職業(yè)教案通用5篇

職業(yè)教案通用5篇職業(yè)教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本文通過曲折的故事情節(jié)和生動的細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物個性的寫作技巧。2、學(xué)習(xí)傳奇通過幻想反映現(xiàn)實的特點，了解本文反映封建包辦婚姻和封建家長制度迫害婦女的罪惡。教學(xué)重難點：分析人物個性和體現(xiàn)的思想。教學(xué)時間：二課時。教學(xué)方法：討論法。教學(xué)過程：第一課時一、課前預(yù)習(xí)。利用工具書疏通文意。二、導(dǎo)入課文。唐傳奇是一種文言短篇小說，是在六朝志怪基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，但兩者有很大的區(qū)別，對此魯迅曾有論述：小說亦如詩，至唐代而一變，雖尚不離于搜奇記逸，然敘述宛轉(zhuǎn)、文辭華艷，與六朗之粗陳梗概者較，演進之跡甚明，而尤顯者乃在是時則始有意為小說。胡應(yīng)麟(《筆叢》36)云，“變異之談，盛于六朝，然多是傳錄舛訛，未必盡幻設(shè)語，至唐人乃作意好奇，假小說以寄筆端”。其云“作意”、云“幻設(shè)”者，則即意識之創(chuàng)造矣。(《中國小說史略》第八篇)唐代稱小說為傳奇。唐人傳奇的出現(xiàn)標(biāo)志著中國短篇小說的成熟。因為它已超出了記錄傳聞逸事的范疇，而成為文人有意識的創(chuàng)作。唐人傳奇大體可分為三類內(nèi)容：1神怪故事。這是直接繼承筆記小說的神仙怪異小說，著名作品有沉既濟的《枕中記》、李公佐的《南柯太守傳》。這兩部作品諷刺了熱中功名富貴的封建士子。2戀愛故事。這一部分是唐代傳奇小說中最有價值的作品。如《李娃傳》、《鶯鶯傳》、《霍小玉傳》、《任氏傳》、《柳毅傳》等都是有名的作品。它們大都歌頌堅貞不渝的愛情，譴責(zé)封建禮教對婦女的迫害，并且塑造了一系列爭取婚姻幸福的婦女形象。?柳毅傳》講的是落第書生柳毅替遭受婚姻折磨的洞庭龍女傳書，使她獲得解放，后歷經(jīng)坎坷，倆人終成眷屬的浪漫故事。人物描寫是這部小說最成功的地方。柳毅的正義、龍女的深情、錢塘君烈火般的個性，都刻畫得十分鮮明。它用幻想反映現(xiàn)實的手法，對后代文學(xué)影響很大。?李娃傳》通過妓女李娃與滎陽公之子這對地位懸殊的戀人歷經(jīng)風(fēng)雨，終于獲得幸福的故事描寫，批判了封建門閥觀念，歌頌了郎才女貌的愛情標(biāo)準(zhǔn)。小說人物形象豐滿，情節(jié)曲折，筆法清麗。3俠義故事。這類作品描寫俠客義士懲強扶弱的英雄行為，代表作品有《紅線傳》、《謝小娥傳》等。唐人傳奇不僅在題材、思想上超越了前人小說，而且藝術(shù)上也取得了很大成就，較之魏晉南北朝小說，情節(jié)更曲折完整，人物性格更鮮明，文辭更華艷，結(jié)構(gòu)更闊大。在唐人傳奇中，很多篇章描述了一個人物某段時期或一生的經(jīng)歷，以表現(xiàn)人物的個性特點及思想發(fā)展。唐人傳奇是中國風(fēng)格小說形式的開始，它的體制短小，但初具長篇小說的輪廓?！?、中國古典小說發(fā)展軌跡：小說起源于勞動魯迅先生說：人在勞動時，既用歌詠以自娛，借它忘卻勞苦了，則到休息時，亦必要尋一種事情以消遣閑暇。這種事情，就是彼此談?wù)摴适拢@談?wù)摴适?，就是小說的起源。中國古代小說經(jīng)歷的幾個階段①古代神話：世界上所有的民族最早的文學(xué)，幾乎都是神話，其次是詩。中國古代的神話名篇有：《(盤古)開天辟地》、《女媧(wā)補天》、《后羿(yì)射日》、《精衛(wèi)填?！贰ⅰ犊涓缸啡铡返?。②先秦時期的寓言故事，有生動的形象，有較完整的情節(jié)，促進了小說的孕育和形成。主要作品有《刻舟求劍》、《愚公移山》等。③魏晉南北朝時期的小說：一、志怪小說。志怪小說以《搜神記》為代表?！端焉裼洝酚小陡蓪⒛啊?、《南柯太守傳》、《韓憑夫婦》等名篇。