2023年教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力全真模擬考試試卷B卷含答案

2023年教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力全真模擬考試試卷B卷含答案

單選題（共85題）1、透視學(xué)中。凡是與畫面不平行的直線稱為()A.視平線B.視中線C.變線D.原線【答案】C2、對(duì)“明暗交界線”理解正確的是（）。A.背光面與陰影相交界的部分B.受光面與高光面相交界的部分C.受光面與背光面相交界的部分D.背光面與反光面相交界的部分【答案】C3、構(gòu)建學(xué)科核心素養(yǎng)本位的美術(shù)課程體系，需要依據(jù)黨的教育方針和（）根本任務(wù)。A.以理服人B.以美化人C.以美育人D.立德樹(shù)人【答案】D4、下列選項(xiàng)中，適合合作學(xué)習(xí)的美術(shù)活動(dòng)是（）。A.素描寫生練習(xí)B.完成風(fēng)景攝影C.學(xué)校藝術(shù)節(jié)策劃D.撰寫欣賞心得【答案】C5、秦始皇兵馬俑所代表的秦代大型雕塑所具有的特點(diǎn)是()。A.寫實(shí)逼真B.寫實(shí)生動(dòng)C.詼諧幽默D.手法簡(jiǎn)潔【答案】A6、依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，下列選項(xiàng)中不屬于對(duì)美術(shù)課程性質(zhì)描述的是（）。A.凸顯視覺(jué)性B.具有實(shí)用性C.追求人文性D.強(qiáng)調(diào)愉悅性【答案】B7、用中國(guó)特有的傳統(tǒng)工具和方法，塑造漢字的藝術(shù)形象、抒發(fā)情感的活動(dòng)屬于（）。A.美術(shù)鑒賞B.繪畫·雕塑C.設(shè)計(jì)·工藝D.書(shū)法·篆刻【答案】D8、在產(chǎn)地加工需要“發(fā)汗”的中藥材有A.人參B.玄參C.續(xù)斷D.厚樸E.杜仲【答案】B9、下列選項(xiàng)中互為補(bǔ)色的是（）。A.紅與綠B.綠與黃C.黃與紅D.紅與藍(lán)【答案】A10、當(dāng)學(xué)生對(duì)某一美術(shù)內(nèi)容缺乏學(xué)習(xí)興趣時(shí)，教師不恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ㄊ牵ǎ?。A.加強(qiáng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)B.適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度C.及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法D.讓學(xué)生自選學(xué)習(xí)內(nèi)容【答案】D11、美術(shù)課應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生（）與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。A.個(gè)性B.開(kāi)拓C.改革D.鉆研【答案】A12、“掌握美術(shù)表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的規(guī)律和欣賞、評(píng)價(jià)等基本方法，審美過(guò)程的基本要求，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣?！边@屬于哪個(gè)模塊的教學(xué)目標(biāo)（）A.“繪畫”模塊B.“美術(shù)鑒賞”模塊C.“設(shè)計(jì)”模塊D.“工藝”模塊【答案】B13、荷蘭著名的畫家馬奈的代表作是（）。A.《舞蹈上的舞蹈》B.《草地上的午餐》C.《橋上的少女》D.《大浴女》【答案】B14、美術(shù)教科書(shū)編寫的根本是（）。A.學(xué)生發(fā)展B.綜合性C.當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況D.素質(zhì)教育要求【答案】A15、《吉卜賽女郎》是（）的代表作品。A.哈爾斯B.布歇C.荷加斯D.庫(kù)爾貝【答案】A16、主張“一手伸向傳統(tǒng)，一手伸向生活”創(chuàng)作原則的畫派是A.嶺南畫派B.金陵畫派C.新安畫派D.長(zhǎng)安畫派【答案】D17、美術(shù)新課程的出發(fā)點(diǎn)是（）。A.以學(xué)生的發(fā)展為本B.以教師的教學(xué)為本C.以促進(jìn)教學(xué)為本D.以學(xué)科發(fā)展為本【答案】A18、在中國(guó)書(shū)法中，“顏、歐、柳、趙”四種書(shū)法風(fēng)格均屬于（）。A.楷書(shū)B(niǎo).行書(shū)C.隸書(shū)D.草書(shū)【答案】A19、美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素不包括（）。A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)評(píng)價(jià)C.教學(xué)方法D.教學(xué)觀察【答案】D20、王老師上《泥像體驗(yàn)——為“最愛(ài)之人”塑像》課，嘗試項(xiàng)目化教學(xué)并設(shè)想了幾種實(shí)施方案。