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第頁(yè)2023奉獻(xiàn)愛(ài)心的演講稿奉獻(xiàn)愛(ài)心的演講稿
演講稿具有觀點(diǎn)顯明,內(nèi)容具有煽動(dòng)性的特點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,演講稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛,還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎?以下是我為大家收集的奉獻(xiàn)愛(ài)心的演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有須要的摯友。
奉獻(xiàn)愛(ài)心的演講稿1
敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師你們好:
今日,我特別榮幸地站在這兒參與這個(gè)演講競(jìng)賽。對(duì)于剛剛從高校校門(mén)踏出的我,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些不適應(yīng),半年的教化經(jīng)驗(yàn),讓我深深地體驗(yàn)到:敬業(yè)奉獻(xiàn)是為師之本,愛(ài)心責(zé)任是師德之魂。
一轉(zhuǎn)瞬,我已經(jīng)工作半年多了,在這半年的時(shí)間里,我經(jīng)驗(yàn)了很多意想不到的困難,我靠著自己的責(zé)任心與對(duì)工作的熱忱,更有閱歷豐富的老師的指導(dǎo),所以即使遇到各種困難我也會(huì)想方法克服。正如我們高校時(shí)的教化學(xué)老師說(shuō)的一樣:“老師的參天大樹(shù)是長(zhǎng)成的。"在新東小學(xué)這樣一個(gè)暖和相宜的生長(zhǎng)環(huán)境,我正由一顆小樹(shù)苗快速成長(zhǎng)。
真的當(dāng)了老師以后才知道老師的工作不好做,但既然選擇了這種職業(yè),就要努力,不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)與家長(zhǎng)的期望。假設(shè)你是一絲春雨,就要滋潤(rùn)更多的小草;假設(shè)你是一片樹(shù)葉,就要遮擋更多的綠蔭;假設(shè)你是一縷陽(yáng)光,就要暖和更多的心靈。這就是教化者的胸懷。在我們的身邊,這樣的教化工作者又何嘗少呢?他們承受著社會(huì)的壓力,肩負(fù)著家長(zhǎng)的厚望,承載著孩子們的期盼,有的帶著一身病痛,裝著藥,卻執(zhí)著地站在講臺(tái)上;有的將孩子的作業(yè)帶回家,帶上老花鏡,一本一本的細(xì)細(xì)地批改。他們無(wú)怨無(wú)悔,用自己的青春與生命來(lái)保衛(wèi)職業(yè)的圣潔,用行動(dòng)來(lái)詮釋師德的真諦!他們把委屈與淚水裝進(jìn)心里,呈現(xiàn)給家長(zhǎng)、孩子們的,恒久是陽(yáng)光絢麗的笑臉!他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神!“教化無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模〞。教化學(xué)生是個(gè)艱難的靈魂與性格塑造工程,就讓我們?cè)谶@半畝方田里勤耕力作,用自己豐富的學(xué)問(wèn),幽默的談吐來(lái)折服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德,真誠(chéng)的師愛(ài)塑造學(xué)生的靈魂,真正負(fù)起“三錢(qián)粉筆,萬(wàn)鈞重?fù)?dān)〞的為師之責(zé),讓自己的生命之火為教化事業(yè)而熊熊燃燒吧!
捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。作為教化工作者,從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),我們倍感驕傲。沒(méi)有鮮花,我們卻擁有滿(mǎn)園的桃李芳香;沒(méi)有掌聲,我們卻贏得敬重與贊許;沒(méi)有金錢(qián),我們卻擁有孩子們心靈的陽(yáng)光!我們播灑著期盼,收獲著勝利的喜悅;我們播灑著清貧,收獲著社會(huì)的富強(qiáng)!既然選擇了教化,就要無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)?,我們是榮耀的教化工作者!耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們宣誓:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春消逝憔悴紅顏,我們照舊永守心中這盞希望之燈,傾心教化熱熱土,同鑄不朽之師魂!我驕傲,我是老師;我傲慢,我是人民的老師!感謝大家!
奉獻(xiàn)愛(ài)心的演講稿2
各位評(píng)委、各位老師們:
大家好!
我是來(lái)自××學(xué)校的一名一般的小學(xué)老師。春去秋來(lái),不知不覺(jué)中,我已經(jīng)在教室這個(gè)崗位上度過(guò)了十四年,十四年過(guò)去了,我還是一如既往的愛(ài)我的工作,我始終認(rèn)為,老師是人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè),在這十四年里,我的感受有特別多,其中有一條我更深信不疑,那就是老師的愛(ài)心與責(zé)任,舉薦另一篇愛(ài)與責(zé)任演講稿。
回憶十四年前,當(dāng)我剛走進(jìn)校內(nèi),走進(jìn)教室,走上講臺(tái),面對(duì)那群天真可愛(ài)的孩子們,面對(duì)那一雙雙求知的眼睛,我就深?lèi)?ài)上這份職業(yè),我就感受到一種神圣的責(zé)任感與使命感。我每天都與孩子們相對(duì),他們是純真的,是可愛(ài)的,他們對(duì)世界充溢了新奇,在他們的心中,我們這群老師是高大的,也是他們最崇敬的。家長(zhǎng)把自己的心肝珍寶送到學(xué)校,便把全部的責(zé)任交到了我們手的內(nèi)容,是他們?nèi)松髲B的奠基者。以高尚的人格感染他們,以整齊的儀表影響他們,以親善的看法對(duì)待他們,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)他們,以博大的胸懷愛(ài)惜他們是我們最重要的責(zé)任。
其實(shí),老師這份職業(yè)不僅僅是宏大的,還是平凡的,我們每天都重復(fù)著同樣的工作,批改作業(yè)、上課、輔導(dǎo)孩子,這一件件事情開(kāi)起來(lái)是如此的平凡,可是,如此平凡的事情假設(shè)沒(méi)有愛(ài)心與責(zé)任,卻是無(wú)法完滿(mǎn)的完成。每一張教案,每一堂課,每一次作業(yè),都須要去仔細(xì)對(duì)待;學(xué)生上學(xué)、放學(xué),課間活動(dòng),午間休息,都須要去親密關(guān)注;思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、特性開(kāi)展,都須要去全面關(guān)切;活潑好動(dòng)的、緘默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的,都須要去細(xì)心呵護(hù)。有人說(shuō):一個(gè)學(xué)生的失敗對(duì)于老師來(lái)說(shuō)只是幾非常之一的失敗,對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)卻是百分之百的失敗。作為老師,不管是什么事情都不能有半點(diǎn)馬虎,不能有絲毫的松懈,我沒(méi)有理由讓自己的學(xué)生失敗,更沒(méi)有權(quán)利放棄任何一個(gè)學(xué)生。我要努力做學(xué)生心中的好老師,我要努力給家長(zhǎng)一個(gè)健康、聰明的珍寶,我要用愛(ài)心與責(zé)任對(duì)待每一件工作。
老師的愛(ài)心與責(zé)任干脆關(guān)系到孩子們的成長(zhǎng),干脆影響到孩子們的將來(lái),老師的愛(ài)心與責(zé)任是作為老師必不行缺少的素養(yǎng),是干好一切教學(xué)工作的根底。因?yàn)樾闹杏辛藧?ài)心與責(zé)任,才能讓我們?cè)谄D苦的環(huán)境中不覺(jué)得清苦,在繁忙的工作中不覺(jué)得勞累。因?yàn)橛辛藧?ài)心與責(zé)任,才能讓我們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧暇ぞI(yè)業(yè),認(rèn)仔細(xì)真,不計(jì)得失,無(wú)私奉獻(xiàn)。在我任教的14年時(shí)間里,苦澀與甜蜜交織,辛苦與歡樂(lè)并存,我從一個(gè)黃毛丫頭變成現(xiàn)在的老師骨干,深知,只有老師的愛(ài)心與責(zé)任,才能讓一個(gè)個(gè)差等生變成優(yōu)等生,只有老師的愛(ài)心與責(zé)任,才有耐性,有恒心的去教育學(xué)生。
陶行知先生說(shuō)過(guò)“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去〞,在座的各位老師們,自從我們選擇了擔(dān)當(dāng)老師,就肯定要牢記愛(ài)心與責(zé)任,就要將我們的一生都獻(xiàn)給學(xué)生,獻(xiàn)給教化。就讓我們接著酷愛(ài)教化事業(yè),接著盡職盡責(zé)的干好教化,讓孩子們?cè)谖覀兊膸е聫?qiáng)壯成長(zhǎng),讓祖國(guó)的教化事業(yè)因?yàn)槲覀兊姆瞰I(xiàn)而更強(qiáng)大。
奉獻(xiàn)愛(ài)心的演講稿3
敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們大家晚上好!
