2023年-九年級數(shù)學教學計劃-17

第頁2023九年級數(shù)學教學方案九年級數(shù)學教學安排范文合集6篇

時間就猶如白駒過隙般的消逝，很快就要開展新的工作了，不妨坐下來好好寫寫安排吧。那么我們該怎么去寫安排呢？下面是我為大家整理的九年級數(shù)學教學安排6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

九年級數(shù)學教學安排篇1

九年級時間特別驚慌，既要完成新課的教學任務，又要考慮到在九年級下時對初中階段整個數(shù)學學問進行全面、系統(tǒng)的復習。所以在制定九年級的教學安排時，肯定要留意時間的支配，同時把握好教學進度。

通過對上期末檢測分析，覺察本班學生存在很嚴峻的兩極分化。一方面是平常成果比擬突出的學生根本上駕馭了學習數(shù)學的方法和技巧，對學習數(shù)學愛好深厚。另一方面是相當局部學生因為各種緣由，數(shù)學已經(jīng)落后很遠，根本喪失了學習數(shù)學的愛好。從上個學期期末測

其次十一章一元二次方程：本章主要是駕馭配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及詳細方法。本章的難點是解一元二次方程。

其次十二章二次函數(shù)：理解二次函數(shù)的概念性質(zhì)，駕馭二次函數(shù)的解析式及求法，運用二次函數(shù)解決實際問題，學會運用數(shù)形結(jié)合的思想解題，突出函數(shù)的應用。

其次十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探究和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是分辨中心對稱圖形，按要求作出簡潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

其次十四章圓：理解圓及有關概念，駕馭弧、弦、圓心角的關系，探究點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探究圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系。

其次十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，駕馭概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事務的概率。

1、仔細學習鉆研新課標，駕馭教材。

2、仔細備課，爭取充分駕馭學生動態(tài)。

3、仔細上好每一堂課。

4、落實每一堂課后協(xié)助，查漏補缺。

5、主動與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟識各學問點，并能嫻熟運用。

7、教學過程中盡量實行多鼓勵、多引導、少指責的教化方法。

8、教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注意整體推動。

9、新課教學中涉及到舊學問時，對其作相應的復習回憶。

10、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟識各學問點，并能嫻熟運用。

九年級數(shù)學教學安排篇2

一、教學背景：

為了加強課堂教學，完善教學常規(guī)，能夠保證教學的順當開展，完成初中最終一學期的數(shù)學教學，使之高效完成學科教學任務制定了本教學安排。

二、學情分析：

這學期我所帶的班級仍是81和85，85班是一般班，根底學問水平較差，從期末考試的成果來看，及格人數(shù)占20%;81班的總體水平比85班較好，但是從本次的考試成果來看，成果較為一般。及格人數(shù)只占到60%。這與我之前的安排相差還有一截兒。85班差生較多，期末成果單位數(shù)的就有4人，針對這些狀況，分析他們的學問漏洞及缺陷，剛好進行查漏補缺，特殊是多關切、鼓勵他們，讓這些根底過差的學生能努力駕馭一局部簡潔的學問，提高他們的學習主動性，建立一支有進取心、實力較強的學習隊伍，讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習目的，形成良好的數(shù)學學習氣氛。

三、新課標要求：

初三數(shù)學是根據(jù)九年義務教化數(shù)學課程標準來實施的,其目的是通過數(shù)學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的開展。通過初三數(shù)學的教學，教化學生駕馭根底學問與根本技能，培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的愛好，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的看法，堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用數(shù)學學問解決問題的實力。

四、本學期學科學問在整個體系中的位置和作用：

本冊書的4章內(nèi)容涉及?數(shù)學課程標準?中數(shù)與代數(shù)空間與圖形和實踐與綜合應用三個領域的內(nèi)容，其中第26章二次函數(shù)和第28章銳角三角函數(shù)的內(nèi)容，都是根本初等函數(shù)的根底學問，屬于數(shù)與代數(shù)領域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有親密關系，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想和方法。第27章相像的內(nèi)容屬于空間與圖形領域，其內(nèi)容以相像三角形為核心，此外還包括了位似變換。在這一章的最終局部，支配了對初中階段學習過的四種圖形變換(平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)和位似)進行歸納以及綜合運用的問題。第29章投影與視圖也屬于空間與圖形領域，這一章是應用性較強的內(nèi)容，它從由物畫圖和由圖想物兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對于培育空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于實踐與綜合應用領域的內(nèi)容，本套教科書除在各章的正文和習題局部留意支配適當內(nèi)容之外，還采納了課題學習數(shù)學活動等編排方式加強對數(shù)學應用的表達。本冊書的第29章支配了一個課題學習制作立體模型，并在每一章的最終支配了2～3個數(shù)學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動來落實與本冊內(nèi)容關系親密的實踐與綜合應用方面的要求。