你認(rèn)為最合適的是（)A.根據(jù)小組分到的主題，探究不同職業(yè)人群的著裝特點(diǎn)B.按照教師的要求，歸納泥像創(chuàng)作的基本步驟和技法C.探究主題性泥像創(chuàng)作是如何構(gòu)思、塑造并表達(dá)情感的D.分析雕塑制作過(guò)程中人頭像的結(jié)構(gòu)特征和肌肉組成【答案】C21、以下哪一部關(guān)于繪畫藝術(shù)的理論提出了“神、妙、能、逸”四品?（）A.《畫品》B.《畫斷》C.《歷代名畫記》D.《唐朝名畫錄》【答案】D22、下列選項(xiàng)中，教師在(素描靜物)一課分析“明暗調(diào)子變化規(guī)律”時(shí)，可采用的最直觀的教學(xué)方法是（）。A.講授法B.探究法C.討論法D.演示法【答案】D23、《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》要求“知道中國(guó)美術(shù)史中5位以上代表性美術(shù)家及其作品中，外國(guó)美術(shù)史中2個(gè)以上的重要流派及其代表人物與作品”該評(píng)價(jià)要點(diǎn)屬于()A.第一學(xué)段(1-2年級(jí))B.第二學(xué)段(3-4年級(jí))C.第三學(xué)段(5-6年級(jí))D.第四學(xué)段(7-9年級(jí))【答案】D24、某教師期末總評(píng)時(shí)，將學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度按照30%的比例納入學(xué)生總成績(jī)，這種評(píng)價(jià)方法是()A.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.診斷性評(píng)價(jià)【答案】A25、《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中講到（）指對(duì)美術(shù)作品和現(xiàn)實(shí)中的審美對(duì)象進(jìn)行感知、評(píng)價(jià)、判斷與表達(dá)。A.繪畫創(chuàng)作B.藝術(shù)分析C.實(shí)踐創(chuàng)作D.審美判斷【答案】D26、依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》，高中美術(shù)課程的必修和選擇性必修模塊總數(shù)目是()。A.5個(gè)B.7個(gè)C.9個(gè)D.10個(gè)【答案】B27、下列選項(xiàng)中，符合《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》對(duì)學(xué)分修習(xí)要求的是（）。A.學(xué)生必須修習(xí)美術(shù)課程18學(xué)時(shí)。以獲得規(guī)定1個(gè)基本學(xué)分B.學(xué)生必須修習(xí)美術(shù)課程36學(xué)時(shí).以獲得規(guī)定2個(gè)基本學(xué)分C.學(xué)生必須修習(xí)美術(shù)課程54學(xué)時(shí).以獲得規(guī)定3個(gè)基本學(xué)分D.學(xué)生必須修習(xí)美術(shù)課程72學(xué)時(shí)，以獲得規(guī)定4個(gè)基本學(xué)分【答案】C28、下列選項(xiàng)中,屬于量化評(píng)價(jià)方式的是()。A.分?jǐn)?shù)B.等級(jí)C.作品展覽D.檔案袋【答案】A29、在《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的課程目標(biāo)中指出學(xué)會(huì)描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的方法，了解和探索美術(shù)某一門類的形成和發(fā)展的基本軌跡，獲得有關(guān)的美術(shù)知識(shí)，理解美術(shù)作品的文化含義和風(fēng)格特征陶冶情操，熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊重并理解世界文化的多樣性。這要解決的問(wèn)題是()。A.美術(shù)知識(shí)和技能的問(wèn)題B.造型和美術(shù)創(chuàng)作的問(wèn)題C.美術(shù)鑒賞和評(píng)述的問(wèn)題D.學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題【答案】C30、銅版畫又稱為（）。A.孔版畫B.凹版畫C.凸版畫D.平版畫【答案】B31、故宮太和殿的屋頂用的是（）。A.重檐歇山頂B.單檐廡殿頂C.重檐廡殿頂D.單檐歇山頂【答案】C32、教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，美術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該（）。A.提倡多練習(xí)、多畫B.不用布置作業(yè)C.難易適度、分量適當(dāng)D.以上說(shuō)法都對(duì)【答案】C33、為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，普通高中美術(shù)課程評(píng)價(jià)要體現(xiàn)的特點(diǎn)是（）。