2023年地理教師教學(xué)隨筆3篇地理教師教育教學(xué)敘事

2023地理教師教學(xué)隨筆3篇地理教師教育教學(xué)敘事作為一名地理教師，僅僅教給學(xué)生新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的根底學(xué)問是不夠的，若能教給學(xué)生獨(dú)立獵取地理學(xué)問的技能，那么學(xué)生就會終生受用不盡了。那么，究竟怎樣才能教給學(xué)生終生受用的地理學(xué)習(xí)方法呢?

一、培育興趣，輕松學(xué)習(xí)

地理學(xué)科的有用性很強(qiáng)，它引導(dǎo)我們把身邊的世界看得更清晰。只要我們留心觀看身邊事物，就會發(fā)覺生活中到處有地理，生活離不開地理;只要我們聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)就會感覺到地理特別有用且趣味橫生;只要我們喜愛生活，關(guān)注生活，關(guān)懷進(jìn)展，就能培育起對地理的興趣，喜愛地理，學(xué)習(xí)地理就會由被動承受變?yōu)橹鲃荧C取，就肯定能夠輕松地學(xué)好地理

二、文理交融，學(xué)法兼用

高中地理中的自然地理(主要是高中地理上冊局部)，學(xué)習(xí)時，應(yīng)當(dāng)采納偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)理解重于記憶，以會用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。平常還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特殊要多畫圖，以加深理解和穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。在講解高一地理必修一中的地球的運(yùn)動時，由于這局部內(nèi)容是整個高中地理當(dāng)中比擬難理解的學(xué)問點(diǎn)，對學(xué)生的空間想象力要求較高，這時，我在課堂教學(xué)當(dāng)中，運(yùn)用多媒體教學(xué)法，使用大量的flash動畫效果圖，讓學(xué)生能形象地了解地球的自轉(zhuǎn)及公轉(zhuǎn)。正午太陽高度角、晝夜長短、地方時及區(qū)時的計(jì)算也是學(xué)生的一大難題，在尋常的教學(xué)當(dāng)中，課堂練習(xí)與課后作業(yè)相結(jié)合，加深學(xué)生對學(xué)問的理解與運(yùn)用。高中地理中的人文地理(主要是高中地理下冊)主要屬于文科內(nèi)容，適合采納偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的根底上加強(qiáng)記憶特別重要。學(xué)習(xí)時要多看書，熟識和把握學(xué)問要點(diǎn);會看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點(diǎn);還要多思多想，擅長總結(jié)，形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際進(jìn)展評價與反思。在講農(nóng)業(yè)區(qū)位因素這局部內(nèi)容時，由于學(xué)生中有些是來自農(nóng)村的，這時，就充分利用本地的鄉(xiāng)土地理學(xué)問，引起學(xué)生興趣，加深對學(xué)問的理解，并能當(dāng)堂就能把影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素識記。

三、圖文結(jié)合，易學(xué)好記

地理學(xué)科最大的特點(diǎn)就是全部的地理學(xué)問都能通過地圖來表達(dá)。所以學(xué)習(xí)時要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理學(xué)問逐一在圖上查找落實(shí)，熟記;平常要多看地圖(還可以填圖、繪圖)，“圖不離手”(每次看幾分鐘也行)，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)學(xué)問。這樣，當(dāng)我們解答地理問題時，頭腦中就能出現(xiàn)出一幅形象、清楚的地圖，于是，我們就可以從中精確而有效地提取需要的信息，沉著作答。

四、學(xué)問聯(lián)系，融會貫穿

高中地理是建立在初中區(qū)域地理根底之上的，初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統(tǒng)地理，特殊是人文地理的根底。因此，有必要在高中地理的學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)復(fù)習(xí)一些初中地理的學(xué)問。一是可以抽點(diǎn)時間掃瞄一下初中地理教材，主要是地球地圖學(xué)問、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的根本狀況、中國分區(qū)地理等內(nèi)容，加深這些根底學(xué)問在頭腦中的印象。二是在高中地理的學(xué)習(xí)中，當(dāng)涉及初中學(xué)問時，準(zhǔn)時查找區(qū)域地圖或復(fù)習(xí)初中相關(guān)內(nèi)容，留意高初中學(xué)問的有機(jī)聯(lián)系，把系統(tǒng)地理學(xué)問落實(shí)到詳細(xì)的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問題，使學(xué)問得以融會貫穿。針對大多數(shù)學(xué)生初中地理根底不扎實(shí)的問題，我把老版的初中地理教科書交給各班的班長，有興趣的同學(xué)可以借閱，以期夯實(shí)根底。

