幼兒園課程實施方案實施計劃書

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！育課程指南》等精神，努力遵循“以幼兒發(fā)展為本”的學前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎。積極構(gòu)建“在實踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)為幼兒園保教工作注入新思想、開創(chuàng)新局面、明確新方向，特制定《烏恰幼兒園與指導。二、課程理念幼兒園確立以幼兒發(fā)展為本的理念，為每個幼兒提供充分、和諧、健康、快樂發(fā)展的教育機會與條件。1、礎。2、注重幼兒發(fā)展的自主性和能動性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基重視早期幼兒潛能開發(fā)和個性化教育，為每個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機會。3、發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵教師進行切合實際的課程選擇與調(diào)整，形成有效的課程運行機制。三、幼兒園背景分析4個﹡﹡﹡﹡﹡四、課程目標以培養(yǎng)“具有好奇、好問、好動特點的在情感、態(tài)度、認知、技能等各方面活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環(huán)境、勇敢自信、有初步責任感的兒童。課程的具體培養(yǎng)目標：1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗并認識人與人相互關愛與協(xié)作的重要和快樂。2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習慣，獨立自信，做力所能及的事，有初步責任感。3、積極活動，增強體質(zhì)，提高運動能力和行動的安全性。4、親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關系，有認識與探索的興趣。5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。6、嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現(xiàn)生活，具有一定想象力和創(chuàng)造性。7、能積極關注周圍事物中的科學現(xiàn)象,對科學活動感興趣，有探究的欲望，有良好的科學態(tài)度和方法。課程階段目標（1）2-3歲1)愿意接受清潔要求，會用調(diào)羹進餐，學會如廁、安靜入睡等。2)情緒愉快，親近老師，能隨老師和同伴一起活動。樂意招呼熟識的人，學會用語言表達自己的要求。3)知道自己的、年齡、性別和身體的主要部分，聽從成人有關安全的提示。4)充分活動身體，走、爬動作協(xié)調(diào)，體驗在自然環(huán)境中活動身體的快樂。5)多少、輕響等明顯的不同。6)學講普通話，喜歡聽、講熟悉的故事、兒歌，愿意用聲音、動作等方式進行自由表達。7)喜歡擺弄玩具、材料，會跟著老師有興趣的唱歌、敲打、做模仿動作。（2）3-4歲1)有獨立做事的愿望，學習正確洗手、穿脫衣服，自己用餐、喝水。2)能接受成人的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本常規(guī)，體驗與老師、同伴共處的快樂。3)會主動招呼熟悉的人，學習使用禮貌用語，在成人的啟發(fā)下幫助別人。4)愛護玩具和物品，學習收拾與整理。5)了解身體主要部分的簡單功能，知道避開日常生活中的危險。6)對體育活動感興趣，嘗試用各種材料和器械活動身體，學習一些基本運動方法。7)喜歡觀察周圍環(huán)境中不同的物品，嘗試對其進行分類、對應、排序等，發(fā)現(xiàn)其差異。8)用普通話表達自己的意思，喜歡翻閱圖書。9)10)嘗試多種材料和工具，運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由的表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征，并作簡單想象，體驗樂趣。11）有好奇心，對生活經(jīng)驗相貼近的動植物等一些自然現(xiàn)象感興趣。（3）4-5歲1)學會正確的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便紙等，對自己能做的事表現(xiàn)出自信。