鑒賞詩歌的思想感情

鑒賞詩歌的思想感情第1頁/共117頁“顯隱”之處賞詩情---------鑒賞并評(píng)價(jià)詩歌的思想情感第2頁/共117頁學(xué)習(xí)目標(biāo)12目標(biāo)體味古典詩詞的情感主旨。探尋把握古典詩詞情感的方法第3頁/共117頁詩歌情感“有顯有隱”顯性

隱性顯隱詩歌的情感比較明顯，直接從字面上就可以把握它的情感傾向。詩歌的情感含蓄，不著一情字，需要我們?nèi)ゴΨ治?，才能領(lǐng)悟作者融入其中的感情。第4頁/共117頁走近詩歌“顯處”賞詩情1、看標(biāo)題：標(biāo)題定情感方向。

2、看注釋：注釋明情感提示。3、看情語：情語定情感基調(diào)。第5頁/共117頁“顯處”賞詩情看標(biāo)題，明題材，由類及篇，把握詩詞情感。（1）《詠山泉》（2）《閨情》（3）《磧中作》（4）《旅夜書懷》（5）《登金陵鳳凰臺(tái)》（6）《送廓之秋試》

檢測(cè)1第6頁/共117頁詠山泉

唐代儲(chǔ)光羲

山中有流水，借問不知名。

映地為天色，飛空作雨聲。

轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。

恬澹無人見，年年長自清。《詠山泉》又是一首有所寄托的詠物詩——作品采用擬人手法，寓情于景，寫山泉的“不知名”，說山泉的“無人問”；寫山泉的“恬淡”，說山泉的“長自清”這一切，都在暗示人們：山泉即詩人自己，山泉的特點(diǎn)即詩人要追求的個(gè)性，其崇尚恬淡自然、飄逸出俗的高潔境界了了可觀，耐人回味。第7頁/共117頁春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。第8頁/共117頁磧中作唐代岑參走馬西來欲到天，辭家見月兩回圓。

今夜不知何處宿，平沙萬里絕人煙。

詩人精心攝取了沙漠行軍途中的一個(gè)剪影，向讀者展示他戎馬倥傯的動(dòng)蕩生活。詩于敘事寫景中，巧妙地寄寓細(xì)微的心理活動(dòng)，含而不露，蘊(yùn)藉感人。

第9頁/共117頁旅夜書懷杜甫

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。第10頁/共117頁登金陵鳳凰臺(tái)李白

鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

金陵為六朝古都。詩人登上鳳凰臺(tái)，觀賞壯美的長江，憑吊歷史、感慨當(dāng)今，所有的人都會(huì)成為匆匆的歷史過客，惟有眼前的自然美景是永恒不變的。全詩將歷史與現(xiàn)實(shí)、自然的景與個(gè)人的情完美地結(jié)合在一起，一氣呵成，抒發(fā)了有志難酬的感慨。其頸聯(lián)氣勢(shì)磅礴、構(gòu)思巧妙、對(duì)仗精工，佳句天成。第11頁/共117頁《送廓之秋試》

辛棄疾白苧新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門已準(zhǔn)桃花浪,月殿先收桂子香。鵬北海,鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路茫茫。明年此日青云去,卻笑人間舉子忙。

這是一首送別詞，詞題顯示出作者送別的人為廓之，有資料說他是辛棄疾的學(xué)生范廓之，廓之要去參加秋試，辛棄疾寫下此詞表達(dá)對(duì)他的良好祝愿。第12頁/共117頁“顯處”賞詩情請(qǐng)找出下列詩句中的顯性“情語”（詞或句子）。(1)總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。(2)宦情羈思共凄凄,春半如秋意轉(zhuǎn)迷。(3)細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。(4)閣中帝子今何在？檻外長江空自流。(5)墨梅元王冕

吾家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

檢測(cè)2第13頁/共117頁（5）這是一首題畫詩。詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。第14頁/共117頁詩歌中常見顯性情語：“愁”“怨”“憤”“恨”“憂”“凄”“喜”“樂”“思”“憐”“淚”“閑”“愴”“悵”

