教師新學(xué)期計劃范文

老師新學(xué)期方案范文光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼新的學(xué)期開場了，老師如何制定工作方案呢?面是搜集整理關(guān)于老師新學(xué)期方案的資料，希望大家喜歡。

老師新學(xué)期方案篇一

工作方案就是對即將開展的工作的設(shè)想和安排，如提出任務(wù)、指標(biāo)、完成時間和步驟方法等。制定一份合理的工作方案對于組織經(jīng)濟效益的進步是非常重要的。工作方案的為您提供一篇?20__年度小學(xué)科學(xué)老師工作方案?，助您的工作能順利開展!

一、工作思路

本學(xué)期工作重點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革;圍繞課程施行中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動;注重專業(yè)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，面與點共進。

本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改進和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開放、高效的教研機制;認真研究課程功能、課程構(gòu)造、課程內(nèi)容、課程施行、課程評價和課程管理，深化理解并及時解決教學(xué)中的困難和問題;總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)歷，探究教學(xué)規(guī)律，在課程改革的理論中，不斷進步老師的教學(xué)專業(yè)程度和中小學(xué)課程建立與管理才能。

本學(xué)期工作的策略是：“充分展開群眾性教學(xué)研究，加強指導(dǎo)、完善效勞〞?？茖W(xué)學(xué)科的教學(xué)研究應(yīng)確立以人為本的理念，充分調(diào)動廣闊一線老師的積極性，緊緊圍繞課程施行中的根本問題，深化而全面、扎實而有效地展開，群策群力、共同討論。把科學(xué)學(xué)科老師隊伍打造成一個團結(jié)的共同體、研究的共同體、開展的共同體。

二、工作重點

(一)加強學(xué)習(xí)，進步教育教學(xué)理論程度

1.精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對性、有效性。

(1)認真學(xué)習(xí)和鉆研?科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性考慮;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。

(2)認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)歷。

(3)認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)歷。

(4)認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)〞教學(xué)案例專著。

2.精心組織各種學(xué)習(xí)活動，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

(1)繼續(xù)邀請省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)老師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告。從老師的不同需求出發(fā)，采取“參與式〞“研討式〞等多種學(xué)習(xí)形式，進步理論學(xué)習(xí)的效果。

(2)不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氣氛，為各種不同類型的老師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)歷，討論自身素質(zhì)進步的途徑和方式提供條件和時機。

(二)加強指導(dǎo)和管理，提升課程施行程度

1.加強課程管理，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)老師落實和執(zhí)行國家的課程方案，杜絕違規(guī)行為。

2.加強新教材的培訓(xùn)力度。充分調(diào)動市(區(qū))專(兼)職教研員、各校學(xué)科帶頭人、骨干老師、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓(xùn)的根底上，在__市有序開展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計、教學(xué)方法研究和教育資源建立等方面的研究。指導(dǎo)老師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。

3.整合全市教科研力量，由市教研室牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立專題研究組，開展專項研究。本學(xué)期專項研究的重點是：中法合作“做中學(xué)〞工程的深化研究與適度推廣共進;二是“同題異構(gòu)〞多元化教學(xué)設(shè)計以及個性化教學(xué)施行;加強對課堂教學(xué)動態(tài)生成資源問題的研究，在理論中進步老師的教學(xué)智慧。

4.有序推進“春暉工程〞，加強小學(xué)科學(xué)“精品課〞建立，共建優(yōu)質(zhì)教育資源，促進全市科學(xué)教育協(xié)調(diào)開展。

5.根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程，如家鄉(xiāng)常見動植物的研究、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究、蠶桑文化等，進一步拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。

6.結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建立，定期開展各種形式的基地活動，向全市學(xué)科老師展示基地研究情況。

(三)改善教研方式，進步教研質(zhì)量

充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地施行新課程過程中的核心功能和原動力作用，引導(dǎo)老師充分、全面解讀?科學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)，實在進步教學(xué)質(zhì)量，促進老師專業(yè)開展，進步學(xué)校課程建立才能。

1.改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動老師參與教研的積極性，與老師共同協(xié)商、平等對話，指導(dǎo)老師自主開展教研活動，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市(區(qū))科學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射作用，進步教研質(zhì)量。