二、軼事小說：《世說新語》開我國軼事小說的先河，有一定的藝術(shù)成就和思想道德價值。作者劉義慶(403-444)是南朝劉宋王朝的宗室。④唐人傳奇。唐代傳奇的出現(xiàn)，標(biāo)志著我國古典小說的成熟。唐代傳奇大都形象鮮明、情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)完整，文辭華美，在藝術(shù)上有較高的成就。李朝威的《柳毅傳》，白行簡的《李娃傳》，陳鴻的《長恨歌傳》都是名篇。⑤宋人“話本”。話本，即民間說書人所用的故事的底本。《京本通俗小說》中的《碾玉觀音》、《錯斬崔寧》，《清平山堂話本》中的《董永遇仙傳》、《快嘴李翠蓮》都是“話本”名篇。明代出現(xiàn)“擬話本”，《灌園叟晚逢仙女》就是擬話本名篇。⑥明清小說。明清時代，我國古典小說，特別是章回小說發(fā)展到了高峰，產(chǎn)生了大批不朽的名篇，如《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《聊齋志異》、《儒林外史》、《紅樓夢》等。四、我國古代小說的特點：①注意人物行動、語言和細節(jié)的描寫。在矛盾沖突中展示人物形象。但人物性格單一、少變化，缺乏立體感。如《三國演義》中的英雄人物張飛，除了“忠”這一封建臣子的共性以外，就是有勇猛這個性格特征了，如丈八蛇矛，大吼三聲，剛硬的扎須都是這一性格特征的外部表現(xiàn)。②情節(jié)曲折，故事完整。這是我國古代小說獨特的藝術(shù)傳統(tǒng)。如《水滸傳》，它包含了許多故事，每個故事又有相對的完整性和獨立性，但又與其它故事緊緊相連，一環(huán)扣一環(huán)，互相牽制，從而展示了農(nóng)民起義的如火如荼的廣闊畫面。③語言準(zhǔn)確簡練，生動流暢，富于個性。如《世說新語》中“管寧割席”的故事：管寧，華歆共園中鋤草，見地有片金，寧揮鋤與瓦石不異，歆捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐，曰：“子非吾友也!”只六七個字，細致地描繪了兩件生活小事，顯示了兩人對金錢權(quán)貴的不同態(tài)度，突出地表現(xiàn)了管寧蔑視金錢權(quán)貴，嚴(yán)于擇友的品質(zhì)。④敘述方式明顯帶有說書人的印記。我國古代小說原本就是“說書”，它的敘述方式，總是帶有說書人的印記?！翱垂俾犝f”、“閑話休提”、“欲知后事如何，且聽下回分解”就是古代小說典型的敘述語氣。第二課時課時目標(biāo)：分析人物個性，使學(xué)生初步掌握分析小說的相關(guān)知識。師生互動：閱讀小說要緊緊抓住情節(jié)、人物、和背景三個要素。首先思考以下問題：1、全文是以什么為線索來展開故事情節(jié)的?書信。請求傳書，允諾傳書，洞庭傳書，傳書的結(jié)果，組成了完整的故事。2、情節(jié)曲折是傳奇的鮮明特點，請結(jié)合課文說說哪些方面體現(xiàn)了情節(jié)之奇?柳毅入龍宮一段，傳書的方式奇特，按照這種方式，果真見到了水府龍宮，見到了人世間沒有的奇景，還見到了神龍世界的奇人。(具體見課文)3、思考作者這樣構(gòu)思情節(jié)有什么作用。以書信為線索，又能突出人物性格，龍女托書柳毅，說明龍女不屈服于命運，想方設(shè)法要跳出苦海，尋求幸福;柳毅傳書，表現(xiàn)了急人之難的俠膽義;錢塘君聞訊而怒，食婿除惡，表現(xiàn)了正直剛烈的特點。4、課文以后的情節(jié)是這樣的：洞庭君感柳毅之德，設(shè)宴款待。錢塘君提出將龍女許配給柳毅，但因出語傲慢，遭到柳毅的嚴(yán)辭拒絕。柳毅辭歸，娶妻屢亡，乃遷居金陵。而龍女于直感柳毅之恩，“誓心求報”，她閉戶剪發(fā)，斷然拒絕父母欲她許配給濯錦江的小兒子的愿望，后知柳毅在金陵鰥居，乃化名盧氏女，由媒說合，與柳毅終成配偶。夫妻感情甚篤。談起往事，柳毅方知盧氏即龍女。后夫妻徙遷南海，復(fù)歸洞庭。5、要求學(xué)生復(fù)述課文故事。6、撰寫課文故事梗概。一日，柳毅下第還鄉(xiāng)，路縫牧羊女，貌若甚戚者。問其故，乃知龍女也，為無情朗所厭薄，又得罪舅姑，以致毀焉。