2023年-二年級下冊數(shù)學教學計劃-2

第頁2023二年級下冊數(shù)學教學方案二年級下冊數(shù)學教學安排

日子猶如白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又邁入新的階段，寫一份安排，為接下來的學習做打算吧！信任大家又在為寫安排犯愁了吧？下面是我為大家整理的二年級下冊數(shù)學教學安排，希望能夠幫助到大家。

二年級下冊數(shù)學教學安排1

一、學生根本狀況：

本年級學生共計120人，從上期測評狀況看，學生根本能正確進行計算，局部學生分析問題，解決問題的實力有所提高，但是也存在審題實力較差，缺乏檢查習慣，理解實力較差。

二、教學內(nèi)容：

本冊教學內(nèi)容：除法、混合運算、方向與路途、生活中的大數(shù)、測量、整理與復習〔一〕、走進鄉(xiāng)村、加與減〔一〕、相識圖形、加與減〔二〕、整理與復習〔二〕、漂亮的植物園、統(tǒng)計、總復習

三、教學重點：有余數(shù)的除法、加與減、生活中的大數(shù)數(shù)位依次，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和溝通，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培育學生的數(shù)感。

4、第六單元“加與減〔一〕〞，第八單元“加與減〔二〕〞。結(jié)合詳細情境，探究計算萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法；養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習慣；能在詳細情境中提出問題，能運用學到的學問解決一些簡潔的實際問題。

〔二〕、空間與圖形

1、

第三單元“方向與路途〞。借助實踐活動，相識八個方向；給定一個方向〔東、南、西或北〕，能分辨其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；相識簡潔的路途圖，能依據(jù)路途圖說出動身地到目的地行走的方向和途徑的地方。

2、

第五單元“測量〞。通過動手操作和實際活動，使學生初步體驗“1千米〞“1分米〞“1毫米〞；了解長度單位之間的關(guān)系；培育學生相識角，能分辨直角、銳角、鈍角；通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀相識平行四邊形。

〔三〕、統(tǒng)計與概率

1、經(jīng)驗簡潔的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。

2、會讀統(tǒng)計圖表，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖〔1格表示1個單位〕；依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，答復一些單間的實際問題，并能作出一些簡潔的預料。

〔四〕、實踐活動

本冊教材支配了豐富的實踐活動。例如：

1、設計希望小區(qū)示意圖。

2、找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說。

3、估一估，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。

4、走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步；估一估1000米大約有多少步。

5、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。

6、用學過的圖形設計美麗的圖案。

7、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長狀況，制成統(tǒng)計圖表。

通過以上一系列實踐活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的閱歷，了解數(shù)學在日常生活中的簡潔應用；初步學會與他人合作溝通，獲得主動的數(shù)學學習情感。

六、教學措施：

數(shù)學教學是數(shù)學活動中的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同開展的過程。對本冊教學，提出以下建議。

一、讓學生在生動詳細的情境中學習數(shù)學

在本冊的教學中，老師應充分利用學生的生活閱歷，設計生動好玩、直觀形象的數(shù)學活動。如：老師可以利用教材中數(shù)小正方體的活動，讓學生體會“千〞“萬〞的實際含義；利用自制的方向板，讓學生在教室內(nèi)或操場上分辨方向；通過數(shù)學嬉戲“你問我答〞、奇妙的“495〞，練習萬以內(nèi)加減法；通過設計圖案復習圖形；通過“泡黃豆〞的試驗，繪制統(tǒng)計圖表描述數(shù)據(jù)。這些活動有助于激發(fā)學生的愛好，讓學生在生動詳細的情境中理解和相識數(shù)學。

一、引導學生獨立思索與合作溝通

動手實踐、自主探究、合作溝通是學生學習數(shù)學的重要方式。在本冊教學中，老師要讓學生在詳細的操作活動中進行獨立思索，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，并與同伴溝通。例如：乘車去機場，有25人，面包車限乘8人，小汽車限乘3人?？梢栽鯓优绍?？你認為怎樣派車合理？解決這個問題時，可以先鼓勵學生自己獨立思索〔想出一種方案就可以〕，然后在小組內(nèi)溝通，用自己喜愛的方式進行表達。如：表格的方式。特殊是在答復怎樣派車合理時，答案不要求一樣，只要合理就可以了。

實踐活動是培育學生進行主動探究與合作溝通的重要途徑。在本冊教材中，支配了多個實踐活動，應充分利用，使學生經(jīng)驗視察、操作、推理、溝通的過程。

二、加強估算，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著非常廣泛的應用，在本冊教學中，老師要不失時機地培育學生的估計意識和初步的估算實力。例如：在估計一筒花生在多少粒；估計一篇文章有多少字；進行萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍再進行計算；在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量。這樣做，有利于學生估計實力的培育。

三、培育學生初步的提出問題和解決問題的實力

在本冊的教學中，老師應充分利用學生已有的生活閱歷，隨時引導學生把所學的學問應用到生活中，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，體會學習數(shù)學的重要性。

七、教學用具：

1、掛圖2、直尺3、小棒4、實物圖5、計數(shù)器6、幾何圖形

八、課時支配：

一、除法……7課時

二、混合運算…………………6課時

三、方向與路途………………3課時

四、生活中的大數(shù)…………………7課時

五、測量…………………3課時

整理與復習〔一〕………2課時

走進鄉(xiāng)村…………………2課時

六、加與減〔一〕…………………12課時

七、相識圖形…………………6課時

八、加與減〔二〕…………………8課時

漂亮的植物園…………………2課時

九、統(tǒng)計…………………4課時

總復習…………………5課時

二年級下冊數(shù)學教學安排2

一、學生狀況分析

二年級現(xiàn)在共有學生240人。從學生的年齡結(jié)構(gòu)看，分為兩個年齡段。還有一局部學生是剛剛從外校轉(zhuǎn)過來的，轉(zhuǎn)學生大局部用的是人教版的教材，100以內(nèi)的進位加法和退位減法沒有學，因此學生的根底層次差了一些其心理特征及思維開展也不一樣，這就要求老師在教學中，在面對全體學生的同時，更要留意因材施教，老師應盡量將他們?nèi)笔У膶W問補上，使每一個學生都能在數(shù)學上得到更多的開展。另外從去年的學習狀況看，大局部學生能夠駕馭所學的學問技能，都能到達教學目標要求，學生的根底較扎實。但還是有少數(shù)學生的聽課習慣、行為習慣不太好，影響了學習成果，因此有待加強養(yǎng)成教化。從整體狀況來看，學生們都活潑可愛，有著劇烈的新奇心和求知欲，可塑性強，已經(jīng)形成一個主動向上的班級體。

