《用26的乘法口訣求商》教案新部編本1

精選講課講課設計設計|Excellentteachingplan教師學科講課設計[20–20學年度第__學期]任講課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設計設計|Excellentteachingplan《用2~6的乘法口訣求商》講課設計講課內(nèi)容用2~6的除法口訣求商。講課目的1、初步學會用除法口訣求商。2、經(jīng)歷研究除法計算的過程，認識用乘法口訣求商的思路。要點難點1、用乘法口訣求商。2、研究除法計算的過程。教具準備電腦課件，圓片卡。講課過程一、講課準備1、說出得數(shù)，并說出用哪句口訣。6×24×32×53×32、填空，并談談括號里的數(shù)是用哪句口訣想出來的。2×（）＝4（）×4＝20（）×3＝124×（）＝83×（）＝63、把12個圓片均勻分一分，寫出相應的除法算式。請同學們溝通自己的分法和寫出的除法算式。二、研究新知1。1、引出除法算式：12÷3。老師表達猴媽媽給小猴分桃子的故事。（電腦顯示主題圖）12個桃，每只小猴分3個，能夠分給幾個小猴？請同學們列出算式。（12÷3）2、商討計算方法。1）我們會用著手分一分的方法解決“能夠分給幾個小猴”的問題。假如不著手操作，如何算出結果呢？請個小組商討計算方法。2）溝通。請同學們說一說商討的計算方法。3）依據(jù)學生商討的狀況，賞賜踴躍的談論。而且要突出重申：能夠用乘法口訣求商。3、試一試用乘法口訣求商。1）12個桃子均勻分給4只小猴，每只小猴分幾個？請同學們列出算式。（12÷4）2）請同學們用乘法口訣求商。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設計設計|Excellentteachingplan3）溝通。請學生們說一說求商的過程和使用了哪句乘法口訣。4）顯示求商的過程。老師：求12÷4的商，就想4的乘法口訣，4和幾相乘得12。由于（三）四十二，因此商是3。三、研究新知2。教師出示面包師做面包的課件。24個面包，每4個裝一屜，能夠裝幾屜？計算24÷4＝同學們使用乘法口訣來求商。四、講堂作業(yè)設計。1、教材第20頁的第1題。讓學生說一說題意，在計算。計算后說一說是如何求商的。2、教材第20頁的第2題。1）讓學生依據(jù)畫面信息填空。2）讓學生獨立填寫除法算式。3）溝通。請學生說一說除法算式的實質(zhì)含義，并說出用哪句口訣求商。3、教材第20的第3題。4、列式計算，并說出你是用哪句口訣算出來的。1）一個皮球4元錢，小明有12元錢，他能買幾個皮球？2）小紅有15塊糖，均勻分給5個小朋友，每個小朋友分幾塊？3）有18個皮球，每6個裝在一個盒子里，需要幾個盒子？4）有