2022-2023學(xué)年上海市北中學(xué)高二生物第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含解析

2022-2023學(xué)年高二下生物期末模擬試卷注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．艾滋病研究者發(fā)現(xiàn)，有1%～2%的HIV感染者并不發(fā)病，其原因是他們?cè)诟腥綡IV之前，體內(nèi)存在3種名叫“阿爾法—防御素”的小分子蛋白質(zhì)。以下對(duì)“阿爾法—防御素”的推測(cè)中正確的是（）A．高溫和強(qiáng)酸強(qiáng)堿會(huì)使其功能喪失B．控制其合成的基因可能含A、U、C、G4種堿基C．一定含有全部的20種氨基酸D．可與雙縮脲試劑發(fā)生藍(lán)色反應(yīng)2．如圖表示一個(gè)由153個(gè)氨基酸殘基構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子。下列敘述正確的是()A．該分子中含有152個(gè)肽鍵B．參與構(gòu)成該分子的氨基酸中至少有1個(gè)氨基酸含2個(gè)羧基，1個(gè)氨基酸含2個(gè)氨基C．該分子中有1個(gè)氨基酸殘基含硫D．該分子徹底水解將產(chǎn)生153種氨基酸3．檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物，下列描述正確的是A．如果產(chǎn)生的氣體使澄清的石灰水變混濁，則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸B．如果產(chǎn)生的氣體使溴麝香草酚藍(lán)水溶液變?yōu)辄S色，則酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸C．無(wú)論進(jìn)行有氧呼吸還是無(wú)氧呼吸，酵母菌都能產(chǎn)生CO2D．酵母菌發(fā)酵時(shí)不產(chǎn)生氣體，但其發(fā)酵液能使酸性重鉻酸鉀溶液變?yōu)榛揖G色4．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是A．自然選擇的作用 B．基因突變和基因重組C．地理隔離和生殖隔離 D．種群基因頻率的改變5．下列關(guān)于人類遺傳病的敘述正確的是A．不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病B．貓叫綜合征的病因是人的第5號(hào)染色體缺失一條C．具有先天性和家族性特點(diǎn)的疾病不一定都是遺傳病D．調(diào)查某種遺傳病的遺傳方式應(yīng)該在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查6．在水稻根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞中能正常完成的生理活動(dòng)有（）①核DNA→核DNA

②合成RNA聚合酶

③mRNA→蛋白質(zhì)

