2023年大班科學教案反思(六篇)

2023年大班科學教案反思(六篇)大班科學教案反思篇一

車在生活中與孩子的關(guān)系親密：孩子周末游玩需要車，上學較遠需要車，大車、小車、公共汽車，我們的生活離不開車。而且孩子對車興趣深厚，通過對車子的進一步了解，借助對各種車子的理解、探究、設(shè)計，讓孩子了解乘車的根本安全問題。對各種各樣的汽車更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，進一步激發(fā)幼兒主動探究、學習的積極性。

1。觀看不同車輛的形狀特征，對車輛有初步的了解。

2。能依據(jù)汽車的顏色、大小和功能進展分類；加深對汽車的熟悉。

3。感受汽車給人們出行帶來的便利，樹立安全乘乘車的意識。

1。各種玩具汽車，汽車圖卡1套

2。自備不同汽車聲音的錄音。

1。請幼兒收集各種玩具汽車，建立共享區(qū)域，讓幼兒相互交換汽車玩具玩。

2。引導幼兒從汽車的名稱、顏色、功能等方面介紹自己的玩車。

3。請幼兒依據(jù)汽車卡片中汽車的顏色、大小和功能進展分類，說說是根據(jù)什么分類的。

4。以“我的車開來了”的嬉戲形式，讓幼兒為汽車玩具進展分類。

（1）啟發(fā)幼兒依據(jù)汽車玩具的顏色、大小和功：能等進展分類，將車停在不同的停車場里，如根據(jù)車的功能不同分別將客車、貨車以及特別用途車開進不同的停車場里。

（2）鼓舞幼兒與同伴溝通自己的分類方法。引導幼兒說一說是根據(jù)什么進展分類的？

（3）請全體幼兒一起檢查一下這些車停得是否正確，說說為什么活動延長

1。請幼兒聽錄音，區(qū)分特別汽車發(fā)出的不同聲音，可依據(jù)聲音的不同開進不同的停車場。如依據(jù)搶救車、消防車、警車發(fā)出的不同聲音將車開進不同的停車場里。

2。請幼兒將各種玩具汽車放在科學區(qū)中，引導其進一步探究，加深對車的熟悉。

大班科學教案反思篇二

活動目標

1、熟悉幾種常見的爬行動物，初步了解爬行動物的各種爬行方式。

2、透過觀看圖片了解爬行類動物的形狀特征和生活習性。

活動預(yù)備

1、課件-動畫片：我真幸運

2、ppt課件：會爬的動物

活動過程

一、觀看動畫片，幼兒的興趣。

1、你們喜愛小動物嗎？想不想看小動物的動畫片？

2、播放動畫片：我真幸運

教師：你們在動畫片里看到了哪些小動物，它們是怎樣行走的？

誰是會爬的動物？

二、熟悉爬行動物

課件：會爬的動物

引導幼兒看圖感知爬行動物，豐富幼兒對爬行類動物的熟悉。

1、觀看熟悉蜥蜴。

（1）你熟悉這些蜥蜴嗎？他們身上有什么？他是怎樣爬行的？

你還明白他們有什么特別的地方？

（2）小結(jié)：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛，可是沒有眼皮，

所以他的眼睛一向睜著的。壁虎有四條腿，腳趾上長著洗盤，能在光滑的玻璃上爬行。

壁虎受了驚嚇，尾巴會掉下來?？墒?，她還會再長出一條尾巴來。

壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。

2、觀看熟悉蛇。

（1）蛇是怎樣爬行的？蛇有腳嗎？他是怎樣爬行的？

請你學一學蛇爬行，你還明白關(guān)于蛇的其他事情嗎？

（2）小結(jié)：蛇的種類許多，蛇沒有腳，但他能依靠圣體向前爬行游動。

蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數(shù)無毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數(shù)有毒蛇的頭是三角形的。

毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉能夠吃，毒蛇能夠做藥。

3、觀看熟悉鱷魚。

（1）鱷魚是什么樣貌的？你明白鱷魚是怎樣爬的？請你學一學。

（2）小結(jié)：鱷魚有扁扁的腦袋和扁扁的身體，鱷魚背朝天，肚皮貼著地，粗大的尾巴像鋼鞭。

他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。

假如他張開血紅的大嘴巴，會露出74顆牙齒，看了真叫人可怕。

4、觀看熟悉烏龜

（1）烏龜是什么樣貌的？在水里和陸地上他是怎樣行走的？

你還明白烏龜有哪些奇怪的本事？

（2）小結(jié)：烏龜有一個堅硬的殼，當其他動物損害他的時候，烏龜?shù)念^和四肢立即會縮進殼里去。

烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水里游動。

烏龜?shù)男袆雍苈?，小花也比擬慢，很長時間不吃不喝也能活下去。

三、爬行動物的特征

1、身體外表覆有鱗片或角質(zhì)板；

2、運動時采納的爬行方式，四肢向外側(cè)延長，腹部著地，匍匐前進。

3、都用肺呼吸，體溫不恒定，會隨外界的溫度變化而變化，

所以在寒冷的冬季要冬眠，在酷熱的夏季要夏眠。

4、爬行動物為有脊椎的冷血動物，它們的身體外表掩蓋著鱗片。

5、爬行動物的心臟僅有三個心室，不象其他動物有四個。

6、絕大多數(shù)爬行動物為卵生，但也有的種類卵在母體中先孵化再誕生。

四、嬉戲《爬一爬，猜一猜》。

啟發(fā)幼兒扮演自我喜愛的動物到前面來爬一爬，其他幼兒猜一猜是什么動物，

怎樣爬更像動物爬，學習仿照爬行的動作。

大班科學教案反思篇三

護綠小衛(wèi)士

1、了解一些愛護樹木的工具、材料和護理樹木的根本方法。

2、嘗試運用文字、符號或圖像制作“護綠卡”，爭做護綠小衛(wèi)士。

ppt課件。

關(guān)鍵點：知道愛護樹木的重要性。

一、觀看ppt，引發(fā)爭論

1、提問：

1）在這些圖片上你看到了什么？

2）這樣做會產(chǎn)生什么后果？

2、爭論：為什么要愛護樹木呢？它給我們?nèi)祟悗硎裁春锰帲?/p>

二、共享溝通，閱歷提升

1、溝通：

1）你知道護理樹木需要哪些工具和材料？

2）可以用一些什么方法來護理樹木？

2、小結(jié)：護理樹木的`工具和材料有草繩、石灰水、水桶、刷子等，若要樹木長得好，可以常常給樹木澆水、松土、修剪、清理周邊的環(huán)境等。

三、小組制作，宣傳護綠

1、提問：我們小朋友都知道要愛護樹木，可是破壞綠化的現(xiàn)象還不時發(fā)生，我們可以用什么方法來讓大家都知道要愛護樹木呢？（鼓舞幼兒想出多種宣傳方法，師做總結(jié)）

2、師：我們可以做一些“護綠卡”，“護綠卡”上可以畫些什么或?qū)懶┦裁茨兀?/p>

1）幼兒分小組商議，合作制定“護綠卡”。

2）教師巡回，與幼兒邊畫邊議。

3）將“護綠卡”掛到樹木上。

3、延長：我是護綠小衛(wèi)士。

大班科學教案反思篇四

科學概念：

世界是物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是變化的，物質(zhì)的變化有一樣和不同之處。

一些物質(zhì)的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，一些變化沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)。

過程與方法：

用舉例、分析、綜合、概括的方法，對物質(zhì)的變化進展比擬分析分類。

通過詳細的試驗，體驗物質(zhì)的變化。

情感態(tài)度價值觀：認可世界是物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是不斷變化著的。

能通過詳細的試驗，體驗物質(zhì)的變化。

間接感受抽象物質(zhì)的存在性以及物質(zhì)的變化。

師：塑料袋、易拉罐、水結(jié)冰圖片

生：蠟燭、火柴、鐵繡釘、紙

一、理解世界是物質(zhì)構(gòu)成的

1、切身環(huán)境導入：觀看我們的四周，由哪些物質(zhì)構(gòu)成了我們的教室？

2、學生自由發(fā)言，（估計大多為可視性的詳細物體）教師指出：我們能直接觀看到的物體都可以叫做物質(zhì)。

3、深入探討：我們的教室其實不僅存在這些可以看的見摸的著的物質(zhì)，還有我們不能直接感受到的空氣、火、聲音、電、光，它們是物質(zhì)么？

4、建議作出爭論，要求學生列出證據(jù)和理由。

5、教師介入抽象物質(zhì)的界定：對學生見解適當點評，必要狀況下以空氣做例如，塑料袋試驗證明。引申教室以外的世界物質(zhì)構(gòu)成。

6、小結(jié)：無論是實際存在的物質(zhì)還是我們的感覺器官能感受的到的物質(zhì)，都說明白整個世界都是由物質(zhì)構(gòu)成的。

二、過渡物質(zhì)在變化：

以教室為例，教室里同學們所列舉的物質(zhì)都是一成不變，沒有任何變化的么？

學生會列舉很多變化，教師賜予確定。

1、師引入演示：在我們的教室里還有教師帶來的兩種物質(zhì)——易拉罐和水結(jié)冰的圖片。

爭論：捏扁易拉罐和水結(jié)冰也同樣是物質(zhì)發(fā)生了變化，它們有什么一樣和不同點呢？（物質(zhì)本身沒有變，外形轉(zhuǎn)變，變化速度不同）

我們生活里還有沒有這樣的例子？

2、分組試驗發(fā)覺：試驗盒里有火柴和鐵釘，它們會發(fā)生變化么？它們的變化又會有什么一樣和不同的地方呢？

試驗爭論：火柴燃燒過以后變成了什么物質(zhì)？和之前一樣么？鐵和鐵銹是同一種物質(zhì)么？（除變化速度不同以外，都產(chǎn)生了新的物質(zhì)）

我們生活中有這樣的例子么？

3、比擬前后兩種試驗：這兩組試驗有什么一樣和異同點？

（前者沒有產(chǎn)生新的物體，后者產(chǎn)生新的物體）

三、讓物質(zhì)發(fā)生變化：

1、在教師供應(yīng)的鐵絲、熱水、紙張、蠟燭、火柴中，它們都會產(chǎn)生在怎樣的變化呢？（學生的思維面不會停留在課本展現(xiàn)的變化中，要求學生作出適當合理的解釋，教師適當補充，尤其是蠟燭的燃燒）