托書于毅?？辉S之。以水府深，遂叩通達之術(shù)，徑引別東去，月余還家，詣洞庭，果如其言，由武夫揭水指路，數(shù)息至宮，會洞庭君，幸玄珠閣，須臾方臨。設(shè)拜后進書，哀吒良久，舉宮悉慟。錢塘怒食無情郎，龍女獲救回宮。引導(dǎo)學(xué)生討論分析人物性格特點。學(xué)生分析討論，師生共同小結(jié)。龍女：是一個美麗善良，追求幸福而又有反抗精神的女子。要點：不滿父母包辦，不屈從于命運，力求改變命運，面對丈夫公婆的迫害，不是逆來順受，而是要跑出苦海。柳毅：是一個見義勇為，扶弱鋤強的青年。是作品的主要人物，也是作者全力歌頌的對象。要點：剛毅正直，有正義感，同情弱者。他把代人傳救人于危難看成自己應(yīng)該做的事，顯出他坦蕩的情懷。錢塘君：是一個剪除惡暴伸張正義的勇士的形象。他性格剛烈，嫉惡如仇，坦直莽撞，敢于承擔(dān)責(zé)任。課堂練習(xí)：就男女主人公的性格特點任選角度寫一篇500字左右的分析文章。職業(yè)教案篇2活動目標(biāo)1、積極思考，愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的意見。2、理解動物特性與“職業(yè)”的聯(lián)系，了解職業(yè)介紹所的意義，從而理解作品內(nèi)容。3、通過分組輪流講述、共同協(xié)商，為動物介紹合適的職業(yè)，提高語言表達能力和邏輯思維能力。重點難點重點：理解動物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，并能大膽用語言表達。難點：用語言完整表達，續(xù)編簡短的故事?；顒訙?zhǔn)備情景創(chuàng)設(shè)：動物職業(yè)介紹??故事角色：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠材料準(zhǔn)備：布、游泳圈、信、小動物頭飾活動過程1、導(dǎo)入活動。帶幼兒看圖片并認讀“動物職業(yè)介紹所”，提問：職業(yè)是什么意思？動物職業(yè)介紹所是干什么的？大猩猩就開了這樣一家“動物職業(yè)介紹所”。2、分段講述故事，引導(dǎo)幼兒思考動物特性與職業(yè)的關(guān)系。（1）講述第一段，提問：大猩猩所長給龍蝦介紹了什么工作？什么是糧倉管理員？為什么要換工作呢？（2）講述第二段，講述第二段前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測：大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么職業(yè)？為什么？教師繼續(xù)講述后半部分。（3）講述第三段。講述第三段前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測：如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè)？為什么？教師繼續(xù)講述后半部分。（4）小結(jié)：猩猩所長是根據(jù)什么給動物介紹工作的？（每個動物都有自己的特點，猩猩就是根據(jù)它們的特點來介紹工作的）3、分組討論，為動物介紹合適的工作。（1）教師示范：為大象介紹工作。引導(dǎo)幼兒根據(jù)大象的特征給大象介紹合適的工作，并根據(jù)幼兒的回答編成一段話。（2）提出要求：幼兒自由結(jié)伴，自由選擇小動物介紹工作。（鴿子、狗、啄木鳥）幼兒輪流講述，自己商量說的順序。要求用語言講清楚動物的職業(yè)和原因，編成一段話。（3）幼兒分組講述，教師小組指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特點為動物介紹工作，鼓勵幼兒模仿故事中情節(jié)編一段話。（4）集中交流。幼兒交流自己編的故事，教師及時表揚幼兒說話完整、動腦筋。4、結(jié)合幼兒創(chuàng)編內(nèi)容，完整講述故事。