A.專業(yè)性、審美性的特點(diǎn)B.權(quán)威性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)C.多主體、開(kāi)放性的特點(diǎn)D.人文性、技能性的特點(diǎn)【答案】C34、下列選項(xiàng)中，不屬于《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中“課程性質(zhì)”的是（）。A.追求人文性B.具有實(shí)踐性C.凸顯視覺(jué)性D.強(qiáng)調(diào)科學(xué)性【答案】D35、在平面構(gòu)成中，為了打破不斷重復(fù)的單調(diào)，達(dá)到突出焦點(diǎn)、轉(zhuǎn)移規(guī)律的效果，采用的構(gòu)成方式是（）。A.發(fā)射B.打散C.變異D.漸變【答案】C36、意大利佛羅倫薩畫派的先驅(qū)是（）。A.達(dá).芬奇B.喬托C.貝尼尼D.馬薩喬【答案】B37、我國(guó)第一部繪畫通史著作是（）A.《歷代名畫記》B.《唐朝名畫錄》C.《貞觀公私畫錄》D.《宣和畫譜》【答案】A38、《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》提出美術(shù)課程的特征是（）。A.對(duì)文化的熟知、理解與運(yùn)用B.對(duì)視覺(jué)形象的感知、理解和創(chuàng)造C.對(duì)美的欣賞、認(rèn)知與表達(dá)D.對(duì)藝術(shù)的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和理解【答案】B39、下列關(guān)于教學(xué)課件的描述錯(cuò)誤的是（）A.多媒體課件的開(kāi)發(fā)是開(kāi)展多媒體輔助教學(xué)的基礎(chǔ)與核心B.多媒體課件是利用相應(yīng)的多媒體開(kāi)發(fā)軟件編輯而成的C.多媒體課件是用于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的D.多媒體課件是現(xiàn)代教學(xué)的主流【答案】D40、教師授課與學(xué)生學(xué)習(xí)的基本依據(jù)是()A.教材B.教學(xué)大綱C.教科書(shū)D.教學(xué)計(jì)劃【答案】A41、對(duì)義務(wù)教育階段美術(shù)課程的開(kāi)課要求是（）。A.必修科目B.選修科目C.由地方規(guī)定D.學(xué)校自行確定【答案】A42、（）的山水畫風(fēng)格可以用“煙籠霧鎖，蒼茫雄奇”來(lái)形容。A.張大千B.任伯年C.傅抱石D.范寬【答案】C43、下列對(duì)高中美育目的的描述不正確的是（）。A.把所有的學(xué)生都培養(yǎng)成藝術(shù)家B.著眼于全面素質(zhì)和藝術(shù)品位的提高C.提高學(xué)生的審美趣味D.提高學(xué)生的藝術(shù)敏感性【答案】A44、冠心病心絞痛患者常備復(fù)方丹參滴丸，其藥物組成為丹參、三七、冰片，具有活血化瘀，理氣止痛的功效，治療氣滯血瘀所致的胸痹，癥見(jiàn)胸悶、心前區(qū)刺痛。A.苯醌類B.萘醌類C.菲醌類D.單蒽核類E.雙蒽核類【答案】C45、印象派畫家在描繪物體時(shí)所追求的是（）。A.形體結(jié)構(gòu)B.形體明暗C.透視變化D.光色變化【答案】D46、下列選項(xiàng)中，屬于拉斐爾的作品的是()。A.《大衛(wèi)》B.《巖間圣母》C.《椅中圣母》D.《摩西》【答案】C47、在學(xué)期末或?qū)W年末進(jìn)行的各科考試、考核屬于（）。A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.以上都不屬于【答案】C48、首先采用“破墨”山水技法的是（）。A.張璨B.王維C.李思訓(xùn)D.韓干【答案】B49、在一次學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)作后，雖然有的學(xué)生作品并不如意，但是王老師卻對(duì)其積極的參與熱情給予了高度評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式屬于（）。A.多主體評(píng)價(jià)B.絕對(duì)性評(píng)價(jià)C.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)D.診斷性評(píng)價(jià)【答案】C50、下列選項(xiàng)中，包含了量化評(píng)價(jià)方式的是()。A.教師給學(xué)生美術(shù)作業(yè)打分、寫評(píng)語(yǔ)B.學(xué)生分小組按照表格內(nèi)容撰寫評(píng)語(yǔ)C.教師講評(píng)分析學(xué)生美術(shù)作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)D.運(yùn)用學(xué)習(xí)檔案袋、展示等方式評(píng)價(jià)【答案】A51、《拾穗者》描繪了三個(gè)貧苦的農(nóng)婦在田地里拾麥穗的情景，其作者是（）。A.柯羅B.米勒C.庫(kù)爾貝D.席里柯【答案】B52、下列選項(xiàng)中，不適合作為一節(jié)“欣賞·評(píng)述”領(lǐng)域美術(shù)課學(xué)習(xí)活動(dòng)的是（）。