2.以各種形式，靈敏、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能，向全市學(xué)科老師展示學(xué)科基地研究氣氛與典范風(fēng)范。

3.開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動，以期形成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新形式。

4.實在加強詳細實驗工程的施行，培植典型，進步課程施行的研究程度。尤其要以中法合作“做中學(xué)〞科學(xué)教育工程為抓手，在認真總結(jié)和深化反思的根底上，進一步深化開展教學(xué)案例的模擬(大力倡導(dǎo))與創(chuàng)生(適度嘗試)。全面進步老師深度挖掘課程資源的才能以及課堂教學(xué)理論創(chuàng)新的技能。

5.加強對學(xué)校教研組工作的指導(dǎo)，根據(jù)“__市中小學(xué)教研組建立章程〞，定期檢查學(xué)校教研組的工作。

6.不定期舉辦各種專題性、主題性學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氣氛，為各種不同類型的科學(xué)老師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)歷，討論自身素質(zhì)進步的途徑和方式提供條件和時機。

7.繼續(xù)征集、優(yōu)化、整理“教學(xué)情境設(shè)計、課堂教學(xué)實錄及評析〞，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線老師的教學(xué)改革成果。

(四)重視教育科研，深化課題研究

1.探究小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原那么和方法，進步課題研究的實效性?？茖W(xué)課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究、行動研究、現(xiàn)場研究、微觀研究;應(yīng)重視質(zhì)的研究;應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建立等詳細問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長〞的行動理念。

2.系統(tǒng)展開省級重點課題“科學(xué)探究中，浸透元認知要素的理論與研究〞的結(jié)題工作。

(五)改革評價方式，完善評價體系

1.逐步建立起以學(xué)生的開展為核心，以學(xué)生自評、學(xué)生互評、老師對學(xué)生的評價為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時評價體系。

2.幫助部分學(xué)校逐步建立并完善學(xué)生學(xué)業(yè)(學(xué)生成長)記錄袋，探究建立促進學(xué)生開展的過程性評價體系。

3.逐步成熟__市小學(xué)科學(xué)學(xué)科有效教學(xué)抽樣檢測調(diào)研工作，對符合科學(xué)教育規(guī)律的命題理論作出討論，將命題科學(xué)化的研究引向深化。

4.探求小學(xué)科學(xué)實驗操作考察的最正確形式，是小學(xué)科學(xué)評價體系重點需要加強的環(huán)節(jié)。

(六)組織各類研訓(xùn)活動，促進老師專業(yè)成長

施行新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都可以得到保證的老師隊伍。課程改革對老師的教育教學(xué)程度提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定于老師的業(yè)務(wù)程度。因此，組織必要的培訓(xùn)、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競賽活動，可以推動老師隊伍的開展。

1.繼續(xù)承擔(dān)小學(xué)科學(xué)老師繼續(xù)教育任務(wù)，圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分展開，為新課程施行提供保障。認真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動，引導(dǎo)老師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程施行程度，為新課程施行提供有力保障。

2.組織?科學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，引導(dǎo)科學(xué)老師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向;組建學(xué)科性研究小組，攻克難關(guān)，進步課程理解才能。

3.以省級實驗小學(xué)為龍頭，積極探究進步小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，采取積極措施，大面積穩(wěn)步進步小學(xué)科學(xué)教學(xué)程度。

4.加強對青年科學(xué)老師的培養(yǎng)，探究促進青年老師專業(yè)成長的新途徑、新方法：以青年科學(xué)老師為主體，以課題研究為切入口，以進步課堂教學(xué)效益為主線，加大對青年科學(xué)老師培養(yǎng)力度;通過雙向選擇，為青年老師確定教學(xué)指導(dǎo)(以教研員、學(xué)科帶頭人、骨干老師為主)，有目的地開展“傳〞“幫〞“帶〞和交流活動，促進青年老師安康成長;繼續(xù)抓好青年老師的課題研究工作，引導(dǎo)青年老師開展小型課題研究工作。