④K+自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞⑤染色質(zhì)→染色體

⑥[H]+O2→H2O

⑦H2O→[H]+O2A．①③⑤⑦ B．②④⑥ C．②③⑥ D．①③⑥7．關(guān)于小麥變異的敘述，正確的是A．若用射線照射植株，可能引起基因突變或者染色體結(jié)構(gòu)變異B．由于水肥充足引起小麥籽粒大、麥穗大的變異屬于可遺傳變異C．若用小麥的花粉直接培育成植株，該植株所結(jié)的麥粒會(huì)變小D．葉綠體DNA上導(dǎo)入的抗蟲基因傳遞符合孟德爾遺傳定律8．（10分）下列有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸原理應(yīng)用的說(shuō)法，正確的是A．包扎傷口應(yīng)選用透氣的敷料，能促進(jìn)傷口附近細(xì)胞的有氧呼吸B．連續(xù)陰雨，白天適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度，不利于提高作物產(chǎn)量C．合理密植、保證行間通風(fēng)有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量D．提倡慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)閯×疫\(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的大量乳酸使內(nèi)環(huán)境pH明顯下降二、非選擇題9．（10分）回答下列問(wèn)題：（1）酶活性是指酶催化一定化學(xué)反應(yīng)的能力，酶活性的高低可以用在一定條件下，酶所催化某一反應(yīng)的________來(lái)表示。（2）纖維素酶是一種復(fù)合酶，包括________酶、________酶、________酶。（3）在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)基表面形成多個(gè)單菌落，但不同菌株分解能力有差異，為選出高效分解的菌株，請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)，寫出具體思路：________________10．（14分）根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：（1）根據(jù)圖A所示，請(qǐng)寫出HIV病毒的遺傳信息傳遞途徑_________，圖B生理過(guò)程與圖A中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是_________。（2）看圖回答，圖中用_________表示脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈，用_________表示核糖核苷酸長(zhǎng)鏈。（請(qǐng)用圖B、C、D中所示符號(hào)填寫）（3）圖C、圖D共同完成的生理過(guò)程叫_________。（4）圖D過(guò)程不可能發(fā)生在_________中。A．神經(jīng)元細(xì)胞B．肝細(xì)胞C．心肌細(xì)胞D．人成熟的紅細(xì)胞（5）大腸桿菌體內(nèi)的RNA，其作用有_________。A．作為遺傳物質(zhì)B．傳遞遺傳信息C．轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸D．構(gòu)成核糖體E.催化化學(xué)反應(yīng)11．（14分）某高等動(dòng)物的基因型為AaBb，下圖甲是其兩個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖像，圖乙表示細(xì)胞分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)數(shù)量變化的相關(guān)曲線片段，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）圖甲中①細(xì)胞中染色體組的數(shù)目為________。（2）在無(wú)突變和交叉互換情況下，圖甲中②產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的基因組成是__________。（3）若圖乙曲線表示減數(shù)第一次分裂中染色體數(shù)目變化的部分過(guò)程，則n等于___________，若曲線表示有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分過(guò)程，則n等于_________。（4）若圖乙中E點(diǎn)以后發(fā)生著絲點(diǎn)分裂，則圖乙進(jìn)行的細(xì)胞增殖過(guò)程與圖甲中的_______對(duì)應(yīng)。12．通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速繁殖、生產(chǎn)藥物及培育無(wú)病毒的植物等。據(jù)圖甲表乙回答問(wèn)題：A組B組C組D組E組吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0細(xì)胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm花芽生長(zhǎng)狀況仍是組織切塊形成愈傷組織愈傷組織分化出根愈傷組織分化出嫩芽稍生長(zhǎng)表乙：植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)狀況（1）植物細(xì)胞表現(xiàn)全能性的條件______________、一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、激素、無(wú)菌、適宜的溫度等。（2）用植物組織培養(yǎng)方法誘導(dǎo)離體的植物組織形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu)，若包裹上人造種皮，制成人工種子，可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問(wèn)題。胚狀體的形成過(guò)程中要經(jīng)過(guò)的生理變化是圖甲中[]_______和[]_____________________________________過(guò)程。（3）應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無(wú)病毒植株，其原因是____________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】試題解析：“阿爾法-防御素”是小分子蛋白質(zhì)，高溫和強(qiáng)酸強(qiáng)堿會(huì)使蛋白質(zhì)功能喪失，A正確；組成生體蛋B、基因的本質(zhì)是DNA片段，構(gòu)成DNA的堿基沒有U，B錯(cuò)誤；構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸共有20種，小分子蛋白質(zhì)不一定都含有20種氨基酸，C錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，非藍(lán)色，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查物質(zhì)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。2、B【解析】

1、分析題圖：圖示為蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)式，該蛋白質(zhì)由153個(gè)氨基酸脫水縮合形成，含有1個(gè)二硫鍵，同時(shí)在肽鏈之間還形成了一個(gè)肽鍵。

2、脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水，所以脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù)；但要注意本題中雖然只有一條肽鏈，卻在折疊時(shí)在肽鏈之間形成了一個(gè)肽鍵?！驹斀狻侩逆I數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈數(shù)=153-1=152個(gè)，但由于肽鏈在折疊時(shí)又形成一個(gè)肽鍵，因此共有153個(gè)肽鍵，A錯(cuò)誤；

