學(xué)習(xí)于漪老師心得體會(huì)通用三篇

學(xué)習(xí)于漪老師心得體會(huì)通用三篇

我們?cè)缫褜⒔處熌o默刻在了我們的心中，教師是哺育將來(lái)盼望的英勇園丁。那么關(guān)于相關(guān)的心得該怎么寫呢，下面是我為大家整理的學(xué)習(xí)于漪教師心得體會(huì)范文三篇，供大家參考。

學(xué)習(xí)于漪教師心得體會(huì)

11月11日下午，我有幸聽(tīng)了于漪教師的報(bào)告，81歲的高齡，確是絲毫不敷衍的語(yǔ)言。作為剛剛畢業(yè)的年輕老師，聽(tīng)著于教師的報(bào)告，真的是深受啟發(fā)。

學(xué)高為師，身正為范。是我讀書時(shí)候的校訓(xùn)，我想這句話用在于教師身上絲毫不為過(guò)。

學(xué)高為師，在于教師的夸夸其談中，我們很清晰有一條主線，那就是學(xué)習(xí)。于教師說(shuō)老師給學(xué)生“一碗水”，老師要有“一桶水”的時(shí)代也已經(jīng)過(guò)去，老師要通過(guò)自己的不斷學(xué)習(xí)，使“一桶水”不斷的凈化，變成源頭活水，使學(xué)生喝的都是甘露。一位名師，高齡81，但仍舊把學(xué)習(xí)當(dāng)成是生命中的主旋律。仍舊要一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師。讓我感到慚愧。作為一個(gè)青年老師，我才要不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中不斷積累教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)歷，同時(shí)要不斷的加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)問(wèn)。

身正為范，假如說(shuō)不斷學(xué)習(xí)是主線，那么“你選擇了老師，就選擇的高尚?！边@句話就是另一條主線。作為一名老師既要有腳踏實(shí)地、樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作看法，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界，要發(fā)揚(yáng)陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高精神。時(shí)刻意識(shí)到自己是人民老師，始終牢記老師的神圣職責(zé)。于漪教師的報(bào)告帶給我們的是深深的震撼。

我情愿以于漪教師為典范，跟于漪教師學(xué)做老師。讓于漪教師宏大的人格魅力時(shí)時(shí)鼓勵(lì)著我，鞭策著我在自己的工作崗位上不斷努力，不斷反省，不斷前行。上好每一節(jié)課，把學(xué)問(wèn)和技能傳授給學(xué)生，把愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生。

學(xué)習(xí)于漪教師心得體會(huì)

這段時(shí)間學(xué)校組織學(xué)習(xí)了全國(guó)教書育人楷模于漪教師的先進(jìn)事跡，于漪教師，上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、語(yǔ)文特級(jí)老師，在教育的田野里耕耘了整整60多年。92歲的她，從教近60多年，退休近30年，絲毫沒(méi)有停頓過(guò)追求志向教育的步伐，仍在以各種方式，盡自己的最大實(shí)力影響教育、影響老師、影響學(xué)生。于漪教師有一句名言“假如只是教書，那么你就是教書匠、學(xué)問(wèn)的二傳手。不能遺忘教書的目的是育人，這是大目標(biāo)”。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在她的先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀，努力增加“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的老師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名老師的責(zé)任心。以下是我學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴收獲，與大家共享。

1、高尚的人格魅力

“智如泉涌，形可以為表儀者”可以為人師。于漪教師始終把這句話當(dāng)作自己事業(yè)追求的最高境界。她認(rèn)為作為人師不僅要有淵博的學(xué)問(wèn)，更重要的是要有著健全的高尚的人格。于是，魯迅、聞一多等德才兼?zhèn)涞拇髱焸兙统闪擞阡艚處熜闹械目?。她在自己的教育事業(yè)上以這些大師為典范，一步步向前攀登，不斷向自己挑戰(zhàn)，不斷超越著自己。