九年級數(shù)學教學安排篇3

一、教學思想：

教化學生駕馭根底學問與根本技能，培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的愛好，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的看法。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用數(shù)學學問解決問題的實力。

同時針對初三學生的特點，以中考、全國數(shù)學競賽為動身點，教學上準備在全面抓好“雙基〞的同時，拔出一局部尖子起領頭作用，對有學習主動性而根底一般或較差的學生賜予大力的幫助，提高他們的學習成果，對躺倒不學的人首先做好他們的思想工作，在采納較低難度的作業(yè)和要求逐步培育他們的學習愛好，從而提高他們的學習成果。

二、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

〔1〕仔細備課。仔細探討教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，細心設計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細微環(huán)節(jié)。

〔2〕抓住課堂40分鐘，提高課堂效率。學期的教學內(nèi)容共四章，根據(jù)教學安排，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進行教學，細心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課到達教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參加課堂活動，使每個學生主動主動參加課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，剛好反應信息提高課堂效益。

〔3〕課后反應。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，剛好批改作業(yè)，覺察問題剛好給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

三、斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務實力及水平。

主動參與業(yè)務學習，看書、看報，參與學校組織的培訓，使之更好的為根底教化的改革努力，駕馭新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更敏捷，手段更先進。主動攢寫論文，案例，反思，主動參加課題探討。

九年級數(shù)學教學安排篇4

九年級數(shù)學教學時間緊，任務重。既要完成新課程的教學，又要考慮下學期對初中階段整個數(shù)學學問的全面系統(tǒng)的復習。所以在留意時間的支配、把握好教學進度的根底上，特制定本學期的教學安排：

一、學情分析：

本學年我擔當九〔2〕班的數(shù)學教學任務，從八年級下學期期末考試的成果總體來看，出現(xiàn)了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對后進生來說，簡潔的根底學問還不能有效的駕馭，成果較差。

在學習實力上，學生學習的主動性較差，學生自主拓展學問面，向深處學習學問的實力沒有得到培育。學生的邏輯推理、思維實力，計算實力須要得到加強，以提升學生的整體成果；在學習看法上，局部學生學習主動性不高，不少數(shù)學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴峻，學生完成作業(yè)的質(zhì)量大打折扣。

二、教材分析：

本學期教學內(nèi)容，共計六章，第一章?特別的平行四邊形?，能證明菱形、矩形、正方形的性質(zhì)和判定定理，理解菱形、矩形、正方形與平行四邊形的關系，駕馭綜合法的證明方法。其次章?一元二次方程?，能夠用多種方法求解一元二次方程，體會轉(zhuǎn)化思想，會用一元二次方程解決實際問題，進一步體會模型思想。第三章?概率的進一步相識?，會用列表和畫樹狀圖方法計算簡潔事務發(fā)生的概率，相識概率與頻率的關系。第四章?圖形的相像?相識圖形的相像，了解相像三角形的性質(zhì)，進一步開展學生的推理實力。第五章?投影與視圖?，通過實例了解中心投影與平行投影，會畫直棱柱、圓柱、圓錐和球的三種視圖。第六章?反比例函數(shù)?，體會反比例函數(shù)的意義，能依據(jù)條件確定反比例函數(shù)的表達式，理解反比例函數(shù)的性質(zhì)，體會用反比例函數(shù)解決實際問題的方法與思想。

三、教學目標：

1、學問與技能：

第一章?特別平行四邊形?、第四章?圖形的相像?使學生經(jīng)驗探究、揣測、證明的過程，進一步發(fā)

