小學(xué)道德與法治-需要幫助嗎？教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標分析知道一些殘疾人自強不息的事例，感受他們樂觀向上的精神，學(xué)習(xí)他們不畏困難的生活態(tài)度，愿意盡力幫助他們。學(xué)會利用多種途徑學(xué)習(xí)，學(xué)會利用生活中的資源，培養(yǎng)獨立解決問題的能力和創(chuàng)新精神。愿意采取恰當?shù)姆绞?，力所能及的幫助弱勢人群。通過搜集資料查找、搜索、調(diào)查、訪問、參觀等多種途徑取得第一手資料，感知殘疾人生活的艱辛。通過合作交流，相互學(xué)習(xí)，親身體驗，理解和尊重殘疾人。對弱勢人群有同情心和愛心，能自覺關(guān)注和幫助身邊每一個需要幫助的人。學(xué)情分析學(xué)生們經(jīng)過三個半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強的集體榮譽感，能關(guān)心他人，主動參與各項活動，對生活布滿熱情。一個暑假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。但是學(xué)生的思想行為各不相同，有部分學(xué)生究竟還是比較自私的，團結(jié)協(xié)作精神差.學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促，行為習(xí)慣、思想意識等還需進一步進步。評測練習(xí)：簡答題：現(xiàn)實生活中你們見過哪樣的殘疾人？什么是殘疾人？3、假如你的身邊有一位殘疾人，你準備為他做些什么呢？觀評報告劉老師本課的教學(xué)設(shè)計以新課標精神作指導(dǎo)，巧妙地把學(xué)生的生活實際與教學(xué)內(nèi)容融為一體，恰到好處地靈活應(yīng)用于整個教學(xué)過程，出色地完成教學(xué)任務(wù)。根據(jù)教學(xué)劉老師拓展到現(xiàn)實生活中還有哪些人需要我們關(guān)注的弱勢群體？從而把單一的教學(xué)內(nèi)容拓展出去。我們對他們最大的幫助就是同情與尊重，并奉獻出自己的愛心，我又讓學(xué)生做愛心卡，切身行動起來，讓學(xué)生感受到世界時刻需要愛心！劉老師應(yīng)用現(xiàn)代教育方法沖破傳統(tǒng)的教學(xué)框架，改變了語言說教的教學(xué)模式，把道德行為與兒童的生活、情感體驗，化成一幅幅聲形并茂的生動畫面展現(xiàn)在課堂中，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)情感、興趣、思維?！缎枰獛椭鷨?？》教材分析本課是依據(jù)《品德與社會課程（實驗稿）》“同在藍天下”第一課《需要幫助嗎？》教材總共分為兩部分：分為我的研究和我的收獲。讓學(xué)生通過對殘疾人的生活了解去體會和感受這個社會需要愛需要溫暖與人與人之間需要幫助?！缎枰獛椭鷨?？》教學(xué)設(shè)計一導(dǎo)入語師：準備好了嗎？現(xiàn)在開始上課。老師從同學(xué)們那一張張純真可愛的笑臉中看出了孩子們生活得很幸福、也很快樂。在我們生活的周圍還有這樣一種特殊的群體，不知同學(xué)們關(guān)注過沒有？今天老師給大家?guī)硪唤M圖片，同學(xué)們請看?？赐旰?，同學(xué)們有話要說嗎？（生說）師導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們就讓我們一起走進殘疾人，了解一下殘疾人的生活問問他們需要幫助嗎？（板書課題）二、了解殘疾人的生活活動一：評一評，議一議什么是殘疾人？1、誰來告訴老師現(xiàn)實生活中你們見過哪樣的殘疾人？生列舉如盲人、聾啞人、肢殘人、智障人等。2、同桌之間互相評一評、議一議什么樣的人是殘疾人？課件出示殘疾人的定義，同學(xué)們齊讀。3、同學(xué)們，你們知道嗎？在我們中國殘疾人的人數(shù)還真不少呢？（課件出示）4、想一想殘疾朋友在現(xiàn)實生活中會有哪些不方便呢？