教無止境，學(xué)無止境。教師在教學(xué)之余還要注意對本學(xué)科以及其他相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)之余，找到更加適合學(xué)生的地理學(xué)習(xí)方法，提升自身素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2023地理教師教學(xué)隨筆2

(一)

秋去冬來，時間匆忙消逝而去，還記得2023年7月1日那天的畢業(yè)典禮，那天我們畢業(yè)了。而現(xiàn)在我工作半年了，從初上講臺時的緊急已經(jīng)變成了應(yīng)對自如。但是作為一名新教師，我還有許很多多的缺乏之處，但是我以母校的校訓(xùn)：“勤奮創(chuàng)新，為人師表”，作為我教師生涯的準(zhǔn)則，在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，成長。通過半年的教學(xué)，我發(fā)覺了自身的缺乏之處，故要不斷的改良自己的教學(xué)思想和方式：

1.轉(zhuǎn)變教育理念，明確教為主導(dǎo)，學(xué)為主體

教學(xué)活動要找準(zhǔn)教學(xué)的角色定位，在教學(xué)中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師的勞動只能指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不能取代和干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)，而做一些無用功，甚至事倍功半;教師的教學(xué)不僅是教學(xué)問，更是教學(xué)法;學(xué)生不是僅學(xué)學(xué)問，更是發(fā)覺學(xué)問，學(xué)會學(xué)習(xí)并且擅長學(xué)習(xí)，才能避開學(xué)生學(xué)習(xí)動力缺乏，消耗了時間卻學(xué)而無果的現(xiàn)象。因此，教師的備課，既要鉆研課標(biāo)和教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)問的教法;更要討論學(xué)情，討論學(xué)生的學(xué)問根底和認(rèn)知水平，從學(xué)生的實(shí)際動身，設(shè)計(jì)教學(xué)。

2.改良教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)實(shí)效

現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)展，地理教學(xué)的形式也越來越多元化。我在教學(xué)中也不斷嘗試新的教學(xué)方法，留意運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段對教學(xué)進(jìn)展整合，教學(xué)手段和方式不斷地翻新，但有時達(dá)不到抱負(fù)的效果。因此，教學(xué)不應(yīng)當(dāng)只重視形式的新奇，更應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)方法的生動性和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的科學(xué)性，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)效性。

(1)設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)：設(shè)置可測評性強(qiáng)的課前預(yù)習(xí)問題，發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)案，幫忙學(xué)生有目的有重點(diǎn)的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生發(fā)覺問題，然后帶著問題進(jìn)展課堂學(xué)習(xí)，在課堂上能夠更有針對性地聽講與答復(fù)教師問題。

(2)設(shè)計(jì)新課學(xué)習(xí)：好的開頭是勝利的一半，課堂教學(xué)要針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)恼鎸?shí)生活大事、新聞等創(chuàng)設(shè)生動的問題情景，進(jìn)展新課導(dǎo)入，引啟學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣;針對教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過預(yù)設(shè)問題，啟發(fā)，引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生爭論、探究、展現(xiàn)、溝通，讓學(xué)生通過多種學(xué)習(xí)活動生成學(xué)習(xí)成果，培育和提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法，得到力量的提升;削減教師的活動，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，杜絕教師在講臺上滔滔不決，只讓學(xué)生當(dāng)聽眾的錯誤教學(xué)現(xiàn)象，真正把課堂教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生力量的訓(xùn)練培育上來，提高課堂教學(xué)的實(shí)效和高效，削減無效和低效。

(3)設(shè)計(jì)評價方法：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動多樣，評價標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)隨著多元化和人性化，變單純的成績分?jǐn)?shù)評價為敏捷多樣的課堂活動評價、學(xué)生相互評價、個體比擬評價與作業(yè)評價、考試評價相結(jié)合。通過多元的評價方式，進(jìn)展學(xué)問有效的落實(shí),把課堂上的根本學(xué)問做為落實(shí)的主渠道,準(zhǔn)時進(jìn)展課堂問題小結(jié)，單元學(xué)問章結(jié)和單元過關(guān)，并做好各種評價的記錄，為學(xué)生的成長檔案做好預(yù)備。

3、加強(qiáng)教研,提高個人教學(xué)力量

通過積極教研，討論課標(biāo)，考綱，鉆研高考試題,精確把握教育教學(xué)的脈搏;討論教學(xué)的先進(jìn)方法進(jìn)展教學(xué)實(shí)踐，討論學(xué)問的把握和習(xí)題的選擇設(shè)計(jì)，取人之長，補(bǔ)己之短;增加學(xué)問和理論的積存和儲藏，積極擴(kuò)大教學(xué)資源渠道，逐步縮小與課程要求的差距。.