肽鏈之間形成了一個(gè)肽鍵，說(shuō)明有兩個(gè)氨基酸的R基中分別含有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基，因此參與構(gòu)成該分子的氨基酸中至少有1個(gè)氨基酸的R基含1個(gè)羧基，1個(gè)氨基酸的R基含1個(gè)氨基，即參與構(gòu)成該分子的氨基酸中至少有1個(gè)氨基酸含2個(gè)羧基，1個(gè)氨基酸含2個(gè)氨基，B正確；

肽鏈折疊過(guò)程中形成1個(gè)二硫鍵，說(shuō)明該分子中至少有2個(gè)氨基酸殘基含硫，C錯(cuò)誤；

組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種，因此該多肽徹底水解最多可得到20種氨基酸，D錯(cuò)誤。

故選B?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)圖，考查蛋白質(zhì)合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合過(guò)程，掌握脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算，能根據(jù)圖中信息計(jì)算該蛋白質(zhì)分子中的氨基酸數(shù)目，氨基數(shù)和羧基數(shù)等。3、C【解析】

A．如果產(chǎn)生的氣體使澄清的石灰水變渾濁，則酵母菌能進(jìn)行有氧呼吸或者無(wú)氧呼吸；錯(cuò)誤。B．如果產(chǎn)生的氣體使溴麝香草酚藍(lán)溶液變黃色，則酵母菌產(chǎn)生二氧化碳；錯(cuò)誤。C．無(wú)論進(jìn)行有氧呼吸還是無(wú)氧呼吸，酵母菌都能產(chǎn)生CO2；正確。D．酵母菌發(fā)酵無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精，發(fā)酵液能使重鉻酸鉀變灰綠色；錯(cuò)誤。故選C。4、D【解析】

據(jù)題文和選項(xiàng)的描述可知：該題考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力?！驹斀狻孔匀贿x擇是指在生存斗爭(zhēng)中，適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程，A錯(cuò)誤；基因突變和基因重組可為生物進(jìn)化提供原材料，B錯(cuò)誤；地理隔離和生殖隔離阻礙了不同種群間的基因交流，C錯(cuò)誤；生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變，D正確?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是識(shí)記和理解種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化、隔離與物種的形成等基礎(chǔ)知識(shí)，并能運(yùn)用其進(jìn)行分析和判斷。5、C【解析】

人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變引起的人類疾病，主要分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病，染色體異常遺傳病又分為染色體數(shù)目異常遺傳病和染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳病?！驹斀狻咳旧w變異也會(huì)引起遺傳病，如21三體綜合癥不攜帶遺傳病基因但也患遺傳病，A錯(cuò)誤；貓叫綜合征的病因是人的第5號(hào)染色體缺失一部分，B錯(cuò)誤；具有先天性和家族性特點(diǎn)的疾病不一定都是遺傳病，C正確；調(diào)查某種遺傳病的遺傳方式應(yīng)該在患者家系中抽樣調(diào)查，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】解答本題關(guān)鍵是掌握與理解遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變引起的，包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病。易錯(cuò)點(diǎn)：家族性疾病、遺傳病、先天性疾病的區(qū)別與聯(lián)系。6、C【解析】

根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞，屬高度分化的細(xì)胞，不能增殖，所以①⑤錯(cuò)誤；②③屬基因表達(dá)，④K+主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞；⑥是有氧呼吸第三階段，都可正常進(jìn)行；⑦是水的光解，在根尖細(xì)胞中不能進(jìn)行光合作用?！驹斀狻竣俸薉NA→核DNA表示DNA的自我復(fù)制，而水稻根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞不能分裂，不能進(jìn)行DNA的復(fù)制，①錯(cuò)誤；

②水稻根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞能基因的表達(dá)，能合成蛋白質(zhì)類的酶，②正確；