師總結(jié)：是??！他們有的雙眼失明，對世界萬物認識只有通過耳朵去聽、用手去觸摸。有的雙耳失聰世界上各種美妙的聲音都與他們無緣，還有的肢殘人士生活處處的帶來不便。生活中他們遇到我們無法想象的困難，所以我提議現(xiàn)在就讓我們一起去體驗他們的生活，切實感受一下他們到底有多難。（設(shè)計理念是走近殘疾人，了解他們的心聲，了解他們的內(nèi)心需求，學(xué)會尊重他們）三體驗殘疾人的生活活動二：親身體驗，走進殘疾人活動在小組內(nèi)進行，每小組協(xié)商完成一項活動，在小組長的帶領(lǐng)下同時體驗完成感受。出示課件，分組體驗談感受。（小組匯報）A聾啞人交談體會肢殘人士的不便。用一只手完成解下紅領(lǐng)巾并系上的任務(wù)，另一只手背到身后。B肢殘人系紅領(lǐng)巾下面有四句話(1)、我在畫蘋果(、我很高興(3)、我在看書(4)、謝謝你小組同學(xué)合作，一個同學(xué)用手勢表示其中一句話的意思，其他同學(xué)根據(jù)他的動作猜一猜。C盲人活動方法1將你的雙眼閉上，把你的書翻到４０頁２再次閉上你的雙眼，嘗試寫出一個愛字。師總結(jié)：從剛才的體驗活動，我們可以感受到殘疾人的生活是多么艱難呀！他們干好一件事往往付出我們幾十倍甚至幾百倍的努力呀！可是殘疾朋友們并沒有被困難所嚇倒，讓我們一起來聆聽一下他們的心聲吧?。ㄔO(shè)計理念是讓學(xué)生體驗殘疾人的生活，切實感受他們生活的不方便）四聽聽殘疾朋友的心聲和他們自強不息的故事1、聽了他們的心聲有什么話要說？堅強、自信，不能歧視他們。2、遇到殘疾朋友，我們應(yīng)該給予他們一顆什么心呢？師貼愛心圖片。其實像他們一樣自強不息敢于同命運作斗爭的殘疾人還有很多，下面同學(xué)們以小組為單位交流自己所收集到的殘疾人的資料。（學(xué)生交流展示）3、很多殘疾朋友面對困境，最終選擇勇敢樂觀的面對，用堅強成就了自己的人生，下面請看這組資料。你有什么感受要說嗎？五、我們能為殘疾朋友做些什么？活動要求：小組討論假如你的身邊有一位殘疾人，你準備為他做些什么呢？你們真是一群有愛心的小天使，你們的想法和行為感動了老師，老師相信殘疾朋友也感受到了你們的溫暖。那么在現(xiàn)實生活中還有那些人需要我們關(guān)心呢？（出示課件）師：此時此刻我看到有不少同學(xué)的雙眼已經(jīng)濕潤了，我猜想同學(xué)們肯定有許多話要說，許多事要做。請把你最想說的話和最想做的事寫下來吧！把你們的祝福、你們的感動貼在愛心卡上吧?。úシ艕鄣姆瞰I）師：有了你們的祝福，需要幫助的朋友更有了戰(zhàn)勝困難的信心。讓我們的祝福乘上愛心的翅膀飛到需要幫助的人的心中吧！效果分析一是走近殘疾人，了解他們的心聲，了解他們的內(nèi)心需求，學(xué)會尊重他們；二是讓學(xué)生體驗殘疾人的生活，切實感受他們生活的不方便；三是我提供了殘奧會上運動健兒及殘疾人成就的資料，目的是引導(dǎo)學(xué)生了解殘疾人自強不息的事例，產(chǎn)生敬佩之情，繼而反思自己的行為，激發(fā)上進的動力，學(xué)生切身感受到殘疾人生活的艱難，激發(fā)孩子的愛心意識，收到良好的教學(xué)效果。教學(xué)反思一是走近殘疾人，了解他們的心聲，了解他們的內(nèi)心需求，學(xué)會尊重他們；二是讓學(xué)生體驗殘疾人的生活，切實感受他們生活的不方便；三是我提供了殘奧會上運動健兒及殘疾人成就的資料，目的是引導(dǎo)學(xué)生了解殘疾人自強不息的事例，產(chǎn)生敬佩之情，繼而反思自己的行為，激發(fā)上進的動力。根據(jù)教學(xué)我又拓展到現(xiàn)實生活中還有哪些人需要我們關(guān)注的弱勢群體？從而把單一的教學(xué)內(nèi)容拓展出去。我們對他們最大的幫助就是同情與尊重，并奉獻出自己的愛心，我又讓學(xué)生做愛心卡，切身行動起來，讓學(xué)生感受到世界時刻需要愛心！最后在欣賞《愛的奉獻》后結(jié)束本課。

本課的教學(xué)設(shè)計以新課標精神作指導(dǎo)，巧妙地把學(xué)生的生活