前兒童心理學(xué)精講1第三節(jié)附有答案

學(xué)前兒童心理學(xué)精講1第三節(jié)[復(fù)制]1.

兒童心理發(fā)展年齡特征的穩(wěn)定性不包括（）[單選題]*A.兒童的腦的發(fā)育是有一個(gè)穩(wěn)定的順序和階段的B.人類掌握知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是有一定順序性的，兒童掌握人類知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也必須遵循這一順序C.兒童從掌握知識(shí)經(jīng)驗(yàn)到心理機(jī)能發(fā)生變化，也要經(jīng)過(guò)一個(gè)大體相同的、不斷量變到質(zhì)變的過(guò)程D.兒童心理發(fā)展的年齡特征，既然是在一定的社會(huì)和教育條件下形成的，不同的社會(huì)和教育條件會(huì)使兒童心理發(fā)展的特征有所變化(正確答案)2.

抓握反射又稱[單選題]*A.達(dá)爾文反射(正確答案)B.莫羅反射C.強(qiáng)直性頸部反射D.行走反射3.

物體輕輕地觸及新生兒的腳掌時(shí)，他本能地豎起大腳趾，伸開(kāi)小趾，這樣，5個(gè)腳趾形成扇形。這是（）。[單選題]*A.擊劍反射B.蜷縮反射C.巴賓斯基反射(正確答案)D.巴布金反射4.

百年前和幾十年前兒童心理學(xué)研究所揭示的兒童心理發(fā)展年齡特征的基本點(diǎn)，至今仍適用于當(dāng)代兒童，這說(shuō)明兒童心理發(fā)展年齡特征的（）。[單選題]*A.穩(wěn)定性(正確答案)B.多變性C.延續(xù)性D.可變性5.

孩子剛出生時(shí)，最發(fā)達(dá)的感覺(jué)是（）[單選題]*A.味覺(jué)(正確答案)B.聽(tīng)覺(jué)C.嗅覺(jué)D.視覺(jué)6.

明顯的注意發(fā)生，是在滿月之前，大約（）周時(shí)。這時(shí)孩子可以對(duì)出現(xiàn)在眼前的人臉或手注視片刻[單選題]*A.1-2周B.2-3周(正確答案)C.3-4周D.4-5周7.

個(gè)性初具雛形是在（）[單選題]*A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲(正確答案)D.6-7歲8.

2歲孩子的頭長(zhǎng)和身長(zhǎng)比例是（）。[單選題]*A.1：3B.1：4C.1：5(正確答案)D.1：6答案解析：7.孩子的頭和身體的比例和成人相比，明顯是頭重腳輕，成人的頭長(zhǎng)和身長(zhǎng)比例是1：8，剛出生的孩子是1：4，2歲的孩子是1：5。9.

我國(guó)現(xiàn)時(shí)通用的兒童心理發(fā)展階段的劃分為（）*A.嬰兒期(正確答案)B.先學(xué)前期(正確答案)C.學(xué)前期(正確答案)D.學(xué)齡期(正確答案)10.

雖然兒童心理發(fā)展階段是明顯存在的，但是劃分兒童心理階段仍有相當(dāng)?shù)膹?fù)雜性。這是因?yàn)?)*A.兒童心理發(fā)展是漸變式的(正確答案)B.兒童心理發(fā)展受生理發(fā)展和社會(huì)因素的影響，其發(fā)展階段有一定可變性(正確答案)C.兒童心理發(fā)展是緩慢式的D.兒童心理主要受內(nèi)在心理因素影響11.

嬰兒期主要包括（）*A.新生兒期(正確答案)B.嬰兒早期(正確答案)C.嬰兒中期D.嬰兒晚期(正確答案)12.

兒童心理發(fā)展敏感期的形成，與多種因素有關(guān)（）*A.首先，兒童心理發(fā)展敏感期的形成，與生理發(fā)展的加速期有關(guān)。(正確答案)B.兒童心理發(fā)展敏感期的形成，與兒童心理發(fā)展本身的狀態(tài)有關(guān)(正確答案)C.兒童心理發(fā)展敏感期的形成，與兒童心理的整體發(fā)展有關(guān)(正確答案)D.兒童心理發(fā)展敏感期的形成，與兒童動(dòng)作圖示的發(fā)展有關(guān)13.

將近半歲時(shí)，嬰兒開(kāi)始能夠分辨熟悉的人和陌生的人，主要表現(xiàn)為（）*A.視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)迅速發(fā)展(正確答案)B.手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作開(kāi)始發(fā)生(正確答案)C.主動(dòng)招人(正確答案)D.開(kāi)始認(rèn)生(正確答案)14.

從半歲到周歲，稱為嬰兒晚期。半歲以后，兒童的明顯變化是動(dòng)作比以前靈活了，表現(xiàn)在身體活動(dòng)范圍比以前擴(kuò)大，雙手可以模仿多種動(dòng)作，還逐漸出現(xiàn)言語(yǔ)的萌芽，親子依戀關(guān)系益加牢固。主要表現(xiàn)()*A.身體動(dòng)作迅速發(fā)展(正確答案)B.手的動(dòng)作開(kāi)始形成(正確答案)C.言語(yǔ)開(kāi)始熟練運(yùn)用D.依戀關(guān)系發(fā)展(正確答案)答案解析：言語(yǔ)開(kāi)始萌芽并非熟練，熟練運(yùn)用在兒童期15.