二、教材內(nèi)容分析

本冊教材的教學內(nèi)容有：

①數(shù)一數(shù)與乘法；②乘法口訣〔一〕；③視察物體；④分一分與除法；

⑤方向與位置；⑥時、分、秒；⑦乘法口訣〔二〕；⑧除法；

⑨統(tǒng)計與揣測；⑩總復習。

三、主要教學目標

數(shù)與代數(shù)

1、第一單元數(shù)一數(shù)與乘法

在本單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)〞等活動，經(jīng)驗從詳細情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中覺察并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2、其次單元乘法口訣〔一〕第七單元乘法口訣〔二〕

在這兩個單元的學習中，學生經(jīng)驗2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習慣和初步的推理實力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3、第四單元分一分與除法第八單元除法

學生通過大量的“分一分〞活動，經(jīng)驗從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中覺察并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

4、第六單元時、分、秒

學生通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時間的良好習慣。在實際情景中，相識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，駕馭時、分、秒之間的進率，能夠精確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

空間與圖形

1、第三單元視察物體

在這個單元學習中，學生將經(jīng)驗視察的過程，體驗到從不同的位置視察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確分辨從正面、側(cè)面、上面視察到的簡潔物體的形態(tài)；通過視察活動，初步開展空間概念。

2、第五單元方向與位置

通過本單元的學習，學生能依據(jù)給定的一個方向〔東、南、西、北〕分辨其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡潔的路途圖，從而開展學生的空間觀念。

統(tǒng)計與概率

第九單元“統(tǒng)計與揣測〞。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，依據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)答復一些簡潔的問題，并與同伴溝通自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡潔的揣測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事務發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的。

實踐活動

本冊教材的正文或習題中，至少支配了11項實踐活動：

1、找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴說一說。

2、把100根小棒平均分給你們小組的小摯友，說一說可以怎么分，把分的過程記錄下來。

3、找一找生活中哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說。

4、站在不同的位置看講臺，最多能看到幾個面？先想一想，再看一看。

5、在操場上，分辨東、南、西、北。

6、視察夜晚的星空，你能找到北斗星嗎？

7、做一件你喜愛的事情，估計用了1分后停止，看誰估計的時間最接近1分。

8、唱一首歌，估計用了幾分時間。

9、1分你大約能跑多少米？

10、你上學時，路上用了多少時間？在小組內(nèi)說一說。

11、調(diào)查你們小組的同學每天睡多長時間〔不到10時、到達10時〕。

經(jīng)驗這一系列的實踐活動，并在與同伴合作和溝通的過程中，獲得良好的情感體驗；獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷，能夠運用所學的學問和方法解決簡潔問題；感受數(shù)學在日常生活中的作用。

四、教學重點

1、從詳細的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中覺察并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2、學生經(jīng)驗2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習慣和初步的推理實力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3、學生通過大量的“分一分〞活動，經(jīng)驗從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中覺察并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

五、教學難點

理解乘、除法的意義并能解決實際問題。

六、提高教學質(zhì)量措施

1、要從整體上把握教學目標，會創(chuàng)立性地運用教材。

2、要細心設計教案，注意多媒體的應用，使學生學得開心，學得輕松，學得扎實。

3、要留意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

4、要重視學生獲得學問的思維過程，重視對學生學習過程的評價。

5、培育學生獨立思索與合作溝通，幫助學生積累參與數(shù)學活動的閱歷。

6、要注意培育學生的計算實力和解容許用題的實力，還要鼓勵學生動用所學的學問解答日常生活和學習中的簡潔實際問題。激發(fā)學生的愛好，培育學以致用的意識。

7、要滲透德育，注意培育學生良好的學習習慣和獨立思索、克服困難的精神。

8、要留意教學的開放性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐實力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思索過程，老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思索問題，鼓勵算法多樣化。

9、作業(yè)除了根底統(tǒng)一之外，要分層次留作業(yè)，多留探討實踐性作業(yè)。

10、加強培優(yōu)輔差工作，特殊是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

七．全冊教時支配〔略〕

第四篇：

我班有學生39人，男生22人，女生17人。一年來學習習慣根本養(yǎng)成,上課時能主動思索,主動發(fā)言,作業(yè)仔細按時完成.大局部同學能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡潔的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學問也能較好地駕馭.有幾位學生還沒到達計算正確、快速,上課留意力不集中，做題速度慢，作業(yè)不能按時完成，今后要加強輔導。

本學期教學任務和要求

1、初步相識線段,會量整厘米線段的長度;初步相識角和直角;知道角的各局部名稱;會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角.

2、駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

3、初步相識線段,會量整厘米線段的長度;初步相識角和直角;知道角的各局部名稱;會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘.

5、能分辨從不同位置視察到的簡潔物體的形態(tài);初步相識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形;初步相識鏡面對稱現(xiàn)象。通過視察、揣測、試驗等活動,找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培育學生初步的視察、分析及推理實力,初步形成有依次地、全面地思索問題的意識.。

6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步相識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡潔的問題.

7、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的愛好,建立學好數(shù)學的信念.

8、總復習

教材的重點和難點

教學重點：100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法。

教學難點：乘法的初步相識與鏡面對稱的教學。

本學期提高教學質(zhì)量的措施

1、數(shù)學教學活動要注意課程目標的整體實現(xiàn)。

2、重視學生在學習活動中的主體地位。

3、注意學生對根底學問、根本技能的理解和駕馭。

4、引導學生積累數(shù)學活動閱歷、感悟數(shù)學思想，培育學生思維實力。

5、在教學中，關(guān)注學生情感看法的開展。

6、注意表達探究性的學習過程，培育學生探究和創(chuàng)新的意識。

7、結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容加強估計意識與實力的培育。

8、筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合，便于培育學生解決問題的實力

第五篇：小學數(shù)學二年級下冊教學安排

一．本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為根底，供給學生熟識的詳細情景，以幫助學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生開展適當改良評價學生的方法。

二、班級分析：

我班共有36名學生，二年級的學生在經(jīng)過一年多的數(shù)學學習后，根本學問技能又了很大的提高，對數(shù)學學習也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增加，但是學生之間存在著明顯的差距。由于有一局部學生剛分到這個班級，對于這些學生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱忱還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多關(guān)注學生學習愛好和學習方法的培育上，并使不同的學生得到不同的開展。

三、教材分析

表內(nèi)除法(一),圖形與變換,表內(nèi)除法(二)萬以內(nèi)數(shù)的相識,克和千克,萬以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計,找規(guī)律.