③mRNA→蛋白質(zhì)表示翻譯，所有正常的活細(xì)胞都能進(jìn)行，③正確；

④K+通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞，需要載體和能量，④錯(cuò)誤；

⑤在分裂間期呈染色質(zhì)狀態(tài)，進(jìn)入分裂期前期，染色質(zhì)縮短變粗成為染色體，而根尖成熟區(qū)細(xì)胞不能進(jìn)行細(xì)胞分裂，⑤錯(cuò)誤；

⑥[H]+O2→H2O表示有氧呼吸的第三階段，而水稻根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸，⑥正確；

⑦H2O→[H]+O2表示光反應(yīng)階段，水稻根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，⑦錯(cuò)誤。

故選C。【點(diǎn)睛】本題易錯(cuò)點(diǎn)：忽視根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞屬高度分化的細(xì)胞，不能增殖，所以沒有DNA復(fù)制或者染色質(zhì)螺旋化變成染色體的過(guò)程。7、A【解析】

考查變異的類型、單倍體的特點(diǎn)以及遵循孟德爾遺傳定律的條件?！驹斀狻磕承┮蛩乜梢哉T導(dǎo)突變，包括基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異，A項(xiàng)正確；變異是否可以遺傳關(guān)鍵看遺傳物質(zhì)是否改變，水肥充足引起小麥籽粒大但并沒有改變遺傳物質(zhì)，屬于不可遺傳變異，B項(xiàng)錯(cuò)誤；小麥?zhǔn)钱愒戳扼w，用花粉直接培育成的植株是單倍體，雖有三個(gè)染色體組但不含同源染色體，高度不育，不結(jié)籽粒，C項(xiàng)錯(cuò)誤；位于染色體上的基因才遵循孟德爾遺傳定律，葉綠體DNA上導(dǎo)入的抗蟲基因傳遞不符合孟德爾遺傳定律，D項(xiàng)錯(cuò)誤。【點(diǎn)睛】變異是否遺傳一定要看這些因素能否改變遺傳物質(zhì)；討論籽粒時(shí)首先看是否可以接籽。8、C【解析】

用透氣紗布或“創(chuàng)可貼”包扎傷口：增加通氣量，抑制破傷風(fēng)桿菌的無(wú)氧呼吸；釀酒時(shí)：早期通氣可以促進(jìn)酵母菌有氧呼吸，利于菌種繁殖，后期密封發(fā)酵罐可以促進(jìn)酵母菌無(wú)氧呼吸，利于產(chǎn)生酒精；土壤松土，促進(jìn)根細(xì)胞呼吸作用，有利于主動(dòng)運(yùn)輸，為礦質(zhì)元素吸收供應(yīng)能量；稻田定期排水：促進(jìn)水稻根細(xì)胞有氧呼吸。【詳解】包扎傷口應(yīng)選用透氣的敷料，能促進(jìn)傷口附近厭氧菌的無(wú)氧呼吸，A錯(cuò)誤；連續(xù)陰雨，白天適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度，可以降低呼吸消耗，因此是有利于提高作物產(chǎn)量的，B錯(cuò)誤；合理密植、保證行間通風(fēng)，可以提高光合作用強(qiáng)度，有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量，C正確；由于血漿中有緩沖物質(zhì)的存在，所以劇烈運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的乳酸不會(huì)導(dǎo)致血漿pH明顯下降，D錯(cuò)誤。【點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握有氧呼吸、無(wú)氧呼吸、光合作用的過(guò)程及其影響因素，能夠根據(jù)不同實(shí)例中涉及到的代謝類型進(jìn)行分析答題。二、非選擇題9、反應(yīng)速度C1Cx葡萄糖苷用兩個(gè)纖維素含量相同并加入剛果紅的鑒別培養(yǎng)基分別培養(yǎng)各菌株，培養(yǎng)相同時(shí)間后比較透明露的大小。透明圈越大，說(shuō)明分解能力越強(qiáng)【解析】