人常說(shuō),沒(méi)有夢(mèng)想的人生是無(wú)聊的,沒(méi)有創(chuàng)立的生活是平淡的,沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的,沒(méi)有愛(ài)心的世界是黑暗的。今日我演講的題目是“愛(ài)心與責(zé)任〞。
有人說(shuō):老師是教書(shū)匠,靠著三才不爛之舌,混日月,風(fēng)吹不著,雨淋不到,我每聽(tīng)到這些話語(yǔ),只是一笑了之,因?yàn)槲颐靼祝挥性谌咧v臺(tái)上,摸爬滾打的老師才能真正體會(huì)到這份工作的艱辛,才能真正感覺(jué)到做為一名老師,自己肩上的擔(dān)子有多么沉重,才能真正感悟到“老師〞這兩個(gè)字的深刻含義。
老師不是教書(shū)匠,教書(shū)育人是老師的天職,傳道、授業(yè)、解惑、是老師的本能。老師要愛(ài)生如子,象學(xué)生的父親、母親一樣、嚴(yán)慈相濟(jì)、剛?cè)岵⒂谩O笙灎T一樣,竭力燃燒自己照亮學(xué)生;象人梯一樣,努力挺起脊梁讓學(xué)生踩著自己的肩膀向著學(xué)問(wèn)的峰巔攀登;象春蠶一樣為了學(xué)生大量的咀嚼桑葉,化作萬(wàn)丈長(zhǎng)絲,描繪學(xué)生錦繡的前程?!袄蠋熓翘?yáng)底下最神圣的職業(yè)〞。這一句話充分說(shuō)明白老師工作的辛苦,否那么人們不會(huì)把這么多美妙絢麗的桂冠送給平凡的老師。老師經(jīng)常超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)并且要不斷充電,博學(xué)苦練,這樣才能學(xué)高為師,身正為范。老師要筆耕不輟、靜默奉獻(xiàn)。老師要愛(ài)崗敬業(yè),牢記心愿,要心中有愛(ài),行動(dòng)隨愛(ài),時(shí)時(shí)獻(xiàn)愛(ài),才能贏得學(xué)生的寵愛(ài)。用博大寬廣的愛(ài)心來(lái)包涵學(xué)生的一切,體驗(yàn)學(xué)生的饑溫冷曖。多敬重,保護(hù)學(xué)生的自信念;多期盼,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。讓他們沒(méi)有凹凸貧賤之所思,沒(méi)有好壞親疏之所想,生活在同等互助的團(tuán)隊(duì)里,成長(zhǎng)在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中,學(xué)習(xí)在歡樂(lè)無(wú)憂的搖籃里。讓學(xué)生的榮譽(yù)感、凝合力、爭(zhēng)勝心以及可愛(ài)的特性,在老師愛(ài)心的陽(yáng)光雨露下展放迷人的榮耀。
有愛(ài)心的老師,才有責(zé)任心,有責(zé)任感的老師不僅為學(xué)生的短期開(kāi)展著想,而且同時(shí)為學(xué)生的長(zhǎng)期開(kāi)展考慮,在繁雜辛苦的教化教學(xué)工作中不畏艱辛,耐性細(xì)致的做好自己的本職工作,象春雨一樣,隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲,滋潤(rùn)學(xué)生的心田。
托起明天的太陽(yáng),須要老師的愛(ài)心澆灌,真情搖擁抱,潛心投入。教化學(xué)生要諄諄教導(dǎo),曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、付出真情。營(yíng)造和諧的師生關(guān)系,構(gòu)建和諧美妙的校內(nèi)生活。
學(xué)生的命運(yùn)、學(xué)生的前途都駕馭在老師手中,在我們老師的教鞭下,可能會(huì)有科學(xué)家、軍事家、文學(xué)家、所以老師的一個(gè)贊許的眼神,一個(gè)真誠(chéng)的微笑,一句關(guān)愛(ài)的話都有可能成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一道亮麗的起跑線,因此無(wú)論是優(yōu)等生、中等生還是學(xué)困生、進(jìn)步了老師就要表?yè)P(yáng)。努力地去撲捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),用劇烈的愛(ài)心與責(zé)任心去感化學(xué)生,做學(xué)生的知心摯友。為了學(xué)生的成長(zhǎng),肩負(fù)起家長(zhǎng)給予我們的期望,為了學(xué)生的前途更加光明而肩負(fù)起時(shí)代給予我們的榮耀使命。
老牛自知夕陽(yáng)短,不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄,我作為一名老老師,我認(rèn)為責(zé)任是重?fù)?dān),愛(ài)心是明燈,我們要擔(dān)起責(zé)任的重?fù)?dān),挑起愛(ài)心的明燈,燃起胸中的愛(ài)火,用那滾燙博大的愛(ài)心,讓神果的學(xué)生都?xì)g樂(lè)成長(zhǎng),在此我為大家高歌一曲:
“什么也不說(shuō),胸中有團(tuán)火,
一顆博大的心哪,愿神果學(xué)生都?xì)g樂(lè)。〞
奉獻(xiàn)愛(ài)心的演講稿4
敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們:
大家好!
我演講的題目是?奉獻(xiàn)、責(zé)任、愛(ài)心?。
有一種關(guān)心,它常使我們盈淚滿(mǎn)眶;有一種力氣,它能讓我們精神飽滿(mǎn)。有一種奉獻(xiàn),它讓我們呈現(xiàn)無(wú)私,有一種責(zé)任,它能給我們供應(yīng)工作的動(dòng)力。作為一名人民老師,我特別珍惜這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有的人說(shuō)老師像蠟燭,燃燒自己,照亮別人;有的人說(shuō)老師像航燈,指明方向,照亮前程;也有的人說(shuō)老師像春蠶,吃的是綠葉,吐的是銀絲。但我認(rèn)為,老師更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的父母,為人父者、為人母者更要表達(dá)出愛(ài)心,責(zé)任與奉獻(xiàn)。
“愛(ài)〞與“責(zé)任〞,二者其實(shí)是分不開(kāi)的,“愛(ài)〞是責(zé)任的表達(dá),而“責(zé)任〞是愛(ài)的化身。愛(ài)心就像一首田園詩(shī),幽遠(yuǎn)純潔和雅清淡;愛(ài)心就像一幅山水畫(huà),洗去浮華雕飾留下清爽自然;愛(ài)心就像一首深情的歌曲,輕吟淺唱悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn);愛(ài)心是溫暖的春風(fēng),吹去溯雪寒情,帶來(lái)春光無(wú)限。和藹的本質(zhì)是奉獻(xiàn),奉獻(xiàn)果實(shí)奉獻(xiàn)愛(ài)心,當(dāng)你懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心,你肯定會(huì)感到特別驕傲,特別欣慰。俗話說(shuō):贈(zèng)人玫瑰手留余香。當(dāng)你奉獻(xiàn)愛(ài)心既幫助別人又能歡樂(lè)自己。
有個(gè)鄉(xiāng)村女老師的故事始終感動(dòng)著我:在一個(gè)遙遠(yuǎn)山村里,連著幾年都有孩子考取重點(diǎn)高校,使得這個(gè)以前從來(lái)沒(méi)有人考起過(guò)高校的村子成了新聞,城里的記者去采訪,孩子們都說(shuō)最感謝的是他們的小學(xué)老師,當(dāng)記者來(lái)到那所只有一個(gè)老師的小學(xué)校,見(jiàn)到這位女老師時(shí),驚訝地覺(jué)察,已經(jīng)40歲的她看起來(lái)卻像20多歲那樣年輕和漂亮!記者就打趣地問(wèn)她是怎樣保養(yǎng)的,還開(kāi)玩笑說(shuō)當(dāng)?shù)厥遣皇怯惺裁瓷衿娴牟焕先?lèi),她說(shuō):“因?yàn)槲覑?ài)這些孩子,跟他們?cè)谝黄?,我的心里充溢了歡樂(lè)!對(duì)孩子們的愛(ài)讓我變得沉著和滿(mǎn)意,這或許就是我年輕的全部隱私吧!〞她的話讓在場(chǎng)的人都肅然起敬,是呀,當(dāng)一個(gè)人快
樂(lè)地奉獻(xiàn)著的時(shí)候,她的心靈就會(huì)漸漸變得豐盈起來(lái),當(dāng)愛(ài)在愛(ài)中滿(mǎn)意了,愛(ài)就具有了一種和歲月抗衡的力氣,時(shí)間也無(wú)法帶走這暖和漂亮的微笑!
這讓我不禁想起一個(gè)教化家說(shuō)過(guò)的話:愛(ài)是教化勝利的根底!教化就是傳遞愛(ài)的過(guò)程!在這個(gè)過(guò)程中,愛(ài)也會(huì)使我們的生命變得豐富和沉著,誰(shuí)說(shuō)不是這樣呢?
從走上講臺(tái)那天起,做一個(gè)孩子們愛(ài)戴的老師是我始終堅(jiān)持和努力的方向。我喜愛(ài)和孩子們?cè)谝黄?,喜?ài)看他們純真的笑臉,我同等的對(duì)待每一個(gè)孩子,敬重他們,真心的關(guān)愛(ài)他們。我始終盡量帶給他們一段歡樂(lè)的時(shí)間和一份童年的暖和,而他們給我的卻是更多的感動(dòng)和歡樂(lè)!
