《美學(xué)概論》教案

教案

2013～2014學(xué)年第一學(xué)期

課程名稱《美學(xué)概論》

院、部、中心)系(

系、實(shí)驗室教研室()對外漢語教研室

級課授班專業(yè)限選課

師教講主

稱職講師

程課限選課學(xué)分2學(xué)時32學(xué)時講課：32學(xué)時

類別實(shí)驗：0學(xué)時

其他：0學(xué)時

要基基本教材：《美學(xué)原理》，楊辛、甘霖主編，北京大學(xué)出版社。

參本參考書目：《哲學(xué)美學(xué)導(dǎo)論》，彭富春著，人民出版社，2005年；《當(dāng)代美學(xué)

考教原理》，陳望衡著，人民出版社，2003年；《美學(xué)教程》，張玉能主編，華中師范大學(xué)出

資材版社，2002年；《美學(xué)概論》，王朝聞主編，人民出版社，2002年；《美學(xué)是什么》，周

料和憲著，北京大學(xué)出版社，2002年；《美學(xué)十五講》，凌繼堯著，北京大學(xué)出版社，2003

主年；《美學(xué)散步》，宗白華著，上海人民出版社，2001年；《談美》，朱光潛著，安徽教

育出版社，2006年；《美的歷程》，李澤厚著，天津社會科學(xué)出版社，2001年；《華夏

美學(xué)》，李澤厚著，天津社會科學(xué)出版社，2001年。

教學(xué)教學(xué)目的：《美學(xué)概論》課程是為我院漢語國際教育專業(yè)開設(shè)的一門限定選修課。本課

目的程的任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀，提高大學(xué)生的

和基審美情趣和審美能力。本課程向?qū)W生介紹美的本質(zhì)、特征和根源，以及各種形態(tài)的美

本要的特征、審美的心理要素、美感的各種形式，使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，能運(yùn)用正確

求的美學(xué)立場、觀點(diǎn)和方法觀察和研究美的事物，總結(jié)美的規(guī)律，按照美的規(guī)律去欣賞

美、創(chuàng)造美，改造自然、創(chuàng)造更美好的生活。

基本要求：本課程向?qū)W生介紹美的本質(zhì)、特征和根源，以及各種形態(tài)的美的特征、審

美的心理要素、美感的各種形式，通過理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐和審美創(chuàng)

造，幫助學(xué)生較好地掌握馬克思主義美學(xué)的基本思想，并能運(yùn)用馬克思主義的立場、

觀點(diǎn)和方法觀察和研究美的事物，總結(jié)美的規(guī)律，按照美的規(guī)律去欣賞美、創(chuàng)造美，

改造自然、創(chuàng)造更美好的生活。教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容包括三個部分。第一部

分研究美的本質(zhì)、特征及根源，這是美學(xué)的基本理論問題。主要從美的產(chǎn)生過程來探

討美的本質(zhì)和根源。在研究美的本質(zhì)及根源的基礎(chǔ)上再來探討各種形態(tài)的美的特征。

第二部分研究美感，美感的本質(zhì)、特征及根源，審美的心理要素及美感形態(tài)。第三部

分研究藝術(shù)美及其創(chuàng)造。主要是對美學(xué)基本原理的運(yùn)用，在藝術(shù)美的研究中還包括對

各個部門藝術(shù)的討論。．

授課方式其他□討論課□實(shí)驗課□習(xí)題課□講授□課次1.5

（請打√）

課時3

教學(xué)內(nèi)容（提綱）方法及手段

緒論：美學(xué)和古代美學(xué)思想簡介第一章舉例講解

一、什么是美學(xué))美學(xué)的產(chǎn)生。(一)美學(xué)的研究對象。(二

(為什么要學(xué)習(xí)美學(xué)。三)四)怎樣學(xué)習(xí)美學(xué)。(二、西方美學(xué)思想簡

介(問題的提出。一)唯心主義美學(xué)思想。二)()樸素唯物主義

美學(xué)思想。(三民主主義美學(xué)思想。)(四三、中國古代美學(xué)思想

簡介()美與善。一)(二美與藝術(shù)。美與現(xiàn)實(shí)。(三)

參考資料（含文

獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)資源等）

1、《美學(xué)概論》，王朝聞

主編，人民出版社。2、

《大學(xué)美學(xué)》，陳榮杰

主編，華東理工大

學(xué)出版社。3、《大學(xué)美

育》，仇春霖主編，高

等教育出版社。4、《現(xiàn)

代美學(xué)體系》，

葉朗主犏，北京大學(xué)出

版社。5、《西方美學(xué)

