2022年教師招聘考試每日一練183期答案

年教師招聘考試每日一練183期答案1.【答案】B。解析：體諒模式的創(chuàng)立人是英國(guó)學(xué)校德育學(xué)家彼得麥克費(fèi)爾和他的同事所創(chuàng);班杜拉創(chuàng)立的是社會(huì)學(xué)習(xí)模式;皮亞杰創(chuàng)立的是認(rèn)知模式?？茽柋雀裨谄喗艿幕A(chǔ)上進(jìn)一步完善了認(rèn)知模式。故答案選擇B。

2.【答案】C。解析：本題考查德育模式。價(jià)值澄清模式著眼于價(jià)值觀教育，試圖關(guān)心人們削減價(jià)值混亂，并通過(guò)評(píng)價(jià)過(guò)程促進(jìn)統(tǒng)一的價(jià)值觀的形成。其目的是通過(guò)選擇、贊揚(yáng)和實(shí)踐過(guò)程來(lái)增進(jìn)富于理智的價(jià)值選擇。題干中，班主任組織同學(xué)針對(duì)"摔倒老人該不該扶'的問(wèn)題進(jìn)行探討，組織大家辨析各種觀點(diǎn)看法，引導(dǎo)同學(xué)自愿選擇符合道德原則的價(jià)值觀念的行為，有助于同學(xué)進(jìn)行理智的價(jià)值選擇，屬于價(jià)值澄清模式。故答案選擇C。

A選項(xiàng)，群體商定是指老師可以利用集體爭(zhēng)論后作出的集體商定來(lái)轉(zhuǎn)變同學(xué)的態(tài)度。

B選項(xiàng)，勸說(shuō)教育是指老師常常應(yīng)用言語(yǔ)來(lái)勸說(shuō)同學(xué)轉(zhuǎn)變態(tài)度，在勸說(shuō)的過(guò)程中，老師要向同學(xué)供應(yīng)某些證據(jù)或信息，以支持或轉(zhuǎn)變同學(xué)的態(tài)度。

D選項(xiàng)，榜樣激勵(lì)是指用榜樣人物的高尚思想、模范行為、卓越成就來(lái)影響同學(xué)的思想、情感和行為的方法。

ABD三項(xiàng)均與題意不符，故此題選C。

3.【答案】C。解析：勸說(shuō)教育法是指通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使同學(xué)提高熟悉、形成正確觀點(diǎn)的方法。勸說(shuō)教育是德育工作的基本方法。勸說(shuō)教育的方式主要有語(yǔ)言勸說(shuō)和事實(shí)勸說(shuō)。

4.【答案】D。解析：馬卡連柯的平行教育思想認(rèn)為我們可以通過(guò)對(duì)集體的教育影響個(gè)人，也可以通過(guò)對(duì)個(gè)人的教育影響集體。

5.【答案】C。解析：本題考查德育過(guò)程的結(jié)構(gòu)。德育過(guò)程是教育者根據(jù)肯定社會(huì)的要求和受教育者品德形成規(guī)律，對(duì)受教育者有目的地施加教育影響，并引導(dǎo)受教育者進(jìn)行自我教育，從而促進(jìn)其品德進(jìn)展的過(guò)程。德育過(guò)程的要素通常由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和方法四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。所以，德育過(guò)程的構(gòu)成要素不包括德育形式。

A選項(xiàng)，教育者是德育過(guò)程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是肯定社會(huì)德育要求和思想道德的體現(xiàn)者，在德育過(guò)程中起主導(dǎo)作用。教育者包括直接的和間接的個(gè)體教育者和群體教育者。

B選項(xiàng)，受教育者包括受教育者個(gè)體和群體，他們都是德育的對(duì)象。在德育過(guò)程中，受教育者既是德育的客體，又是德育的主體。

D選項(xiàng)，德育內(nèi)容是用以形成受教育者品德的社會(huì)思想政治準(zhǔn)則和法紀(jì)道德規(guī)范，是受教育者學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和內(nèi)在化的客體。