來(lái)到我們現(xiàn)在的這所學(xué)校,我看到這里的許多老師都在靜默的奉獻(xiàn)著,他們總是早出晚歸,靜默地為孩子們做著很多事情。在學(xué)校里,時(shí)時(shí)能看到他們批改作業(yè),給孩子輔導(dǎo)的身影,在他們的身上,我看到了:奉獻(xiàn)不是套話、也不是大話、奉獻(xiàn)是每一次勤勤懇懇仔細(xì)備課的專(zhuān)注,奉獻(xiàn)是每一次踏踏實(shí)實(shí)批閱作業(yè)的細(xì)致,奉獻(xiàn)就是每天風(fēng)雨無(wú)阻的早出晚歸!我想,假設(shè)沒(méi)有對(duì)孩子們真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),他們不行能把這些瑣碎的事情做得這樣任勞任怨,安靜而沉著。每當(dāng)我看到他們沉著安靜的笑臉,就想起那個(gè)山村女老師來(lái),是的,假設(shè)我們的心中充溢了關(guān)愛(ài),我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)下的就會(huì)是真情,而擦去的將恒久是功利,沒(méi)有功利的心是沉著的,沉著的心會(huì)讓我們的精神家園恒久年輕!
我很興奮能在這樣的一個(gè)集體里和同事們一起工作,我愿和他們一起努力,用我們的愛(ài)帶給孩子們一個(gè)歡樂(lè)的童年。當(dāng)我走進(jìn)教室,向著孩子們微笑的時(shí)候,他們回應(yīng)給我澄澈信任的眼神!當(dāng)我用眼神向他們傳遞著關(guān)愛(ài)的時(shí)候,他們還給我純真無(wú)邪的笑臉!真的,當(dāng)你真心的愛(ài)這些孩子們,和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,他們總是能帶給你那樣多的歡樂(lè)!在這些年和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程中,
我越來(lái)越覺(jué)得,教化和引導(dǎo)孩子,愛(ài),才是最有效的方式,用愛(ài)才能教會(huì)孩子愛(ài)。俗話說(shuō)種瓜得瓜,只有在孩子們的心中播下愛(ài)的種子,你才會(huì)看到敬重、愛(ài)心、寬容、樂(lè)觀、責(zé)任、感恩、純真等等愛(ài)的品質(zhì)在他們的身上發(fā)芽、生長(zhǎng)。其實(shí),愛(ài)很小很小,小到一個(gè)微笑,小到一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的動(dòng)作,往往一句暖和的話,一個(gè)暖和的動(dòng)作,一個(gè)關(guān)心的眼神,都可以在孩子們的心里播下一粒愛(ài)的種子。愛(ài)也很大很大,愛(ài)是千里冰川上的一團(tuán)火種,愛(ài)是茫茫黑夜里指航的燈塔,愛(ài)是人間的春風(fēng),愛(ài)是生命的源泉!
教化家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的饑笑中有愛(ài)迪生〞。是的,我們的學(xué)生中將有多數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生,我們將以滿(mǎn)腔的愛(ài)心給予我們的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)心情,我們動(dòng)之以情,當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我們曉之以理。我們每天都起早貪黑,因?yàn)槲覀儺?dāng)老師的都信任,每個(gè)孩子的心靈都是一顆純潔的種子,都會(huì)在老師愛(ài)的沐浴下,長(zhǎng)成參天大樹(shù),也正因?yàn)槿绱?,我們吃苦受累,甘受其?lè),無(wú)私奉獻(xiàn),不圖回報(bào)。
總之,師愛(ài)是一種鼓勵(lì)學(xué)生特性和諧開(kāi)展的無(wú)可取代的教化力氣。愛(ài)是陽(yáng)光,能溶化冰雪;愛(ài)是春雨,能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛(ài),師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn),心心相印,用我們的責(zé)任心去酷愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,用我們的真心去無(wú)私的奉獻(xiàn)。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧,用愛(ài)擁抱明一天,專(zhuān)心感動(dòng)每個(gè)人。這樣我們的校內(nèi)就會(huì)更加暖和,社會(huì)更加和諧。
奉獻(xiàn)愛(ài)心的演講稿5
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事大家好:
我是來(lái)自楊召小學(xué)的于雙晴,今日我演講的題目是?愛(ài)心與責(zé)任?。
手拿三寸粉筆站在三尺講臺(tái)上,我驕傲,我榮幸,因?yàn)槲覐氖铝颂?yáng)底下最光輝的職業(yè)——老師,一年多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)讓我深深懂得:責(zé)任是老師一生的堅(jiān)守,愛(ài)心是老師最美的語(yǔ)言。
關(guān)愛(ài)學(xué)生并不須要多么轟轟烈烈的舉動(dòng),它表達(dá)在生活的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)上。我曾被班里那些淘氣搗蛋的學(xué)生氣得大動(dòng)肝火,也曾為成果差的學(xué)生而苦惱不已,怎么指責(zé)都無(wú)濟(jì)于事,因此,我試著改進(jìn)教化方法:在課堂上多了一絲微笑,多了一個(gè)溫柔的眼神,多了一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)〔孩子,你真優(yōu)秀;孩子,英勇的舉起你的手,我信任你,你能行……〕;批改作業(yè)時(shí),我在作業(yè)本上多了一顆紅星,作文本里多了一張溝通的紙條;課下我與學(xué)生促膝交談〔孩子,課上怎么不快樂(lè)呀?是不是老師講得不好呢?可以和我談?wù)剢幔亢⒆訒?huì)把他們的心事一一告知我〕,傾聽(tīng)孩子的心聲,走進(jìn)他們的世界,慢慢地,我成了他們的知心摯友,深知學(xué)生須要老師的關(guān)切與愛(ài)惜,這使我明白:要用愛(ài)去管理班級(jí)。
愛(ài)讓大家走到了一起,愛(ài)讓大家有了集體榮譽(yù)感,愛(ài)讓我們成為一家人。
今年的“六一〞節(jié)目,我組織學(xué)生大合唱?團(tuán)結(jié)就是力氣?在歌聲中讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)的重要性;每天中午我與學(xué)生一起吃飯,其樂(lè)融融像一家人一樣讓學(xué)生感受到班級(jí)的暖和;有一次,我班的李洪達(dá)同學(xué)沒(méi)錢(qián)吃飯班長(zhǎng)軒麗霞主動(dòng)借錢(qián)給他,課上我剛好表?yè)P(yáng)了軒麗霞同學(xué),讓學(xué)生明白同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互幫助,我們的班級(jí)是一個(gè)整體。
當(dāng)圣誕節(jié)孩子們送給我一張張賀卡的時(shí)候,當(dāng)孩子們把老師節(jié)當(dāng)作我生日為我慶祝的時(shí)候,當(dāng)假期中孩子們打訴說(shuō)對(duì)我的思念的時(shí)候,當(dāng)感恩教化大會(huì)那天孩子們抱著我流淚、家長(zhǎng)與我握手的時(shí)候,我覺(jué)得這是我人生中最華蜜的時(shí)刻,因?yàn)槲覐氖铝俗詈甏?、最無(wú)私的職業(yè),因?yàn)槲覔碛辛耸篱g最珍貴的禮物——愛(ài)。
愛(ài)心與責(zé)任——師德的內(nèi)涵與靈魂,就讓我們用手中的三寸粉筆書(shū)寫(xiě)好人生的責(zé)任,用腳下的三尺講臺(tái)奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)心吧?我們的生命會(huì)因教化而精彩。
感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委給我這次演講的時(shí)機(jī),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索〞在今后的工作中我會(huì)接著努力。
感謝大家,我的演講完畢。
奉獻(xiàn)愛(ài)心的演講稿6
不知不覺(jué)中,我已在幼教這塊熱土上辛勤耕耘了十五個(gè)年頭,我的青春.我的夢(mèng)想,我的追求,我的快樂(lè)與苦痛.都化作了春霖秋露,深深地融進(jìn)了這片熱±。而我自己,曾經(jīng)稚氣未脫的小姑娘如今也初為人母,青春的沖動(dòng)和年輕的狂熱也慢慢褪去,取而代之的是對(duì)職業(yè)的一份成熟和執(zhí)著的愛(ài)。
月季花開(kāi)了一茬又一茬,孩子送走了一批又一批,九月的陽(yáng)光照舊無(wú)比絢麗,九月的孩子照舊活潑可愛(ài)。去年九月,有一個(gè)小男孩引起了我的留意。他叫樂(lè)樂(lè),因早產(chǎn)被醫(yī)生診斷為腦癱患兒??粗浑p無(wú)神的眼睛,走路一瘸一拐的,我的心突然顫抖了一下。樂(lè)樂(lè)媽媽一臉的無(wú)奈和請(qǐng)求打動(dòng)了我。懷著憐愛(ài)疼惜的心情,在責(zé)任感和使命感的驅(qū)使下,我微笑著走過(guò)去拉起了樂(lè)樂(lè)的手。那一刻,我已經(jīng)起先意識(shí)到,今后的日子將會(huì)很艱難。
首先是如何讓班里的家長(zhǎng)和小摯友們接納這個(gè)特別的弦子。這是那段時(shí)間始終困擾我的問(wèn)題。我們召開(kāi)了以“每一個(gè)孩子都有接受愛(ài)和被愛(ài)的權(quán)利〞為主題的家長(zhǎng)會(huì)。在會(huì)上我的真誠(chéng)與理念贏得了全部家長(zhǎng)的理解和支持.我們班組織的“愛(ài)心傳遞〞活動(dòng)更是得到了家長(zhǎng)們和小摯友們的主動(dòng)回應(yīng)。孩子們每天都會(huì)輪番照看樂(lè)樂(lè),領(lǐng)著他玩,和他閑聊,甚至陪他上廁所…一在生活上我們傾注了比正常孩子多十倍甚至更多的精力去呵護(hù)著他。為了能使樂(lè)樂(lè)全面開(kāi)展,我還利用課余時(shí)間翻閱了大量的國(guó)內(nèi)外關(guān)于“腦癱兒訓(xùn)練〞的資料,并利用節(jié)假日休息時(shí)間指導(dǎo)樂(lè)樂(lè)媽媽協(xié)作做訓(xùn)練。
功夫不負(fù)有心人,在我們的堅(jiān)持和鼓勵(lì)下.慢慢地,樂(lè)樂(lè)身上發(fā)生了可喜的改變:樂(lè)樂(lè)最終有了自己最要好的摯友.操場(chǎng)上也能看到他與小伙伴們游戲的身影,放學(xué)回家的時(shí)候他還會(huì)大聲地跟我們說(shuō):“老師再見(jiàn),小摯友再見(jiàn)〞去年年底的迎新年聯(lián)誼會(huì)上,樂(lè)樂(lè)跌跌撞撞地走上舞臺(tái),為我們表演詩(shī)歌:“藍(lán)藍(lán)的天空是小島的家,青肯的湖水是小魚(yú)的家……〞雷鳴般的掌聲在教室上空回蕩,我看到拿著錄像機(jī)的樂(lè)樂(lè)媽的手劇烈地顫抖起來(lái),眼睛里含滿(mǎn)了淚水。是呀,樂(lè)樂(lè)的進(jìn)步無(wú)不讓我們感到欣慰。那一刻,我看到了淚水背后按捺不住的興奮和感動(dòng);那一刻,我感受到了擱淺的生命之船再度啟航,重新?lián)P起了希望的帆;那一刻,我品嘗到作為幼兒老師所肩負(fù)的責(zé)任是多么宏大與神圣!