2023地理教師教學(xué)隨筆3

地理是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)問跨度大，實(shí)際應(yīng)用強(qiáng)，尤其是區(qū)域地理的內(nèi)容，初中地理區(qū)域性與綜合性的結(jié)合體。地理是一門難度較大的科目，需要學(xué)生在把握地理根底學(xué)問，理解地理過程，分析地理現(xiàn)象，逐步深入，進(jìn)展地理學(xué)科的學(xué)習(xí)。而作為一名教師，則需要不斷改良教學(xué)方法，思索如何提高教學(xué)質(zhì)量，課上積極引導(dǎo)學(xué)生探究地理學(xué)問，課下做好跟蹤和地理學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把握好解題方法，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，為中考打下堅(jiān)實(shí)的根底。

因此，針對本學(xué)期區(qū)域地理的學(xué)科特征，我需要從教學(xué)觀念，教學(xué)方法，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反應(yīng)的四方面進(jìn)展改良。讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，歡樂學(xué)習(xí)，有所收獲，有所進(jìn)步。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

轉(zhuǎn)變以往教師為主體，教師講授占用整個課堂大局部時間的觀念，構(gòu)建以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，讓學(xué)生通過充分參加教學(xué)活動自主構(gòu)建高效的課堂。課堂上讓學(xué)生發(fā)揮主動能動性，教師引導(dǎo)學(xué)生積極思索，分析區(qū)域地理的自然地理背景和社會經(jīng)濟(jì)背景，討論區(qū)域的綜合地理特征，并通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展區(qū)域進(jìn)展的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，把握根底學(xué)問的同時獲得區(qū)域討論分析的力量。課堂上把時間交給學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生充分思索，主動提出問題，就學(xué)生提出的重點(diǎn)問題進(jìn)展探討，對課堂中產(chǎn)生的疑難點(diǎn)進(jìn)展透徹的分析。再者，在課堂上多鼓舞學(xué)生，支持他們的想法，把握好教學(xué)內(nèi)容的同時盡量讓每一個同學(xué)參加到課堂教學(xué)活動中來，充分激發(fā)每一個學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱忱和興趣，發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性，提升他們學(xué)習(xí)地理的自信念。

二、優(yōu)化教學(xué)方法：

區(qū)域地理教學(xué)內(nèi)容簡單，綜合性強(qiáng)，課堂教學(xué)沒有很好的條理性會讓學(xué)生對學(xué)問點(diǎn)產(chǎn)生模糊的印象，簡單混淆，此時，就需要教師在明晰教學(xué)脈絡(luò)，把握教學(xué)重難點(diǎn)的前提下，針對特定的學(xué)問點(diǎn)選取特定的教學(xué)方式方法，取得更好的教學(xué)效果。

區(qū)域地理中涉及的世界上各個國家的地理事物和地理現(xiàn)象特征，有較多需要進(jìn)展機(jī)械記憶的學(xué)問點(diǎn)，教師則可采納學(xué)問競賽的教學(xué)方式，用同學(xué)間的競爭充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在理解學(xué)問框架的根底上進(jìn)展重復(fù)性的記憶工作，取得更好的學(xué)習(xí)成績。比方，可將班里四組同學(xué)分別代表四隊(duì)，教師提問，讓學(xué)生快速搶答。分組積分，最終評估凹凸。此活動充分調(diào)動學(xué)生的積極性。激發(fā)全員的參加欲望，并注意適時的評價，滿意學(xué)生的參加欲、表現(xiàn)欲、競爭感和成就感。

三、完善教學(xué)設(shè)計(jì)

今日我們面臨的學(xué)生存在底子薄，根底差的問題，尤其是地理學(xué)科。由于許多同學(xué)從開頭就沒有重視地理的學(xué)習(xí)，加上學(xué)生們學(xué)習(xí)力量的參差不齊，在地理學(xué)習(xí)上存在較多的困難。