本學期教學的主要目的要求

〔一〕、數(shù)學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學信息作出說明，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步相識條形統(tǒng)計圖〔1格表示2個單位〕和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡潔的問題。

3、通過對時、分、秒的教學活動，相識時間與生活的親密聯(lián)系，培育學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣。

〔二〕、解決問題方面

1、經(jīng)驗從生活中覺察并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

〔三〕、情感與看法方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3、在他人的指導下，能夠覺察數(shù)學活動中的錯誤，并剛好改正。

4、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

5、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

6、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學措施

1、要從整體上把握教學目標。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，但凡課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應當依據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要敬重學生，注意學法滲透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探究、溝通和練習。

3、要留意培育學生的數(shù)學概括實力和邏輯思維實力。要重視學生獲得學問的思維過程。

4、要注意培育學生的計算實力和解容許用題的實力，還誚鼓勵學生動用所學的學問解答日常生活和學習中的簡潔實際問題。激發(fā)學生的愛好，培育學以致用的意識。

5、要留意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

6、要留意教學的開放性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐實力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思索過程，老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思索問題。

7、要細心設計教案，注意多媒體的應用，使學生學得開心，學得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注意培育學生良好的學習習慣和獨立思索、克服困難的精神。

二年級下冊數(shù)學教學安排3

一、班級狀況分析

我教二年級兩個班的數(shù)學，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后，根本學問、技能方面根本上已經(jīng)到達學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、須要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學習數(shù)學的全部狀況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實壯況。因此對這些學生，我應當更多關(guān)注的是使已經(jīng)根本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步讓學生在思維中勝利體驗所獲得賭樂趣。

二、教學內(nèi)容與教學要求

本冊教學內(nèi)容有：第一單元有余數(shù)的除法；其次單元萬以內(nèi)數(shù)的相識；第三單元千米、分米、毫米的相識；第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法〔一〕；第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法〔二〕；第六單元圖形與拼組；第七單元混合運算；第八單元時、分、秒的相識；第九單元統(tǒng)計；第十單元總復習。

本學期教學要求：

1、數(shù)與代數(shù)：①、結(jié)合詳細情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結(jié)合詳細情境，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并說明估算的過程。③、能正確分辨鐘面上指示的時刻，相識時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進行簡潔的換算。

2、空間與圖形：①、通過視察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步相識五邊形、六邊形。②、結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡潔的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。

3、統(tǒng)計與概率：①、能用適宜的方法收集整理數(shù)據(jù)。②、在詳細的統(tǒng)計活動中，駕馭分段統(tǒng)計的方法。

4、實踐與綜合運用：

①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的相識及長度單位的相識。②、加深對統(tǒng)計意義的理解，穩(wěn)固分段統(tǒng)計的方法。

三、教學重難點

在“數(shù)與代數(shù)〞中的相識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較；有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內(nèi)容。在“空間與圖形〞中千米、分米、毫米的相識及換算，相識長方形、正方形的特征是重點教學內(nèi)容。在“統(tǒng)計與概率〞中分段統(tǒng)計是重點教學內(nèi)容。

在教學“空間與圖形〞這局部內(nèi)容時，相識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生相識生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點局部。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點學問。

在“統(tǒng)計與概率〞局部中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。

四、教學的詳細措施

1、加強學生的口算實力。實行課前速算、聽算、對手互考等形式。

2、依據(jù)學生的年齡特點，設計形式多樣的練習和嬉戲。

3、充分利用學具，讓學生充分理解所學的內(nèi)容，培育學生的動手操作實力。

4、聯(lián)系學生生活實際，理解所學內(nèi)容。例如：萬以內(nèi)數(shù)相識。讓學生收集超市的一些宣揚單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的相識，表達了數(shù)學來源于生活的道理。

5、增加實踐活動，培育學生應用數(shù)學的意識。

6、結(jié)合本冊的數(shù)學學問，加強實力和良好學習習慣的培育。

五、教學進度支配〔同市教研室進度，略〕

二年級下冊數(shù)學教學安排4

一、班級狀況分析：

本學期我所任課的班級還是二年級，二年級共有學生人，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學學問與技能的駕馭以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)狀況也較好，大局部同學作業(yè)清晰，看法端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的愛好。但是還有一局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種緣由，尚不能主動地參加數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不留意審清題目意思，急于動手，以至于馬虎大意，沒有很好的解決問題。須要更加的嚴格要求，多動手，多思索。加強培育學生的學習愛好，使學生更好的投入到學習當中來。

二、教材分析:

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的相識，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的相識及用數(shù)學解決問題。

表內(nèi)除法的編排表達了兩個特點，第一，在學生已經(jīng)比較嫻熟地駕馭了表內(nèi)乘法的根底上，教材集中支配了表內(nèi)除法的教學。其次，不再明確區(qū)分“等分除〞和“包含除〞，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型〔把15個蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人〕，從而使學生理解除法的含義。

萬以內(nèi)數(shù)的相識變更了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學1000以內(nèi)的數(shù)，再教學萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位依次表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的根底上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學三位數(shù)〔幾百幾十〕的筆算加、減法，為進一步學習多位數(shù)加、減法作好打算。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，支配了估算的教學內(nèi)容，讓學生進一步學習依據(jù)詳細狀況，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，支配了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學生在實際活動中遇到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學，適時支配解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學生在駕馭了一些數(shù)與計算學問后，學習用所學的數(shù)學學問解決一些簡潔的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角〞“平移與旋轉(zhuǎn)〞。與原有教材相比，“銳角和鈍角〞的相識明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)〞是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計學問方面，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義，學習簡潔的數(shù)據(jù)和整理的方法，相識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡潔的復式統(tǒng)計表。本冊教材還支配了“找規(guī)律〞的教學內(nèi)容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學學問，同時培育學生視察、操作及歸納推理的實力，覺察和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)立美的意識。

三、教學目標要求：

1、相識計數(shù)單位“百〞和“千〞，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；駕馭萬以內(nèi)的數(shù)位依次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并相識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。

3、知道除法的含義，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)驗從生活中覺察并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學學問解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中運用小括號。

5、會分辨銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、相識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，相識條形統(tǒng)計圖〔1格表示5個單位〕和簡潔的復式統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。

8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有覺察和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)立美的意識；初步形成視察、分析及推理的實力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學重點：

1、表內(nèi)除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的相識。

3、用數(shù)學解決問題

二年級下冊數(shù)學教學安排5

一、本學期教學的指導思想：

重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為根底，供給學生熟識的詳細情景，以幫助學生理解數(shù)學學問。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。努力提高教學質(zhì)量。

二、狀況分析：

班級狀況分析：本班學生39名，在上學期經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，根本學問、技能方面根本上已經(jīng)到達學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與到學習活動中去。特殊是一些動手操作、須要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思索有肯定深度的問題時，學生思維就打不開。因此本期我應當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導學生體驗的思維的樂趣及勝利獲得的樂趣，從而進一步增加學習數(shù)學的愛好。