5.根據(jù)省市教研室有關(guān)規(guī)定，有關(guān)學(xué)科組織老師教學(xué)才能競賽、學(xué)科評優(yōu)活動。(七)加強自身建立，進步研究才能

1.加強教研員自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的研究方向和專題，進步專業(yè)研究程度。

2.進一步加強對轄市(區(qū))教研員的工作指導(dǎo)，促進各地區(qū)教研程度的平衡開展。

3.教研員苦練內(nèi)功，不斷增強效勞意識，提升效勞才能，努力進步自身的課程理論程度、專業(yè)質(zhì)量、課堂教學(xué)研究與理論才能、教研活動水準(zhǔn)，確保在新課程推進過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體程度可以得到大幅度提升。

三、工作日程

九月份

1.市、區(qū)科學(xué)教研工作協(xié)調(diào)會;

2.籌措“科學(xué)名師精講課堂〞活動;

3.籌措“科學(xué)探究中，浸透元認知要素的理論與研究〞課題結(jié)題活動;

4.籌措村校校際聯(lián)動校本教研機制;

5.籌措直屬校校際聯(lián)動校本教研機制;

6.科學(xué)教材典型章節(jié)教材分析;

7.申報“做中學(xué)〞教學(xué)研討活動執(zhí)教任務(wù);

8.申報?科學(xué)?新教材課堂教學(xué)研討活動執(zhí)教任務(wù);

9.組織開展__市小學(xué)生勞動技術(shù)操作大賽;

10.精品課工程拍攝活動。

十月份

1.科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研;

2.學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍;

3.科學(xué)課堂教學(xué)研討活動;

4.村校校際聯(lián)動校本教研活動;

5.直屬校校際聯(lián)動校本教研活動;

6.“做中學(xué)〞專題研究活動;

7.精品課工程拍攝活動。

十一月份

1.科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研;

2.學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍;

3.科學(xué)課堂教學(xué)研討活動;

4.村校校際聯(lián)動校本教研活動;

5.直屬校校際聯(lián)動校本教研活動;

6.“做中學(xué)〞專題研究活動;

8.常州選手參加江蘇省優(yōu)質(zhì)課評比活動;

9.精品課工程拍攝活動。

十二月份

1.科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研;

2.學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍;

3.科學(xué)課堂教學(xué)研討活動;

4.村校校際聯(lián)動校本教研活動;

5.直屬校校際聯(lián)動校本教研活動;

6.“做中學(xué)〞專題研究活動;

7.精品課工程拍攝活動;

8.科學(xué)教學(xué)城際交流活動。

一月份(20__年)

1.科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研;

2.學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍;

3.科學(xué)課堂教學(xué)研討活動;

4.村校校際聯(lián)動校本教研活動;

5.直屬校校際聯(lián)動校本教研活動;

6.“做中學(xué)〞專題研究活動;

7.精品課工程拍攝活動;

8.本學(xué)期工作總結(jié);

9.制訂下學(xué)期工作方案。

老師新學(xué)期方案篇二

一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目的，表達靈敏開放，目的設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的開展為根底;3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)形式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功;5、注重過程評價，促進學(xué)生開展，建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能開展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非負擔(dān)，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、教材分析

本冊教材適用于初二上學(xué)期使用，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造為一體，形成了一套循序漸近的生活化的學(xué)習(xí)程序。本冊共有12個單元，每個單元都列出明確的語言目的、主要的功能工程與語法構(gòu)造、需要掌握的根本詞匯，并分為SectionA、SectionB和Selfcheck等。SectionA為根本的語言內(nèi)容,SectionB為知識的擴展和綜合的語言運用，Selfcheck為學(xué)生的自我檢測。本教材采用任務(wù)型語言教學(xué)(Task-BasedLanguageTeaching)形式。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣。通過聽、說、讀、寫一系列的循序漸進的生活化程序，使學(xué)生掌握根本的語言知識，為進步學(xué)生的英語運用才能打下堅實的根底。

三、任務(wù)和要求

1、掌握教材中要求掌握的生詞，試著用英語進展日常交際。如：Howoftendoyoue_ercise?

What’sthematter?

Howdoyougotoschool?

