2023年大班科學教案反思(六篇)

2023年大班科學教案反思(六篇)大班科學教案反思篇一

車在生活中與孩子的關系親密：孩子周末游玩需要車，上學較遠需要車，大車、小車、公共汽車，我們的生活離不開車。而且孩子對車興趣深厚，通過對車子的進一步了解，借助對各種車子的理解、探究、設計，讓孩子了解乘車的根本安全問題。對各種各樣的汽車更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，進一步激發(fā)幼兒主動探究、學習的積極性。

1。觀看不同車輛的形狀特征，對車輛有初步的了解。

2。能依據汽車的顏色、大小和功能進展分類；加深對汽車的熟悉。

3。感受汽車給人們出行帶來的便利，樹立安全乘乘車的意識。

1。各種玩具汽車，汽車圖卡1套

2。自備不同汽車聲音的錄音。

1。請幼兒收集各種玩具汽車，建立共享區(qū)域，讓幼兒相互交換汽車玩具玩。

2。引導幼兒從汽車的名稱、顏色、功能等方面介紹自己的玩車。

3。請幼兒依據汽車卡片中汽車的顏色、大小和功能進展分類，說說是根據什么分類的。

4。以“我的車開來了”的嬉戲形式，讓幼兒為汽車玩具進展分類。

（1）啟發(fā)幼兒依據汽車玩具的顏色、大小和功：能等進展分類，將車停在不同的停車場里，如根據車的功能不同分別將客車、貨車以及特別用途車開進不同的停車場里。

（2）鼓舞幼兒與同伴溝通自己的分類方法。引導幼兒說一說是根據什么進展分類的？

（3）請全體幼兒一起檢查一下這些車停得是否正確，說說為什么活動延長

1。請幼兒聽錄音，區(qū)分特別汽車發(fā)出的不同聲音，可依據聲音的不同開進不同的停車場。如依據搶救車、消防車、警車發(fā)出的不同聲音將車開進不同的停車場里。

2。請幼兒將各種玩具汽車放在科學區(qū)中，引導其進一步探究，加深對車的熟悉。

大班科學教案反思篇二

活動目標

1、熟悉幾種常見的爬行動物，初步了解爬行動物的各種爬行方式。

2、透過觀看圖片了解爬行類動物的形狀特征和生活習性。

活動預備

1、課件-動畫片：我真幸運

2、ppt課件：會爬的動物

活動過程

一、觀看動畫片，幼兒的興趣。

1、你們喜愛小動物嗎？想不想看小動物的動畫片？

2、播放動畫片：我真幸運

教師：你們在動畫片里看到了哪些小動物，它們是怎樣行走的？

誰是會爬的動物？

二、熟悉爬行動物

課件：會爬的動物

引導幼兒看圖感知爬行動物，豐富幼兒對爬行類動物的熟悉。

1、觀看熟悉蜥蜴。

（1）你熟悉這些蜥蜴嗎？他們身上有什么？他是怎樣爬行的？

你還明白他們有什么特別的地方？

（2）小結：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛，可是沒有眼皮，

所以他的眼睛一向睜著的。壁虎有四條腿，腳趾上長著洗盤，能在光滑的玻璃上爬行。

壁虎受了驚嚇，尾巴會掉下來?？墒?，她還會再長出一條尾巴來。

壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。

2、觀看熟悉蛇。

（1）蛇是怎樣爬行的？蛇有腳嗎？他是怎樣爬行的？

請你學一學蛇爬行，你還明白關于蛇的其他事情嗎？

（2）小結：蛇的種類許多，蛇沒有腳，但他能依靠圣體向前爬行游動。

蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數無毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數有毒蛇的頭是三角形的。

毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉能夠吃，毒蛇能夠做藥。

3、觀看熟悉鱷魚。

（1）鱷魚是什么樣貌的？你明白鱷魚是怎樣爬的？請你學一學。

（2）小結：鱷魚有扁扁的腦袋和扁扁的身體，鱷魚背朝天，肚皮貼著地，粗大的尾巴像鋼鞭。

他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。

假如他張開血紅的大嘴巴，會露出74顆牙齒，看了真叫人可怕。

4、觀看熟悉烏龜

（1）烏龜是什么樣貌的？在水里和陸地上他是怎樣行走的？

你還明白烏龜有哪些奇怪的本事？

（2）小結：烏龜有一個堅硬的殼，當其他動物損害他的時候，烏龜的頭和四肢立即會縮進殼里去。

烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水里游動。

烏龜的行動很慢，小花也比擬慢，很長時間不吃不喝也能活下去。

三、爬行動物的特征

1、身體外表覆有鱗片或角質板；

2、運動時采納的爬行方式，四肢向外側延長，腹部著地，匍匐前進。

3、都用肺呼吸，體溫不恒定，會隨外界的溫度變化而變化，

所以在寒冷的冬季要冬眠，在酷熱的夏季要夏眠。

4、爬行動物為有脊椎的冷血動物，它們的身體外表掩蓋著鱗片。

5、爬行動物的心臟僅有三個心室，不象其他動物有四個。

6、絕大多數爬行動物為卵生，但也有的種類卵在母體中先孵化再誕生。

四、嬉戲《爬一爬，猜一猜》。

啟發(fā)幼兒扮演自我喜愛的動物到前面來爬一爬，其他幼兒猜一猜是什么動物，

怎樣爬更像動物爬，學習仿照爬行的動作。

大班科學教案反思篇三

護綠小衛(wèi)士

1、了解一些愛護樹木的工具、材料和護理樹木的根本方法。

2、嘗試運用文字、符號或圖像制作“護綠卡”，爭做護綠小衛(wèi)士。

ppt課件。

關鍵點：知道愛護樹木的重要性。

一、觀看ppt，引發(fā)爭論

1、提問：

1）在這些圖片上你看到了什么？

2）這樣做會產生什么后果？

2、爭論：為什么要愛護樹木呢？它給我們人類帶來什么好處？

二、共享溝通，閱歷提升

1、溝通：

1）你知道護理樹木需要哪些工具和材料？

2）可以用一些什么方法來護理樹木？

2、小結：護理樹木的`工具和材料有草繩、石灰水、水桶、刷子等，若要樹木長得好，可以常常給樹木澆水、松土、修剪、清理周邊的環(huán)境等。

三、小組制作，宣傳護綠

1、提問：我們小朋友都知道要愛護樹木，可是破壞綠化的現象還不時發(fā)生，我們可以用什么方法來讓大家都知道要愛護樹木呢？（鼓舞幼兒想出多種宣傳方法，師做總結）

2、師：我們可以做一些“護綠卡”，“護綠卡”上可以畫些什么或寫些什么呢？

1）幼兒分小組商議，合作制定“護綠卡”。

2）教師巡回，與幼兒邊畫邊議。

3）將“護綠卡”掛到樹木上。

3、延長：我是護綠小衛(wèi)士。

大班科學教案反思篇四

科學概念：

世界是物質構成的，物質是變化的，物質的變化有一樣和不同之處。

一些物質的變化產生了新的物質，一些變化沒有產生新的物質。

過程與方法：

用舉例、分析、綜合、概括的方法，對物質的變化進展比擬分析分類。

通過詳細的試驗，體驗物質的變化。

情感態(tài)度價值觀：認可世界是物質構成的，物質是不斷變化著的。

能通過詳細的試驗，體驗物質的變化。

間接感受抽象物質的存在性以及物質的變化。

師：塑料袋、易拉罐、水結冰圖片

生：蠟燭、火柴、鐵繡釘、紙

一、理解世界是物質構成的

1、切身環(huán)境導入：觀看我們的四周，由哪些物質構成了我們的教室？

2、學生自由發(fā)言，（估計大多為可視性的詳細物體）教師指出：我們能直接觀看到的物體都可以叫做物質。

3、深入探討：我們的教室其實不僅存在這些可以看的見摸的著的物質，還有我們不能直接感受到的空氣、火、聲音、電、光，它們是物質么？

4、建議作出爭論，要求學生列出證據和理由。

5、教師介入抽象物質的界定：對學生見解適當點評，必要狀況下以空氣做例如，塑料袋試驗證明。引申教室以外的世界物質構成。

6、小結：無論是實際存在的物質還是我們的感覺器官能感受的到的物質，都說明白整個世界都是由物質構成的。

二、過渡物質在變化：

以教室為例，教室里同學們所列舉的物質都是一成不變，沒有任何變化的么？

學生會列舉很多變化，教師賜予確定。

1、師引入演示：在我們的教室里還有教師帶來的兩種物質——易拉罐和水結冰的圖片。

爭論：捏扁易拉罐和水結冰也同樣是物質發(fā)生了變化，它們有什么一樣和不同點呢？（物質本身沒有變，外形轉變，變化速度不同）

我們生活里還有沒有這樣的例子？

2、分組試驗發(fā)覺：試驗盒里有火柴和鐵釘，它們會發(fā)生變化么？它們的變化又會有什么一樣和不同的地方呢？

試驗爭論：火柴燃燒過以后變成了什么物質？和之前一樣么？鐵和鐵銹是同一種物質么？（除變化速度不同以外，都產生了新的物質）

我們生活中有這樣的例子么？

3、比擬前后兩種試驗：這兩組試驗有什么一樣和異同點？

（前者沒有產生新的物體，后者產生新的物體）

三、讓物質發(fā)生變化：

1、在教師供應的鐵絲、熱水、紙張、蠟燭、火柴中，它們都會產生在怎樣的變化呢？（學生的思維面不會停留在課本展現的變化中，要求學生作出適當合理的解釋，教師適當補充，尤其是蠟燭的燃燒）