三、教材分析：

第一單元：“萬以內(nèi)數(shù)的相識〞是本冊教科書的重點。讀寫數(shù)中數(shù)位表和涉及“0〞的讀寫比較難。

其次單元：“千米的相識〞是繼二年級〔上〕相識了米、厘米，知道分米且具備了“萬以內(nèi)數(shù)的相識〞的根底，相識長度單位千米、介紹毫米的。對毫米學習的要求要低一點，?標準?表述的是“相識行米，知道毫米〞。

第三單元：“三位數(shù)的加減法〞是本冊教科書的重點。加減計算中的連續(xù)進位和連續(xù)退位，改變多、學生計算正確性差，探究規(guī)律和解決問題思索性強，這些是學生學習中的難點，要特殊留意。

第四單元：“相識圖形〞是以一年級〔下〕初步感知和相識長方形、正方形為根底通過實際操作、視察、體驗，用自己的語言描述長方形、正方形的特征。初步感知平形四邊形，并用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形。

第五單元：有余數(shù)的除法。二年級〔上〕學生學習了表內(nèi)除法〔用口訣求商〕，三年級〔上〕將要學習兩位數(shù)除以一位數(shù)，用豎式求商。而有余數(shù)的除法，正是溝通和連接這兩局部學問，內(nèi)容有除法豎式和相識、理解有余數(shù)的除法。

第六單元：“時分秒〞是在一年級〔下〕“相識鐘表〞的根底上，讓學生在活動中建立“時、分、秒〞的實際概念，并結(jié)合“時、分、秒〞解決日常生活中的一些簡潔的實際問題。

第七單元：“收集與整理〞。學生在一年級〔下〕經(jīng)驗、體驗數(shù)據(jù)最簡潔最直觀的分類，本單元內(nèi)容有數(shù)據(jù)的分類整理，初步接觸最簡潔的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖〔僅限于一個方格表示一個數(shù)量〕。

四、本學期教學的主要目的要求學問與技能領(lǐng)域

1、經(jīng)驗從日常生活中抽象出數(shù)的過程，結(jié)合詳細的情境相識萬以內(nèi)的數(shù)，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的依次和位置。

2、能用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，能結(jié)合詳細情境感受較大數(shù)的意義，并能估計。

3、正確計算三位數(shù)的加減法，能結(jié)合詳細情境進行估算。

4、經(jīng)驗直觀相識簡潔平面圖形的過程，通過視察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能分辨長方形、正方形和平行四邊形，能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

5、在實踐活動中，體會千米的含義，知道毫米，會進行簡潔的換算，會恰當?shù)剡x擇長度單位，能估計一些物體的長度。

6、結(jié)合實際相識有余數(shù)的除法，理解“余數(shù)必需小于除數(shù)〞，會寫除法豎式，能解決簡潔的有余數(shù)的實際問題。

7、相識鐘表，能在實際活動中體會時、分、秒的長短，能結(jié)合詳細情境計算簡潔的經(jīng)過時間。

8、經(jīng)驗整理數(shù)據(jù)的過程，學習最簡潔的整理方法，相識最簡潔的統(tǒng)計圖形，能完成相應的圖形。學問與技能——仍舊是數(shù)學學習的重點對雙基的相識不是一成不變的，打破傳統(tǒng)的“學科中心〞，突破陳舊的“學問體系〞。學習內(nèi)容并不是以完全的“定論〞方式呈現(xiàn)。強調(diào)用學生自己的語言描述計算方法。重視口算，加強估算，提倡算法多樣化。留意過程與結(jié)果并重，在學問的形成與應用中學習學問，將過程與方法確立為課程目標。

五、教學課時及進度支配：

〔一〕萬以內(nèi)數(shù)的相識9

〔二〕千米的相識3

〔三〕三位數(shù)的加減法18

〔四〕相識圖形4

〔五〕有余數(shù)的除法4

〔六〕時分秒6

〔七〕收集與整理5

〔八〕總復習5

二年級下冊數(shù)學教學安排6

聰明出于勤奮，天才在于積累。盡快地駕馭科學學問，快速提高學習實力,接下來數(shù)學網(wǎng)初中頻道為大家供給的二年級下冊數(shù)學教學安排模板：用7、8、9的乘法口訣求商。

一、教材分析

本節(jié)課是在學生已駕馭了乘法口訣和會運用2—6的乘法口訣求商的根底上進行教學的。教材通過一幅學生熟識的“快樂的節(jié)日〞的主題圖，引出要用除法計算的實際問題。通過解決詳細問題，使學生體會，求商的計算是解決問題的須要，用乘法口訣求商是幫助人們解決實際問題的工具，因此學好這局部學問是特別重要的。

二、學情分析：

我們學年共有學生52人，其中劣等生占三分之一。學生在學習了2~6的口訣的根底上，學習本課，簡潔而又異于讓學生接受。

三、教學目標：

1、學問與技能：引導學生利用已有的學問閱歷自主探究出用7、8、9的乘法口訣求商的方法，經(jīng)驗求商的一般方法。

2.過程與方法：通過學生自主探究、合作溝通，培育學生的語言表達實力，分析實力。

3.情感看法與價值觀：引導學生在議中學，激發(fā)學生學習數(shù)學學問的愛好。

四、設計理念：

本節(jié)課是在學生已駕馭了乘法口訣和會運用2—6的乘法口訣求商的根底上進行教學的。通過創(chuàng)設學生喜愛的情境，激發(fā)學生學習的求知欲。然后讓學生收集圖畫中的數(shù)學信息，放手讓學生自己探究、感悟，引導學生主動參加學問的形成過程。再引導學生提煉信息，提出問題，解決問題，使學生感受了數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，經(jīng)驗運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培育學生對學問的遷移實力，解決生活中實際問題的意識和實力。

五、教法：遷移法，視察探討、比較分析法。

學法：自主探究學習，小組合作學習。

六、教學重、難點

1、能較嫻熟地用7、8、9的乘法口訣正確求商。

2、運用已有學問與閱歷自主探究“用7、8、9的乘法口訣求商〞的一般方法。

七、教學打算：多媒體課件

八、教學流程：

一、以舊引新，激發(fā)學生愛好。

1.對口令。

二七()六九()

()八五十六六八()

()八三十二九九()

()九四十五()七二十一

2.口算。

12÷6=()36÷6=()

30÷5=()24÷6=()

18÷6=()8÷2=()

3÷1=()12÷4=()

師：你們用的是什么方法求商的?