等第15頁/共117頁下面詩句寫了什么事？抒發(fā)了什么情感？子夜吳歌·冬歌李白明朝驛使發(fā)，一夜絮征袍。

素手抽針冷，那堪把剪刀。

裁縫寄遠(yuǎn)道，幾日到臨洮?！半[處”賞詩情走進(jìn)詩歌：隱處賞詩情第16頁/共117頁下面詩句寫了什么事？抒發(fā)了什么情感？

子夜吳歌·冬歌李白明朝驛使發(fā)，一夜絮征袍。

素手抽針冷，那堪把剪刀。

裁縫寄遠(yuǎn)道，幾日到臨洮。幕府文書鳥羽輕，敝裘羸馬月三更。

------《被檄夜赴鄧州幕府》元好問“隱處”賞詩情第17頁/共117頁

《冬歌》不寫景而寫人敘事，通過一位女子“一夜絮征袍”的情事以表現(xiàn)思念征夫的感情。時(shí)間是傳送征衣的驛使即將出發(fā)的前夜，大大增強(qiáng)了此詩的情節(jié)性和戲劇性。一個(gè)“趕”字，不曾明寫，但從“明朝驛使發(fā)”的消息，讀者從詩中處處看到這個(gè)字，如睹那女子急切、緊張勞作的情景。關(guān)于如何“絮”、如何“裁”、如何“縫”等等具體過程，詩人有所取舍，只寫抽針把剪的感覺，突出一個(gè)“冷”字。素手抽針已覺很冷，還要握那冰冷的剪刀?！袄洹奔惹泻稀岸琛保匾氖怯兄诩訌?qiáng)情節(jié)的生動(dòng)性。天氣的嚴(yán)寒，使手指也不靈巧了，而時(shí)不我待，偏偏驛使就要出發(fā)，人物焦急情態(tài)宛如畫出?！懊鞒A使發(fā)”，分明有些埋怨的意思了。然而，她從自己的冷想到“臨洮”（在今甘肅臨潭縣西南，此泛指邊地）那邊的更冷。因此又巴不得驛使早發(fā)、快發(fā)。這種矛盾心理亦從無字處表出。讀者似乎又看見她一邊呵著手一邊趕裁、趕絮、趕縫?！耙灰剐跽髋邸保院?jiǎn)而意足，然而隨即又情急起來，她想：路是這樣遠(yuǎn)，“寒到身邊衣到無”呢？這回卻是恐怕驛使行遲，盼望驛車加緊了?！安每p寄遠(yuǎn)道，幾日到臨洮？”這迫不及待的一問包含極度的深情與牽掛。這組詩第三首是正面歸結(jié)到懷思良人之意，而這一首詩卻純從側(cè)面落筆，通過形象刻畫與心理描寫結(jié)合，塑造出一個(gè)活生生的思婦形象，成功表達(dá)了詩歌主題。結(jié)構(gòu)上一波未平，一波又起，起勢(shì)突兀，結(jié)句意遠(yuǎn)，情節(jié)生動(dòng)感人。第18頁/共117頁下面詩句寫了什么事？抒發(fā)了什么情感？

子夜吳歌·冬歌李白明朝驛使發(fā)，一夜絮征袍。

素手抽針冷，那堪把剪刀。

裁縫寄遠(yuǎn)道，幾日到臨洮。幕府文書鳥羽輕，敝裘羸馬月三更。

------《被檄夜赴鄧州幕府》元好問1、敘事抒情“隱處”賞詩情第19頁/共117頁“隱處”賞詩情

下面詩句用什么表現(xiàn)手法抒發(fā)了什么情感？廉頗老矣，尚能飯否？

----辛棄疾《京口北固亭懷古》

周公吐哺，天下歸心

。

---曹操《短歌行》

2、用典抒情（正用、反用）第20頁/共117頁抓意象：意象寓情感

找意象---析意象特點(diǎn)----描繪畫面--意境------情感

“隱處”賞詩情3、寫景抒情第21頁/共117頁竹鷗浮云意象的固定義第22頁/共117頁竹意象的固定義自然屬性社會(huì)屬性

竹中空謙虛

竹有節(jié)氣節(jié)竹挺拔正直清高

堅(jiān)韌

竹常青頑強(qiáng)

青春永駐第23頁/共117頁竹鷗浮云意象的固定義第24頁/共117頁竹鷗浮云意象的固定義自然屬性社會(huì)屬性

漂浮游子

遮蔽奸臣

遮掩的事物

飄動(dòng)自由

變化灑脫

第25頁/共117頁竹鷗浮云意象的固定義第26頁/共117頁竹鷗浮云意象的固定義1、漂泊孤獨(dú)、凄涼無依2、淡泊名利、自適歸隱3、桀驁不馴、積極入世、睥睨天下第27頁/共117頁（1）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山

——杜甫（2）寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>

——王昌齡（3）人間萬事，毫發(fā)常重泰山輕?！翖壖玻?）江山如畫，一時(shí)多少豪杰。

——蘇軾（5）我見青山多嫵媚,料青山見我應(yīng)如是。

——

辛棄疾意象的語境義抓意象前的修飾語及意象后面的陳述語言第28頁/共117頁抓意象：意象寓情感

找意象---析意象特點(diǎn)----描繪畫面--意境------情感

把握意象的固定義：象征義分析意象的語境義：抓意象前的修飾語及意象后

面的陳述語言“隱處”賞詩情3、寫景抒情第29頁/共117頁絕句杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。牛刀小試第30頁/共117頁絕句杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡，愜意安詳（步驟一）。這是一幅明麗悠遠(yuǎn)的春景圖（步驟二）。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）答案示例第31頁/共117頁意象寓情感單一情感變化情感矛盾情感豐富情感1《村夜》第32頁/共117頁村夜白居易霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨(dú)出前門望野田，月明蕎麥花如雪。第33頁/共117頁大展身手釣船歸賀鑄綠凈春深好染衣，際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛，兩忘機(jī)。南去北來徒自老，故人稀。夕陽長送釣船歸，鱖魚肥。第34頁/共117頁大展身手釣船歸賀鑄綠凈春深好染衣，際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛，兩忘機(jī)。南去北來徒自老，故人稀。夕陽長送釣船歸，鱖魚肥。參考答案：詞人通過“釣船”“柴扉”“白鷗”“鱖魚”等意象的描寫，展現(xiàn)出田園生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隱居為樂，不再以世事縈懷的內(nèi)心世界。