我的淚,最終也肆無(wú)忌憚地洶涌而下。
每一個(gè)孩子都有一份純潔和歡樂(lè).我奉獻(xiàn)著,也收獲著。我慶幸走進(jìn)這片童心世界,這里有一首首動(dòng)人的歌,雖然簡(jiǎn)潔樸實(shí),但卻純潔而充溢深情;這里有一股股清泉,雖然沒(méi)有濃烈的芳香與香甜,但卻洗滌著我的靈魂與信仰。我將恒久癡心不改,我要把我的愛(ài)灑向每一個(gè)孩子!
奉獻(xiàn)愛(ài)心的演講稿7
敬重的老師,心愛(ài)的同學(xué)們:
今日我演講的內(nèi)容是“關(guān)注留守兒童奉獻(xiàn)一份愛(ài)心〞。城市的現(xiàn)代化開(kāi)展,許多年輕的爸爸媽媽遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和他們敬愛(ài)的孩子,參加了農(nóng)夫工的行列,于是,大量的留守兒童孤獨(dú)地生活在貧困的家鄉(xiāng)。
“六一〞前,神龍小學(xué)倡辦了“圓夢(mèng)〞結(jié)對(duì)活動(dòng),關(guān)注留守兒童,奉獻(xiàn)一份愛(ài)心。我有幸成為了一名志愿者。5月30日下午,我們一行在王冬鳴和楊毅等老師的帶著下,來(lái)到武漢市江夏區(qū)碧云小學(xué),這是一所鄉(xiāng)村小學(xué),在讀學(xué)生的爸爸媽媽大多在外地打工,留下的是年邁的爺爺奶奶和年幼的孩子,參與本次結(jié)對(duì)活動(dòng)的同學(xué)一共有39位,從8歲到12歲不等,他們只是碧云小學(xué)留守兒童的代表。
穿過(guò)坑坑洼洼的操場(chǎng),我們來(lái)到三層高的教學(xué)樓的二樓,在三(3)班的教室里,我們見(jiàn)到了留守兒童的代表,他們個(gè)個(gè)都表現(xiàn)的異樣興奮,似乎見(jiàn)到了久違的親人。跟我結(jié)對(duì)的是一位叫“李琪〞的四年級(jí)的學(xué)生,烏黑烏黑的臉,清瘦的身材,家里還有一位六歲的弟弟,爸爸媽媽常年在廣東打工,一年也見(jiàn)不上一面,媽媽說(shuō)是為省一些路費(fèi),多攢些錢(qián),將來(lái)可以供她和弟弟上高校。爺爺奶奶要種菜養(yǎng)雞,要照看她和弟弟的生活,在家里沒(méi)有人來(lái)輔導(dǎo)她學(xué)習(xí),想給爸爸媽媽撒嬌都想到夢(mèng)里去了。了解到這些的時(shí)候,我的心都顫抖了,我的同齡人,小小的年紀(jì)缺失太多:缺少了父母在身邊的無(wú)微不至的關(guān)心,學(xué)習(xí)上缺少父母的正確輔導(dǎo)。
我們志愿者都帶來(lái)了自己一份小小的禮物:書(shū)包和學(xué)習(xí)用具。楊毅老師還帶來(lái)了一節(jié)別開(kāi)生面的音樂(lè)課,一把小小的木琴,一首溫馨的歌曲,不慎觸碰了同學(xué)強(qiáng)忍的淚水,惦念爸爸媽媽的淚水不由自主地流了下來(lái),干脆放聲大哭。跟我結(jié)對(duì)的李琪靜靜地告知我,她最喜愛(ài)我送給她的一本便簽紙,不僅每張上都有她喜愛(ài)的海綿寶寶,而且一張可以寫(xiě)下一天對(duì)父母的思戀。
和留守兒童共同度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的兒童節(jié),戴亭老師還給我們上了一節(jié)特殊的體育課:兩人共同運(yùn)輸藍(lán)球,挑戰(zhàn)困難,相互信任,相互合作。我們合作的很好,我們努力把愛(ài)和信任,通過(guò)嬉戲傳遞給我們的同齡人,告知他們:我們擁有相同的天空,擁有相同的愛(ài),擁有同樣絢麗的今日和明天。
奉獻(xiàn)愛(ài)心的演講稿8
播撒我們的真愛(ài),呵護(hù)自己的心靈有一種關(guān)心,它常使我們淚流滿(mǎn)面;有一種力氣,它能讓我們精神飽滿(mǎn);這種關(guān)心,從你我的眼里輕輕釋放;這力氣,在你我的指尖靜靜流淌。那就是-愛(ài)心。
愛(ài)心,有時(shí)可能僅僅是對(duì)孩子的一份耐性,對(duì)同事釋放的一種寬容,是一個(gè)真誠(chéng)的微笑,是一次對(duì)生疏老人熱心的攙扶,省下幾包煙錢(qián)對(duì)困難家庭的幫助……這些對(duì)很多人來(lái)講都是一些舉手之勞的小事,卻能使他人感到這個(gè)社會(huì)的溫情,使四周的人受到教化和影響,從而促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。以關(guān)切他人、助人為樂(lè)的“愛(ài)心永恒〞行動(dòng),決不只是停留在物質(zhì)上的扶貧濟(jì)困,更重要的是提倡一種良好的社會(huì)道德風(fēng)氣和和諧的人際關(guān)系。
每天都有一些讓人感動(dòng)的愛(ài)心,呈現(xiàn)在我們面前,每天都有一些在危難疾病中的人們,得到幫助。愛(ài)心行動(dòng)在肯定程度上彌補(bǔ)了競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)的缺陷,讓更多的人體會(huì)到社會(huì)的暖和,給不幸者點(diǎn)燃了希望的火炬。所以我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)記?。何覀?cè)?jīng)得到過(guò)許多人的幫助!我們能有今日,并不完全因?yàn)槲覀兊牟拍芑蚯趭^,而是有各種機(jī)遇和偶然因素在里面。這種相識(shí),會(huì)使我們對(duì)他人、對(duì)自然、對(duì)社會(huì)飽含一份感恩之心。沒(méi)有愛(ài),就不行能有健全的精神。心理學(xué)家的探討已經(jīng)屢次證明:常常行善的人相比照擬健康長(zhǎng)壽。
愛(ài)心是人生最值得留戀和為之奮斗的力氣,得到愛(ài)心呵護(hù)的人生才是健全的,也因此,愛(ài)心不僅僅是我們一次活動(dòng),臨時(shí)喚起的一種奢侈的表達(dá),更應(yīng)當(dāng)成為我們心靈深處的精神底蘊(yùn)。
我們是平凡而一般的,真的很平凡,平凡的如同一滴露珠;我們真的很一般,一般的如同一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著很多不平凡的事跡,在我們一般的生命里譜寫(xiě)了很多不一般的樂(lè)章。我們沒(méi)有慷慨激揚(yáng)的豪言壯語(yǔ),沒(méi)有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉,卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用自己無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)證明自己。一滴水雖小,但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光線。我們的愛(ài)心,讓無(wú)力者有力,讓悲觀者前行,
讓往前走的人兒接著走,讓華蜜的人兒更華蜜;而我們,在不停為你--加油!