生:想乘法口訣。算除法想乘法,口訣缺幾商是幾。

除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣;除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，商就是幾。

師:看來同學們根本駕馭了用“算除法想乘法,口訣缺幾商是幾〞這些方法來求商。這節(jié)課我們就用這種方法,一起學習用7、8、9的乘法口訣求商,你們有信念學會嗎?(板書課題)

二、創(chuàng)設情境，合作探究新知。

1.師：同學們知道屬于你們的節(jié)日嗎?

生：(六月一日兒童節(jié))

師：為了慶祝六一兒童節(jié)，小摯友正在布置他們的教室呢，同學們，我們一起去看看吧!

課件出示情境圖

2、引導視察，收集信息

提問：圖中的小摯友在干什么?(他們有的在做彩旗，有的在做五角星，還有的在打算愛心氣球。)

通過視察，你獲得了什么數(shù)學信息?(指名答復)

(生：第一組做了56面彩旗，要掛成8行。

生：其次組做了49顆五角星，分給7個小組。

生：第三組帶來27個愛心球，每9個擺一行。)

3、梳理信息，提出問題

師：依據(jù)這些數(shù)學信息，你想提出什么數(shù)學問題?

(先讓學生想一想，再同桌相互說一說)

4、學生匯報

指名匯報問題，老師板書“平均每行幾面?〞“平均每組幾個?〞“可以擺幾行?〞

三、合作溝通，探究新知

1、探究56÷8的口算方法。(從主題圖中點取出例1)

(1)請一人讀題，提問：56÷8=?怎么解答列式?你能不能獨立試著做做?(學生獨立試算，并和同桌說說是怎么算的?)

(2)指名匯報(鼓勵學生說出不同的方法)

(3)問：“用哪種方法最簡便?(用乘法口訣求商)

引導學生小結(jié)：求56÷8的商，想()乘八得五十六，用乘法口訣想，就是()八五十六，因為七八五十六，所以56÷8的商是7。

師：我們平常在解決問題的時候列玩算式要在后面寫上什么?(單位)一起說這道題的單位是什么?(面)今日我們要探究學習的是除法算式求商的方法，所以它的單位同學們在口頭上說出來就可以了。下面的題目也一樣，清晰了嗎?

2、(1)師：這56面小旗，要是掛成7行，平均每行幾面?

怎么列式?

列出算式：56÷7=，能用乘法口訣求出這個算式的商嗎?

讓學生獨立試算。

(2)溝通：說說你是怎么算出來的?

3、比較56÷8和56÷7兩個算式的聯(lián)系。

(讓學生明白，用一句口訣可以列出兩個除法算式)

4、完成主題圖中另外兩個數(shù)學問題。

(1)男生一道，女生一道。老師巡察。

(2)說說你是如何求出商的?

5、小結(jié)：用7、8、9的乘法口訣求商的一般方法：除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣;除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，商就是幾。我們把求商的方法編成了一首兒歌。(課件:乘法口訣求商歌:算除法想乘法,口訣缺幾商是幾。)一起讀讀。

三、反應練習(課件出示)

1、選擇題：用“七九六十三〞這句口訣求商的算式是：

A、7+9B、7×9C、36÷9D、63÷7

2、請大家完成書上49頁做一做的習題。

(學生匯報)

師:通過這一組習題,你們又覺察了什么呢?

生:我覺察,乘法算式里的積,在除法里做被除數(shù)。

生:乘法算式里的因數(shù)在除法里做除數(shù)和商。

生:這3個算式可以用一句乘法口訣來計算。

師:同學們有這么多的覺察真了不得!乘法和除法是一對形影不離的好摯友，在以后的學習中將會接著學習。

3、穩(wěn)固練習

(1)練習：小猴摘桃子(課件9)

師：其實，兒童節(jié)不僅是我們小摯友們寵愛的節(jié)日，就連森林里的動物寶寶也喜愛出來看喧鬧。這幾只可愛的猴寶寶想在“六一兒童節(jié)〞上給同學們送上又大又紅的桃子，可是當他們來到桃樹下面正打算上梯子的時候，才覺察梯子上早已站好了除法算式，要算對了才能往上爬，小猴子怎么也算不出來，同學們你們愿不情愿幫幫小猴子?

(2)練習：小豬吹泡泡

出示課件10：小豬吹泡泡的情境

師：小猴的問題解決了，小豬被同學們助人為樂的精神感動了，它特殊吹了一些泡泡來送給大家，假設你們把提算對了泡泡會飛的又高又遠。

(3)小鳥回家(課件11)

師：哎呀，時間不早了，小鳥排練完“六一〞的節(jié)目它們想要回家了，我們一起把小鳥送回家吧。

四、溝通

過度：剛剛同學們幫森林里的小動物解決了那么多的難題，老師這里還有一道題想考考你們，你們情愿挑戰(zhàn)嗎?

1、出示課件：依據(jù)口訣改寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。

六八四十八七九六十三

2、探討：視察每組一道乘法算式和兩道除法算式，你有什么覺察?(同一句乘法口訣，可以列出兩道乘法算式和兩道除法算式。)

3、出示課件：做一根跳繩要3米，老師這有27米繩，可以做幾個跳繩?做一根跳繩剪一次，共須要剪幾次?

五、課堂總結(jié)

今日你有什么收獲?

在今日的學習中我們不僅解決了數(shù)學問題，而且在解決問題的過程中還總結(jié)了求商的方法，進一步嫻熟了用乘法口訣來求商。信任今日的學習會為以后的除法奠定更好的根底。

六、板書設計

用7、8、9的乘法口訣求商

56÷8=756÷7=8

口訣:(七)八五十六七(八)五十六

49÷7=727÷9=3

口訣:(七)七四十九(三)九二十七

以上就是我為大家整理的二年級下冊數(shù)學教學安排模板：用7、8、9的乘法口訣求商，怎么樣，大家還滿足嗎?希望對大家有所幫助，同時也祝大家學習進步，考試順當!