第35頁/共117頁顯隱之處細(xì)細(xì)讀便引詩情入答案·課后作業(yè)·第36頁/共117頁南歌子賀鑄

疏雨池塘見，微風(fēng)襟袖知。陰陰夏木囀黃鸝。何處飛來白鷺立移時(shí)。易醉扶頭酒，難逢敵手棋。日長偏與睡相宜。睡起芭蕉葉上自題詩。簡(jiǎn)要分析詞中作者表達(dá)了怎樣的矛盾感情？注釋：賀鑄，出身于沒落貴族家庭，但他秉性剛直，不阿權(quán)貴，一生屈居下僚，郁郁不得志。①上片描繪出一幅閑適恬淡、生機(jī)勃勃的夏日風(fēng)景圖。詞人觀疏雨、沐輕風(fēng)、聽黃鸝、友白鷺，怡然自得，其樂陶陶。②下片寫詞人飲酒而“易醉”，下棋而敵手“難逢”，夏日長長，無所事事，最適合于睡覺，作者自我解嘲；睡起題詩，則只能“自題”自賞。這些生活瑣事透露著作者孤寂落寞、知音難求的情懷和無所事事的痛苦。③全詞抒寫了作者一方面超脫塵世的恬淡自然，另一方面又流露出孤寂無奈的矛盾復(fù)雜的心境。怡然自得其樂陶陶孤寂落寞、知音難求的情懷和無所事事的痛苦第37頁/共117頁

詩歌通過對(duì)大自然的感情，醫(yī)治人們心靈的創(chuàng)痛；詩歌通過享受簡(jiǎn)樸生活的教育，為中國文明保持了圣潔的理想。它時(shí)而訴諸于浪漫主義，使人們超然于這個(gè)辛勤勞作和單調(diào)無聊的世界之上，獲得一種感情的升華，時(shí)而又訴諸于人們悲傷、屈從、克制等感情，通過悲愁的藝術(shù)反照來凈化人們的心靈。它教會(huì)他們靜聽雨打芭蕉的聲音，欣賞村舍炊煙縷縷升起并與依戀于山腰的晚霞融為一體的景色，它教人們對(duì)鄉(xiāng)間小徑上的朵朵雪白的百合要親切、要溫柔，它使人們?cè)诙霹N的啼唱中體會(huì)到思念游子之情。它教會(huì)人們用一種憐愛之心對(duì)待采茶女和采桑女、被幽禁被遺棄的戀人、那些兒子遠(yuǎn)在天涯海角服役的母親，以及那些飽受戰(zhàn)火創(chuàng)傷的黎民百姓。最重要的是，它教會(huì)了人們用泛神論的精神和自然融為一體，春則覺醒而歡悅；夏則在小憩中聆聽蟬的歡鳴，感受時(shí)光的有形流逝；秋則悲悼落葉；冬則“雪中尋詩”。在這個(gè)意義上，應(yīng)該把詩歌稱作中國人的宗教。------林語堂第38頁/共117頁2017年湖南省語文高考考情分析（二）古代詩歌閱讀（11分）今年考查了一首宋代詩人歐陽修的《禮部貢院閱進(jìn)士就試》。試題要求考生賞析“下筆春蠶食葉聲”的精妙之處。第14題改為客觀題，是今年考題的另外一大變化。“五選二”，需要考生對(duì)詩歌內(nèi)容、情感、手法都有較為準(zhǔn)確的理解。第15題主觀題為煉句題，是考生熟悉的題型，回答時(shí)需有條理。15.本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。（6分）參考答案：（1）用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；（2）動(dòng)中見靜，越發(fā)見出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；（3）強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)就可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。第39頁/共117頁補(bǔ)充細(xì)則：（1）條中，運(yùn)用“比”（比喻、比擬等）手法，用春蠶食葉聲描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，寫出生動(dòng)貼切、形象生動(dòng)，或?qū)懨髀曇艏?xì)密等，給2分。（2）條中，寫明用襯托、反襯、以動(dòng)襯靜、動(dòng)中見靜等手法，寫出考場(chǎng)莊嚴(yán)、寂靜、肅穆等狀態(tài)者，給2分。（3）條中，從作者的角度寫出其贊賞、希望、期待，或者高興、喜悅等情感者，給2分。本題學(xué)生得分情況，平均分3.7分，得分率60%，滿分人數(shù)3600人?？忌痤}時(shí)基本上能意識(shí)到比喻手法的運(yùn)用，能往“下筆春蠶食葉聲”所體現(xiàn)的情感方面思考，但得分點(diǎn)多在第1點(diǎn)和第2點(diǎn)上，第3點(diǎn)失分比較多。存在的主要問題：1．只寫手法，沒有對(duì)相關(guān)手法進(jìn)行闡述。2．將“以動(dòng)襯靜”的手法誤解為“視聽結(jié)合”動(dòng)靜結(jié)合”“虛實(shí)結(jié)合”的手法，對(duì)“以動(dòng)襯靜”手法運(yùn)用效果理解不到位。3.此句反映的是作者歐陽修看到人才濟(jì)濟(jì)時(shí)內(nèi)心的喜悅，部分考生誤讀為反映的是考生內(nèi)心的喜悅。4．部分考生讀題不仔細(xì)，審題不精準(zhǔn)，將對(duì)第四句的理解，誤讀為第二聯(lián)的妙處的分析，誤答為對(duì)仗、對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合等。第40頁/共117頁常見的設(shè)問方式1.這首詩體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