因此，我們要做到課程設(shè)計(jì)過程難易相結(jié)合，課堂上少講解，多練習(xí)，講練結(jié)合，讓學(xué)生自己動起手來，在解題的過程中發(fā)覺學(xué)習(xí)存在的問題，并準(zhǔn)時進(jìn)展解決。要求教師在在教授學(xué)問的同時，貫穿地理學(xué)習(xí)的思維和方法，幫忙學(xué)生到達(dá)輕松記憶的效果。此外，合理地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，并通過有感染力的教學(xué)語言引起學(xué)生的共鳴，教學(xué)活動過程多加鼓舞學(xué)生參加課堂的爭論，制造“思維性爭論”的氣氛，并對學(xué)生予以充分的確定和好評。

四、做好準(zhǔn)時的教學(xué)反思

學(xué)生的層次不同，對于全部學(xué)生用同樣的標(biāo)準(zhǔn)，未免有些強(qiáng)人所難。這樣會限制學(xué)生的進(jìn)步或打擊他們的自信。因此，不能要求學(xué)生都做到一百分在課堂上，針對不同的學(xué)生有不同的要求，并對他們的參加和進(jìn)步進(jìn)展準(zhǔn)時的反應(yīng)和評價，積極引導(dǎo)每一個學(xué)生參加課堂教學(xué)活動，讓每一位學(xué)生有所進(jìn)步。

孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽”。我只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與缺乏，不斷完善，不斷提高教育教學(xué)的水平，才能使自己成為一名優(yōu)秀教師。

春秋雨大多由冷暖鋒交匯形成。春天的時候，南方的梅雨季節(jié)就是典型，也就是梅子成熟的季節(jié)。梅雨是由于冷暖氣團(tuán)勢力相當(dāng)，始終徘徊不前而形成，特殊是長江中下游地區(qū)最明顯，也就是北緯30°左右的地區(qū)。春天的時候，太陽直射北半球，隨著太陽照耀的越來越北，暖勢氣團(tuán)的勢力漸漸大于冷勢氣團(tuán)，因此春天的時候暖鋒勢力大，遇到冷鋒的時候，冷鋒則向北退。暖勢氣團(tuán)鋒后，氣溫高，氣壓小。因此一場春雨一場暖。那么秋天則正好相反。

USA按工商、經(jīng)濟(jì)實(shí)力排

1紐約(NewYork)紐約是世界特大城市之一，美國第一大城和最大海港，是美國最大的金融、貿(mào)易和文化中心。位於美國東北部海岸哈得遜河口。

紐約是美國大公司的集中地，大銀行、保險公司、律師事務(wù)所林立。世界各國大企業(yè)大多在紐約設(shè)有機(jī)構(gòu)。聯(lián)合國總部也在紐約。

紐約證劵交易所、納斯達(dá)克和美國證劵交易所集中了全國80%以上的證劵交易。紐約作為美國經(jīng)濟(jì)中心與商品流通中心，商品上市量居全國之首。大紐約地區(qū)對外貿(mào)易總值約占全國的40%，沿海貿(mào)易額居全國第一位。

紐約工業(yè)也非常興旺，是僅次於芝加哥、洛杉磯的美國第三大工業(yè)中心。它是世界服裝中心、它占有全國六分之一的印刷力量與三分之一的出版物、化裝品均居全國首位;機(jī)器制造，石油加工和食品加工等也占有重要地位。

紐約是全美運(yùn)輸業(yè)最興旺的地區(qū)，市內(nèi)多數(shù)河流都通大西洋，港口規(guī)模巨大，設(shè)備優(yōu)良，而且寬、深、潮差小，終年不凍。貨運(yùn)量排名全美其次(次於新奧爾良)，一

2洛杉磯(LosAngeles)洛杉磯是美國的其次大城市和重要海港。位於加利福尼亞州西南部、洛杉磯河邊。洛杉磯是美國西部工商業(yè)第一大城，石油加工、宇航、化學(xué)、機(jī)械工業(yè)相當(dāng)興旺，飛機(jī)制造業(yè)尤其突出，美國三大飛機(jī)制造公司中的洛克希德與道格拉斯公司設(shè)在該市。輕工業(yè)以服裝、食品、印刷為主。罐頭食品、女式服裝與運(yùn)動服生產(chǎn)著名於世。在太平洋沿岸各港口中，洛杉磯遠(yuǎn)洋貨輪的吞吐量占第一位。洛杉磯也是美國西部的旅游中心，迪士尼、好萊塢著名世界。