二年級下冊數(shù)學教學安排7

一、指導思想：

本學期，我將努力貫徹黨的教化方針，依據(jù)新?課標?根本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和應用數(shù)學的信念；初步學會運用數(shù)學的思維方式去視察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步開展所必需的數(shù)學學問和必要的應用技能。開展數(shù)學實力，培育創(chuàng)新意識和實踐實力，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的愛好和信念。

二、班級狀況分析：

本學期我接著擔當二年級〔1〕班和〔2〕班數(shù)學課的教化教學工作，每個班都有51名學生，共有學生102名，兩個班的大局部同學作業(yè)清晰，看法端正，對數(shù)學表示出了較大的愛好。

學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，根本上具備肯定的數(shù)學意識、數(shù)學理解實力及應用數(shù)學學問解決生活中實際問題的實力；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的主動性高，愛好濃；大局部學生對計算比較嫻熟，個別在計算速度上存在肯定差異。但由于新教材“解決問題〞等教材編排的特別性，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學學問來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡潔問題上，學生初步形成數(shù)學意識，能覺察生活中簡潔的數(shù)學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的實力。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學生學習習慣的穩(wěn)固，接著培育學生“傾聽〞、“合作〞、“溝通〞等實力和習慣，養(yǎng)成仔細做作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學根本學問和根本技能的同時，開展數(shù)學實力，培育創(chuàng)新意識和實踐實力，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的愛好和信念。

三、教學內(nèi)容：

〔一〕、這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法〔一〕，圖形的運動，表內(nèi)除法〔二〕，混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的相識，克和千克，簡潔的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。

四、教學目標

1、了解統(tǒng)計的意義，學會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、讓學生在詳細情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式。知道除法算式各局部的名稱。能夠比較嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步相識乘、除法之間的關(guān)系。使學生初步學會依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實際問題。

3、使學生學會分辨軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4、讓學生在嫻熟駕馭用乘法口訣求商的根底上，綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡潔和稍困難的涉及乘、除運算的實際問題。

5、使學生進一步駕馭含有二級運算的混合式題的運算依次，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6、使學生經(jīng)驗把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，相識余數(shù)。駕馭除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7、結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)驗數(shù)數(shù)的過程，能相識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。

9、通過一系列的揣測、比較、推理等活動，使學生感受簡潔推理的過程，找出簡潔事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

12、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

五、教學重點、難點

重點：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的相識。3、用數(shù)學解決問題。

難點：培育生學會獨立審題的實力；學會解決各種應用題。

六、教學措施：

1、接著加強學習慣例和學習習慣的培育，比方仔細審題和計算、重視驗算、標準書寫格式等的教化。

2、讓學生在生動詳細的活動中學習學習數(shù)學。教學中，依據(jù)學生的生活閱歷創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動詳細的活動中學習數(shù)學。

3、引導學生獨立思索與合作溝通，幫助學生積累參加數(shù)學活動的閱歷。詳細的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思索、勇于發(fā)表自己的看法，擅長傾聽他人的看法，與同伴進行溝通。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。

4、培育學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的實力。

5、注意數(shù)學思想方法的滲透。依據(jù)學科特點，結(jié)合詳細的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透。

6、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培育。實行生生互幫與老師輔導相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

7、供給關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的開展。

8、供給豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的愛好，逐步開展學生的數(shù)學思維實力和創(chuàng)新意識。文章來

二年級下冊數(shù)學教學安排8

一、指導思想:

努力貫徹黨的教化方針，依據(jù)新?課標?根本理念，使同學體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和應用數(shù)學的信念；初步學會運用數(shù)學的思維方式去視察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步開展所必需的數(shù)學學問和必要的應用技能。

二、班級狀況分析:

完成作業(yè)狀況也較好，大局部同學作業(yè)清晰，看法端正，對數(shù)學表示出了較大的愛好。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種緣由，尚不能主動地參加數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。同學樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不留意審清題目意思，急于動手，以至于馬虎大意，沒有很好的解決問題。須要更加的嚴格要求，多動手，多思索。加強培育同學的學習愛好，使同學更好的投入到學習當中來。

三、教學目標:

1．相識計數(shù)單位百和千知道信任兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；駕馭萬以內(nèi)的數(shù)位依次，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并相識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。

3．知道除法的含義，除法算式中各局部名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4．初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)驗從生活中覺察并提出問題、數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中運用小括號。

5．會分辨銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．相識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7．解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，相識條形統(tǒng)計圖〔1格表示5個單位〕和簡潔的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。

8．會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有覺察和欣賞數(shù)學美的意識；初步形成視察、分析及推理的實力。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、教材分析:詳細目標〕

第一單元:解決問題

1.同學結(jié)合詳細的情境，體會四那么運算的意義。

2.通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的親密聯(lián)系，并能運用有關(guān)學問解決生活中和實際問題。

3.培育同學的合作意識和實力，讓同學經(jīng)驗與他人溝通各自算法的過程。

4.結(jié)合詳細情境，讓同學體會到混合運算要有肯定的依次；解決問題的過程中，覺察先乘除后加減的運算依次，以及小括號在運算中的作用。

5.引導同學駕馭運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結(jié)果的合理性進行推斷。

其次、四單元:表內(nèi)除法

1.引導同學經(jīng)驗分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的親密聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進行應用。

2.使同學體驗除法豎式的計算過程，能正確駕馭商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。

3.探究有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)肯定要比除數(shù)小。

第三單元:圖形和變換

1.結(jié)合生活情境，引導同學直觀相識直角、銳角和鈍角，會借助三角板識別以上三種角。

2.通過視察、丈量、比較、歸納，使同學能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。

3.使同學能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。

4.結(jié)合生活情境，讓同學直觀地相識平行四邊形。

第五單元:萬以內(nèi)數(shù)的相識

1.聯(lián)系生活實際學習萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的親密聯(lián)系。

2.通過實際操作，詳細感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進行表達和溝通，逐步開展數(shù)感。

3.通過撥一撥等教學活動，相識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位依次；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計。

第六單元:克和千克

1.詳細生活情境中，使同學感受并相識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千千克的觀念，知道1千克＝1000千克

2.使同學知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡潔的計算。

3.建立質(zhì)量觀念的根底上，培育同學估量物體質(zhì)量的意識。

第七單元:加與減

1.引導同學結(jié)合詳細的情境，開展同學提出問題和解決問題的意識和實力，詳細的情境中滲透德育。

2.解決問題的過程中，讓同學進一步體會加減法計算與實際生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的應用。

3.引導同學探究整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并能正確進行計算。

4.引導同學經(jīng)驗與他人溝通各自算法的過程。

第七單元:加與減

1.引導同學結(jié)合詳細情境，解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用。

2.引導同學探究連加、連減、加減混合計算的方法，能結(jié)合詳細的情境進行估算。

3.引導同學經(jīng)驗與他人溝通各自算法的過程，能敏捷運用不同方法解決生活中的簡潔問題。

第八單元:統(tǒng)計

1.引導同學進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。

2.引導同學相識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應的圖表。

3.使同學能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)答復一些簡潔的問題，并能做出簡潔的預料，能主動與同學溝通自己的想法。

4.讓同學感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用，培育同學學習數(shù)學的愛好。

五、教學詳細措施:

1.接著加強學習慣例和學習習慣的培育，比方仔細審題和計算、重視驗算、標準書寫格式等的教化。

2.讓同學在生動詳細的活動中學習學習數(shù)學。。

3.引導同學獨立思索與合作溝通，幫助同學積累參加數(shù)學活動的閱歷。詳細的數(shù)學活動中，鼓勵同學獨立思索、勇于發(fā)表自己的看法，擅長傾聽他人的看法，與同伴進行溝通。同時引導同學在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。

4.培育同學初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的實力。

5.注意數(shù)學思想方法的滲透。依據(jù)學科特點，結(jié)合詳細的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透。

6.獨創(chuàng)性地運用教材。教學中，依據(jù)本班同學的特點和實際狀況，獨創(chuàng)性地運用教材，設計教學過程；依據(jù)本班同學的已有學問和生活閱歷確定合理的教學起點和重點，結(jié)合外地的實際狀況和同學的生活閱歷選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以時常改良自己的教學觀念和教學方法。

7.加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培育。實行生生互幫與老師輔導相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

8.加強估算，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著非常廣泛的應用，本冊教學中，老師要不失時機培育同學的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。進行萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算。學習丈量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培育同學的估計意識和估計技能。由于同學生活背景和思索角度不同，探究計算方法時，確定算法是多樣的老師應敬重同學的想法，鼓勵同學獨立思索，提倡算法多樣化。

二年級下冊數(shù)學教學安排9

一、學情分析

二年級的學生，根本上具備肯定的數(shù)學意識、數(shù)學理解實力及應用數(shù)學學問解決生活中實際問題的實力；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的主動性高，愛好濃；大局部學生對計算比較嫻熟，個別在計算速度上存在肯定差異。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的穩(wěn)固，接著培育學生“傾聽〞、“合作〞、“溝通〞等實力和習慣，養(yǎng)成仔細做作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學根本學問和根本技能的同時，開展數(shù)學實力，培育創(chuàng)新意識和實踐實力，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的愛好和信念。

二、教材分析

〔一〕內(nèi)容變動狀況

1.降低了難度。?標準20xx?對統(tǒng)計與概率梁宇的學問內(nèi)容進行了調(diào)整，提出在第一學段要經(jīng)驗簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查、測量等收集數(shù)據(jù)程，主要表達在第一單元和第三單元內(nèi)容的改變上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學生直觀相識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上分辨圖形平移了多少格的內(nèi)容。

2.完善結(jié)構(gòu)體系。

主要表達在第五、六單元內(nèi)容的改變上。首先剛好支配了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法〞這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣支配更能突出“有余數(shù)的除法〞和“表內(nèi)除法〞的聯(lián)系。

〔二〕教學內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法〔一〕，圖形的運動，表內(nèi)除法〔二〕，混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的相識，克和千克，簡潔的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。

〔三〕編排特點

1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，相互搭配。

2.接著加強學生對學問整理實力的培育。

3.接著注意表達數(shù)學背景學問。

4.在完整的過程中培育解決問題的實力。

5.練習的層次、功能清楚。

6.為教學評價供給線索。

三、教學目標

1.了解統(tǒng)計的意義，能學會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2.讓學生在詳細情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各局部的名稱。能夠比較嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步相識乘、除法之間的關(guān)系。使學生初步學會依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實際問題。

3.使學生學會分辨軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4.讓學生在嫻熟駕馭用乘法口訣求商的根底上，綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡潔和稍困難的涉及乘、除運算的實際問題。

5.使學生進一步駕馭含有二級運算的混合式題的運算依次，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6.使學生經(jīng)驗把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，相識余數(shù)。駕馭除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7.結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)驗數(shù)數(shù)的過程，能相識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8.初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。

9.通過一系列的揣測、比較、推理等活動，使學生感受簡潔推理的過程，找出簡潔事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

12.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學重點、難點

重點：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的相識。3、用數(shù)學解決問題。

難點：培育生學會獨立審題的實力；學會解決各種應用題。

五、教學措施

1．科學支配解決問題的教學，重視培育學生解決問題的實力，形成應用意識。

2．萬以內(nèi)數(shù)的相識和加、減法教學重視開展學生的數(shù)感。

3．改良表內(nèi)除法教學的編排，表達學問的形成過程，加強教學過程的探究性。

4．供給關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的開展。

5．供給豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的`愛好，逐步開展學生的數(shù)學思維實力和創(chuàng)新意識。

六、課時支配

周次

日期

教學內(nèi)容

課時

備注

1

2.13—2.19

第一單元

1．數(shù)據(jù)收集整理

2

2．練習一

1

其次單元

1．除法的初步相識

1

2

2.20—2.26

1．除法的初步相識

4

3

2.27—3.5

1．除法的初步相識

1

2．用2～6的乘法口訣求商

3

4

3.6—3.12

2．用2～6的乘法口訣求商

2

3．整理和復習

1

第三單元

1．軸對稱圖形的相識

1

5

3.13—3.19

2．平移和旋轉(zhuǎn)

1

3．實踐活動：剪一剪

1

4．練習七

1

6

3.20—3.26

第四單元

1．用7、8、9的乘法口訣求商

2

2．解決問題

2

7

3.27—4.2

3．整理和復習

1

第五單元

1．混合運算

1

8

4.3—4.9

1．混合運算

3

2．解決問題

1

9

4.10—4.16

2．解決問題

1

3．整理和復習

1

第六單元

1．有余數(shù)除法的意義和計算

2

10

4.17—4.23

1．有余數(shù)除法的意義和計算

2

2．解決問題

2

11

4.24—4.30

2．解決問題

1

3．整理和復習

1

4．小小設計師

1

12

5.2—5.7

第七單元

1．1000以內(nèi)數(shù)的相識

4

13

5.8—5.14

2．10000以內(nèi)數(shù)的相識

4

14

5.15—5.21

2．10000以內(nèi)數(shù)的相識

2

3．整百、整千數(shù)加減法

3

15

5.22—5.28

3．整理和復習

1

第八單元

1．相識克

1

2．相識千克

1

3．解決問題

1

4．練習二十

1

16

5.29—6.4

第九單元

1．猜一猜〔一〕

1

1．猜一猜〔二〕

1

第十單元

1．復習表內(nèi)除法及混合運算

1

2．復習萬以內(nèi)數(shù)的相識及加減法

1

17

6.5—6.11

3．復習克和千克及圖形的運動

1

4．復習解決問題和統(tǒng)計

1

結(jié)束課程，復習。

18

6.12—6.18

19

6.19—6.25

20

6.26—

學期結(jié)束工作

二年級下冊數(shù)學教學安排10

一、指導思想

以“三個面對〞為指針，以唯物辯證法為根底的指導思想，以現(xiàn)代教學理論和心理學為依據(jù)，正確處理須要與可能，適應數(shù)學學科特點與兒童特點，教與學，因材施教。