2.詩歌××句（聯(lián)、闕）表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

3.結(jié)合詩詞的感情，印證前人的評(píng)價(jià)。4.試比較兩首詩歌中的不同情感?！疽?guī)律總結(jié)】第41頁/共117頁把握詩歌情感的“五看”一看標(biāo)題二看作者三看注釋四看問題五看內(nèi)容（尋詩眼、品意象）第42頁/共117頁2015年高考備考學(xué)習(xí)解答“鑒賞思想感情型”——“詩歌（××句、聯(lián)、闕）表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析”【本課重點(diǎn)】第43頁/共117頁常見的設(shè)問方式1.這首詩體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

2.詩歌××句（聯(lián)、闕）表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

3.結(jié)合詩詞的感情，印證前人的評(píng)價(jià)。4.試比較兩首詩歌中的不同情感?！疽?guī)律總結(jié)】第44頁/共117頁2015年高考備考答題步驟:(1)先點(diǎn)出作者的感情(用四個(gè)字或兩個(gè)字的詞，要具體化。）(2)指出表達(dá)感情的特點(diǎn)、手法（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、襯托等）(3)詩中具體通過什么內(nèi)容（方法）來表達(dá)感情（聯(lián)系詩歌的事物、景物來回答，也可以理解為對(duì)于詩歌內(nèi)容的概括或翻譯）鑒賞“思想感情型”題的答題步驟解析答題格式:(1)這首詩(聯(lián)、句、闋）表達(dá)了主人公感情。(2)詩中采用了手法，寫出了（詩句內(nèi)容）。(3)表達(dá)了主人公因而的感情。

第45頁/共117頁①抒發(fā)……的思想感情②反映……的社會(huì)現(xiàn)實(shí)③表現(xiàn)……的情趣④寄托……的情懷⑤表達(dá)……的追求⑥流露……的傾向⑦發(fā)出……的感慨⑧袒露……的心跡規(guī)范答題的常用格式第46頁/共117頁2015年高考備考閱讀下面這首宋詞，完成8～9題【2014新課標(biāo)1卷】

阮郎歸無名氏①

春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉②。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲③。

[注]①作者一作秦觀。②諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。③劫：圍棋術(shù)語。

8.詞上半闋的景物描寫對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。(5分)9.末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒?是如何表現(xiàn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(6分)【例題分析】第47頁/共117頁答題方法：劃題審題——力求全面，不漏要點(diǎn)按部就答——思路清晰，表達(dá)流暢聯(lián)系原詩——充實(shí)有話，顯長掩短第48頁/共117頁2015年高考備考9．末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒?是如何表現(xiàn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(6分)

(1)“末尾兩句”“人物”“情緒”。(2)“末尾兩句”“人物”用什么方法表現(xiàn)“情緒”。(3)簡(jiǎn)述“末尾兩句”“人物”用什么方法表現(xiàn)“情緒”。劃題審題：第49頁/共117頁2015年高考備考9．末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒?是如何表現(xiàn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(6分)

劃題審題：答案：①末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情。②是通過人物自身的動(dòng)作來表現(xiàn)的。③主人公回身整理殘棋并想續(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。按部就答：（1）點(diǎn)出詩中人物的感情。（2）指出表達(dá)感情的特點(diǎn)（手法）（3）詩中具體通過什么內(nèi)容（方法）表現(xiàn)感情答題步驟：第50頁/共117頁2015年高考備考劃題審題：按部就答：（1）點(diǎn)出詩中人物的感情。（2）指出表達(dá)感情的特點(diǎn)（手法）。（3）詩中具體通過什么內(nèi)容（方法）表現(xiàn)感情。答題方法：聯(lián)系原詩:第51頁/共117頁2015年高考備考答題步驟:(1)先點(diǎn)出作者的感情(用四個(gè)字或兩個(gè)字的詞，要具體化。）(2)指出表達(dá)感情的特點(diǎn)、手法（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、襯托等）(3)詩中具體通過什么內(nèi)容（方法）來表達(dá)感情（聯(lián)系詩歌的事物、景物來回答，也可以理解為對(duì)于詩歌內(nèi)容的概括或翻譯）鑒賞“思想感情型”題的答題步驟解析答題格式:(1)這首詩(聯(lián)、句、闋）表達(dá)了主人公感情。(2)詩中采用了手法，寫出了（詩句內(nèi)容）。(3)表達(dá)了主人公因而的感情。