史》，朱

光潛著，人民文學(xué)出

版社。

6、《中國美學(xué)史》，李

澤厚主編，中國社會

科學(xué)出版社。

教學(xué)目的、要求（可分熟練掌握、掌握、理解、熟悉、了解等層次）：

熟練掌握：

掌握：美學(xué)的研究對象。

理解：中國古代美學(xué)思想。

了解：西方美學(xué)思想。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

西方唯心主義美學(xué)思想、樸素唯物主義美學(xué)思想和民主主義美學(xué)思想。

作業(yè)、討論題、思考題：

思考：西方美學(xué)思想和中國古代美學(xué)思想有什么不同的特點(diǎn)？

。

授課方式其他□講授□討論課□實(shí)驗課□習(xí)題課□課次1.5

（請打√）

課時3

教學(xué)內(nèi)容（提綱）方法及手段

關(guān)于美的本質(zhì)問題第二章舉例講解

一、審美活動是一種社會活動現(xiàn)象二、美的本質(zhì)和人的本質(zhì)、生活本質(zhì)

的關(guān)系)“自由自覺的活動恰恰就是人的類的特點(diǎn)”。(一)(二“人

的本質(zhì)……是一切社會關(guān)系的總和”。三、美的根源在于社會實(shí)踐美

的對象中包含了人類一種最珍貴的特性——實(shí)踐中的自由創(chuàng)造。自由創(chuàng)造

是合目的性和合規(guī)律性的統(tǒng)一?！皠趧觿?chuàng)造了美”。四、在自由創(chuàng)造中美

是如何產(chǎn)生的生產(chǎn)勞動是一種自由自覺的有意識有目的活動。(一)

(二)在生產(chǎn)物上必然打上人的意志的烙印。)(三在對象世界中直觀自身。

五、從歷史的發(fā)展過程看美的產(chǎn)生（一）從石器的造型上看美的產(chǎn)生。（二）

從古代“美”的含義看美的產(chǎn)生。（三）從彩陶造型和文飾看美的產(chǎn)生。

參考資料（含文

獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)資源等）

1、《美學(xué)概論》，王朝聞

主編，人民出版社。

2、《大學(xué)美學(xué)》，陳榮杰

主編，華東理工大學(xué)出

版社。3、《大學(xué)美育》，

仇春霖主編，高等教育

出版社。4、《現(xiàn)代美

學(xué)體系》，葉朗主犏，

北京大學(xué)出版社。5、

《西方美學(xué)史》，朱光

潛著，人民文學(xué)出版

社。，、《中國美學(xué)史》6

李澤厚主編，中國社會

科學(xué)出版社。

教學(xué)目的、要求（可分熟練掌握、掌握、理解、熟悉、了解等層次）：

熟練掌握：美的根源在于社會實(shí)踐。

掌握：美的本質(zhì)和人的本質(zhì)、生活本質(zhì)的關(guān)系。在自由創(chuàng)造中美是如何產(chǎn)生的。

理解：審美活動是一種社會活動現(xiàn)象。了解：

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：審美活動是一種社會活動現(xiàn)象。美的本質(zhì)和人的本質(zhì)、生活本質(zhì)的關(guān)美

