湖南課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版-必修I-第二章 自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換-第二節(jié) 地球表面形態(tài)

教案展示：第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換第二節(jié)地球表面形態(tài)一、說課一．教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能１．了解地表形態(tài)的變化是內(nèi)、外力共同作用的結(jié)果。２．了解板塊構(gòu)造學(xué)說，板塊運(yùn)動(dòng)與地形的關(guān)系。３．了解地質(zhì)構(gòu)造的類型及其與地表形態(tài)的關(guān)系。４．了解外力作用的表現(xiàn)形式及與地表形態(tài)的關(guān)系。（二）過程與方法１．學(xué)會(huì)閱讀地質(zhì)構(gòu)造和地質(zhì)剖面示意圖。２．學(xué)會(huì)用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋地理事物和地理現(xiàn)象。３．學(xué)會(huì)以流水和風(fēng)為例，說明外力作用的結(jié)果。4.學(xué)會(huì)野外地質(zhì)、地貌調(diào)查的一般方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀１．通過對(duì)內(nèi)、外力的相互作用推動(dòng)地貌演化的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義教育。２．通過地殼運(yùn)動(dòng)和地質(zhì)作用的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地理環(huán)境的復(fù)雜性、多樣性，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的環(huán)境觀教育。３．了解地質(zhì)構(gòu)造規(guī)律以及對(duì)于找礦、找水、工程建設(shè)的重要意義，從而培養(yǎng)學(xué)生利用自然、改造自然必須遵循自然規(guī)律和經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事的思維意識(shí)。４．通過教材中圖片的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力；通過欣賞由于內(nèi)、外力作用形成的一些優(yōu)美自然風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生探究自然界奧秘的科學(xué)精神，樹立科學(xué)美的觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)１．地質(zhì)作用及其分類；２．常見的各種地貌類型及其成因；３．地質(zhì)構(gòu)造與生產(chǎn)實(shí)踐的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)１．地質(zhì)作用的概念；２．背斜成谷、向斜成嶺的成因。四、教學(xué)方法本節(jié)教材以模型演示、讀圖、畫示意圖及幻燈引導(dǎo)學(xué)生由形象思維轉(zhuǎn)化為抽象思維并進(jìn)行討論，讓學(xué)生自己總結(jié)概括，改變教材中表述形式，多以圖表表達(dá)。高中學(xué)生已具有一定的抽象思維能力。本節(jié)內(nèi)容有的部分較為抽象，需要有一定的想像力。教材選取最常見的、最普遍的地貌類型，有些似曾見過，但可能沒有仔細(xì)觀察，并且有的還需了解其變化。因而要在課堂上充分展示出來，利用模型、圖、幻燈等等。本節(jié)要著重突出形狀及其變化，體現(xiàn)其特點(diǎn)并有動(dòng)感，邊講邊畫效果較好。在條件許可的情況下可以課堂上利用錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)演示其動(dòng)態(tài)變化過程，課后進(jìn)行野外觀察，效果將更好。五、學(xué)法指導(dǎo)回憶復(fù)習(xí)并由形象思維轉(zhuǎn)化為抽象思維能力，由已知的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)展與深化，同時(shí)仍有許多地理現(xiàn)象尚未見過，只能在頭腦中構(gòu)造出一種現(xiàn)實(shí)存在，但從未見過的事物形象，如地質(zhì)作用的能量來源，就是憑想象得出來，加強(qiáng)這方面培養(yǎng)，用此法掌握更多、更廣泛的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、概括能力及運(yùn)用知識(shí)分析實(shí)際問題能力。六、課時(shí)安排：二課時(shí)注：由于本課涉及內(nèi)容廣泛，圖表多。有一部分圖表制成幻燈片，其余在上課時(shí)邊講邊畫。第二節(jié)地球表面形態(tài)一、不斷變化的地表形態(tài)二、內(nèi)力