第52頁/共117頁2015年高考備考詩歌鑒賞題答題要注意兩個(gè)原則：(1)問什么答什么，要全面；(2)回答任何問題都要聯(lián)系詩文內(nèi)容

答題原則不引詩不答題在答題的時(shí)候，把你的理解和詩歌中的關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句放到你的分析中，這將極大的增強(qiáng)你制訂的答案的規(guī)范性。第53頁/共117頁第54頁/共117頁①抒發(fā)……的思想感情②反映……的社會(huì)現(xiàn)實(shí)③表現(xiàn)……的情趣④寄托……的情懷⑤表達(dá)……的追求⑥流露……的傾向⑦發(fā)出……的感慨⑧袒露……的心跡規(guī)范答題的常用格式第55頁/共117頁根據(jù)高考的評(píng)分要點(diǎn)，鑒賞詩歌思想感情通常分三步走答題步驟：①先點(diǎn)出作者的感情(什么感情？用四個(gè)字或兩個(gè)字的詞）②通過什么來表達(dá)感情（聯(lián)系詩歌的事物、景物來回答，也可以理解為對(duì)于詩歌內(nèi)容的概括或翻譯）③表達(dá)感情的特點(diǎn)、方法（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、襯托等）提問方式：這首詩（一句、一聯(lián)、一闕）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？鑒賞“思想感情型”題的答題步驟第56頁/共117頁詩歌鑒賞題答題要注意一個(gè)原則：那就是回答任何問題都要聯(lián)系詩文內(nèi)容

答題原則不引詩不答題譬如回答詩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情，除了將這種思想感情的名稱答出之外，還要根據(jù)上下文回答作者為什么有這種感情；回答詩句所用表現(xiàn)手法時(shí)，要盡量分析各個(gè)意象在這種修辭中所扮演的角色和這種手法的好處。聯(lián)系詩文作答是鑒賞分析的必然步驟。在答題的時(shí)候，你把你的理解和詩歌中的關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句放到你的分析中，這將極大的增強(qiáng)你制訂的答案的規(guī)范性。第57頁/共117頁閱讀下面這首唐詩，回答問題。

詠山泉（儲(chǔ)光羲）山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。

（2）詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？（5分）課堂小練：11年山東卷詩歌鑒賞題第58頁/共117頁【參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】這首詩歌寄托詩人淡薄清高，任性自然的情懷；【感情】（1分）“恬澹無人見，年年長自清”，寫出山泉自潔自清、一塵不染、恬淡自然的品格。【聯(lián)系詩句進(jìn)行分析】（2分）詩人采用了托物言志的手法，借詠山泉恬淡自然，清高自守的品格，表現(xiàn)了詩人淡薄清高，任性自然的情懷?！颈憩F(xiàn)手法】（2分）第59頁/共117頁閱讀下面的唐詩，完成1—3題。。塞路初晴

(唐)雍陶晚虹斜日塞天昏，一半山川帶雨痕。新水亂侵青草路，殘煙猶傍綠楊村。胡人養(yǎng)馬休南牧，漢將旌旗在北門。行子喜聞無戰(zhàn)伐，閑看游騎獵秋原。3.這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合文本分析。課堂小練：13年廣東高職考詩歌鑒賞題第60頁/共117頁【答案】思考：從哪些方面去概括【答案】作者通過描寫塞外草原的美麗景象和休戰(zhàn)時(shí)行人愉悅、悠閑的心情，表達(dá)出了渴望和平的美好愿望?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)詩歌思想內(nèi)容的理解。這首詩與一般的邊塞詩迥然不同，它以滿腔熱情，謳歌了邊塞初秋時(shí)節(jié)雨后新晴的明麗風(fēng)光，使人感到清新、寧靜和安謐，洋溢著濃厚的詩情畫意，令人神往，從中寄寓著詩人希望和平的美好愿望。第61頁/共117頁欣賞歌曲：霍尊《卷珠簾第62頁/共117頁歌詞

鐫刻好每道眉間心上

畫間透過思量

沾染了墨色淌

千家文都泛黃

夜靜謐窗紗微微亮

拂袖起舞于夢(mèng)中徘徊

相思蔓上心扉

她眷戀梨花淚

靜畫紅妝等誰歸

空留伊人徐徐憔悴

啊胭脂香味

卷珠簾是為誰

啊不見高軒

夜月明此時(shí)難為情

細(xì)雨落入初春的清晨

悄悄喚醒枝芽

聽微風(fēng)耳畔響

嘆流水兮落花傷

誰在煙云處琴聲長第63頁/共117頁提示介紹宋詞《卷珠簾魏夫人》，理解背景記得來時(shí)春未暮。執(zhí)手攀花，袖染花梢露。暗卜春心共花語。爭(zhēng)尋雙朵爭(zhēng)先去。多情因甚相辜負(fù)。輕折輕離，欲向誰分訴。淚濕海棠花枝處。東君空把奴分付。第64頁/共117頁分析卷珠簾，是詞牌名。其詞牌始于宋，《卷珠簾