2、各種變化中有什么一樣和不同呢？

（重點在自然產生的變化和人為產生的變化、變化速度的快慢、是否產生新的物質）

3、過渡引申：我們說的是我們現有的物質，對于巖石、房屋、公路在變化么？世界上有不變的物質么？說出你的依據。

四、總結：

世界總是在不斷的變化，有些變化只是轉變物質的形態(tài)，大小，有些變化就產生了新的物質。我們下節(jié)課接著討論。

大班科學教案反思篇五

1、了解雷電給人們生活造成的影響。

2、學習躲避雷電的方法，培育與點的自我愛護意識。

1、各種雷電和人們躲避雷電的圖片

2、有關雷電攻擊的錄像。

3、練習冊

1、出示各種有關鋰電的圖片，吸引幼兒的留意力，引出活動主題。

出示各種關于雷電的圖片，

——小朋友，你們看看這些圖片是什么？它對我們生活會有危害嗎？

認真觀看圖片并大膽發(fā)表自己的觀點。

2、通過觀看錄像，讓幼兒了解雷電攻擊給人們生活帶來的危急。

——請小朋友觀看一段錄像，看看雷電地我們的僧或會造成哪些危害呢？

——幼兒觀看錄像，并集體爭論雷電給我們生活帶來的影響。

——雷電的危害特殊大，雷電不僅會引起火災，假如人或動物被雷電擊中就會死掉。

3、引導幼兒爭論躲避雷電的方法。

——大家知道怎么躲避雷電嗎？

幼兒說自己的想法。

——像幼兒展現躲避雷電的圖片，讓幼兒了解生活中如何躲避雷電。

有雷電時要趕快關閉門窗，不要站在窗口。把房間里的電源線路斷開，并拔下插頭；雷雨天不要躲在電線桿、煙囪或大樹下；打雷時應切斷電源，同事盡量不要開水龍頭；打雷時不要用手機；有雷電時要遠離建筑物中外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設備；不要再水邊停留；若在空曠地帶聽見雷聲，應兩腳并攏快速下蹲，雙手抱頭。

4、嬉戲：我做的對嗎？

教師做出雷電交加時的各種躲避動作，請幼兒推斷對錯。

大班科學教案反思篇六

1、引導幼兒了解復制技術在日常生活中的運用，激發(fā)幼兒對復制現象的興趣。

2、通過復制活動，培育幼兒的動手力量和思維力量。

1、平面模型和筆。

2、復寫紙、拷貝紙和筆；印泥和油墨。

3、具有凹凸圖案的物品模型，如印章、鉛字等。

4、日常生活中常見的空腔形物品（如裝巧克力等食品的凹型塑料盒，裝小湯匙、杯子等用品的凹型包裝盒，印糕模具），用于復制的橡皮泥或面粉團。

5、表示“生物克隆技術――動物的復制”的掛圖。

6、帶著幼兒參觀文印室，了解蠟紙油印的工作過程和復印機的工作過程。

一、熟悉復制現象

1、出示各種一樣的物體，如一片片一樣的餅干、一支支一樣的筆、一本本一樣的書、一件件一樣的玩具等，引導幼兒爭論：這些一樣的東西是怎么做出來的？

2、你們還知道哪些復制的方法？（引導幼兒大膽敘述。）

二、學習復制平面物體

1、出示平面模型，引導幼兒思索用什么方法可以復制出一模一樣的圖樣。在幼兒爭論的根底上，示范復制的方法：一手按住圖樣，一手沿圖樣畫出輪廓，然后剪下。

2、出示幼兒寵愛的卡通圖案，引導幼兒思索可用什么方法復制。（用復寫紙或拷貝紙復制。）在幼兒答復的根底上，分別示范這兩種復制方法。

3、出示印章和鉛字，引導幼兒爭論怎樣復制。在幼兒爭論的根底上，示范用印泥和油墨印畫的復制方法。

4、出示一張幼兒感興趣的玩具說明書，啟發(fā)幼兒思索復制的方法，引導幼兒回憶復印機的復印過程和結果。

三、學習復制立體物體

1、結合掛圖，向幼兒介紹工業(yè)上利用空腔模具復制零部件的方法，讓幼兒了解復制技術在現代工業(yè)中的應用。

2、出示印糕模具，示范用面粉團填充模具復制糕點的方法。

3、生活