A.評(píng)析當(dāng)前有爭(zhēng)議的美術(shù)現(xiàn)象B.欣賞與評(píng)述新媒體藝術(shù)作品C.查閱和搜集資料進(jìn)行自主探究D.撰寫800字以上的評(píng)論文章【答案】D53、《尼多斯的阿芙洛蒂忒》是古希臘雕刻中第一件全裸女性人體雕像，其作者是（）。A.普拉克西特列斯B.皮弗格拉斯C.米隆D.菲迪亞斯【答案】A54、明代畫家石濤曾說(shuō)“搜盡奇峰打草稿”，其中“搜盡奇峰”屬于藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中的（）A.藝術(shù)理解B.藝術(shù)體驗(yàn)C.藝術(shù)鑒賞D.藝術(shù)表現(xiàn)【答案】B55、下列美術(shù)作品，屬于具象作品的是（）。A.①②③B.②③④C.③④D.①③【答案】D56、元代晚期的“元四家”指的是（）。A.黃公望、吳鎮(zhèn)、倪贊、王蒙B.沈周、仇英、黃公望、王蒙C.沈周、仇英、唐寅、文徵明D.倪贊、王蒙、吳鎮(zhèn)、沈周【答案】A57、中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是（）。A.甄別與考核B.選拔與考核C.甄別與反思D.發(fā)展與促進(jìn)【答案】D58、“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”在教學(xué)中具體體現(xiàn)為（）A.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成B.關(guān)注每一位學(xué)生C.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和學(xué)習(xí)成效D.關(guān)注學(xué)生的情緒和情感體驗(yàn)【答案】B59、美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)能反映出教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)評(píng)價(jià)，可以激發(fā)教師、A.調(diào)控功能B.激勵(lì)功能C.教學(xué)功能D.診斷功能【答案】B60、下列選項(xiàng)中，關(guān)于《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》學(xué)生修課建議說(shuō)法正確的是（）。A.學(xué)生根據(jù)興趣選修B.限制模塊學(xué)生必修C.專業(yè)模塊學(xué)生專修D(zhuǎn).學(xué)生自主選修課程【答案】D61、通過(guò)制胎、掐絲、燒焊、點(diǎn)藍(lán)、燒藍(lán)、磨光、鍍金等工藝流程完成的工藝美術(shù)品是（）。A.唐三彩B.青銅器C.粉彩D.景泰藍(lán)【答案】D62、《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）中強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的基本操作方法，初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)三維立體設(shè)計(jì)的基本過(guò)程”屬于（）系列內(nèi)容中的學(xué)習(xí)活動(dòng)建議。A.繪畫·雕塑B.美術(shù)鑒賞C.設(shè)計(jì)·工藝D.書(shū)法·篆刻【答案】C63、清代畫家鄭燮所說(shuō)的從“眼中之竹”到“胸中之竹”，再到“手中之竹”的過(guò)程屬于（）。A.美術(shù)起源B.美術(shù)創(chuàng)作C.美術(shù)鑒賞D.美術(shù)接受【答案】B64、“了解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系，以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，逐步學(xué)會(huì)以議題為中心．將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會(huì)貫通的方法，提高綜合解決問(wèn)題的能力”，該課程目標(biāo)所屬的學(xué)習(xí)領(lǐng)域是（）。A.造型·表現(xiàn)B.綜合·探索C.欣賞·評(píng)述D.設(shè)計(jì)·應(yīng)用【答案】B65、蘇軾評(píng)論書(shū)法有“意態(tài)自足，號(hào)稱神逸”之語(yǔ)，此話褒獎(jiǎng)的是()。A.張旭B.王羲之C.顏真卿D.黃庭堅(jiān)【答案】A66、下列選項(xiàng)中，不屬于普通高中美術(shù)課程“書(shū)法·篆刻”內(nèi)容系列成就標(biāo)準(zhǔn)的是（）A.恰當(dāng)?shù)厥褂脮?shū)法或篆刻的術(shù)語(yǔ)，以自己的觀點(diǎn)評(píng)論古今兩件以上的書(shū)法作品或篆刻作品B.識(shí)別三種以上的書(shū)體，了解我國(guó)書(shū)法發(fā)展的基本軌跡及與傳統(tǒng)文化的關(guān)系C.初步掌握一種書(shū)體的書(shū)寫規(guī)范或篆刻的一般技法D.