一般說(shuō)來(lái),越是身邊的事、親近的人,越簡(jiǎn)單激發(fā)我們的愛(ài)心。而能夠?qū)h(yuǎn)離自己的事、毫不相干的人不求回報(bào)地奉獻(xiàn)愛(ài)心,那更是一種純粹的至愛(ài)。事實(shí)上,當(dāng)我們將愛(ài)心播撒給社會(huì)的時(shí)候,我們也是在呵護(hù)自己的心靈,使心靈如純潔之泉,如暖冬之日,在滋潤(rùn)、暖和別人之時(shí),也使自己變得高尚、華蜜。
讓我們大家一道把愛(ài)心,升華為無(wú)私的人生情操和生活境界?!坝脨?ài)擁抱每一天,專(zhuān)心感動(dòng)每個(gè)人!〞
奉獻(xiàn)愛(ài)心的演講稿9
敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
你們好!我叫xxx,來(lái)自生產(chǎn)部。今日,我演講的題目是?愛(ài)心奉獻(xiàn)?。
愛(ài)就像一首田園詩(shī),幽遠(yuǎn)純潔、和雅清淡。愛(ài)就像一幅山水畫(huà),洗去浮華雕飾,留下清爽自然。愛(ài)就像一首深情的歌,宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng),輕吟淺唱。愛(ài)是溫暖的春風(fēng),吹去朔雪紛飛,帶來(lái)春光無(wú)垠。
光陰如梭,在這個(gè)和諧、暖和的光華之家,在這個(gè)無(wú)時(shí)無(wú)刻充溢愛(ài)的光華之家,我已生活了四年,共同經(jīng)驗(yàn)了一千多個(gè)日日夜夜,經(jīng)過(guò)生活的考驗(yàn),工作的磨練,我從青澀走向成熟,從漠然邁向感恩;樂(lè)觀的對(duì)待生活、對(duì)待工作。我和我敬愛(ài)的同事們?yōu)楣馊A奉獻(xiàn)著青春,奉獻(xiàn)著才智,光華也在為我們供應(yīng)開(kāi)展的空間和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上,我們?cè)鲩L(zhǎng)閱歷、豐富自我,實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值。在這個(gè)平臺(tái)上,我們用激情點(diǎn)燃志向,用真情完備人生,用薪酬支配著生活。在此,我們感謝光華,感謝光華培育我們,讓我們成長(zhǎng),賜予我們愛(ài)的翅膀。
我們用光華賜予我們那寬廣的愛(ài)的翅膀去揮動(dòng)真情,我們用光華賜予我們那博大的愛(ài)的胸懷去擁抱真情。
帶著真情,當(dāng)我們走進(jìn)西塬小學(xué),看到那簡(jiǎn)陋的教學(xué)樓,心里感到一陣的酸楚,我不禁心頭一痛,那些正在強(qiáng)壯成長(zhǎng)的孩子們,在這樣的環(huán)境中怎樣學(xué)習(xí)?但是,當(dāng)師生們看到我們?yōu)樗麄兯腿サ膶W(xué)習(xí)用品時(shí),眼中流露出的喜悅和欣慰時(shí)。我的心也不禁喜悅,不禁欣慰,我知道,是光華的愛(ài)滋潤(rùn)著他們健康強(qiáng)壯的成長(zhǎng),是光華的愛(ài)賜予他們精神支柱,更是光華的愛(ài)讓我們懂得了感恩。
我們與貧困的學(xué)生們結(jié)成了一對(duì)一的幫扶對(duì)子,我與劉玉嬌結(jié)成了幫扶對(duì)子,她家境貧寒,姊妹眾多,得到的關(guān)愛(ài)少之又少。那一刻,我看到她臉上露出甜蜜的笑容,深情的說(shuō):“姐姐,我肯定會(huì)好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)你對(duì)我的期望〞聽(tīng)到這么簡(jiǎn)潔樸實(shí)的話語(yǔ)時(shí),我的心情劇烈不已,眼中噙滿(mǎn)了感動(dòng)的淚水,為自己,也為那可愛(ài)的玉嬌,我們將一起微笑著面對(duì)生活,面對(duì)將來(lái)。
真心微笑的光華,真心奉獻(xiàn)的光華,在用愛(ài)的力氣去照顧四周,感化四周,直至每個(gè)人臉上都露出絢麗的笑容。從看到麟游縣招賢鎮(zhèn)南屋小學(xué)那些孩子的那一刻,光華的真情與不舍就都留在了那里,從麟游招賢鎮(zhèn)到八魚(yú)鎮(zhèn)西塬村,從鳳閣嶺鎮(zhèn)建河村到晁峪鄉(xiāng)固川小學(xué),我們的蹤跡追尋著那些貧苦的孩子,我們也將更多的情留在了那里,我們的愛(ài)也將始終伴隨著他們。
回到公司后,我還是忘不了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面,那一張張純樸、可愛(ài)的面孔時(shí)時(shí)刻刻都在牽動(dòng)著我的心,正在我回憶這一幕幕時(shí),我的短信鈴聲響了,我一看,是當(dāng)時(shí)我們相互留下她的號(hào)碼,當(dāng)我翻開(kāi)短信看到:“我是劉玉嬌的父親,特別特別感謝,感謝你們光華,感謝你。〞看到這一聲聲感謝的`話語(yǔ),此時(shí)的我不知道用什么語(yǔ)言表達(dá)我的心情,又不知用什么樣的話語(yǔ)來(lái)回復(fù)這條信息,只是簡(jiǎn)潔的回了聲:“您不用客氣,因?yàn)檫@是我們每一個(gè)光華人的心愿,更是對(duì)每個(gè)孩子的祝福。〞隨即,又收到其次條信息:“不用客氣,來(lái)日方長(zhǎng),我度過(guò)幾年困難狀況會(huì)好起來(lái)的,我會(huì)用行動(dòng)感謝你們光華,感謝你〞,此時(shí)此刻,我的眼睛潮濕了。光華愛(ài)心的付出,給一個(gè)家庭帶來(lái)了多少感動(dòng),光華一個(gè)眼神,家庭得到希望。有了光華,人間充溢了真情;有了光華,人間充溢了愛(ài)心;有了光華,家庭充溢溫馨;有了光華,我們不再孤獨(dú)。
敬愛(ài)的同事們,我們的工作是漂亮的,雖然我們工作在不同的崗位,但我們擁有一個(gè)共同的家,在這里,我們信守同樣的光華精神,寫(xiě)下同樣愛(ài)心奉獻(xiàn)承諾,擁有同樣的壯麗青春,靠著歲月賜與我們的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱忱,全身心地投入到我們所追求的工作吧!在奉獻(xiàn)愛(ài)心中完善自己的生命,在奉獻(xiàn)愛(ài)心中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,在奉獻(xiàn)愛(ài)心中獲得真誠(chéng)和坦蕩。
感謝大家!