的根源在于社會實(shí)踐。在自由創(chuàng)造中美是如何產(chǎn)生的。系。

作業(yè)、討論題、思考題：

美的本質(zhì)和人的本質(zhì)、生活本質(zhì)的關(guān)系。在自由創(chuàng)造中美是如何產(chǎn)生的？

授課方式其他□習(xí)題課□講授□討論課□實(shí)驗課□課次2

（請打√）

課時4

教學(xué)內(nèi)容（提綱）方法及手段

第三章社會美與自然美

舉例講解

一、社會美(一)社會美的范圍。(二)社會美的本質(zhì)：是一種積

極肯定的生活形象。(三)社會美重在內(nèi)容。1、社會美與社

會實(shí)踐有直接聯(lián)系。2、社會美與社會功利有緊密聯(lián)系。

3、社會美與社會歷史條件密切相聯(lián)。(四)社會實(shí)踐的主體——人的

美。1、人體美。①人體外形美——自然之美。

②人體形式美——修飾之美。③風(fēng)度——人體美的

重要表現(xiàn)2、心靈美。二、自然美(一)自然美的產(chǎn)生—

—是一定社會實(shí)踐的產(chǎn)物。(二)自然美的各種現(xiàn)象及其根源。

(三)自然美重在形式。

參考資料（含文

獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)資源等）

，王、《美學(xué)概論》1朝

版出民主聞編，人社。，

陳2、《大學(xué)美學(xué)》榮杰

主編，華東理工大學(xué)出

版社。，仇《大學(xué)美育》、

3春霖主編，高等教育

出版社。4、《現(xiàn)代美

學(xué)體系》，葉朗主犏，

北京大學(xué)出版社。，《西

方美學(xué)史》5、朱光潛

著，人民文學(xué)出版

社。，、《中國美學(xué)史》6

李澤厚主編，中國社會

科學(xué)出版社。

教學(xué)目的、要求（可分熟練掌握、掌握、理解、熟悉、了解等層次）：

熟練掌握：社會美的本質(zhì)：是一種積極肯定的生活形象。

掌握：社會實(shí)踐的主體——人的美。

了解：自然的各種現(xiàn)象及其根源。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

社會美的本質(zhì)；。自然美的根源（本質(zhì)）

作業(yè)、討論題、思考題：

如何認(rèn)識社會美重在內(nèi)容，自然美重在形式。

授課方式其他□講授□討論課□實(shí)驗課□習(xí)題課□課次1.5

（請打√）

課時3

教學(xué)內(nèi)容（提綱）方法及手段

第四章形式美與藝術(shù)美

舉例講解

一、形式美（一）形式美——各種形式因素的有機(jī)組合。（二）構(gòu)成形

式美的自然物質(zhì)屬性。（三）形式美的主要法則。1、單純齊一；2、對

稱與均衡；3、調(diào)和與對比；4、比例；5、節(jié)奏與韻律；6、多樣統(tǒng)一。二、

藝術(shù)美（一）藝術(shù)美是藝術(shù)的一種重要特性。（二）藝術(shù)美來源于生活。

1、生活是藝術(shù)想象的土壤，沒有想象就沒有藝術(shù)創(chuàng)造。2、生

活孕育了藝術(shù)家的激情。3、生活推動藝術(shù)家技巧的發(fā)展。（三)

藝術(shù)美的本質(zhì)。l、客觀性；2、主觀性。（四)藝術(shù)美的特殊價值。

l、藝術(shù)美能提高人們的審美價值；2、推動社會生活前進(jìn)。

參考資料（含文

獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)資源等）

，王1、《美學(xué)概論》朝

版主聞編，人民出社。，

陳《大學(xué)美學(xué)》2、榮杰

主編，華東理工大學(xué)出

版社。，仇、3《大學(xué)美

育》春霖主編，高等

教育出版社。，4、《現(xiàn)

代美學(xué)體系》葉朗主

犏，北京大學(xué)出版社。，

《西方美學(xué)史》5、朱

光潛著，人民文學(xué)出版

社。，6、《中國美學(xué)史》

李澤厚主編，中國社會

科學(xué)出版社。

教學(xué)目的、要求（可分熟練掌握、掌握、理解、熟悉、了解等層次）：

掌握：形式美的主要法則。藝術(shù)美是藝術(shù)的一種重要特性。

理解：藝術(shù)美來源于生活。

解：構(gòu)成形式美的自然物質(zhì)屬性。藝術(shù)美的特殊價值。了

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

形式美的主要法則。藝術(shù)美是藝術(shù)的一種重要特性。

作業(yè)、討論題、思考題：

如何理解形式美的相對獨(dú)立性？為什么說藝術(shù)美來源于生活？

授課方式其他□講授□討論課□實(shí)驗課□習(xí)題課□課次2

（請打√）

課時4

教學(xué)內(nèi)容（提綱）方法及手段

第五章藝術(shù)的分類和各類藝術(shù)的審美特征

舉例講解

一、藝術(shù)分類的原則1、從藝術(shù)內(nèi)容上：①側(cè)

重主觀表現(xiàn)的；②偏重客觀再現(xiàn)的。2、藝術(shù)表現(xiàn)手段和表現(xiàn)方式：

①時間上的動態(tài)形式；②空間上的靜態(tài)形式。二、各類藝術(shù)的審美特征l、

實(shí)用藝術(shù)①工藝；②建筑藝術(shù)。2、表演藝術(shù)①音樂藝術(shù)；②舞蹈藝術(shù)。

3、造型藝術(shù)①雕塑藝術(shù)；②繪畫藝術(shù)。4、綜合藝術(shù)①影視；②文學(xué)。

參考資料（含文

獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)資源等）

，王1、《美學(xué)概論》朝

版民出聞主編，人社。，

陳2、《大學(xué)美學(xué)》榮杰

主編，華東理工大學(xué)出

版社。，仇3、《大學(xué)美

育》春霖主編，高等

教育出版社。，4、《現(xiàn)