魏夫人》為戀情詞。詞中托為一個(gè)多情女子的身口，以追憶的方式，敘寫了一段催人淚下的愛情悲劇，傾訴了女主人公對(duì)于不幸愛情的怨恨、懊悔和悲傷，表現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)代不幸女子的深切同情。全詞凄艷婉秀，感人至深。第65頁/共117頁？這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

第66頁/共117頁活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生演唱第67頁/共117頁參考《卷珠簾》

這首歌詞寫的是在一個(gè)春寒料峭的初春，一個(gè)多情女子獨(dú)守孤室，無盡思念，從傍晚到第二天清晨的一段歷程。表現(xiàn)了相思之深、相思之苦，既抒發(fā)了因不得與愛人相見而孤寂的惆悵與幽怨之情，又表達(dá)了對(duì)美好愛情的眷戀和追求。第68頁/共117頁2015年高考備考2014年馬山中學(xué)11月月考題:閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。臨江仙晁補(bǔ)之綠暗汀州三月暮，落花風(fēng)靜帆收。垂楊低映木蘭舟。半篙春水滑，一段夕陽愁。灞水橋東回首處，美人新上簾鉤。青鸞無計(jì)入紅樓。行云歸楚峽，飛夢(mèng)到楊州。8.試分析首句“綠暗”的表達(dá)效果。（5分）9.這首詞表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詞作簡(jiǎn)要分析。（6分）【審一審,議一議】指出下面考生答題的得與失第69頁/共117頁2015年高考備考9.這首詞表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詞作簡(jiǎn)要分析。（6分）【審一審,議一議】指出下面考生答題的得與失只答情感，未作分析。得分1分既答情感，也作分析，但答題不全。得分2分第70頁/共117頁2015年高考備考【審一審,議一議】指出下面考生答題的得與失9.這首詞表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詞作首要分析。（6分）感情歸納不夠具體，答題不全，得分3分第71頁/共117頁2015年高考備考【審一審,議一議】指出下面考生答題的得與失9.這首詞表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詞作首要分析。（6分）有情感，有分析，但思路不清，答題不全，得分4分答題思路明晰，可惜感情歸納不夠具體也不全面，得分4分第72頁/共117頁2015年高考備考【審一審,議一議】指出下面考生答題的得與失9.這首詞表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詞作首要分析。（6分）答題思路明晰，感情歸納較為具體，可惜第二種感情歸納不夠準(zhǔn)確，得分5分。第73頁/共117頁閱讀下面這首唐詩，回答問題。

詠山泉（儲(chǔ)光羲）山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。

恬淡無人見，年年長自清。

（2）這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷？請(qǐng)結(jié)合詩句作簡(jiǎn)要分析。（6分）課堂小練：11年山東卷詩歌鑒賞題第74頁/共117頁2015年高考備考【參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】這首詩歌寄托詩人淡薄清高，任性自然的情懷；【感情】（2分）詩人采用了托物言志的手法，寫了山泉“恬淡無人見，年年長自清”，表現(xiàn)了山泉自潔自清、一塵不染、恬淡自然的品格?！军c(diǎn)手法，聯(lián)系詩句進(jìn)行分析】（2分）

詩歌借詠山泉恬淡自然，清高自守的品格，表現(xiàn)了詩人淡薄清高，任性自然的情懷?！颈憩F(xiàn)手法，再點(diǎn)情感】（2分）第75頁/共117頁鑒賞詩歌的情感要從多角度（標(biāo)題、作者、注釋、問題、詩眼、意象、題材等）入手，每一個(gè)角度要相互關(guān)聯(lián),不能孤立對(duì)待。答題時(shí)要注重用詞準(zhǔn)確和專業(yè)，并且要結(jié)合詩句加以分析。小結(jié)：第76頁/共117頁2015年高考備考課后練習(xí)第77頁/共117頁

清平樂．獨(dú)宿博山王氏庵

辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺，眼前萬里江山。結(jié)合全詞思考，這首詞下闕的最后一句，表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？

此句表現(xiàn)了作者在人生暮年仍不忘抗金，報(bào)效祖國恢復(fù)中原故土的情懷?？菇饸?，收復(fù)失地第78頁/共117頁抓流程重理解明思路以讀為本詩歌怎么讀——理解內(nèi)容減少偏差第79頁/共117頁訓(xùn)練題目——讀下面宋詩，完成以下幾個(gè)問題苦寒行南宋劉克莊十月邊頭風(fēng)色惡，官軍身上衣裘薄。押衣敕使來不來？夜長甲冷睡難著。長安城中多熱官，朱門日高未啟關(guān)。重重幃箔施屏山，中酒不知屏外寒。1、抓流程：詩歌寫了什么？作者為何而寫？詩人如何寫的？2、重理解：請(qǐng)用具體形象語言描述詩歌內(nèi)容。3、明思路：簡(jiǎn)要分析本詩的結(jié)構(gòu)層次。詩歌怎么讀——我們的具體做法第80頁/共117頁夯實(shí)練自命題多延伸通關(guān)備考怎么做——考點(diǎn)通關(guān)不留盲點(diǎn)第81頁/共117頁1、夯實(shí)練——