為了隨時(shí)隨地能醒悟地相識(shí)自己，于漪教師心中長(zhǎng)存兩把尺子，一把尺子是量別人的特長(zhǎng)，一把尺子是量自己的缺乏。用第一把尺子于漪教師量出了自己全部同事的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，她如饑似渴的吸取著這些養(yǎng)分，不斷的博采眾長(zhǎng)。這一點(diǎn)須要有多么謙遜的品德才能做到啊，于漪教師做到了。她用其次把尺子不斷地找出了自己的缺乏。于漪教師每上完一節(jié)課都會(huì)隨時(shí)記錄下自己在教學(xué)中的缺乏之處，這是須要多么驚人的毅力呀。這正應(yīng)驗(yàn)了那句話“細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗”。正因?yàn)橛阡艚處煱堰@個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)做好了，日久天長(zhǎng)，這些教學(xué)中的缺乏成了于漪教師教學(xué)中一面很好的鏡子，從這面鏡子中，照出了自己的工作中的缺乏，從而在以后的前進(jìn)道路上，少走了許多的不必要的彎路。

2、永不滿意的工作精神

于漪教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“滿意意味著完畢”。在于漪教師的工作經(jīng)驗(yàn)中始終沒(méi)有滿意過(guò)。她對(duì)自己的課始終不滿意，她始終不斷地向四周的教師們學(xué)習(xí)，兩千多節(jié)課，于漪教師是懷著一顆多么虛心的心聽(tīng)下來(lái)的！兩三千字的作文評(píng)語(yǔ)啊，于漪教師是懷著一顆多么酷愛(ài)孩子的心完成的！因?yàn)椴粷M意自己的現(xiàn)有的成果，于漪教師才始終在不斷的完善著自己的人格，提升著自己的思想，升華著自己的境界，錘煉著自己的感情。

3、豐厚的文化底蘊(yùn)

“才智要如潮水、泉水一樣噴涌而出”，于漪教師的教學(xué)沒(méi)有固定的模式，天馬行空，左右逢源，每節(jié)課都是一幕漂亮動(dòng)人的人文景觀。而要做到這些談何簡(jiǎn)單！假如沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)，沒(méi)有幾十年如一日對(duì)教育對(duì)學(xué)問(wèn)的孜孜以求，沒(méi)有對(duì)教學(xué)敏銳的感悟力和洞察力，于漪教師是上不出這樣的課來(lái)的。

于漪教師在她的講話當(dāng)中，引經(jīng)據(jù)典，夸夸其談，讓人清楚的感受到她的文化功底。傾聽(tīng)她的講話，可以受到很好的文化熏陶，簡(jiǎn)直是一種享受，讓人如坐春風(fēng)。我們都如此喜愛(ài)聽(tīng)她談話，她的學(xué)生能不喜愛(ài)聽(tīng)她談話和她溝通嗎？只有親其師才能信其道??！怎能不喜愛(ài)聽(tīng)她談和溝通嗎。

只有于漪教師認(rèn)為：做一個(gè)教師，更須要拓展視野廣泛學(xué)習(xí)，因?yàn)榇藭r(shí)此刻的社會(huì)，它的科學(xué)精神和人文精神，有許多地方是可以交融的。為了豐厚自己的底蘊(yùn)她不斷的去吸取多種領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，包括物理學(xué)、美術(shù)學(xué)。于漪教師說(shuō)：“我做了一輩子老師，始終學(xué)做老師”對(duì)這樣一位讓人敬愛(ài)的老前輩來(lái)說(shuō)尚且如此，我們這些老師還有什么資格拿自己工作中的一點(diǎn)成果沾沾自喜？還有什么資格言怨天尤人？我情愿以于漪教師為典范，向于漪教師學(xué)做老師。讓于漪教師宏大的人格魅力時(shí)時(shí)鼓勵(lì)著我，鞭策著我在自己的工作崗位上不斷努力，不斷反省，不斷前行。