奉獻(xiàn)愛(ài)心的演講稿10
每個(gè)人都有自己的志向,而且在人生中的每個(gè)階段志向是不同的,小時(shí)候的志向特別遠(yuǎn)大,隨著年齡的增長(zhǎng),志向一詞就變得特別實(shí)際特別實(shí)際,說(shuō)白了,志向就是我一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)的動(dòng)力,我現(xiàn)在的志向就是在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
大家都知道,責(zé)任就是指分內(nèi)應(yīng)做的事,社會(huì)上的每個(gè)人都擔(dān)當(dāng)著肯定的責(zé)任,如經(jīng)營(yíng)者出售價(jià)廉質(zhì)優(yōu)的商品、誠(chéng)懇守信,這是對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)人;醫(yī)生用一顆關(guān)心、負(fù)責(zé)、有愛(ài)的心對(duì)待病人,這是對(duì)病人負(fù)責(zé)人;報(bào)刊雜志撰文真實(shí),報(bào)到精確,這是對(duì)讀者負(fù)責(zé)人;足球運(yùn)發(fā)動(dòng)在賽場(chǎng)上不及輸贏,盡自己的全力踢好每一球,這是對(duì)球迷負(fù)責(zé)人……做為新聞中心的一員,我們的責(zé)任是什么?我的理解是:為更好的完善自我,能常常反醒自己,總結(jié)過(guò)失,吸取閱歷,不斷學(xué)習(xí),這就是對(duì)自己負(fù)責(zé)人;同事之間能和諧相處、互幫互助,敢于指責(zé),這就是對(duì)同事負(fù)責(zé)人;能夠快速的了解最新基層信息,剛好的反響給上級(jí),為領(lǐng)導(dǎo)決策供應(yīng)第一手真實(shí)的信息,這就是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)人;保持良好的工作看法,這就是對(duì)政務(wù)網(wǎng)事業(yè)負(fù)責(zé)人。這便是我們的責(zé)任,這些看似微乎其微的小事,實(shí)那么是濃縮化了的責(zé)任。
說(shuō)到責(zé)任我們還會(huì)想到另外一個(gè)詞——奉獻(xiàn)。因?yàn)榉瞰I(xiàn)是履行責(zé)任的有效方法。奉獻(xiàn)是指人們用愛(ài)心并在責(zé)任感的驅(qū)使下,自覺(jué)自愿的為國(guó)家、人民、社會(huì)、集體或他人無(wú)私、無(wú)償?shù)母冻龌蚪o與自我犧牲行為。奉獻(xiàn)作為一種情操、一種美德、一種境界、一種精神,它是人生觀、價(jià)值觀的表達(dá)。這種奉獻(xiàn)精神,是中華民族的傳統(tǒng)美德,是中國(guó)共產(chǎn)黨人所追求的志向境界,是時(shí)代的呼喊,也是我們所必需擁有的。奉獻(xiàn)是自我犧牲的行為,離開(kāi)了自愿付出就不能算是奉獻(xiàn),包括財(cái)力的、物力的、智力的、時(shí)間的、甚至于生命。因?yàn)榉瞰I(xiàn)就意味著犧牲,自我犧牲是奉獻(xiàn)的核心,也是奉獻(xiàn)的實(shí)質(zhì);奉獻(xiàn)是不求回報(bào)的無(wú)私賜予,不管是對(duì)社會(huì)還是對(duì)他人,奉獻(xiàn)都是無(wú)償?shù)?。在繁忙的工作中,我看到了部門(mén)通知不辭勞苦、辛勤耕耘的身影。他們的責(zé)任感、他們的奉獻(xiàn)精神使我明白了一個(gè)道理:我們,只有明確責(zé)任,勇于奉獻(xiàn),才能凝合忠誠(chéng)和熱忱;只有明確責(zé)任勇于奉獻(xiàn),才能激發(fā)干勁和斗志;也只有明確責(zé)任,勇于奉獻(xiàn),才能在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。假設(shè),我們每個(gè)人心里都裝著責(zé)任和奉獻(xiàn),都在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)好一般的價(jià)值,那么,多數(shù)個(gè)平凡就成為宏大了。多數(shù)個(gè)一般就成了特別,我們的事業(yè)就能實(shí)現(xiàn)蓬勃開(kāi)展。在這里,我們明確同樣的責(zé)任,許下同樣的奉獻(xiàn)承諾。這是一次演講,更是一次告白。當(dāng)我滿(mǎn)帶著青春的氣息,懷揣著沉甸甸的夢(mèng)想與信念站在這里的那刻,我的內(nèi)心是如此的坦蕩與激揚(yáng),那種難以形容的興奮與驚慌,我真誠(chéng)的邀請(qǐng)你們一同共享。
敬愛(ài)的同事們,工作著是漂亮,靠著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱忱,全身心的投入到我們所追求的工作吧,在奉獻(xiàn)中完善自己的生命,在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦然……
奉獻(xiàn)愛(ài)心的演講稿11
尊敬的老師、敬愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!我是六〔2〕班的李芳芳,今日我要演講的主題是“愛(ài)心〞。同學(xué)們,請(qǐng)漸漸地閉上你們漂亮的眼睛,漸漸地閉上??這一刻,你是一個(gè)懂事的孩子;這一刻,不管你是誰(shuí),你都會(huì)好好地聽(tīng);這一刻,你是一個(gè)特別仗義的人;這一刻,你是一個(gè)主動(dòng)向上的人。接下來(lái)的時(shí)間你始終在聽(tīng)我的聲音,解除外界的全部干擾和噪音,你能感覺(jué)到,你是在一個(gè)全世界最平安的角落,你能感覺(jué)到整個(gè)世界的安靜與安詳。
我們常說(shuō):“我們的生命歷程融進(jìn)了親情的每一朵浪花,每一組旋律,每一句吩咐,每一聲歡樂(lè),每一個(gè)眼神,每一步足印??.〞記得父母教育我們時(shí),常說(shuō):“我們吃的鹽比你們吃的米還多,我們過(guò)的橋比你們走的路還長(zhǎng)。〞歲月總是無(wú)聲溜走,父母的面龐和兩鬢留下了痕跡,很多無(wú)價(jià)的才智閱歷在他們心田積淀。從我們來(lái)到這個(gè)世上的那一刻起,我們就已經(jīng)用純潔的心靈來(lái)感受父母的言傳身教,耳聞目睹種種關(guān)于人的行為。當(dāng)然,父母的教化是最好的典范,是他們把做人的和藹、寬容與對(duì)生活的愛(ài),一點(diǎn)點(diǎn)的浸染了我們?nèi)康纳硇摹?/p>
不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)刻,靜靜地,靜靜地,我們來(lái)到了世上,漸漸地,漸漸地到了上學(xué)的年齡。我們恒久忘不了那人生的第一次,是多么地興奮、歡樂(lè)。原來(lái)是老師親善的微笑,溫柔的話語(yǔ)就像愉快的音符一樣奏出奇妙的樂(lè)章,讓我們?nèi)绨V如醉。就這樣,老師在我們心里播下了歡樂(lè)與才智的火種,校內(nèi)里時(shí)時(shí)響著我們嘹亮、光明的聲音。那是怎樣的一種華蜜?。∮谑?,我們感受到的一切快樂(lè)都因老師的愛(ài)而起。老師把全部的希望寄予在我們身上。當(dāng)我們感受到學(xué)問(wèn)的魅力時(shí),他們?cè)诜愿溃和瑢W(xué)們,別忘了奮進(jìn)呀;當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí),他們?cè)诠膭?lì):勝利是從這里起步的;當(dāng)我們哀痛時(shí),他們?cè)趧裎浚和瑢W(xué)們振作起來(lái)呀!多少個(gè)難忘的日子呀!一日為師終生為父,是您,讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難,如何感受生活,如何珍惜華蜜,如何自我開(kāi)展。您不僅帶著我們?cè)趯W(xué)問(wèn)的海洋里遨游,更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩漂亮,也把我們的記憶穩(wěn)固得刻骨銘心。感恩老師,并不須要我們?nèi)プ鍪裁凑鹛靹?dòng)地的大事。它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如:課堂上,一道堅(jiān)決的目光,下課后,在走廊里看到了老師,一聲禮貌的“老師好〞,
放學(xué)了,向老師招招手,說(shuō)上一句“老師再見(jiàn)〞,這些都是對(duì)老師的感恩之情的表達(dá)。所以,只要擁有一顆真誠(chéng)的心,一顆感恩的心,生活會(huì)顯現(xiàn)得愈加美妙,猶同嬰兒般安詳。
生活須要我們不斷地去學(xué)會(huì)做人,但做人有時(shí)候卻讓我們?cè)谏钪泻憔靡沧x不懂它。成長(zhǎng)有如神助,我們只能懷著無(wú)盡的感恩之情去接著我們的旅程,把愛(ài)心付出。
愛(ài)心——一杯香氣四溢的茶
想到愛(ài)心,就想起一篇文章。文中記敘了一位小姑娘和她的媽媽向因?yàn)榛馂?zāi)失去了媽媽的小強(qiáng)捐贈(zèng)物品的經(jīng)過(guò)。
起先時(shí),小姑娘只捐些自己不想玩或是已經(jīng)舊了的玩具,經(jīng)過(guò)小姑娘媽媽的勸導(dǎo):“捐贈(zèng)時(shí),須要捐贈(zèng)對(duì)自己,對(duì)別人很重要的物品。〞年幼的小姑娘思索了一會(huì)兒,又問(wèn)了一句:“媽媽?zhuān)栀?zèng)的物品可以要回嗎?〞媽媽說(shuō):“當(dāng)然不行以。〞小姑娘靜靜地思索著,最終含著淚,牽著自己媽媽的手跑向小強(qiáng),對(duì)小強(qiáng)說(shuō):“小強(qiáng),我把媽媽給你了,今后你就有媽媽了。〞說(shuō)完小姑娘便跑出了人群,哭泣著……
當(dāng)然這對(duì)于我們來(lái)說(shuō),這小姑娘是多么的無(wú)趣,可從她身上,我們可以看出小姑娘的內(nèi)心是多么的美妙。愛(ài)心是無(wú)價(jià)的,愛(ài)心是永存的,只要我們心中充溢愛(ài)心,這個(gè)世界將會(huì)變得更加美妙。
愛(ài)心永存,我心永恒,世界也會(huì)因愛(ài)心而變成美妙的人間。
我們共同期盼著充溢愛(ài)的世界。
我們暢想那里山清水秀,那里鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
愛(ài)心小故事