題材滲透考點(diǎn)經(jīng)緯雙線并行

題材角度把握答題方向詠史懷古——?dú)v覽古今通得失，觀景知人論興衰詠物言志——繪盡天下萬物態(tài)，寄寓世間感慨情羈旅思鄉(xiāng)——他鄉(xiāng)村樹似吾鄉(xiāng)，愁煞天涯斷腸人送別懷人——多情自古傷離別，一種分別多樣情邊塞征戰(zhàn)——金戈鐵馬征戰(zhàn)事，大漠秋風(fēng)慷慨情山水田園——山光水色養(yǎng)性靈，登山觀?？傄缜閻矍殚|怨——心有靈犀情無限，明月孤燈夢(mèng)難圓第82頁/共117頁

題型角度規(guī)范作答過程

評(píng)價(jià)思想內(nèi)容及觀點(diǎn)態(tài)度分析詩歌形象鑒賞表達(dá)技巧品味詩歌語言1、夯實(shí)練——

題材滲透考點(diǎn)經(jīng)緯雙線并行第83頁/共117頁觀雨陳與義山客龍鐘不解耕，開軒危坐看陰晴。前江后嶺通云氣，萬壑千林送雨聲。海壓竹枝低復(fù)舉，風(fēng)吹山角晦還明。不嫌屋漏無干處，正要群龍洗甲兵。1、詩人的情感在詩歌中有所變化，請(qǐng)賞析。（學(xué)生原創(chuàng)）答：（1）前兩聯(lián)詩人的情感是沉重的：詩人寓居山中，國家危難，欲殺敵報(bào)國而不得，眼前暴雨象征氣勢(shì)洶洶的侵略者，詩人眼見飄搖時(shí)局，心情沉重。（2）后兩聯(lián)詩人心情由哀轉(zhuǎn)揚(yáng)，慷慨高亢：詩人欣喜地看到暴雨下還有勁竹挺立，又聯(lián)想到“洗甲兵”的典故，不禁心情激昂慷慨。2、第三聯(lián)在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上有何作用，請(qǐng)賞析。（學(xué)生原創(chuàng)）（1）結(jié)構(gòu)上：承上啟下，寫雨勢(shì)漸小，承接上文雨勢(shì)浩大，引起下文詩人對(duì)國運(yùn)漸好的希望。（2）內(nèi)容上：運(yùn)用雙關(guān)，寫雨中勁竹，表明飄搖時(shí)局中仍有令人欣喜的抗?fàn)幜α?，為情感的由哀轉(zhuǎn)揚(yáng)蓄勢(shì)。2、自命題——舉一反三促消化第84頁/共117頁觀雨陳與義山客龍鐘不解耕，開軒危坐看陰晴。前江后嶺通云氣，萬壑千林送雨聲。海壓竹枝低復(fù)舉，風(fēng)吹山角晦還明。不嫌屋漏無干處，正要群龍洗甲兵。題目1、頷聯(lián)的“云”“雨”有什么含義？（學(xué)生原創(chuàng)）答：（1）“云”“雨”本身是夏季的景物，這里寫夏季云氣繚繞，大雨連綿的景象。（2）深層含義指時(shí)局上風(fēng)云翻涌、大雨滂沱，整個(gè)國家顛覆，暗中寫出了金兵兇猛，宋朝江山岌岌可危的局勢(shì)。題目2、本詩寄托了作者哪些情感？簡(jiǎn)要賞析。（學(xué)生原創(chuàng)）答：（1）對(duì)國家動(dòng)蕩、情勢(shì)危急的擔(dān)憂之情。從頷聯(lián)的“云”“雨”描寫暗示時(shí)局的兇險(xiǎn)。（2）對(duì)未來希望的企盼。頷聯(lián)中竹枝低而不折，山角存留光明代表作者心中希望尚存。（3）心懷天下責(zé)任感，尾聯(lián)用典，化用杜甫的兩句詩中體現(xiàn)。2、自命題——舉一反三促消化第85頁/共117頁（2012全國課標(biāo)卷）詩歌鑒賞第9題：“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關(guān)系?“紅箋為無色”的原因是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)思遠(yuǎn)人晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。

關(guān)系是:“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。原因是:紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，詞中主人公在作書時(shí)不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。2、自命題——舉一反三促消化第86頁/共117頁

（1）詞的上片是如何借景抒情的？請(qǐng)加以簡(jiǎn)要分析。

（2）“淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨”運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？有什么作用？思遠(yuǎn)人晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。

“滴淚”還要臨窗，且眼淚和墨而研，作書遙寄千里之外詞人化用孟郊詩意，通過動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫，刻畫了一個(gè)情感為思念折磨而淚流不止的閨中女子形象，有力地表現(xiàn)了念遠(yuǎn)懷人之情。

小注：孟郊《歸信吟》“淚墨灑為書”