創(chuàng)立兩種以上的書(shū)體或篆刻形式，形成自己的風(fēng)格【答案】D67、在一次雕塑欣賞課上，教師讓學(xué)生模擬秦始皇陵中將軍俑與士兵俑的造型，其目的是（）。A.強(qiáng)調(diào)娛樂(lè)B.進(jìn)行表演C.獲得體驗(yàn)D.還原作品【答案】C68、美術(shù)新課程改革中所大力倡導(dǎo)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式是()。A.形成性評(píng)價(jià)B.診斷性評(píng)價(jià)C.絕對(duì)性評(píng)價(jià)D.相對(duì)性評(píng)價(jià)【答案】A69、屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中基本理念的是（）。A.使學(xué)生形成美術(shù)素養(yǎng)B.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣C.加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探究性D.在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力【答案】B70、王老師在《藝術(shù)源于生活，高于生活》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，課前安排學(xué)生進(jìn)行資料的搜集，課堂上又花費(fèi)了大量時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典美術(shù)作品與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的講解。王老師在突出該課重點(diǎn)方面采用了哪些主要方法（）A.提前預(yù)習(xí)、保證時(shí)間B.提前預(yù)習(xí)、著重講解C.提前預(yù)習(xí)、保證時(shí)間、著重講解D.保證時(shí)間、著重講解【答案】C71、外表皮黃白色至淡黃棕色，半透明，有時(shí)可見(jiàn)環(huán)節(jié)。切面角質(zhì)樣或顯顆粒性的飲片是A.玉竹B.黃精C.何首烏D.胡黃連E.郁金【答案】A72、“天地造物，隨其裁剪；陰陽(yáng)大化，任其分合?！边@一法則是（）繪畫的原則。A.油畫B.壁畫C.國(guó)畫D.水彩畫【答案】C73、依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，學(xué)生在第四學(xué)段的“欣賞·評(píng)述”領(lǐng)域?qū)W習(xí)中，應(yīng)該知道幾位以上在中國(guó)美術(shù)史中有代表性的美術(shù)家（）A.5位以上B.8位以上C.10位以上D.12位以上【答案】A74、下列選項(xiàng)中，不屬于哥特式建筑風(fēng)格的教堂是（）。A.圣彼得大教堂B.巴黎圣母院C.米蘭大教堂D.科隆大教堂【答案】A75、下列選項(xiàng)中，倡導(dǎo)“南北宗論”的中國(guó)畫家是()。A.董其昌B.張彥遠(yuǎn)C.石濤D.謝赫【答案】A76、被譽(yù)為“正書(shū)之祖”的是（）。A.王羲之B.鐘繇C.王獻(xiàn)之D.柳公權(quán)【答案】B77、郭老師在上“纖維藝術(shù)”一課時(shí)。學(xué)校沒(méi)有提供設(shè)施和材料，于是他在課前收集利用廢報(bào)紙、包裝袋、舊磁帶等多種材料，為教學(xué)提供了方便，使學(xué)生能有更多的選擇，開(kāi)拓思路，出現(xiàn)了許多有創(chuàng)意的纖維藝術(shù)作業(yè)，這種教學(xué)行為體現(xiàn)的是（）。A.教學(xué)理念B.教學(xué)策略C.教學(xué)智慧D.教學(xué)模式【答案】C78、美術(shù)教材既要滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也要涉及現(xiàn)代藝術(shù)的觀念和方法，以開(kāi)闊學(xué)生的()。A.眼界和思路B.愿望與興趣C.感受和體驗(yàn)D.效率和感受【答案】A79、美術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)是以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的（）為核心。A.評(píng)價(jià)理論和目的B.評(píng)價(jià)對(duì)象C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)問(wèn)題【答案】A80、以下中藥材橫切面“菊花心”明顯的是A.黃芪B.牛膝C.何首烏D.商陸E.防己【答案】A81、李老師在上《寫意花卉》一課時(shí)，從用筆、用墨、勾線、渲染等步驟詳細(xì)講解并逐步示范，使學(xué)生對(duì)花卉的畫法有一個(gè)系統(tǒng)的了解。李老師在此處運(yùn)用的教學(xué)方法是（）。A.參觀法B.演示法C.練習(xí)法D.情境法【答案】B82、在《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的課程目標(biāo)中，“學(xué)會(huì)描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的方法，了解和探索美術(shù)某一門類的形成和發(fā)展的基本軌跡，獲得有關(guān)的美術(shù)知識(shí).