再過(guò)五分鐘就是晚上7時(shí)了,燈火通明的教室里一個(gè)孩子突然問(wèn)道:“老師,我作業(yè)都已經(jīng)做完了,現(xiàn)在能起先了嗎?〞這一問(wèn)得到了大多數(shù)同學(xué)的附和,也讓1、2個(gè)正埋頭做作業(yè)的同學(xué)的眼中露出了艷羨的眼神,他們也很想?yún)⑴c,可自己的作業(yè)還沒(méi)完成呀!孩子們是想要在四角拼圖、五子棋、24點(diǎn)的嬉戲中來(lái)一次腦力震蕩,享受一下動(dòng)腦的歡樂(lè),這些可是姚珍嫻老師特意為他們打算的。
當(dāng)姚老師接觸到這批住宿生時(shí),她視察到每當(dāng)學(xué)校晚晚托進(jìn)行至7點(diǎn)左右時(shí),孩子們會(huì)分為兩類(lèi),一類(lèi)是早已做完作業(yè),也看好了課外書(shū)籍變得無(wú)事可做的,一類(lèi)是好似總有著做不完的作業(yè),還在埋頭漸漸努力的。她想要變更這一狀況,讓7點(diǎn)以后的時(shí)間既輕松又充溢,還要讓動(dòng)作慢和學(xué)習(xí)習(xí)慣教差的學(xué)生也能在7點(diǎn)以后活潑起來(lái)。
首先,姚老師在每次晚晚托時(shí)都會(huì)對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤或是重點(diǎn)題剛好進(jìn)行講解,并對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行一對(duì)一講解,幫助他們掃清障礙,同時(shí)鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦、抓緊時(shí)間不拖拉。其次,她為孩子們買(mǎi)來(lái)了五子棋、跳棋和四角拼版等,并和孩子們約定,只要他們?cè)诋?dāng)天高質(zhì)量地完成各項(xiàng)任務(wù),7點(diǎn)之后就可以是活動(dòng)時(shí)間,這讓孩子們興致昂揚(yáng),同時(shí)這些內(nèi)容又能培育他們靜心、全面地思索問(wèn)題,讓他們?cè)趧?dòng)腦中獲得樂(lè)趣。從動(dòng)腦中獲得樂(lè)趣,姚老師還有一招,有時(shí)7點(diǎn)以后,她也會(huì)找一些趣味數(shù)學(xué)題,讓大家一起探討與解答,既活潑了氣氛,又利于啟發(fā)學(xué)生的思維。在這樣的措施下,不少學(xué)生的作業(yè)速度有了提高,更重要的是他們起先期盼7點(diǎn)以后的時(shí)間,樂(lè)于在學(xué)習(xí)中找尋歡樂(lè)。
老師愛(ài)學(xué)生,會(huì)從每一個(gè)學(xué)習(xí)的小點(diǎn)滴起先,會(huì)從每一個(gè)生活的小細(xì)微環(huán)節(jié)做起。這也正是我們對(duì)于老師們親人們的付出,懷有感恩之情的緣由。
愛(ài)心是對(duì)幼者無(wú)怨無(wú)悔的教化,雖愚鈍無(wú)知而不舍;
愛(ài)心是對(duì)長(zhǎng)輩無(wú)日無(wú)夜的關(guān)心,雖貧病交加而不棄;
愛(ài)心是對(duì)祖國(guó)無(wú)窮無(wú)盡的眷戀,任顛沛流離而不忘。
愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔,使迷途航船找到溫馨的港灣;
愛(ài)心是一柄撐起在雨夜的小傘,使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇;
愛(ài)心是一道飛架在天涯的彩虹,使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的漂亮;
奉獻(xiàn)愛(ài)心的演講稿12
老師們,同學(xué)們,大家好。今日我演講的題目是奉獻(xiàn)愛(ài)心,擔(dān)當(dāng)責(zé)任。
前蘇聯(lián)聞名教化家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有愛(ài)媽媽?zhuān)拍軔?ài)祖國(guó)。〞由此可見(jiàn),只有愛(ài)父母,才會(huì)愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)我們生活的這個(gè)世界。只有這樣才能永駐真愛(ài),才能勇?lián)?zé)任。
是呀,沒(méi)有陽(yáng)光,就沒(méi)有日子的暖和;沒(méi)有雨露,就沒(méi)有五谷的豐收;沒(méi)有水源,就沒(méi)有生命;沒(méi)有父母,就沒(méi)有我們自己。有了泥土,嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大;有了陽(yáng)光,春芽才會(huì)開(kāi)花;同樣我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)老師的諄諄訓(xùn)誨,還有學(xué)校為我們創(chuàng)立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同學(xué)摯友,讓我們的生活豐富多彩;讓我們?cè)诠录艧o(wú)助時(shí)可以?xún)A訴與依靠,看到希望與陽(yáng)光。
我們的父母、師長(zhǎng)、摯友、學(xué)校,為我們做了這么多,是出自于一種愛(ài),一種責(zé)任。我們同樣也要用愛(ài),用責(zé)任去回報(bào)他們!所以,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),今日勤奮學(xué)習(xí),明天努力創(chuàng)立就是對(duì)父母最好的回報(bào),而對(duì)老師要有禮貌,敬重老師的勞動(dòng),用心學(xué)習(xí),仔細(xì)完成老師布置的作業(yè),主動(dòng)地為班級(jí)、為同學(xué)做好事,不吵鬧、不打架。要愛(ài)惜我們的校內(nèi),不亂扔垃圾,不破壞公物,以主子翁的姿態(tài)保護(hù)我們漂亮的校內(nèi)與環(huán)境。我們還要明白自己最至少的責(zé)任是學(xué)好本領(lǐng),以便將來(lái)可以立足社會(huì),為社會(huì)作出奉獻(xiàn),而不是成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)。
俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。我們是跨世紀(jì)的少年,我們是將來(lái)的棟梁,做有責(zé)任感的人是我們的義務(wù),也是我們的追求,同時(shí)也是很多師長(zhǎng)對(duì)我們的殷切期望。我們要學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)審美,學(xué)會(huì)健體,把自己培育成為一個(gè)新世紀(jì)的人才,這是我們的責(zé)任。
同學(xué)們,愛(ài)心是一種美妙的感情,學(xué)會(huì)愛(ài)是一種高尚的品質(zhì)。讓愛(ài)成為我們的一種習(xí)慣,將責(zé)任扛在肩上。因?yàn)閻?ài),身上就會(huì)多一份責(zé)任,把該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任擔(dān)當(dāng)起了,心才會(huì)踏實(shí),生活也才會(huì)有歡樂(lè)華蜜。人生,也就變得更有價(jià)值了。信任大家,我們肯定要在將來(lái)的日子里發(fā)奮努力,勤奮學(xué)習(xí),不辜負(fù)祖國(guó)、不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、不辜負(fù)長(zhǎng)輩、不辜負(fù)老師對(duì)我們的培育。殷切的訓(xùn)誨、辛勤的撫育,我們要牢記在心上。好好學(xué)習(xí)、好好做人,耕耘好自己的那片自留地,并把它管理的天晴日朗。
奉獻(xiàn)愛(ài)心的演講稿13
敬重的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
我競(jìng)職演說(shuō)的題目是?用“愛(ài)心〞和“奉獻(xiàn)〞照亮孩子的世界?。特別感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這次時(shí)機(jī),使我能夠向大家介紹自己。真誠(chéng)地希望大家通過(guò)這次活動(dòng)能一如既往地幫助我、信任我和支持我。
我是李生玲,今年44歲,大專(zhuān)文化,小學(xué)一級(jí)老師,民建武威市委員。1983年3月于新疆石河子二中參與工作,1987年9月調(diào)入武威涼州區(qū)金沙學(xué)區(qū)工作。1999年8月調(diào)入會(huì)館巷小學(xué)工作至今。在20xx年的工作當(dāng)中,我與教學(xué)工作結(jié)下了不解之緣?;厥淄?,內(nèi)省自己,我也覺(jué)察,在多年的奉獻(xiàn)和進(jìn)取當(dāng)中,歲月卻也待我不薄。最終使我形成了以下四個(gè)方面的實(shí)力和特質(zhì):(一)從事教化教學(xué)工作的綜合實(shí)力(二)支撐教化長(zhǎng)足開(kāi)展的教學(xué)探討實(shí)力(三)班級(jí)管理、德育及心理教化積累了肯定的閱歷(四)具備學(xué)校教化環(huán)境所應(yīng)有的團(tuán)隊(duì)合作和教化協(xié)作精神。下面,請(qǐng)?jiān)试S我就這四個(gè)方面對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們作一個(gè)簡(jiǎn)潔的闡述。
(一)從事教化教學(xué)工作的綜合實(shí)力。在二十多年的工作當(dāng)中,我仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論,努力探求提高學(xué)科成果的最正確途徑,最終形成了較為完備的教化教學(xué)工作的實(shí)力。在1994年7月至1998年7月,我所帶語(yǔ)文課在金沙學(xué)區(qū)組織的學(xué)區(qū)統(tǒng)考中連續(xù)四年獲得第一名。從20xx年7月至今,在會(huì)館巷小學(xué)平行班質(zhì)量測(cè)評(píng)中,本人所帶學(xué)科連續(xù)兩次獲同年級(jí)第一。為此,屢次受到老師和家長(zhǎng)們的好評(píng)。特殊是20xx年涼州區(qū)起始年級(jí)新課程試驗(yàn)教學(xué)中,我聽(tīng)從安排、勇挑重?fù)?dān),主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了新課改試驗(yàn)班的教學(xué)任務(wù)。期間,我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程目標(biāo),探討新教材內(nèi)容,嘗試新的教學(xué)方法。在短短的課改試驗(yàn)中初見(jiàn)成效,本人執(zhí)教的?識(shí)字教學(xué)第四課?因?yàn)楸磉_(dá)新課改理念而受到廣闊同仁的好評(píng)。