2、自命題——舉一反三促消化第87頁/共117頁3、多延伸——舉三反一作比較1、同一詩題不同版本用語或不同詩人的比較2、同一詩人抒寫相似內(nèi)容所表達(dá)感情的比較3、不同詩人描寫相似內(nèi)容所表達(dá)感情的比較4、不同詩歌選取同一意象的寓意比較5、不同詩歌描寫相同意象所用的表現(xiàn)手法和所表達(dá)思想感情的比較第88頁/共117頁優(yōu)化學(xué)案、強(qiáng)調(diào)回顧性

情感歸類學(xué)案；形象歸類學(xué)案

手法總結(jié)學(xué)案；其他總結(jié)學(xué)案

錯(cuò)題重做學(xué)案；

方法總結(jié)學(xué)案；第89頁/共117頁課容量訓(xùn)練量誦讀量整理量背誦量

90第90頁/共117頁指出“羈緒”在全詩中的具體內(nèi)容。日暮倚杖水邊（金）王寂

水國西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時(shí)。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。①漂泊的旅思；②謫官的愁思；③秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶；④年華易逝的傷感；⑤宦海浮沉的厭倦。

點(diǎn)撥：答題要全面，要逐句逐句概括有關(guān)的情感內(nèi)容。第91頁/共117頁思想感情分析題的答題步驟是：第92頁/共117頁思想感情分析題的答題步驟是：指出什么思想感情+結(jié)合具體詩句分析

第93頁/共117頁思想感情分析題的答題步驟是：指出什么思想感情+結(jié)合具體詩句分析

分析思想感情，切忌斷章取義，架空分析。第94頁/共117頁思想感情分析題的答題步驟是：指出什么思想感情+結(jié)合具體詩句分析

分析思想感情，切忌斷章取義，架空分析。A.從詩中直接抒情的詞句著手。第95頁/共117頁思想感情分析題的答題步驟是：指出什么思想感情+結(jié)合具體詩句分析

分析思想感情，切忌斷章取義，架空分析。A.從詩中直接抒情的詞句著手。B.從動(dòng)作等細(xì)節(jié)入手。第96頁/共117頁思想感情分析題的答題步驟是：指出什么思想感情+結(jié)合具體詩句分析

分析思想感情，切忌斷章取義，架空分析。A.從詩中直接抒情的詞句著手。B.從動(dòng)作等細(xì)節(jié)入手。C.從景物入手。第97頁/共117頁思想感情分析題的答題步驟是：指出什么思想感情+結(jié)合具體詩句分析

分析思想感情，切忌斷章取義，架空分析。A.從詩中直接抒情的詞句著手。B.從動(dòng)作等細(xì)節(jié)入手。C.從景物入手。D.從作者生平和時(shí)代背景入手。（知人論世）第98頁/共117頁倦

夜杜甫竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。7.閱讀下面一首詩，完成后面的問題?！襞P內(nèi)：臥室 ◆隅：角落 ◆涓滴：水滴◆干戈：戰(zhàn)爭(zhēng) ◆徂：消逝第99頁/共117頁⑴“萬事干戈里，空悲清夜徂”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？倦

夜杜甫竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。第100頁/共117頁⑴“萬事干戈里，空悲清夜徂”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

這兩句表達(dá)了作者憂國憂時(shí)、報(bào)國無門的思想感情。倦

夜杜甫竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。第101頁/共117頁⑴“萬事干戈里，空悲清夜徂”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

這兩句表達(dá)了作者憂國憂時(shí)、報(bào)國無門的思想感情?！叭f事干戈里”，作者一向?qū)液腿嗣駪延猩钋椋荡硕嚯y之秋，他思考的千樁萬樁事，哪一樁不與戰(zhàn)事有關(guān)！倦

夜杜甫竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。第102頁/共117頁⑴“萬事干戈里，空悲清夜徂”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

這兩句表達(dá)了作者憂國憂時(shí)、報(bào)國無門的思想感情。“萬事干戈里”，作者一向?qū)液腿嗣駪延猩钋?，值此多難之秋，他思考的千樁萬樁事，哪一樁不與戰(zhàn)事有關(guān)！“空悲清夜徂！”枉自悲嘆如此良夜白白逝去?！翱毡倍?，抒發(fā)了詩人報(bào)國無門的憂憤。倦

夜杜甫竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。第103頁/共117頁⑵詩題雖曰“倦夜”，但全詩卻無一“倦”字，請(qǐng)說說詩人從哪些方面體現(xiàn)了倦意？倦

夜杜甫竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。第104頁/共117頁倦

夜杜甫竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。⑵詩題雖曰“倦夜”，但全詩卻無一“倦”字，請(qǐng)說說詩人從哪些方面體現(xiàn)了倦意？

表面上看，前六句全寫自然景色，單純寫“夜”，沒有一字寫“倦”,但仔細(xì)一看，這幅“秋夜圖”中，詩人自己融入其中：孤棲“臥內(nèi)”，輾轉(zhuǎn)反側(cè)；聽窗竹蕭蕭，露珠滴答；披衣而起，仰望星空。從深夜月照中天，襯托得星星黯然，到破曉前月亮西沉，宿鳥早鳴，詩人徹夜不眠