理解美術(shù)作品的文化含義和風(fēng)格特征陶冶情操，熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”要解決的問(wèn)題是（）。A.美術(shù)知識(shí)和技能的問(wèn)題B.造型和美術(shù)創(chuàng)作的問(wèn)題C.美術(shù)鑒賞和評(píng)述的問(wèn)題D.學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題【答案】C83、繪畫用語(yǔ)“三庭五眼”中的“五眼”指的是A.頭部正面的大小比例關(guān)系B.頭部正面的寬度比例關(guān)系C.頭部側(cè)面的長(zhǎng)度比例關(guān)系D.頭部側(cè)面的寬度比例關(guān)系【答案】B84、雕塑作品《艱苦歲月》的作者是（）。A.潘鶴B.滑日友C.錢紹武D.劉開(kāi)渠【答案】A85、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)具有調(diào)節(jié)作用的是（）。A.教學(xué)評(píng)價(jià)B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)重點(diǎn)D.教學(xué)方法【答案】A大題（共10題）一、案例：某創(chuàng)作課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：使學(xué)生對(duì)中國(guó)古代花鳥(niǎo)畫的性質(zhì)、畫法、各種藝術(shù)風(fēng)格、獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)以及發(fā)展概況有更深了解。(1)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)存在什么問(wèn)題(2)請(qǐng)給本堂課設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)?！敬鸢浮?1)本課的目標(biāo)只注重了知識(shí)目標(biāo)。在新課標(biāo)中指出，美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。應(yīng)通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)圍繞美術(shù)課程知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感、態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行。(2)知識(shí)與技能：學(xué)生對(duì)中國(guó)古代花鳥(niǎo)畫的性質(zhì)、畫法、各種藝術(shù)風(fēng)格、獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)以及發(fā)展概況有更深了解。過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫的欣賞、實(shí)踐，學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)美的能力有所提升。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的美、自然的美。二、請(qǐng)依據(jù)湖南美術(shù)出版社八年級(jí)下冊(cè)第四課《泥塑——清晨》的教材片段，設(shè)計(jì)1課時(shí)的教學(xué)簡(jiǎn)案。要求：(1)做到文本格式規(guī)范，具備基本要素。(2)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。(3)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。(4)設(shè)計(jì)3個(gè)課堂提問(wèn)。【答案】本題主要考察考生對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)正確格式的把握及教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。能設(shè)計(jì)出一個(gè)格式規(guī)范，具備基本要素的教學(xué)簡(jiǎn)案。在保證教學(xué)簡(jiǎn)案規(guī)范、完整的情況下能夠根據(jù)提供的教材恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，做到突出重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，提出的問(wèn)題要具有層次性和啟發(fā)性，讓學(xué)生進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位。