代美學(xué)體系》葉朗主

犏，北京大學(xué)出版社。，

5《西方美學(xué)史》、朱光

潛著，人民文學(xué)出版

社。，《中國美學(xué)史》、6

李澤厚主編，中國社會

科學(xué)出版社。

教學(xué)目的、要求（可分熟練掌握、掌握、理解、熟悉、了解等層次）：

熟練掌握：藝術(shù)分類的原則。

掌握：各類藝術(shù)的審美特征。

理解：

解：了

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

各類藝術(shù)的審美特征。

作業(yè)、討論題、思考題：

期中作業(yè)：分析建筑藝術(shù)（繪畫藝術(shù)）的審美特征。

授課方式其他□討論課□實(shí)驗課□習(xí)題課□講授□課次1.5

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課時3

教學(xué)內(nèi)容（提綱）方法及手段

第六章意境、傳神、優(yōu)美、崇高一、什么是意境是主觀的思想感情舉例講解

與客觀的情與景的統(tǒng)一，意境是意與境的結(jié)合，景物、生活現(xiàn)實(shí)相互交融

所形成的一種有藝術(shù)感染力的氛圍。二、什么是傳神傳神是指文藝作品

通過藝術(shù)形象傳達(dá)出對象的內(nèi)在的精神氣質(zhì)。三、什么是優(yōu)美、優(yōu)美就是

審美主體和審美客體處于相對統(tǒng)一的寧靜、柔和的狀l態(tài)2、優(yōu)美

的表現(xiàn)特征：清秀、柔媚、嬌小、纖巧、精致、幽靜、淡雅四、什么是崇

高1、崇高就是審美主體和審美客體處于矛盾的激化狀態(tài)。2、

崇高的表現(xiàn)特征：粗獷、激蕩、剛健、雄壯、豪放、濃烈等。五、關(guān)于崇

高的哲學(xué)思考六、崇高的表現(xiàn)

參考資料（含文

獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)資源等）

1、《美學(xué)概論》，王朝聞

主編，人民出版社。2、

《大學(xué)美學(xué)》，陳榮

杰主編，華東理工大學(xué)

出版社。3、《大學(xué)美

育》，仇春霖主編，高

等教育出版社。4、《現(xiàn)