本題主要考查纖維素分解菌的篩選及培養(yǎng)等相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)、把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力，根據(jù)題目情景聯(lián)系基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分析作答是解題關(guān)鍵。【詳解】（1）酶的活性是指酶催化一定化學(xué)反應(yīng)的能力，可用在一定條件下其催化某一化學(xué)反應(yīng)的速度表示。（2）纖維素酶是一種復(fù)合酶，包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶。（3）剛果紅可以與纖維素形成紅色復(fù)合物，當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后，紅色復(fù)合物無(wú)法形成，出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈。為選出高效分解纖維素的菌株，可以用纖維素含量相同并加入剛果紅的鑒別培養(yǎng)基分別培養(yǎng)菌株，培養(yǎng)相同時(shí)間后比較透明圈的大?。和该魅υ酱螅f(shuō)明分解能力越強(qiáng)?！军c(diǎn)睛】解答本題（3）時(shí)應(yīng)注意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)的等量原則，同時(shí)結(jié)合剛果紅的染色原理分析作答。10、①P鏈、T鏈、A鏈、B鏈C鏈、D鏈基因控制蛋白質(zhì)的合成（基因表達(dá)）DBCDE【解析】

據(jù)圖分析，A圖表示遺傳信息傳遞的一般規(guī)律，其中①表示DNA分子的復(fù)制，②表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，③表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，④表示RNA分子的復(fù)制，⑤表示翻譯過(guò)程，其中③④只能發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中；B圖表示DNA分子復(fù)制過(guò)程；C圖表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程；D圖表示翻譯過(guò)程；E圖為tRNA分子結(jié)構(gòu)示意圖?！驹斀狻浚?）HIV是RNA病毒，其RNA可以逆轉(zhuǎn)錄形成DNA，形成的DNA可以復(fù)制，也可以轉(zhuǎn)錄和翻譯形成蛋白質(zhì)，因此其遺傳信息傳遞途徑為：。根據(jù)以上分析已知，圖A中的①和B圖都表示DNA分子復(fù)制過(guò)程。（2）DNA分子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程都需要以DNA為模板，因此上述圖示中，圖B、C含有DNA分子，即圖中用P鏈、T鏈、A鏈、B鏈表示脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈；轉(zhuǎn)錄形成的是RNA，翻譯過(guò)程的模版鏈?zhǔn)莔RNA，因此C圖中的C鏈以及D圖中的D鏈都是核糖核苷酸長(zhǎng)鏈。（3）基因控制蛋白質(zhì)的過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，根據(jù)以上分析已知，圖C表示轉(zhuǎn)錄，圖D表示翻譯。（4）圖D表示翻譯，場(chǎng)所是核糖體，結(jié)果是形成蛋白質(zhì)。神經(jīng)元細(xì)胞可以合成蛋白質(zhì)，A正確；肝細(xì)胞可以合成蛋白質(zhì)，B正確；心肌細(xì)胞可以合成蛋白質(zhì)，C正確；人成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和核糖體，不能合成蛋白質(zhì)，D錯(cuò)誤。（5）大腸桿菌是原核生物，細(xì)胞中的DNA是遺傳物質(zhì)，A錯(cuò)誤；DNA轉(zhuǎn)錄形成的RNA可以傳遞遺傳信息，B正確；tRNA在翻譯過(guò)程中可以運(yùn)輸氨基酸，C正確；rRNA是合成核糖體的主要成分，D正確；某些酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA，可以催化化學(xué)反應(yīng)，E正確?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱；識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題。11、2aB22②【解析】

由圖可知，甲中①表示有絲分裂的中期，②表示減數(shù)第一次分裂的后期?！驹斀狻浚?）圖甲中①細(xì)胞含有4條染色體，8個(gè)DNA分子，2個(gè)染色體組。（2）結(jié)合圖①根據(jù)染色體的顏色及基因可知，在無(wú)突變和