三、在初中美術(shù)課《閩南民居宣傳品的設(shè)計(jì)制作》中，余老師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)做如下安排：先從閩南文化的介紹導(dǎo)入（約8分鐘）；然后引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析閩南民居的建筑特點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生表演閩南民謠《一只鳥(niǎo)仔》（6分鐘）；接著播放閩南民俗文化短片并組織討論：如何促進(jìn)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化發(fā)展（5分鐘）；最后布置了閩南民居宣傳品的設(shè)計(jì)制作的作業(yè)（1分鐘）。教學(xué)在學(xué)生自行完成作業(yè)中結(jié)束（20分鐘）。問(wèn)題：請(qǐng)指出上面案例中存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議?！敬鸢浮勘绢}主要考察考生對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間的分配。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)教學(xué)方法的使用也需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情進(jìn)行把握。四、李老師在講授“大眾美術(shù)文化”時(shí)，考慮到教材內(nèi)容距離高中生的現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn)，于是以春晚歌曲《時(shí)間都去哪兒了》的聽(tīng)賞進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，并通過(guò)展示自己童年時(shí)期的老照片來(lái)與學(xué)生共同討論“時(shí)光飛逝”的現(xiàn)象，學(xué)生因此對(duì)當(dāng)前社會(huì)流行文化有了自己的感受，而且，當(dāng)李老師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用卡通元素為自己設(shè)計(jì)文化衫時(shí)，這些平時(shí)忙于緊張文化課學(xué)習(xí)的高中生釋放了自己的情緒，創(chuàng)作了許多自己喜愛(ài)的文化衫，取得了較為理想的課堂教學(xué)效果。分析李老師借用當(dāng)下社會(huì)流行元素進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題提出改善建議。【答案】本題主要考查的是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的理解，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)氖褂媒虒W(xué)方法。答題時(shí)可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行答題。五、根據(jù)所提供的教材設(shè)計(jì)教學(xué)教案。要求：(1)寫出一篇規(guī)范、完整的課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案。(2)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(3)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。(4)設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問(wèn)?！敬鸢浮勘绢}主要考察考生的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。分析題本要求可知，該教案要求規(guī)范、完整；恰當(dāng)制定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)；合理設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求；至少三個(gè)提問(wèn)；因此，在教案的撰寫中要牢牢把握住這四點(diǎn)要求。在課程的設(shè)計(jì)上要注意突出學(xué)生主體地位，體現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化。六、趙老師雖然美術(shù)基本功不是很強(qiáng)，但是教學(xué)熱情很高，整節(jié)課上，他不遺余力地進(jìn)行大量示范，讓學(xué)生模仿他的作品，希望通過(guò)這種方式來(lái)提高教學(xué)效果。然而，學(xué)生仍然畫不好，教學(xué)效果不理想。請(qǐng)分析教學(xué)效果不理想的原因，并提出改進(jìn)建議。【答案】分析題干可知，趙老師在授課上有兩大問(wèn)題。第一，他的基本功不夠扎實(shí)卻一味讓學(xué)生臨摹他的作品。第二，在課堂上希望通過(guò)模仿教師的作品提高教學(xué)效果，教師的主導(dǎo)性和學(xué)生主體地位沒(méi)有得到充分體現(xiàn)，不符合新課改的要求。