學(xué)習(xí)于漪教師心得體會(huì)

12月4日學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)全國(guó)教書育人楷模于漪教師先進(jìn)事跡，會(huì)后侯校長(zhǎng)以文件形式發(fā)送到學(xué)習(xí)群讓全部老師一起學(xué)習(xí)并記好筆記。在謹(jǐn)慎品讀了于漪教師的事跡后，我發(fā)覺(jué)這位年逾古稀的老老師身上有著太多太多值得我學(xué)習(xí)的地方，但最令我感受深刻的是于漪教師90歲高齡的她仍舊主持著上海市語(yǔ)文學(xué)科德育實(shí)訓(xùn)基地的工作，于漪教師在教育的田野里耕耘了整整68年，她對(duì)教育事業(yè)的熱忱與執(zhí)著的心深深打動(dòng)了我，作為年輕的我沒(méi)有理由不酷愛(ài)我的事業(yè)，不愛(ài)我的孩子們。學(xué)習(xí)文章中《信仰》一段話中于漪教師是這樣說(shuō)：要終身進(jìn)取做一名“合格”的老師，這讓我堅(jiān)決了做好老師工作的決心。

于漪教師全方位的育人觀不僅以老師滿腔的愛(ài)感化學(xué)生，而且包含面對(duì)全體學(xué)生、全面和諧地教育學(xué)生，讓每個(gè)她教過(guò)的學(xué)生都樹(shù)立起“天生我材必有用”的自信。

于漪教師說(shuō)：做好教師要有志向信念。正確的志向信念是教書育人、播種將來(lái)的指路明燈。有什么樣的教師，就有什么樣的學(xué)生。一個(gè)有志向信念的教師，才能在學(xué)生心中播下志向的種子。

于漪教師說(shuō)過(guò)：育人要育心，我們要關(guān)懷學(xué)生、了解學(xué)生、愛(ài)學(xué)生，傾聽(tīng)他們的心聲，用自己的人格魅力去感染他們，用自己的一言一行影響他們。愛(ài)學(xué)生，就是要為每個(gè)學(xué)生著想，教好每個(gè)學(xué)生。學(xué)生是我們的后代，都要想方設(shè)法把他們培育成才。教學(xué)中老師要與學(xué)生處在同等的地位，融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，要縮短與學(xué)生的情感距離，讓學(xué)生通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)使思維得到充分開(kāi)展。同時(shí)，營(yíng)造民主同等的富有人文氣息的課堂氣氛。在我們四周有一些特困學(xué)生、單親家庭學(xué)生，這些孩子往往表現(xiàn)為性格內(nèi)向，不善言辭，不愿與同學(xué)結(jié)伴玩耍。我們要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)加以不同的引導(dǎo)，擅長(zhǎng)用自己的愛(ài)心去維護(hù)學(xué)生的人格、愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊，使學(xué)生在老師充溢愛(ài)心的教育下安康成長(zhǎng)。

我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)于漪教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。對(duì)工作必需有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感。教師必需具有足夠的耐性和責(zé)任心，不僅要標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)展有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)到處視察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題剛好指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必需努力做到。時(shí)時(shí)以"愛(ài)心、耐性、細(xì)心"，去關(guān)懷每一位學(xué)生，酷愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名教師必需擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和義務(wù)。

通過(guò)學(xué)習(xí)于漪老師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，老師必需做到敬重、理解、信任、鼓舞學(xué)生。在教育教學(xué)中，敬重學(xué)生，是我們教師必備的道德要求，敬重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待學(xué)生，理解和信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，多和學(xué)生溝通，多鼓舞和表?yè)P(yáng)，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有缺乏時(shí)，多賜予鼓勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生細(xì)心呵護(hù)，讓學(xué)生生感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要華蜜的多，感受到學(xué)校生活的快樂(lè)和華蜜。

學(xué)習(xí)于漪教師的事跡使我更加相識(shí)到，踏踏實(shí)實(shí)