3芝加哥(Chicago)芝加哥是美國第三大城市和美國最大的制造業(yè)中心，位於密歇根湖的西南岸、芝加哥河河口，處於美國東部工業(yè)區(qū)和西部農(nóng)牧區(qū)的中心位置。它是美國最重要的航空中心和最大的鐵路樞紐，并是五大湖地區(qū)重要湖港。以芝加哥為中心的500公里范圍內(nèi)，集中了全美百分之二十的人口。芝加哥工業(yè)構(gòu)成中以重工業(yè)為主，輕工業(yè)也很興旺，它是全國最大的鋼鐵與肉類加工業(yè)基地。運(yùn)輸機(jī)械、石油加工、電機(jī)、印刷等也居領(lǐng)先地位。芝加哥是美國重要的商業(yè)、金融中心之一，批發(fā)零售業(yè)在國內(nèi)名列前茅，并有全國最大的谷物、牲畜市場。

4休士頓(Houston)--石油城休士頓是美國第四大城市，南方最大的城市，世界聞名的新興石油化工城，是僅次於和新奧爾良和紐約的美國第三大港口。位於德克薩斯州東南部，距墨西哥灣80公里。休士頓有世界石油之都的稱號。是美國最大的煉油中心，美國的乙烯、合成橡膠等石油化工產(chǎn)品大局部都由這裏生產(chǎn)。此外，它還是美國西南部的鐵路樞紐和航空港。休士頓港系人工港，是全國最大的石油與小麥輸出港。進(jìn)出口貿(mào)易居全國其次位。休士頓也是美國重要的金融中心，商業(yè)批發(fā)與零售居南方各城之首。休士頓是美國的宇航中心，美國國家航空和航天局在此設(shè)有航太中心。

5費(fèi)城(Philadelphia)費(fèi)城是美國第五大城市，正式譯名為費(fèi)拉德爾菲亞，位於美國東北部賓夕法尼亞州的特拉華河口。費(fèi)城是美國歷史名城，也是美國主要的經(jīng)濟(jì)、交通、文化中心之一。費(fèi)城重化工業(yè)興旺，為美國東岸主要煉油中心和鋼鐵、造船基地。紡織、電機(jī)、機(jī)車車輛、化工等工業(yè)也很興旺。費(fèi)城是美國東部地區(qū)重要金融中心，美國第一家銀行與證券交易所即誕生於此。費(fèi)城是世界上最大的淡水港之一，并設(shè)有面積約29公頃的自由貿(mào)易區(qū)。費(fèi)城還是全國重要的鐵路樞紐。

6底特律(Detroit)--汽車城底特律是美國北部的大城市，是五大湖區(qū)僅次於芝加哥的其次大工業(yè)城市，素有汽車城之稱。它位於密歇根州東南部，圣克雷爾湖和伊利湖之間，是美國大湖區(qū)重要港口。底特律依靠四周有鐵礦砂和煉鋼廠的有利條件，逐步形成浩大的汽車工業(yè)，作為美國汽車之都，汽車產(chǎn)量占全國四分之一。市內(nèi)有福特、通用、克萊斯勒和阿美利加四家美國最大的汽車制造公司總部及所屬企業(yè)。底特律有眾多與汽車制造有關(guān)的討論機(jī)構(gòu)與大學(xué)，從而成是世界最大的汽車工業(yè)中心。此外，底特律的鋼鐵、飛機(jī)、機(jī)器制造、化工、五金、醫(yī)藥等工業(yè)也很興旺

7舊金山(Sanfrancisco)舊金山音譯為圣法蘭西斯科，或稱三藩市，位於加州西北部，美國西海岸中點(diǎn)。它是美國西部金融中心和太平洋沿岸僅次於洛杉磯的其次大港口，是美國西部人口密度最大的城市。三藩市經(jīng)濟(jì)以效勞業(yè)、商業(yè)與金融業(yè)為主，包括矽谷在內(nèi)的三藩市灣區(qū)是世界聞名的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)中心。三藩市的工業(yè)比擬興旺，主要有飛機(jī)、火箭部件、金屬加工、造船、儀表、電子設(shè)備、食品、石油加工、化學(xué)、印刷等部門。三藩市是美國橫貫大陸鐵路的終點(diǎn)之一。三藩市港口自然條件優(yōu)越，內(nèi)寬口窄，水深，潮差小，港口設(shè)施優(yōu)良，為美國對遠(yuǎn)東貿(mào)易的重要基地，素有“西海岸門戶”之稱。主要出口石油制品、食品、金屬制品等，進(jìn)口原油、咖啡、茶葉、羊毛、橡膠等

8波士頓(B