展學生的推理論證實力，并能運用這些學問進行論證、計算、和簡潔的作圖。能證明與三角形、平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結(jié)論。在?投影與視圖?這一章通過詳細活動，積累數(shù)學活動閱歷，進一步增加學生的動手實力開展學生的空間思維。在?概率的進一步相識?這一章讓學生理解頻率與概率的關系，進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象。并會用樹狀圖或表格求概率。

在?一元二次方程?和?反比例函數(shù)?這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高視察和歸納分析實力，體驗數(shù)學結(jié)合的數(shù)學方法。同時學會對學問的歸納、整理、和運用，從而培育學生的思維實力和應變實力。

在?直角三角形的邊角關系?中，探究30度、45度、60度角的三角函數(shù)值從中開展學生視察、分析、覺察的實力。能用銳角三角函數(shù)解直角三角形，并會解決與直角三角形有關的實際問題。

教化學生駕馭根底學問與根本技能，培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力，使學生逐步學會正確、合理的進行運算，逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理，提高學生學習數(shù)學的愛好，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的看法，駕馭初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“根本要求〞的.學問點。

2、過程與方法：

經(jīng)驗探究過程，讓學生進一步體會數(shù)學來源與實踐，又應用于實踐，通過探究、學習，使學生逐步學會正確、合理的進行運算，逐步學會視察、分析、綜合、抽象、會用歸納、演繹、類比進行簡潔的推理，圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“根本要求〞進行學問梳理，適時地進行分層教學，面對全體學生、培育學生、開展全體學生。

3、情感看法與價值觀：

通過學習溝通、合作、探討的方式，主動探究，激發(fā)學生的學習愛好，改良學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確的教學價值觀，使學生的情感得到開展。

四、教學重難點:

教學重點：菱形、矩形、正方形的有關計算和證明，相像三角形的有關計算和證明，以及周長和面積的計算，反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)的應用。一元二次方程的解法和應用。特別三角函數(shù)值的運算，解決與直角三角形有關的實際問題。

教學難點：菱形、矩形、正方形以及相像三角形的性質(zhì)和判定的綜合應用。

五、詳細措施：

〔1〕仔細備課。仔細探討教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，細心設計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細微環(huán)節(jié)。

〔2〕抓住課堂45分鐘。嚴格根據(jù)教學安排，細心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課到達教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量，細心組織課堂活動，使絕大多數(shù)學生都能夠主動主動參加到課堂活動中來，動手、動口、動腦，活潑思維，發(fā)散思維，深刻思維，剛好反應信息，提高課堂效益。

〔3〕課后反應。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，剛好批改作業(yè)，覺察問題剛好給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

〔4〕習慣養(yǎng)成，提高實力。要按部就班，潛移默化地培育學生勤于思索，擅長思索，理解記憶，運用穩(wěn)固，探賾索隱的習慣，培育學生用心致志，自主學習的習慣，到達內(nèi)化為自己的一種自覺行為。

〔5〕總結(jié)規(guī)律，揚長避短。要剛好總結(jié)學習規(guī)律，吸納各方建議，補苴罅漏，摒棄錯誤，探尋閱歷，踔厲奮勉，迎接挑戰(zhàn)。

九年級數(shù)學教學安排篇5

一、指導思想：

深化推動和貫徹?初中數(shù)學新課程標準?的精神，以學生開展為本,以變更學習方式為目的，以培育高素養(yǎng)的人才為目標,，培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點的素養(yǎng)教化，探究有效教學的新模式。以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“根本要求〞進行教學，針對近年來中考命題的改變和趨勢進行探討，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，主動探究高效的復習途徑，力求到達減負、加壓、增效的目的，促進學生生動、活潑、主動地學習，力求中考取得好成果。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習所必需的根本學問和根本實力，在思維實力、情感看法與價值觀等多方面得到進步和開展。

二、學情分析：

所帶九年級四班、七班學生，是兩個完全不同的班級，四班上學期成果一般，七班學生學習很優(yōu)秀，但兩極分化嚴峻。個別學生不重視學習，學習習慣較差。經(jīng)過一學期的努力，許多學生在學習習慣方面有較大改良，學習主動性有所提高。也有少數(shù)學生自制實力較差，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄。這些都須要針對不憐憫況實行相應措施，耐性教化。