Canyouetotheparty?

Couldyoupleasecleanyourroom?

2、初步掌握并應(yīng)用根本語法

1.形容詞、情態(tài)動詞的用法，培養(yǎng)學(xué)生對自己所學(xué)知識及時應(yīng)用的意識。

2.運用形容詞來描繪人和事物。

3.認識并使用祈使句情態(tài)動詞

4.形容詞的比較等級(原級、比較級、最高級)

5.情態(tài)動詞must,can,could,may,might,should,等的用法。

6.一般將來時，用如今進展時表示將來時。

7.一般過去時，規(guī)那么與不規(guī)那么動詞的變化。

四、教學(xué)措施

初二學(xué)生兩極分化比較明顯，有一部分學(xué)生不會學(xué)，也不想學(xué)。但因為是新教材，難度高，記憶背誦的單詞量多，而且對知識的遷移，對學(xué)生的靈敏運用等要求較高。因此，本學(xué)期我們必須加大力度進步課堂、課后學(xué)習(xí)英語的效率，防止眼高手低，單詞不過關(guān)，根底掌握不結(jié)實的現(xiàn)象，盡量讓學(xué)生都能盡最大可能學(xué)好英語。特施行下面幾點措施：

1)狠抓教學(xué)常規(guī)，重點放在差生的管理上。如經(jīng)常檢查筆記及作業(yè)，多進展個別輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律行為。

2)以落實書本知識為主，對知識重，難點精講精練。

3)多組織單元測試，以定期進展質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施。

4)認真修改作業(yè)，加強作業(yè)講評。

5)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的方法和好習(xí)慣，多讀;多聽;多練;多說。

6)進步課堂45分鐘的效率，讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得輕松愉快。

7)組織自主互助學(xué)習(xí)型課堂，開展“結(jié)對子〞活動，以優(yōu)帶差，互助。

8)進展寫作訓(xùn)練，進步寫作才能。

五、教學(xué)進度

本教材屬于初二上學(xué)期使用，本學(xué)期大約17周，教學(xué)進度安排如下：

9.1——9.10Unit1Howoftendoyougotoschool,?

9.11------9.17Unit2What’sthematter?

9.18------9.26Unit3Whatareyoudoingforvacation?

10.6------10.14Unit4Howdoyougotoschool?

10.15------10.22Unit5Canyouetomyparty?

10.23------10.31Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister.11.3--------11.7Reviewofunits1---6

ReviewingtheunitsforMid-terme_am.

11.10------11.17Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake?11.18-------11.26Unit8Hoasyourschooltrip?

11.27-------12.4Unit9Whenwasheborn?

12.5--------12.12Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer.12.15--------12.23Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?12.24--------12.31Unit12What’sthebestradiostation?

09.1.5--------1.14.Reviewofunits7-----12

ReviewingtheunitsforFinale_am..

六、達標(biāo)檢測安排

根據(jù)教學(xué)常規(guī)要求及教材特點，安排以下達標(biāo)檢測：

9月23日：Unit1-Unit階段性檢測

10月9日：Unit3-Unit4階段性檢測

10月21：Unit5-Unit6階段性檢測

11月18：Unit7-Unit8階段性檢測

12月2：Unit9-unit10階段性檢測

12月16：Unit11-Unit12階段性檢測

老師新學(xué)期方案篇三

本學(xué)期是新生入學(xué)的學(xué)期，孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧聲，通過這幾天的集體生活，使孩子們學(xué)會了許多，各方面進步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去在學(xué)前班教育教學(xué)的工作經(jīng)歷，以便更好地進步自己的各項工作程度。

一、教學(xué)方面：我教的是常識、音樂、體育。我以“備好課是上好課的關(guān)鍵〞著手，根據(jù)新大綱、新教材、新課程進展啟發(fā)式教學(xué)，以“照顧全體、注重個別〞為根本點，把游戲穿插于教學(xué)之中。激發(fā)孩子們的興趣，使每個小朋友成為教學(xué)活動的主體，使每個小朋友在教學(xué)活動中變得積極主動，孩子雖小，但他們已具備了一定的動手才能，在各種