代美學(xué)體系》，葉朗主

犏，北京大學(xué)出版社。

5、《西方美學(xué)史》，朱

光潛著，人民文學(xué)出版

社。6、《中國美學(xué)史》，

李

澤厚主編，中國社會

科學(xué)出版社。

教學(xué)目的、要求（可分熟練掌握、掌握、理解、熟悉、了解等層次）：

熟練掌握：意境和傳神的內(nèi)涵；優(yōu)美的表現(xiàn)特征。崇高的表現(xiàn)特征。

掌握：優(yōu)美和崇高的含義。

理解：崇高在自然界、社會生活、藝術(shù)中的表現(xiàn)。

解：中國古代和西方關(guān)于崇高的不同認(rèn)識。了

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

意境和傳神的內(nèi)涵。優(yōu)美和崇高的含義。優(yōu)美和崇高的不同表現(xiàn)特征。

作業(yè)、討論題、思考題：

1、談?wù)剬σ饩澈蛡魃竦睦斫狻?、優(yōu)美和崇高的不同表現(xiàn)特征。

授課方式其他□討論課□實(shí)驗課□習(xí)題課□講授□課次1.5

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課時3

教學(xué)內(nèi)容（提綱）方法及手段

第七章悲劇與喜劇一、什么是悲劇二、悲劇的本質(zhì)、悲劇的研究舉例講解

范圍。1、悲劇的本質(zhì)。2三、悲劇的類型；1、英雄悲?。?/p>

運(yùn)悲?。?、性格悲??；3、社會悲?。ㄐ∪宋锉瘎。?。三、

什么是喜劇四、喜劇藝術(shù)特征——“寓莊于諧”、在倒錯中顯真實(shí)。l、

夸張。2

參考資料（含文

獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)資源等）

1、《美學(xué)概論》，王朝聞

主編，人民出版社。

2、《大學(xué)美學(xué)》，陳榮杰

主編，華東理工大學(xué)出

版社。

3、《大學(xué)美育》，仇春霖

主編，高等教育出版

社。

4、《現(xiàn)代美學(xué)體系》，葉

朗主犏，北京大學(xué)出版

社。

5、《西方美學(xué)史》，朱

光潛著，人民文學(xué)出

版社。

6、《中國美學(xué)史》，李

澤厚主編，中國社會

科學(xué)出版社。

教學(xué)目的、要求（可分熟練掌握、掌握、理解、熟悉、了解等層次）：

熟練掌握：

掌握：悲劇的本質(zhì)。馬克思主義悲劇觀。

理解：喜劇和喜劇藝術(shù)。

解：了

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

悲劇的本質(zhì)。馬克思主義悲劇觀。

作業(yè)、討論題、思考題：

如何理解馬克思“世界歷史形成的最后一個階段就是喜劇”這句話？

授課方式其他□實(shí)驗課□習(xí)題課□講授□討論課□課次1.5

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課時3

教學(xué)內(nèi)容（提綱）方法及手段

第八章美感舉例講解

一、美感的概念1、狹義的美感是指審美主體在接觸到某一審美對象

時所引起的具體感受，亦稱審美感受。、廣義的美感，足指審美主體反映

美的各種意識形式，包括審美2感受，以及在審美感受的基礎(chǔ)上形成的

審美趣味、體驗、理想、觀念等所共同組成的意識系統(tǒng)。二、美感的社會

根源三、美感的形式特征1、美感認(rèn)識是感性與理性的統(tǒng)一。2、

美感認(rèn)識中具有明顯的情感體驗的特征。3、想象在美感中起著重要

的作用。4、美感認(rèn)識中具有社會功利因素。四、美感的個性與共性

五、美感判斷的客觀標(biāo)準(zhǔn)

參考資料（含文

獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)資源等）

1、《美學(xué)概論》，王朝

聞主編，人民出版社。

2、《大學(xué)美學(xué)》，陳榮杰

主編，華東理工大學(xué)出

版社。，仇、《大學(xué)美

育》3春霖主編，高等

教育出版社。

4、《現(xiàn)代美學(xué)體系》，葉

朗主犏，北京大學(xué)出版

社。5、《西方美學(xué)史》，

朱

光潛著，人民文學(xué)出

版社。

6、《中國美學(xué)史》，李

澤厚主編，中國社會

科學(xué)出版社。

教學(xué)目的、要求（可分熟練掌握、掌握、理解、熟悉、了解等層次）：

熟練掌握：美感的含義。

掌握：美感的個性與共性。

理解：美感的社會根源。美感的形式特征。

解：美感判斷的客觀標(biāo)準(zhǔn)。了

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

美感的含義。美感的社會根源。美感的個性與共性。美感判斷的客觀標(biāo)準(zhǔn)。

作業(yè)、討論題、思考題：

美感的社會根源是什么？美感的個性與共性有那些不同？

授課方式其他□習(xí)題課□講授□討論課□實(shí)驗課□課次2

（請打√）

課時4

教學(xué)內(nèi)容（提綱）方法及手段

科學(xué)美和美育第九章舉例講解

一、科學(xué)美的概念、科學(xué)美是視覺藝術(shù)形象21、科學(xué)美是一種理性邏輯

語言的形式。

、科學(xué)美具有簡潔、對稱、有序的抽象形式。美的一種。3二、科學(xué)美的

存在形式、科學(xué)美反映科學(xué)研究過程的1、科學(xué)美反映大自然的和諧統(tǒng)

一。2、科學(xué)美反映在科學(xué)公式的簡潔美。4、科學(xué)美實(shí)例。美感。3三、

科學(xué)美在創(chuàng)新知識中的作用、科學(xué)發(fā)現(xiàn)靠直覺、想象和洞察1、美學(xué)史科

學(xué)家靈感的催化劑。2、科學(xué)美教育有利于開發(fā)左右腦。力。3、美感

在創(chuàng)新中的作用。4四、科學(xué)美與藝術(shù)美的融合、形象思維與邏3、求真與

求美。2、藝術(shù)與科學(xué)的異同和融合。1輯思維的融合。五、科學(xué)美

隨科技進(jìn)步而發(fā)展、納米1、古希臘人關(guān)于黃金分割的研究。32、宇宙

的浩瀚之美。雙螺旋——生命曲線之美。、奇妙的DNA科學(xué)實(shí)驗中的藝術(shù)

美。4六、審美教育審美教育的核心是情感。1、2、審美教育的方法

和途徑。

參考資料（含文

獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)資源等）

1、《美學(xué)概論》，王朝聞

主編，人民出版社。2、

《大學(xué)美學(xué)》，陳榮杰

主編，華東理工大學(xué)出

版社。3、《大學(xué)美育》，

仇春霖主編，高等教育

出版社。4、《現(xiàn)代美

學(xué)體系》，葉朗主犏，

北京大學(xué)出版社。5、

《西方美學(xué)史》，朱光

潛著，人民文學(xué)出版

社。

6、《中國美學(xué)史》，李