三、教材分析：

本學期的新內(nèi)容只剩兩章：1、第三章直線與圓、圓與圓的位置關系

2、第四章投影與三視圖。

圓這章的主要內(nèi)容是圓的定義和性質(zhì)，點、直線、圓與圓的位置關系，圓的切線，弧長和扇形的面積，圓錐的側(cè)面綻開圖。第四章投影與三視圖平行投影和中心投影，三視圖。本章涉及的概念、定理較多，應弄清來龍去脈，精確理解和駕馭概念與定理。垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點。垂徑定理、圓周角定理的證明、運用與圓有關的性質(zhì)解決實際問題以及依據(jù)三視圖描述根本幾何體或?qū)嵨镌?，是本章的教學難點。

四、教學目標：

1、情感看法與價值觀：通過學習溝通、合作、探討的方式，主動探究，激發(fā)學生的學習愛好，改良學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀，使學生的情感得到開展。

2、學問與技能：理解點、直線、圓與圓的位置關系，弧長和扇形的面積，圓錐的側(cè)面綻開圖，平行投影和中心投影，三視圖。駕馭圓的切線及與圓有關的角等概念和計算。教化學生駕馭根底學問與根本技能，培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。提高學生學習數(shù)學的愛好，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的看法。駕馭初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“根本要求〞的學問點。

3、過程與方法：經(jīng)驗探究過程，讓學生進一步體會數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。通過探究、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡潔地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“根本要求〞進行學問梳理，圍繞初中數(shù)學“四大塊〞主要內(nèi)容進行專題復習，適時的進行分層教學，面對全體學生、培育全體學生、開展全體學生。

五、教學措施：

1、仔細學習鉆研新課標，通盤熟識初中數(shù)學教材及教學目標，仔細備好每一堂課，細心制作總復習安排;

2、仔細上好每一堂課，抓住關鍵點，分散難點，突出重點，在培育實力上下工夫;

3、注意課后反思，剛好的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學閱歷;

4、加強學校老師與家長、社會的聯(lián)系，共同努力提高學生的學習成果;

5、主動與其他老師溝通，加強教研教改，提高教學水平;

6、常常聽取學生良好的合理化建議;

7、以“兩頭〞帶“中間〞的戰(zhàn)略不變;

8、注意教學中的自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的引導;

9、仔細開展課內(nèi)、課外活動，激發(fā)學生的學習愛好。

九年級數(shù)學教學安排篇6

一、根本狀況分析

1、學生狀況通過一個學期的努力，該班多數(shù)同學學習數(shù)學的愛好漸濃，學習的自覺性明顯提高，學習成果在不斷進步，但是由于一些學生數(shù)學根底太差，學生數(shù)學成果兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀，給教學帶來很大難度。

2、教學內(nèi)容分析本期教學進程主要分為新課教學和總復習教學兩個階段

新課教學共分兩章。其次十八章?銳角三角函數(shù)?分為兩節(jié)，第一節(jié)主要學習正弦、余弦和正切等銳角三角函數(shù)的概念，其次節(jié)主要探討直角三角形中的邊角關系和解直角三角形的內(nèi)容。其次十九章?投影與視圖?分為三節(jié)，主要內(nèi)容包括：投影的根底學問；視圖、三視圖等概念，課題學習：制作立體模型。

總復習是本期教學的一個重點。通過系統(tǒng)的總復習使學生全面熟識初中數(shù)學教學內(nèi)容，在鞏固駕馭根底學問的前提下，能嫻熟的運用所學學問分析問題和解決問題。

二、提高教學質(zhì)量的主要措施

1、讓數(shù)學更貼近學生的生活。在今后的數(shù)學教學中，我要結(jié)合詳細的教學內(nèi)容，創(chuàng)設一些學生感愛好的生活情景，幫助學生仔細捕獲“生活現(xiàn)象〞，使他們真正體會到生活中到處有數(shù)學，數(shù)學中到處有生活。

2、激發(fā)學生的學習主動性，切實使學生成為數(shù)學學習的主子。把課堂還給學生，向?qū)W供給充分從事數(shù)學活動的時機，讓課堂充溢朝氣與活力。

3、設計一些新奇的、獨特的教學方案，使學生