2、各種變化中有什么一樣和不同呢？

（重點在自然產(chǎn)生的變化和人為產(chǎn)生的變化、變化速度的快慢、是否產(chǎn)生新的物質(zhì)）

3、過渡引申：我們說的是我們現(xiàn)有的物質(zhì)，對于巖石、房屋、公路在變化么？世界上有不變的物質(zhì)么？說出你的依據(jù)。

四、總結(jié)：

世界總是在不斷的變化，有些變化只是轉(zhuǎn)變物質(zhì)的形態(tài)，大小，有些變化就產(chǎn)生了新的物質(zhì)。我們下節(jié)課接著討論。

大班科學教案反思篇五

1、了解雷電給人們生活造成的影響。

2、學習躲避雷電的方法，培育與點的自我愛護意識。

1、各種雷電和人們躲避雷電的圖片

2、有關(guān)雷電攻擊的錄像。

3、練習冊

1、出示各種有關(guān)鋰電的圖片，吸引幼兒的留意力，引出活動主題。

出示各種關(guān)于雷電的圖片，

——小朋友，你們看看這些圖片是什么？它對我們生活會有危害嗎？

認真觀看圖片并大膽發(fā)表自己的觀點。

2、通過觀看錄像，讓幼兒了解雷電攻擊給人們生活帶來的危急。

——請小朋友觀看一段錄像，看看雷電地我們的僧或會造成哪些危害呢？

——幼兒觀看錄像，并集體爭論雷電給我們生活帶來的影響。

——雷電的危害特殊大，雷電不僅會引起火災(zāi)，假如人或動物被雷電擊中就會死掉。

3、引導幼兒爭論躲避雷電的方法。

——大家知道怎么躲避雷電嗎？

幼兒說自己的想法。

——像幼兒展現(xiàn)躲避雷電的圖片，讓幼兒了解生活中如何躲避雷電。

有雷電時要趕快關(guān)閉門窗，不要站在窗口。把房間里的電源線路斷開，并拔下插頭；雷雨天不要躲在電線桿、煙囪或大樹下；打雷時應(yīng)切斷電源，同事盡量不要開水龍頭；打雷時不要用手機；有雷電時要遠離建筑物中外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設(shè)備；不要再水邊停留；若在空曠地帶聽見雷聲，應(yīng)兩腳并攏快速下蹲，雙手抱頭。

4、嬉戲：我做的對嗎？

教師做出雷電交加時的各種躲避動作，請幼兒推斷對錯。

大班科學教案反思篇六

1、引導幼兒了解復制技術(shù)在日常生活中的運用，激發(fā)幼兒對復制現(xiàn)象的興趣。

2、通過復制活動，培育幼兒的動手力量和思維力量。

1、平面模型和筆。

2、復寫紙、拷貝紙和筆；印泥和油墨。

3、具有凹凸圖案的物品模型，如印章、鉛字等。

4、日常生活中常見的空腔形物品（如裝巧克力等食品的凹型塑料盒，裝小湯匙、杯子等用品的凹型包裝盒，印糕模具），用于復制的橡皮泥或面粉團。

5、表示“生物克隆技術(shù)――動物的復制”的掛圖。

6、帶著幼兒參觀文印室，了解蠟紙油印的工作過程和復印機的工作過程。

一、熟悉復制現(xiàn)象

1、出示各種一樣的物體，如一片片一樣的餅干、一支支一樣的筆、一本本一樣的書、一件件一樣的玩具等，引導幼兒爭論：這些一樣的東西是怎么做出來的？

2、你們還知道哪些復制的方法？（引導幼兒大膽敘述。）

二、學習復制平面物體

1、出示平面模型，引導幼兒思索用什么方法可以復制出一模一樣的圖樣。在幼兒爭論的根底上，示范復制的方法：一手按住圖樣，一手沿圖樣畫出輪廓，然后剪下。

2、出示幼兒寵愛的卡通圖案，引導幼兒思索可用什么方法復制。（用復寫紙或拷貝紙復制。）在幼兒答復的根底上，分別示范這兩種復制方法。

3、出示印章和鉛字，引導幼兒爭論怎樣復制。在幼兒爭論的根底上，示范用印泥和油墨印畫的復制方法。

4、出示一張幼兒感興趣的玩具說明書，啟發(fā)幼兒思索復制的方法，引導幼兒回憶復印機的復印過程和結(jié)果。

三、學習復制立體物體

1、結(jié)合掛圖，向幼兒介紹工業(yè)上利用空腔模具復制零部件的方法，讓幼兒了解復制技術(shù)在現(xiàn)代工業(yè)中的應(yīng)用。

2、出示印糕模具，示范用面粉團填充模具復制糕點的方法。

3、生活