5、區(qū)域活動，角色扮演，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，并了解了動物特性和職業(yè)的關(guān)系，請幼兒們扮演其他動物，請一位幼兒扮演猩猩所長，進行游戲。6、小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了小動物們的長處，小朋友也要發(fā)現(xiàn)自己的長處喲，這樣你就能夠獲得快樂和成功?；顒臃此伎吹烬埼r圖片的時候，請小朋友觀察特征時，幼兒說出了一個大鉗子，沒有說出裁縫這個詞語，我就去特意重復(fù)了答案，其實這樣是有誤區(qū)的，容易影響幼兒的思考和判斷；很多環(huán)節(jié)后，都忙于進行下一個環(huán)節(jié)，都很忽視小結(jié)，其實小結(jié)是一個問題與下一個問題的銜接，應(yīng)該正確避免才對；幼兒在分段聽故事，并回答問題時，對每一個動物的特長和感知還不夠，容易讓幼兒對動物特長的理解很模糊；還有故事講完后，我們又完整的聽了一遍音樂，這時候，我的語言沒有完全吸引幼兒到我的示范畫上，也許在情景方面導(dǎo)入得不夠趣味；最后在幼兒用書連線和畫特長方面都有一點畫蛇添足，完全忽略了語言活動的精髓，所以在這篇教案體現(xiàn)方面就替換了，因為語言活動，最重要的發(fā)展是一個“說”字。希望下一次的活動，會完全改善這一次的不足，從而得到更好的歷練。職業(yè)教案篇3一、自我分析1、我的性格：我很開朗，很外向，十分擅長與人溝通。能夠在短時間內(nèi)結(jié)交他人，使他人注意并了解我?？梢哉f我是一個氣場很強的女孩兒。而且對他人的言語敏感度很強，能夠在短時間內(nèi)反應(yīng)出別人字里行間的語義。但是，我過于倔強，過于自我，不愿意聽從別人意見，不喜歡受他人擺布。，一旦自己可以勝任一項工作，就不愿他人插手。2、我的事業(yè)傾向：由于我們家里的緣故，我從高中就開始獨立管理一個小型商場，而且覺得自己很喜歡并擅長這個工作。而經(jīng)過一系列的測試，我是企業(yè)型，適合從事企業(yè)管理，銷售，談判，律師等工作。3、我的家庭狀況：小型城市，父親自己創(chuàng)業(yè)，有多家商場和幾項工程，主要經(jīng)濟來源是商場，和做工程。有自己的教育存款，足夠完成學(xué)業(yè)。母親是老師，父母從小對我管理很嚴(yán)，期望很高。4、我的人脈資源：因為我從小學(xué)到高中一直是班長，高中也一直擔(dān)任學(xué)生會主席，大學(xué)也在學(xué)生會任職。而且初、高中一直在快班，同學(xué)都是多輪選拔來的精英，現(xiàn)在一般都就讀于全國前三十五所名校之內(nèi)。并且我和同學(xué)關(guān)系都特別好，所以這是很寶貴的一筆財富。爸爸在社會上的朋友在中國個大城市、美國、澳大利亞、新加坡、加拿大、日本、韓國等均有，為我留學(xué)、工作打下很堅實的基礎(chǔ)。我的親戚們，不僅可以給我提供精神上的支持和鼓勵，更是我經(jīng)濟和關(guān)系上堅強的后盾。二、我現(xiàn)學(xué)專業(yè)——信息與計算科學(xué)的就業(yè)前景。專業(yè)介紹：信息與計算科學(xué)專業(yè)是以信息領(lǐng)域為背景數(shù)學(xué)與信息，管理相結(jié)合的交叉學(xué)科專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能熟練地使用計算機，初步具備在信息與計算科學(xué)領(lǐng)域的某個方向上從事科學(xué)研究，解決實際問題，設(shè)計開發(fā)有關(guān)軟件的能力。畢業(yè)生在畢業(yè)以后，大概有以下就業(yè)方向：1、可以在信息與計算科學(xué)、計算機信息處理、經(jīng)濟、金融等部門從事研究工作。2、專業(yè)從事應(yīng)用軟件的開發(fā)程序的編寫。3、是在管理部門從事一些實際應(yīng)用、開發(fā)研究工作。4、或從事數(shù)學(xué)與計算機方面的教育工作;5、或轉(zhuǎn)業(yè)從事管理工作。