(二)具備了肯定的教學(xué)探討實(shí)力。我認(rèn)為,老師只有通過(guò)親身的教學(xué)探討才能成長(zhǎng)為駕馭教化規(guī)律的一代名師。教學(xué)之余,就通過(guò)堅(jiān)持學(xué)習(xí)來(lái)完善自己。我嫻熟駕馭了計(jì)算機(jī)辦公軟件的操作,以?xún)?yōu)秀的成果通過(guò)了國(guó)家計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)力考試。駕馭了Internet的各項(xiàng)操作技能,并嘗試在網(wǎng)上搜集資料,將自己在教化教學(xué)工作中相關(guān)資料進(jìn)行歸類(lèi)和編訂,完成了近10萬(wàn)多字的?班主任工作閱歷總結(jié)?資料匯編。結(jié)合自己的教學(xué)工作閱歷,撰寫(xiě)了?識(shí)字教學(xué)思維訓(xùn)練?、?巧支配、激情趣?、?識(shí)字教學(xué)之我見(jiàn)?等論文,有多篇論文發(fā)表在?武威日?qǐng)?bào)?和?涼州教化?等教化報(bào)刊上。20xx年6月,我組織學(xué)生到蘭新超市進(jìn)行調(diào)查及采訪活動(dòng),撰寫(xiě)的?小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程開(kāi)發(fā)的探究報(bào)告?獲得了老師的好評(píng)。實(shí)踐證明,教學(xué)探討活動(dòng)對(duì)我的教學(xué)實(shí)力也是一個(gè)巨大的促進(jìn)。
(三)在班級(jí)管理及學(xué)生德育、心理教化方面積累了肯定的閱歷。二十多年來(lái),我連續(xù)擔(dān)當(dāng)1至6年級(jí)的班主任工作。為了教好書(shū)、育好人,不知花了多少心血,特殊是那些一年級(jí)剛?cè)胄5膶W(xué)生,他們一點(diǎn)也不懂。但我決心要教好每一個(gè)學(xué)生,每學(xué)期都能按時(shí)要求仔細(xì)制訂好教化、教學(xué)及小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成工作安排,依據(jù)剛?cè)雽W(xué)學(xué)生的特性,實(shí)行不同的方法施加教化。我經(jīng)常提示自己履行好班主任工作應(yīng)有的職責(zé),對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行悉心的關(guān)心和幫助。平常常常與學(xué)生打成一片,了解他們的心理特征,做他們的知心摯友。為此積累了豐富的班級(jí)管理及德育工作閱歷,所帶班級(jí)屢次被評(píng)為先進(jìn)班級(jí),本人也屢次被評(píng)為優(yōu)秀班主任及少先隊(duì)輔導(dǎo)員。
(四)具備學(xué)校教化環(huán)境所應(yīng)有的團(tuán)隊(duì)合作和教化協(xié)作精神。從教以來(lái),我始終保持懇切質(zhì)樸的本色,自覺(jué)地將自己溶化到學(xué)校環(huán)境之中。多年來(lái),我仔細(xì)貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格要求自己,聽(tīng)從組織安排。團(tuán)結(jié)同志,尊老愛(ài)幼。從未和任何一個(gè)同事紅過(guò)臉或鬧過(guò)不開(kāi)心。不僅如此,我還能自覺(jué)排解同事之間,同事和家長(zhǎng)之間的一些小小的過(guò)節(jié),因而形成了良好的教化協(xié)作和團(tuán)隊(duì)合作精神。我還把我的這種團(tuán)結(jié)協(xié)作精神帶到了我所參與的組織——民建武威市委員會(huì)的一些活動(dòng)中,得到了各位會(huì)員對(duì)我的愛(ài)戴和確定。20xx年12月,民建武威市委員會(huì)授予我“優(yōu)秀會(huì)員〞的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
各位敬重的領(lǐng)導(dǎo),老師們:以上所述的四個(gè)方面是我多年來(lái)在工作當(dāng)中形成的一種實(shí)力和特質(zhì),當(dāng)然,這和各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo),各位老師的幫助與支持是不行分割的。對(duì)于我今后的工作設(shè)想,我準(zhǔn)備用四個(gè)名詞來(lái)概括,它們是“學(xué)習(xí)〞、“探討〞、“愛(ài)心〞和“奉獻(xiàn)〞。
第一、“學(xué)習(xí)〞。我們從事的是二十一世紀(jì)的教化活動(dòng)。比爾·蓋茨指出:“今日我們不生活在將來(lái)中,就意味著明天我們將生活在過(guò)去中〞。所以,為了不斷適應(yīng)社會(huì)和教化的同步開(kāi)展,我要一如既往地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。真正實(shí)現(xiàn)?課程標(biāo)準(zhǔn)?所提倡的那種“師生在共同學(xué)習(xí)探究的過(guò)程中,共同成長(zhǎng)和共同進(jìn)步〞的目的。
其次、“探討〞。對(duì)于一個(gè)小學(xué)老師而言,教學(xué)工作的瑣屑和單調(diào),教化對(duì)象的無(wú)趣和乏味,經(jīng)常使我們疑心自己工作的意義和使命。我認(rèn)為,從單調(diào)乏味的工作中找到真意和情趣的唯一途徑就是教學(xué)探討。教學(xué)探討能使我們找到教化工作的科學(xué)性和規(guī)律性,能使我們品嘗教學(xué)工作的藝術(shù)性和情趣性。能使我們感情升華,使我們相識(shí)到神圣的事業(yè)都是苦痛的,但是,唯有這種苦痛能把深厚和宏大賜予我們。所以,我要接著做好教學(xué)探討工作,使自己成為一個(gè)教化的探討家而非一個(gè)簡(jiǎn)潔的“教書(shū)匠〞!
最終,我要談?wù)?愛(ài)心"和"奉獻(xiàn)"。應(yīng)當(dāng)說(shuō),"愛(ài)心"和"奉獻(xiàn)"是一個(gè)優(yōu)秀老師必需具備的兩大元素。因?yàn)榫邆?奉獻(xiàn)"精神,我們不以自己平凡的工作為苦為累;因?yàn)榫邆?愛(ài)心"精神,我們能領(lǐng)悟到平凡工作所折射出的宏大意義和神圣使命。所以,我情愿用愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神成為貫穿自己工作始終的兩大動(dòng)力因素?;蛟S我在短期內(nèi)還不能到達(dá)這樣的志向境界,但我情愿為之而終生奮斗!
敬重的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:我情愿一如既往地在今后的工作中向著自己的志向不斷的追求和奮斗,真誠(chéng)地希望大家能夠幫助我,支持我,鼓勵(lì)我,鞭策我!感謝大家!
奉獻(xiàn)愛(ài)心的演講稿14
感謝是愛(ài)心的第一步——西諺
愛(ài)是美德的種子。——但丁
愛(ài)是理解的別名?!└?duì)?/p>
人生是花,而愛(ài)是花蜜?!旯?/p>
愛(ài)是生命的火焰,沒(méi)有它,一切變成黑夜?!_曼。羅蘭
慈善不是出于牽強(qiáng),它是像甘露一樣從天上降下塵世;它不但給華蜜于受施的人,也同樣給華蜜于施與的人。〔美·愛(ài)因斯坦〕
幾十年的閱歷使我懂得,多想到別人,少想到自己,便可以少犯錯(cuò)誤?!舶徒稹?/p>
愛(ài)心兩字在我的腦海中是那么的空洞,只知道它是漢語(yǔ)詞典中的一個(gè)詞,卻不知道它有什么含義……直到那天,我知道“愛(ài)心〞不再單單是兩個(gè)詞,而是讓這兩個(gè)字充溢了意義。
轟動(dòng)世界的5.12大地震中,社會(huì)各界的人們紛紛伸出救濟(jì)之手為四川的同胞們獻(xiàn)出了自己的一份力氣,同時(shí)讓我對(duì)“愛(ài)心〞兩字有了新的相識(shí)——愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水,使面臨絕境的人看到生活的希望!
或許,地震發(fā)生后四川的同胞們最擔(dān)憂的就是以后要怎樣生活,離開(kāi)了家人的翅膀要怎樣學(xué)會(huì)翱翔。就在同胞們苦惱,難過(guò)時(shí),社會(huì)各界的一些素不相識(shí)的好心人都義不容辭的伸出了救濟(jì)之手,讓感到恐驚,懼怕的同胞們,看到了生的火苗,生活下去的希望。就像在沙漠中走投無(wú)路的旅行者看到了生的希望,接著走下去的動(dòng)力——甘甜可口的泉水。
奉獻(xiàn)愛(ài)心的演講稿15
我是一名普一般通的幼兒老師,工作在平凡的崗位上,我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,也沒(méi)有值得炫耀的成果。在這充溢機(jī)與挑戰(zhàn)的今日,我依舊努力的工作,因?yàn)樗讶谌肓宋业纳睿蔀槲疑械囊痪植?。有人說(shuō)我們是燃燒的紅燭,有人說(shuō)我們是高級(jí)保姆,無(wú)論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià),我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。
記得畢業(yè)實(shí)習(xí)那陣子,我疑心自己選擇了不喜愛(ài)的職業(yè)。那時(shí)在一所中心幼兒園實(shí)習(xí),為了其次天能上好課,帶好一天的活動(dòng),前一天晚上要開(kāi)夜車(chē)打算教具、備教案,始終到凌晨?jī)牲c(diǎn)多,眼皮打架了,頭也痛了,還要反復(fù)檢查教案、教具是否都打算好,每天如此。當(dāng)我看到孩子們快樂(lè)的從我這兒獲得學(xué)問(wèn)時(shí),當(dāng)我得到園長(zhǎng)與其他老師的充分確定時(shí),我感到一種從未有過(guò)的喜
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