蘇教版-四年級(jí)下冊(cè)-二 認(rèn)識(shí)多位數(shù)-1. 多位數(shù)的組成及讀寫 全市獲獎(jiǎng)

《認(rèn)識(shí)多位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容四（下）第二單元認(rèn)識(shí)多位數(shù)共幾課時(shí)1課型復(fù)習(xí)第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1．通過復(fù)習(xí)，加深對(duì)數(shù)的組成、數(shù)位順序以及數(shù)的大小比較的認(rèn)識(shí)；熟練讀、寫大數(shù)目，并能改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)，以及根據(jù)實(shí)際事物的統(tǒng)計(jì)數(shù)量求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。2.體會(huì)大數(shù)目在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握數(shù)位順序，熟練讀、寫大數(shù)目，并能改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)，以及根據(jù)實(shí)際事物的統(tǒng)計(jì)數(shù)量求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)資源學(xué)情分析：通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)較好地認(rèn)識(shí)了數(shù)的組成，數(shù)位順序表，會(huì)讀、寫含有億級(jí)的一些大數(shù)目，會(huì)用“萬”“億”等單位表示大數(shù)目，會(huì)求這些大數(shù)目的近似數(shù)。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)航策略修改調(diào)整一、揭示課題，自主梳理（8分鐘）1.學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)目標(biāo)。2.自主梳理。學(xué)程單：（時(shí)間6分鐘）1.組員互相說說數(shù)位順序表（從右邊起依次是……）以及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位和所在的數(shù)級(jí)。2.在讀、寫多位數(shù)時(shí)要注意些什么？3.怎樣把大數(shù)目的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)？4.怎樣省略“萬”或“億”后面的尾數(shù)求這個(gè)數(shù)的近似數(shù)？二、分層練習(xí)，內(nèi)化提升（22分鐘）1.讀一讀。110900008300000001275006000304050551970000060408000020000２.寫一寫。（１）２０１４年我國(guó)進(jìn)口的部分油料數(shù)量約為：大豆二千零七十四萬噸，豆油一百八十四萬噸，油菜籽十七萬噸。（２）２０１４年我國(guó)棉花的種植面積約是五千一百一十億平方米。3．填一填。（1）68725463是（）位數(shù)，它的最高位是（）位。８在（）位上，表示８?jìng)€(gè)（）。這個(gè)數(shù)是由（）個(gè)萬和（）個(gè)一組成的，寫成用“萬”作單位的近似數(shù)是（）。（２）62070000000里面有（）個(gè)億和（）萬，寫成用“億”作單位的近似數(shù)是（）。（３）比九千萬少１的數(shù)是（），比最大的八位數(shù)多１的數(shù)是（）。（４）用4個(gè)5和2個(gè)0拼一個(gè)六位數(shù)，一個(gè)“零”都不讀的數(shù)是：（）。只讀一個(gè)“零”的數(shù)是：（）。4.把下面的數(shù)改寫成用“萬“或”億“作單位的數(shù)。703000020090000650000000008090000000005.用“萬“或”億“作單位寫出下面各數(shù)的近似數(shù)。160498326500765043300020499909006.在□里填上合適的數(shù)。（1）60□756≈60萬，□可以填（）。（2）99□289≈100萬，□可以填（）。用2、4、6、8、0可以組成不同的五位數(shù)，在這些數(shù)中，大約是2萬的數(shù)有多少個(gè)？三、課堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思：（預(yù)設(shè)10分鐘）完成課堂作業(yè)。（見練習(xí)單）交流收獲。→這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)整理上學(xué)期學(xué)的多位數(shù)的認(rèn)識(shí)，以便更好地掌握數(shù)位順序表，數(shù)的讀、寫法以及數(shù)的改寫及求它的近似數(shù)?！寣W(xué)生說說相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。讀：分級(jí)、讀出級(jí)名、“0”的讀法寫：分級(jí)、哪一位上一個(gè)單位也沒有，用0來表示。改寫：“去”、“添”求近似數(shù)：找準(zhǔn)關(guān)鍵數(shù)位，進(jìn)行“四舍五入”?！f說讀數(shù)的方法。→說說寫數(shù)的方法。→讓學(xué)生說說思考過程，進(jìn)一步明確：要使“零“不讀，必需處在每級(jí)的末尾，寫好后讀一讀看看是否符合要求。→交流數(shù)改寫的方法?！f說寫成用“萬“作單位的近似數(shù)的方法?！f說寫成用“億“作單位的近似數(shù)的方法。→交流想的過程，進(jìn)一步明確求近似數(shù)的方法?！寣W(xué)生說說思考過程。1.先讓學(xué)生獨(dú)立解答。2.教師要多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況