二、學生狀況分析

本班一共有22名學生，全是農(nóng)村子女，家長對教化教學不夠支持。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生，然后在城關(guān)一小和二小讀完一年級后轉(zhuǎn)來了3名差生，再加上到我們班入學時學生年齡改小到六歲，我班升二年級時一個差生都沒留級，本班大多數(shù)學生學習環(huán)境比較差，種種緣由，這對老師的教學工作帶來了巨大的壓力，只有向困難挑戰(zhàn)，努力工作吧。

三、教學目標

理解數(shù)學問題的根本含義，學會用兩步計算的方法解決問題。體會除法運算的含義，能用乘法口訣求商。能認讀萬以內(nèi)的數(shù)，正確計算萬以內(nèi)的加法和減法，學會用除法解決問題，相識質(zhì)量單位克與千克，了解統(tǒng)計的意義，會在圖形中找規(guī)律。

四、教材分析

相識計數(shù)單位"百"和"千"，知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;駕馭萬以內(nèi)的數(shù)位依次，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成，會比較大小，理解并相識萬以內(nèi)數(shù)的大小，近似數(shù)。了解除法的含義;能熟識地用乘法口訣求商。分辨銳角、鈍角;相識質(zhì)量單位，讓學生在詳細的生活情境中，通過活動感受學問，并運用所學學問解決問題，體會教學的實際應用。

本冊教材留意從學生的已有學問和閱歷動身，利用各種學習內(nèi)容為學生供給充分的、現(xiàn)實的數(shù)學探究活動以及溝通的時機，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動閱歷的同時，逐步形成探究數(shù)學問題的愛好和創(chuàng)新的意識，逐步開展數(shù)學思維實力，培育學生自主探究的實力，開展學生解決問題的實力。

其次單元?表內(nèi)除法一?和第四單元?表內(nèi)除法二?有親密的聯(lián)系，因此可以將這兩個單元整合起來，學過?表內(nèi)除法?后，學生已嫻熟地駕馭了用2--6的乘法口訣求商，在表內(nèi)除法中用7--9的乘法口訣求商教學，讓學生利用學問的遷移自己探究，練習全部的表內(nèi)除法題的計算方法。這樣支配既有利于培育學生自主探究的學習的實力，又可以培育學生理解，遷移實力，還可以省時。

五、教學內(nèi)容

1、數(shù)據(jù)收集整理6、有余數(shù)的除法

2、表內(nèi)除法(一)7、萬以內(nèi)數(shù)的相識

3、圖形的運動(一)8、克和千克

4、表內(nèi)除法(二)9、數(shù)學廣角

5、混合運算10、總復習

六、教學措施

學生易對詳細、生動、顯明的形象產(chǎn)生愛好，在教學中通過形象、生動的教學，培育學生的理解、記憶、應用實力。要充分利用新舊學問的聯(lián)系遷移，全面教學與分層教學相結(jié)合。

培育學生的區(qū)分、分析及空間想象實力;培育學生提出問題、解決問題的實力;培育學生的視察、推斷及動手操作實力;培育學生的探究樂趣、開展學生的思維實力;培育學生的遷移、類推實力;提高學生的計算實力;培育學生的數(shù)感和估算實力;培育學生的相互合作、獨立探究新學問的實力;培育學生的探究精神和創(chuàng)新實力。

七、教學進度表

周次日期教學內(nèi)容課時備注

第一周3.33.7一、數(shù)據(jù)收集整理(3)3

其次周3.103.14二、表內(nèi)除法(一)(14)

1、除法的初步相識4

第三周3.173.211、除法的初步相識

2、用2--6的乘法口訣求商4

第四周3.243.28四、用2--6的乘法口訣求商

整理和復習4

第五周3.31--4.4單元測試

三、圖形的運動(6)4

第六周4.7--4.11三、圖形的運動

3清明休一天

第七周4.144.18三、圖形的運動

四、表內(nèi)除法(二)(10)4

第八周4.214.25四、表內(nèi)除法(二)4

第九周4.28--4.30四、表內(nèi)除法(二)

五、混合運算(5)4

第十一周5.55.9

五、混合運算

4勞動節(jié)放假三天

第十二周5.12--5.16六、有余數(shù)的除法(6)4

第十三周5.195.23六、有余數(shù)的除法

七、萬以內(nèi)的相識(10)4

第十四周5.265.30七、萬以內(nèi)的相識4

第十五周6.26.6七、萬以內(nèi)的相識3端午節(jié)休一天

第十六周6.96.13七、萬以內(nèi)的相識

八、克和千克(2)4

第十七周6.166.20九、數(shù)學廣角——推理(3)4

第十八周6.236.27十、總復習(4)4

第十九周6.307.4期末考試

二年級下冊數(shù)學教學安排11

一、指導思想

努力貫徹黨的教化方針，依據(jù)新?課標?根本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系;體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和應用數(shù)學的信念;初步學會運用數(shù)學的思維方式去視察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步開展所必需的數(shù)學學問和必要的應用技能。

二、教學內(nèi)容

1、數(shù)據(jù)收集整理

6、有余數(shù)的除法

2、表內(nèi)除法(一)

7、萬以內(nèi)數(shù)的相識

3、圖形的運動(一)

8、克和千克

4、表內(nèi)除法(二)

9、數(shù)學廣角

5、混合運算

10、總復習

三、教學目標

1.相識計數(shù)單位百和千知道信任兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;駕馭萬以內(nèi)的數(shù)位依次，會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并相識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。

3.知道除法的含義，除法算式中各局部名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4.初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)驗從生活中覺察并提出問題、數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中運用小括號。

5.會分辨銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6.相識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7.解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，相識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡潔的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。

8.會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律;有覺察和欣賞數(shù)學美的意識;初步形成視察、分析及推理的實力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、方法措施

學生易對詳細、生動、顯明的形象產(chǎn)生愛好，在教學中通過形象、生動的教學，培育學生的理解、記憶、應用實力。要充分利用新舊學問的聯(lián)系遷移，全面教學與分層教學相結(jié)合。

五、教材分析

相識計數(shù)單位"百"和"千"，知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;駕馭萬以內(nèi)的數(shù)位依次，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成，會比較大小，理解并相識萬以內(nèi)數(shù)的大小，近似數(shù)。了解除法的含義;能熟識地用乘法口訣求商。分辨銳角、鈍角;相識質(zhì)量單位，讓學生在詳細的生活情境中，通過活動感受學問，并運用所學學問解決問題，體會教學的實際應用。

本冊教材留意從學生的已有學問和閱歷動身，利用各種學習內(nèi)容為學生供給充分的、現(xiàn)實的數(shù)學探究活動以及溝通的時機，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活