固此題可以從這兩方面作答，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。七、李老師在上高中繪畫《點(diǎn)線傳情-造型元素之點(diǎn)，線、面》:一課時(shí)，要求學(xué)生以小組學(xué)習(xí)的形式，運(yùn)用點(diǎn)、線、面的造型元素來(lái)欣賞、分析美術(shù)作品和描繪物象，并提出了評(píng)價(jià)要求:（1）評(píng)價(jià)方式以小組自評(píng)為主、互評(píng)為輔，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng):（2）評(píng)價(jià)內(nèi)容為組員責(zé)任心、合作精神、參與程度和交流能力。問(wèn)題:對(duì)李老師"評(píng)價(jià)要求”的方式進(jìn)行評(píng)析，并提出改進(jìn)建議?！敬鸢浮堪恕咐合睦蠋熢谏现袊?guó)花烏畫一課時(shí)，為了學(xué)生更好地掌握中國(guó)花鳥(niǎo)畫的特性，可以畫出很好的中國(guó)花鳥(niǎo)畫作品，所以在進(jìn)行教師示范的環(huán)節(jié)中，夏老師把中國(guó)花鳥(niǎo)畫的教學(xué)分成了幾個(gè)步驟：教師按照嚴(yán)格的步驟順序在黑板上展示荷花、梅花、竹子、鳥(niǎo)等作畫過(guò)程，學(xué)生在教師示范下進(jìn)行臨摹學(xué)習(xí)中國(guó)畫的技法。最后在課堂結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生都覺(jué)得太難，無(wú)法順利地完成了一幅花鳥(niǎo)畫作品。問(wèn)題：請(qǐng)?jiān)u價(jià)該教師的做法，說(shuō)明理由并提出改進(jìn)建議?！敬鸢浮繉W(xué)習(xí)中國(guó)花鳥(niǎo)畫，是屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。夏老師為了使學(xué)生更好地掌握中國(guó)花鳥(niǎo)畫的技能表現(xiàn)方法，使用示范法進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)方法最大的優(yōu)點(diǎn)就是給予學(xué)生直觀的表達(dá)。同時(shí)夏老師嚴(yán)格按照幾個(gè)步驟在黑板上進(jìn)行展示作畫過(guò)程，也做到了程序清晰，方法明確，讓全體學(xué)生觀看到示范的全部過(guò)程。但是本次課程也存在很多問(wèn)題：夏老師在示范的時(shí)候，并沒(méi)有考慮到學(xué)生的主體性，而是自己一味地在進(jìn)行示范，同時(shí)還要求學(xué)生依葫蘆畫瓢，沒(méi)有體現(xiàn)出創(chuàng)新精神。根據(jù)新課標(biāo)，“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域不以單純的知識(shí)、技能傳授為目的，而是要貼近學(xué)生的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。該老師在上本次課程的時(shí)候應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生自己觀察與欣賞花鳥(niǎo)畫作品，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現(xiàn)方法，教師在示范的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)做到講練結(jié)合的方式，重視學(xué)生在活動(dòng)中參與和探究的過(guò)程，突出學(xué)生的主體地位。九、李老師在講授“大眾美術(shù)文化”時(shí)，考慮到教材內(nèi)容距離高中生的現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn)，于是以春晚歌曲《時(shí)間都去哪兒了》的聽(tīng)賞進(jìn)行導(dǎo)入，并通過(guò)展示自己童年時(shí)期的老照片來(lái)與學(xué)生共同討論“時(shí)光飛逝”的現(xiàn)象.學(xué)生因此對(duì)當(dāng)前社會(huì)流行文化有了自己的感受。而且，當(dāng)李老師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用卡通元素為自己設(shè)計(jì)文化衫時(shí).這些平時(shí)忙于緊張文化課學(xué)習(xí)的高中生釋放了自己的情緒，創(chuàng)作了許多自己喜愛(ài)的文化衫，取得了較為理想的課堂教學(xué)效果。問(wèn)題：分析李老師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整.借用當(dāng)下社會(huì)流行元素進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題提出改善建議?！敬鸢浮?1)李老師這樣做的優(yōu)點(diǎn)在于：①能夠針對(duì)實(shí)際情況對(duì)教材內(nèi)容做出篩選，對(duì)教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，使課程內(nèi)容更具可操