三、我選擇的職業(yè)——it企業(yè)部門經(jīng)理——到it企業(yè)的的經(jīng)理——最終做到it企業(yè)ceoceo定義：席執(zhí)行官(chiefexecutiveofficer，縮寫ceo)是在一個企業(yè)中負責(zé)日常經(jīng)營管理的最高級管理人員ceo的主要職責(zé)是：1、對公司的一切重大經(jīng)營運作事項進行決策，包括對財務(wù)、經(jīng)營方向、業(yè)務(wù)范圍的增減等;2、參與董事會的決策，執(zhí)行董事會的決議;3、主持公司的日常業(yè)務(wù)活動;4、對外簽訂合同或處理業(yè)務(wù);5、任免公司的高層管理人員;6、定期向董事會報告業(yè)務(wù)情況，提交年度報告。ceo的其他職責(zé)還可以包括樹立、鞏固或變更企業(yè)文化，團隊建設(shè)等等。ceo近年來多為管理、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)等方面專業(yè)的知名人士。四、走近ceo的人生步驟。我19歲，大一。主修數(shù)學(xué)，計算機。大一、期間把專業(yè)課，數(shù)學(xué)計算機等學(xué)好，爭取拿到專業(yè)一等二等獎學(xué)金，即使拿不到，專業(yè)課也都要在八十五分以上。大一，即這個暑假，在北京環(huán)雅把雅思考到7分左右，拿到一個語言成績。大二三月份申請美國狄克森大學(xué)的交換生，讀工商管理專業(yè)一年，并一定要拿到它所承認的雙學(xué)位，既能應(yīng)用自己的數(shù)學(xué)方面的知識，又可以補充自己管理知識的不足。大二選修商法，并不能以選修課對待，一定要掌握盡可能多的商法知識，并盡可能了解關(guān)于國際法的知識。并且不計學(xué)分，盡量多選擇軟件專業(yè)選修課，對軟件有充分的了解。大二暑假走之前，去盡可能大的企業(yè)實習(xí)，了解企業(yè)管理人員的工作流程，以及其素質(zhì)要求。大三在美國，不僅要好好學(xué)習(xí)管理知識，更要好好練習(xí)自己的英語，為將來考gre，再出國讀研打下堅實的基礎(chǔ)。大四回來，繼續(xù)在學(xué)校完成學(xué)業(yè)，拿上學(xué)位證，并準(zhǔn)備考托福和gre。之后回美國讀研，讀市場營銷，了解企業(yè)和市場的運作方式和規(guī)則。碩士畢業(yè)后選擇回國，因為畢竟父母在這邊，而我是女兒，他們?yōu)榱宋乙簧?，他們不出國，我的根就在中國，一定要回來。回國后第一年不遺余力的為自己爭取去大企業(yè)實習(xí)的機會，即使沒有報酬。五、我選擇的原由我自身有很強的溝通和判斷能力，一直學(xué)習(xí)理科，有很好的邏輯思維能力;自身有很強的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對經(jīng)營和管理有很強的興趣，并有這方面的經(jīng)驗;對法律不排斥，并且愿意去了解;英語一直很好，高考132分，且預(yù)感和速記能力較強;從小在爸爸的影響下相對同齡人有更強的處事能力;長期擔(dān)任班長，學(xué)生會主席等職務(wù)，有領(lǐng)導(dǎo)能力與組織能力;家里有一定的經(jīng)濟和人脈基礎(chǔ)，可以為我提供留學(xué)、實習(xí)和工作的基礎(chǔ);而且這一直是我夢想的職業(yè)，我會很努力很積極的去追求。六、我要克服的困難1、過于自信和倔強的性格，學(xué)會謙虛謹慎——在學(xué)生會工作，盡可能提醒自己多去聽取別人的想法和見解。2、有些虛弱的身體——每天好好吃飯，堅持鍛煉，早睡早起。3、一直以來的優(yōu)越感——多于強人接觸，學(xué)習(xí)，更了解人外人，天外天!4、有些匱乏的法律知識——去聽法學(xué)院的知名教師的課，多讀相關(guān)書籍、看法律報紙等。七、遠期目標(biāo)的近期學(xué)習(xí)計劃早：6：30起床晨讀，讀新概念二，增強加快口語。