A、B、D不符合題意，排解。故本題選C。

6.【答案】AD。解析：B選項(xiàng)和C選項(xiàng)體現(xiàn)了依靠樂(lè)觀因素克服消極因素的原則。

7.【答案】ABD。解析：本題考查的是德育目標(biāo)。

選項(xiàng)A，德育過(guò)程的基本規(guī)律有：德育過(guò)程是促使同學(xué)的知、情、意、行互動(dòng)進(jìn)展的過(guò)程、德育過(guò)程是組織同學(xué)的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程、德育過(guò)程是促進(jìn)同學(xué)的思想品德內(nèi)部沖突樂(lè)觀轉(zhuǎn)化的過(guò)程、德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期性、反復(fù)性、逐步提高的過(guò)程。

選項(xiàng)B，德育內(nèi)容是指實(shí)施德育工作的詳細(xì)材料和主體設(shè)計(jì)，是形成受教育者品德的社會(huì)思想政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和，它關(guān)系到用什么道德規(guī)范、政治觀、人生觀、世界觀來(lái)教育同學(xué)的重大問(wèn)題。我國(guó)德育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)性和抱負(fù)性的高度統(tǒng)一。

選項(xiàng)C，德育目標(biāo)是教育目標(biāo)在人的思想品德素養(yǎng)方面的質(zhì)量和規(guī)格的總體要求，是預(yù)期的德育結(jié)果。

選項(xiàng)D，德育方法是為達(dá)到德育目的在德育過(guò)程中采納的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和。它包括教育者的施教傳道方式和受教育者的受教養(yǎng)方式。

德育工作要圍繞德育目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，因此德育目標(biāo)是德育工作的動(dòng)身點(diǎn)。德育目標(biāo)不僅打算德育內(nèi)容、形式和方法，還制約德育工作的基本過(guò)程。

題干中德育目標(biāo)是德育工作的動(dòng)身點(diǎn)，德育規(guī)律、德育內(nèi)容、德育方法都不屬于德育工作動(dòng)身點(diǎn)，故本題選ABD。

8.【答案】。解析：本題考查的是德育過(guò)程和品德形成過(guò)程的區(qū)分。德育過(guò)程是教育者根據(jù)肯定社會(huì)的要求和受教育者品德形成規(guī)律，對(duì)受教育者有目的地施加教育影響，并引導(dǎo)受教育者進(jìn)行自我教育，從而促進(jìn)其品德進(jìn)展的過(guò)程。其實(shí)質(zhì)是教育者將肯定的社會(huì)思想道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想品德的過(guò)程。因此本題表述錯(cuò)誤。從同學(xué)的教育而言，德育過(guò)程是同學(xué)個(gè)體品德的形成進(jìn)展過(guò)程，是在教育者有方案、有目的，有組織的影響下，同學(xué)形成教育者所期望的品德的過(guò)程，是系統(tǒng)地培育和進(jìn)展同學(xué)品德的過(guò)程。而品德形成過(guò)程，是同學(xué)思想道德結(jié)構(gòu)不斷進(jìn)展和完善的過(guò)程。品德形成過(guò)程屬于人的進(jìn)展過(guò)程，影響這一過(guò)程實(shí)施的因素，包括生理的、社會(huì)的、主觀的和實(shí)踐的等多種因素。題干中描述"德育過(guò)程就是品德形成的過(guò)程'表述錯(cuò)誤。

9.【答案】。解析：本題考查道德修養(yǎng)法的內(nèi)涵。道德修養(yǎng)也叫自我修養(yǎng)，是我國(guó)一種傳統(tǒng)的德育方法，古代許多教育家都強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)?？鬃犹岢右粢?內(nèi)自省、內(nèi)自訟'，曾子強(qiáng)調(diào)"吾日三省吾身'，孟子主見(jiàn)"自反、自強(qiáng)'，荀子指出"君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣'，他們都注意通過(guò)堅(jiān)持反省、修養(yǎng)來(lái)提高個(gè)人的品德。故此題說(shuō)法正確。

10.【參考答案】

(1)同學(xué)德育過(guò)程是促使同學(xué)知、情