2)有初步的同情心和責任意識，關注同伴，完成力所能及的任務。3)愛父母、老師、長輩。了解他們的職業(yè)和自己的關系，尊重他們的勞動。4)理解和遵守日常生活中的規(guī)則，學習控制自己的情緒和不宜行為。5)了解人的身體和年齡的變化，能配合疾病的預防和治療，對危險的標志和信號能及時地做出反應。6)通過嘗試、模仿、練習，使動作輕松、自然、協(xié)調(diào)。7)親近自然，學習簡單的觀察方法，有目的的感知周圍的自然物和自然現(xiàn)象，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對人類和動植物的影響。8)結(jié)合日常生活，學習并識別數(shù)字，初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時間等概念，學習比較和測量等方法。9)積極的表達自己的主。10)喜歡閱讀，初步理解其表達的容。學習欣賞各種中外兒童藝術作品，初步留意周圍符號的意義。11)愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步的想象能力，體會成功的快樂。12)在游戲中愿意用動作、歌聲、語言等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色。13）有探索自然現(xiàn)象和參與探索活動的興趣，有初步的觀察能力，了解一些常見的自然現(xiàn)象及與人們生活的關系。（4）5-6歲1)有基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習慣，獨立自信的做力所能及的事。2)體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人需要。形成良好的自我意識、規(guī)則意識、學習評價自己和同伴。3)積極參加體育活動，大膽嘗試新奇、有野趣的活動，獲得身體活動的經(jīng)驗，動作協(xié)調(diào)、靈活。具有安全意識和初步自我保護的能力。4)探究、操作、實驗，對事物變化發(fā)展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知方法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。5)了解環(huán)境與人們生活的依存關系，具有熱愛自然、珍惜資源、關心和保護環(huán)境的意識。6)了解社區(qū)及城市其他典型的設施、景觀，參與民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。7)對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣，接觸與運用多種媒體，學習多途徑收集和交流信息。8)知道一些不同地域、不同種族的人，以及他們的風俗習慣，有初步的多元文化意識。9)了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關系，獲得一些時間、空間概念，會進行比較、推理等智力活動。10)構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗，想象與創(chuàng)造。11)12)關心日常生活中需要掌握的簡單標志和文字，嘗試用圖像、文字、符號等形式表達自己的意思。13）喜歡探究，學會觀察，敢于問題，樂意與人協(xié)商、合作，有初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。知道常見的自然現(xiàn)象及與人們生活的關系。五、課程設置齡層次、不同發(fā)展水平幼兒的需要。1、課程體系化課程。把握好共同性課程與選擇性課程的關系，選擇性課程占總課程的20%，二者相互補充、不斷完善，使幼兒園逐步形成科學化、特色化、個性化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程。2、課程結(jié)構(gòu)（1）共同性課程以“生活”態(tài)，強調(diào)一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動滲透，有機整合，關注幼兒自身的興趣、經(jīng)驗和需要，使幼兒真正成為活動的主體。生活行為，使幼兒在共同的生活中愉快、安全、健康地成長。運動為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎。學習面有所發(fā)展，為幼兒后續(xù)學習打基礎。游戲往合作能力，促進幼兒情感、個性健康的發(fā)展。（2）選擇性課程律，以趣味性、啟蒙性、生活性、整合性、滲透性為原則，其目標是利用身邊的事物與現(xiàn)象，多形式、多途徑地對幼兒進行科學啟蒙教育，激發(fā)幼兒愛科學、學科學方法，培養(yǎng)科學精神，成為可持續(xù)發(fā)展的具備良好科學素養(yǎng)的新一代兒童。（3）輔助性課程以每月一次的頻率，分別為幼兒提供在小性特長，培養(yǎng)幼兒的綜合能力。社會實踐活動：以每月一次的活動頻率，結(jié)合節(jié)日、季節(jié)特點和主題需要，突顯幼兒在真實場景中的情感體驗、行為體驗，提高幼兒共同生活的能力。以每學年一次的幼兒園“科技節(jié)”活動、每學期一次的“親子科技小制作”活動和小淘氣玩科學活動、每月一次的“科學博士娃”活動等，知識和經(jīng)驗。3、時間安排（每天450分鐘/每周2250分鐘）1．2-3歲120*5=60027%47%生活2．3-4歲容盥洗、餐點、午睡210*5=1050比例6%集體學習活動個別學習活動特色活動學習25*1=2520*1=20120*5=60027%44%生活3．4-5歲容盥洗、餐點、午睡200*5=100025*1=25運動生活120*5=600190*5=95027%42%盥洗、餐點、午睡4．5-6歲時間（分鐘）30*7=21030*2=6030*2=60運動生活120*5=600184*5=92027%40%盥洗、餐點、午睡六、教材選擇與容安排1、教材的選擇動實施的共同性課程教材。材。2、容的安排（見附件）附件一：烏恰幼兒園共同性課程預設活動參考容附件二：烏恰幼兒園選擇性課程預設活動參考容附件三：烏恰幼兒園幼兒社會實踐活動預設一覽表七、課程管理1、課程安排的原則。（1）選擇性原則。幼兒園對各年齡段一日活動中的各類課程配比，規(guī)定了調(diào)整一日活動的課程安排。（2）開放性原則。各年齡段可根據(jù)主題教育實踐需要，每月可安排一次以上的社會實踐活動。2、課程管理網(wǎng)絡。程管理領導小組，由園長、業(yè)務園長、教學助理、教研組長、骨干教師等人員組評價等。領導小組下設課程研究組，由業(yè)務園長、保教助理、科研室主任等人員組成，業(yè)務園長任組長，課程研究組主要負責課程實施的研究、課程容的拓展、與式研討、教材培訓與集體備課活動，進行班級情況交流、課程活動案例分析、觀察方法與記錄的研究等，以保證課程教材的全面、深入的實施。另外，幼兒園將課程權下移，由班級管理，使課程管理更具開放。(見圖)幼兒園課程管理網(wǎng)絡優(yōu)化園環(huán)境課程管理領導小組支持提供教師專業(yè)培訓教材選擇與創(chuàng)造活動進程調(diào)控幼兒行為觀察分析活動資源挖掘利用課程化環(huán)境創(chuàng)設家園信息互通3、課程實施保障。訓與獎勵，教學具的添置等。課程技術培訓機制等，確保課程方案的全面實施。八、課程的評價1.課程的適宜性評估指標體系4．目標注重幼兒的個性培養(yǎng)。九、有關說明1、課程實施方案在充分聽取教師意見的基礎上形成，并經(jīng)管理領導小組審議通過，相關專家論證確認，方可實施。2、本課程方案在實施過程中，如果與新課程有明顯沖突，則作有效調(diào)整。3、本課程方案解釋權歸課程領導小組。年2附件一：烏恰幼兒園共同性課程預設活動參考容附件二：烏恰幼兒園選擇性課程預設活動參考容附件三：烏恰幼兒園幼兒社會實踐活動預設一覽表附件四：烏恰幼兒園幼兒園教育常規(guī)管理制度附件五：烏恰幼兒園幼兒一日生活作息時間表（夏令、冬令）附件一：小班烏恰幼兒園共同性課程預設活動參考容月中班大班在海上在水邊:飄·風婆婆和小樹葉·秋天樹葉美麗的的菊花、月亮）（情冬小門鈴·大鼓·我的小鼓響咚車·我是小司機·運貨卡車工（飲么·胖熊吹氣球·和哥哥姐姐做游（電動玩具和發(fā)條玩具、玩具的家、（.·月亮·太陽下班了·我愛白天和黑（·朵（月（·泡（附件二：烏恰幼兒園選擇性課程預設活動參考容月活動一：可愛的小手活動一：什么東西會沉與浮活動一：橡皮泥浮起來活動三：水果寶寶找朋友活動四：樹葉寶寶比大小主題：動物11活動一：動物的腳印月活動二：誰的照片活動一：小球站穩(wěn)了活動二：不倒翁活動一：有用的鏡子活動三：冰2活動一：甜甜的糖果-3活動二：走一走，瞧一瞧月活動三：雨中樂活動四：照鏡子活動二：小家電活動三：靜電吸吸吸容：紙活動三：生活中的標志活動四：我為幼兒園設計標志容：紙主題：春天活動一：瓶子和蓋子4活動二：參觀理發(fā)店月活動三：春天里的花活動四：找嫩芽活動五：挖野菜——馬蘭頭活動一：拆裝園