上午：8：00——12：00一般是四節(jié)數(shù)學(xué)課，認真做筆記，主要偏聽邏輯思維和計算方法。中午：12：40——1：40午睡一個小時，保證下午的學(xué)習(xí)效率。下午：2：00——4：00倆節(jié)軟件課，下課后去機房自己操作一次。晚上：7：00——22：30預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，讀類似于《分析蒙牛的十年》等企業(yè)的書籍。23：00睡覺。周末：1、去練習(xí)口語2、去國家圖書館讀書3、利用同學(xué)關(guān)系去周邊名校多聽好的講座。目前，雖然我離目標(biāo)還很遠，但是我在一步一步靠近它。我會努力去做，為了自己的人生，為了父母的期望，為了花開的那一刻，所有的澆灌都值得!用汗水澆灌夢想，它在青春里發(fā)芽，拔節(jié)，生長，成熟。我也在青春里，努力，付出，獲得，成長!職業(yè)教案篇4一、活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，初步掌握“如愿以償”的意思；知道動物的特點與所安排的“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)運用“因為…所以…”句式進行完整表達。2、感受大猩猩助人為樂的美好情感，了解“找到自己長處”的重要性。3、樂于交流，積極思索，大膽表達自己的想法。二、活動準(zhǔn)備：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動物圖片若干張（ppt形式）三、活動過程：1、開始部分1）引入提問1：“小朋友們，老師要問大家一個問題，‘職業(yè)’是什么意思？”（長大以后要做的工作）提問2：“你知道的職業(yè)有哪些？”提問3：“小朋友們知道那么多的職業(yè)，真厲害，老師真佩服你們。不過今天我要帶你們?nèi)サ牡胤剑銈円欢]去過?？?，動物職業(yè)介紹所，你覺得‘動物職業(yè)介紹所’是什么？”（給小動物介紹職業(yè)／工作的地方）過渡：“動物職業(yè)介紹所最近可熱鬧了，現(xiàn)在我們一起去看看，到底發(fā)生了什么事情?！?出示ppt)2、基本部分1）教師進行第一次故事講述，并出示ppt圖片。提問1：“小動物們是怎么解決找不到合適工作的難題的？”（找動物職業(yè)介紹所）提問2：“誰能告訴我，動物職業(yè)介紹所有哪些客人？（龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）提問3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業(yè)是什么嗎？它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L重新介紹工作？”（引導(dǎo)幼兒運用“因為…所以…”句式進行完整講述）2）教師進行第二次講述，采用分段形式。提問1：“這里有個好聽的詞，‘如愿以償’（希望的事得到滿足），它是什么意思?。俊?可以通過情節(jié)——小動物們都找到了適合自己的職業(yè)——引導(dǎo)幼兒推測)提問2：“來到動物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么？”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）提問3：“大猩猩所長根據(jù)什么給小動物安排職業(yè)？”（發(fā)揮了小動物的長處）3、延伸部分（出示ppt圖片）提問1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經(jīng)解決了，但是新的問題又出現(xiàn)了：動物職業(yè)介紹所來了太多的客人，大猩猩所長實在忙不過來，所以只好請小朋友們給他做助手，這些小動物適合什么樣的職業(yè)呢？”4、結(jié)束部分1）引導(dǎo)幼兒感受樂于助人的美好情感。提問1：“現(xiàn)在，老師要問一問，你覺得故事里的大猩猩所長是怎樣的一個所長，為什么？”