1?2歲時(shí)獨(dú)立行走還不自如，是有其生理原因的*A.頭重腳輕(正確答案)B.骨骼肌肉比較嫩弱(正確答案)C.脊柱的彎曲沒(méi)有完全形成(正確答案)D.兩腿和身體動(dòng)作不協(xié)調(diào)(正確答案)16.

在兒童心理發(fā)展的兩個(gè)階段之間，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)心理發(fā)展在短期內(nèi)突然急劇變化的情況，稱為兒童心理發(fā)展的（）[填空題]*_________________________________(答案：轉(zhuǎn)折期)17.

兒童心理發(fā)展某種特征的形成，或兒童某種能力的發(fā)展，在某一個(gè)時(shí)期容易出現(xiàn)，過(guò)了這個(gè)時(shí)期，就難以產(chǎn)生。容易形成某種心理特征的時(shí)期，稱為兒童心理發(fā)展的（）[填空題]*_________________________________(答案：關(guān)鍵期)18.

兒童心理發(fā)展的許多方面，并不存在嚴(yán)格意義的關(guān)鍵期，也就是說(shuō)，許多心理能力和特征并不是錯(cuò)過(guò)了某一特定時(shí)機(jī)就不能發(fā)展的。因此“關(guān)鍵期”的概念，不宜普遍運(yùn)用。在一般情況下，有關(guān)兒童心理發(fā)展的時(shí)機(jī)問(wèn)題，采用“敏感期”或“最佳期”的提法較為恰當(dāng)[判斷題]*對(duì)(正確答案)錯(cuò)19.

兒童出生后的第一年，稱為嬰兒期，也有人稱之為乳兒期。這一年是兒童心理開(kāi)始發(fā)生和心理活動(dòng)開(kāi)始萌芽的階段，又是兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段[判斷題]*對(duì)(正確答案)錯(cuò)20.巴布金反射

[填空題]*_________________________________答案解析：是指如果新生兒的一只手或雙手的手掌被壓住，他會(huì)轉(zhuǎn)頭張嘴，當(dāng)手掌上的壓力減去時(shí)，他會(huì)打呵欠21.

簡(jiǎn)述3-4歲兒童心理發(fā)展的主要特征[填空題]*_________________________________答案解析：(1)最初步生活自理。3歲以后，孩子逐漸學(xué)會(huì)最初的生活自理，他的身軀和手的基本動(dòng)作已經(jīng)比較自如，能夠掌握各種粗動(dòng)作和一些精細(xì)動(dòng)作，如能跳能跑，能用勺子吃飯，等等。

(2)認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng)。3-4歲兒童的認(rèn)識(shí)活動(dòng)是非常具體的，往往依靠行動(dòng)和動(dòng)作進(jìn)行，思維是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的核心。他們總是先做后想，而不會(huì)想好了再做，孩子會(huì)用自己的行動(dòng)和動(dòng)作創(chuàng)造出一定的具體形象。此外，孩子的注意和理解能力都還是處于低水平。

(3)情緒作用大。3-4歲幼兒心理活動(dòng)的情緒性極大，小班的幼兒更容易激動(dòng)。當(dāng)幼兒的情緒很大時(shí)，老師講道理是沒(méi)有用的，可以用情緒性的故事影響他，讓他感到情緒上不再對(duì)立或者及時(shí)地轉(zhuǎn)移他的注意力。

(4)愛(ài)模仿。3-4歲兒童模仿性非常突出，3歲前兒童已經(jīng)會(huì)模仿，但常常受能力的限制，模仿的對(duì)象較少。3-4歲模仿現(xiàn)象增多，他們看見(jiàn)什么就模仿什么，模仿是他們的主要學(xué)習(xí)方式。22.簡(jiǎn)述5?6歲時(shí)期的突出特點(diǎn)[填空題]*_________________________________答案解析：5?6歲是學(xué)前晚期，即幼兒園大班年齡，也是兒童即將進(jìn)入小學(xué)的年齡。這時(shí)期的突出特點(diǎn)如下：

①好問(wèn)、好學(xué)

兒童都很好奇，但是5歲以后兒童的好奇心比以前深刻些了。他不再滿足于表面現(xiàn)象，而要追根問(wèn)底。

在一般情況下，5?6歲兒童有強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識(shí)興趣。

5?6歲的孩子喜歡學(xué)習(xí)。

②抽象思維能力開(kāi)始萌發(fā)

大班幼兒的思維仍然是具體的，但是明顯地出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽。

A.5?6歲兒童能夠根據(jù)概念分類。

B.5?6歲兒童對(duì)因果關(guān)系也有所理解。

C.5?6歲幼兒思維邏輯性的發(fā)展，使他的觀察和記憶水平也有提高。

當(dāng)然6歲前兒童的邏輯思維能力還是初步的。對(duì)于一些需要經(jīng)過(guò)多層次分析推理的事情，他們還是力不能及。同時(shí)，由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的限制，他們推斷的結(jié)論也