珠筆活動二：小小文具店子活動一：黑白皮毛的動物活動二：可愛的小兔露水、洗澡泡泡多）活動三：水寶寶搬家（二）活動四：會變的顏色活動四：自制飲料附件三：烏恰幼兒園幼兒社會實踐活動一覽表中班主題：家主題《水》參觀自來水廠或污水處理廠參觀郵電局特殊日：消防日月主題：周圍的人植樹節(jié)主題：夏天、上小學環(huán)境衛(wèi)生管理所（觀愛護環(huán)境宣傳活動看、了解）節(jié)日：環(huán)境日幾點說明：中、大班結(jié)合各自開展的主題及季節(jié)、節(jié)日等開展社會實踐活動；充分利用我園十個素質(zhì)教育基地，開展相應的社會實踐活動；各班組根據(jù)幼兒年齡特征，在組長組織下有計劃、有目的開展活動；采用請進來與走出去、集體與小組、觀摩與實踐等多種形式開展活動；各班原則上每月組織一次以上社會實踐活動。、、、、、附件四：烏恰幼兒園幼兒園教育常規(guī)管理制度常教育教學秩序，開展教育教學研究，深化教育教學改革，提高教育教學質(zhì)量，《市學前教育綱要》等國家教育方針、教育法規(guī)以及幼兒教育工作文件為依據(jù)，教育管理以及園長對教師的業(yè)務管理納入正?；?、規(guī)化、科學化的軌道。一、嚴格執(zhí)行國家幼兒園課程標準，加強對幼兒園課程的宏觀管理幼兒園課程標準是國家對各級各類幼兒園的課程進行宏觀管理的重要依據(jù)?！耙杂椎A，積極構(gòu)建具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系”等新課程理念，制園課程標準的課程目標和教育原則開展各項教育活動。二、重視教育的各個環(huán)節(jié)，抓好對教育過程的管理“預設——生成一調(diào)整”為原則。教師班級教育工作計劃制定應包括學期計劃、月周計劃和日計劃。建立、健全集體備課制度和檢查、交流計劃的制度。2、環(huán)境的創(chuàng)設。教師應充分認識環(huán)境對幼兒的教育作用，努力為幼兒創(chuàng)設良好的物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境(包括師生關系、社會交往等)，讓幼兒在與環(huán)境的交教師還應充分挖掘與利用社區(qū)、自然、家庭中教育資源對幼兒進行教育。3、活動的組織。教師應精心組織幼兒一日活動，做到動靜交替，容豐富，形式生動、活潑、多樣，并以游戲為主要活動形式。要讓幼兒自主地開展活動，充分發(fā)揮其學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性，教師作適時地指導，并注重活動過活自理能力。4、個別教育。教師應根據(jù)幼兒身心發(fā)展的不同水平，有針對性地采取各種限度地發(fā)展。5、游戲指導。教師應確立游戲是幼兒的基本活動以及幼兒園以游戲為基本性，鼓勵幼兒自制玩具，豐富游戲容。教師要充分尊重幼兒游戲的意愿，參與到使幼兒愉快地自主地游戲，促進能力和個性的全面發(fā)展。6、觀察分析。教師應在一日活動中觀察幼兒的表現(xiàn)，了育幼兒的需要，抓因，并能作出相應的教育對策，使教育容和教育要求切合本班幼兒的實際。7、家長工作。教師應主動與家長保持聯(lián)系，通過多種途徑和方法指導幼兒家庭教育。根據(jù)幼兒發(fā)展的特點采取相應的教育措施，促進家園同步化的教育，使幼兒家長成為幼兒園教育合作伙伴。（1）根據(jù)班級教學情況班級動態(tài)，對班級網(wǎng)頁進行及時的充實，要求每月至少一次對網(wǎng)頁容進行更換，使家長們更廣泛地了解保教容及幼兒情況。（2）做好家訪工作，每月上門家訪不少于四次，每月將家訪情況公布于家園之窗。（3)按要求定期更換家園之窗的容，各版塊容注明日期。三、加強教研組建設，強化教育研究的管理每一個幼兒的發(fā)展，有效地調(diào)整和改進教師的保教工作，提高保教質(zhì)量。l、加強對教研組的建設與管理，使教研組真正發(fā)揮其教與研的能力，促進每位教師保教能力和科研能力的提高。3、定期定時開展各種教研活動，做到教研有計劃，活動有主題，形式有創(chuàng)意，教師有收獲。四、加強園行政管理制度，促證園各項工作的正常運行1、根據(jù)教師個性、能力等合理安排配班老師，使各班教師的專業(yè)能力達到優(yōu)勢互補。2、科學、合理地制訂幼兒一日活動作息時間，根據(jù)幼兒的年齡特點、發(fā)展需要、季節(jié)特點等調(diào)整幼兒作息時間，使教師和幼兒有更多自主的時間與空間，真正體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念。3、堅持實行每日