（1）熱心，為小動物介紹工作2）細心聰明，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處）2）引導(dǎo)幼兒了解“找到自己的長處”的重要性。提問2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因為不知道自己的長處，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長因為善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，幫助小動物們解決了很多難題，小朋友從這個故事里學(xué)到了什么？”（了解自己的長處）園任導(dǎo)師評議1、活動效果基本不錯，教師邏輯性強，提問簡明直接。2、活動中教師在引導(dǎo)幼兒運用“因為…所以”句式時靈活度不夠，可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。同學(xué)評議1、活動效果不錯。自我反思1、活動目的基本達到，在幫助幼兒掌握“因為…所以”句式的方式上過于單一，應(yīng)有意識引導(dǎo)幼兒進行模仿，加強練習(xí)。2、講述故事時情緒元素不夠，應(yīng)更有激情。職業(yè)教案篇5設(shè)計意圖：各行各業(yè)對幼兒來說是既熟悉又陌生的，因為幼兒雖然年齡還小，但他們對各種職業(yè)都充滿了好奇心，大班主題活動“各行各業(yè)”的開展正好滿足了幼兒的需求。其中生動有趣的童話故事《動物職業(yè)介紹所》，巧妙點燃了幼兒對職業(yè)的話題探究?！秳游锫殬I(yè)介紹所》是一個童話故事，該故事情節(jié)生動，充滿童趣，故事中的動物形象都是幼兒喜聞樂見的，故事內(nèi)容構(gòu)思新穎，巧妙地把動物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系起來。因此，我希望通過形象生動的多媒體課件讓幼兒形象、直觀地理解故事內(nèi)容，有效突破活動的重難點。活動中，動畫、文字、對話、音樂集一體，讓幼兒充分感受了童話的美好和快樂，并希望通過這個故事，讓幼兒懂得每個人都有長處，要充分發(fā)揮自己的長處就能為大家做貢獻?；顒幽繕?biāo)：1、欣賞童話故事，理解“特長”，并感知動物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系。2、能用自己的經(jīng)驗分析不同動物的特點，考慮“介紹”合適的工作，并能大膽用語言在集體面前表達。3、在體驗故事情感中，懂得每個人各有所長，要充分發(fā)揮自己的長處，為大家做貢獻?；顒訙?zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒與家長一起交流討論過各種職業(yè)的名稱和作用。2、教具準(zhǔn)備：《動物職業(yè)介紹所》課件一套。活動重點：欣賞童話故事，理解“特長”，并感知動物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，并能用語言‘大膽地在集體面前表達。活動難點：在體驗故事情感中，懂得每個人各有所長，要充分發(fā)揮自己的長處，為大家做貢獻?；顒舆^程：一、談話討論，引出主題（感知動物職業(yè)介紹所）o指導(dǎo)語：小朋友看，這是誰？o指導(dǎo)語：聰明的大猩猩開了一家動物職業(yè)介紹所，咦？職業(yè)介紹所是干什么的呀？o小結(jié)：職業(yè)介紹所是給客人介紹工作的地方，你知道哪些職業(yè)呢？職業(yè)介紹所會幫助客人介紹職業(yè)，比如醫(yī)生，郵遞員，廚師等等。o指導(dǎo)語：動物職業(yè)介紹所是給誰介紹職業(yè)的呀？0指導(dǎo)語：猩猩所長在電視上登了一個廣告：尊敬的動物朋友，您有合適的工作嗎？您想充分發(fā)揮自己的特長嗎？請到大猩猩動物職業(yè)介紹所，它能讓您如愿以償。0指導(dǎo)語：他在哪里做的廣告？0指導(dǎo)語：廣告里的如