考試技巧作文匯編四篇

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于考試技巧作文匯編四篇關(guān)于考試技巧作文匯編四篇考試技巧作文篇11,小作文的字?jǐn)?shù)不夠乃低級(jí)錯(cuò)誤之最！2，盡量把字跡寫(xiě)工整，雖然字跡工整與否并不是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)范疇里的，但假設(shè)你的英文寫(xiě)成了狂草書(shū)，考官也是會(huì)抓狂的！3，小作文不需要用太過(guò)于復(fù)雜的句式，能防止使用定語(yǔ)從句就不用，記住一句話(huà)：用最精辟的語(yǔ)言表達(dá)出最完好的信息！4，在小作文中放入插入語(yǔ)，伴隨狀語(yǔ)等形式能讓你的文章更顯精辟！5，小作文是客觀(guān)性作文，所以你的文章中只能使用客觀(guān)用詞，不能出現(xiàn)because等主觀(guān)性解釋性的語(yǔ)句。6，不要用一般如今時(shí)貫穿首尾，一般情況下小作文主要時(shí)態(tài)為過(guò)去時(shí)。此外，將來(lái)時(shí)不會(huì)出如今小作文中！7，單詞重復(fù)屬于小作文寫(xiě)作中的大忌！在精辟的同時(shí)請(qǐng)選用多樣化的詞匯彰顯你的學(xué)術(shù)范兒。8，大作文所占分值更多，所以假設(shè)遇大作文比較難寫(xiě)，先干掉大作文！9，老外非常注重英文寫(xiě)作時(shí)候的邏輯，所以在你的小作文里請(qǐng)分段清楚，那最能表達(dá)你明晰的邏輯思路。10，純熟掌握小作文三大段框架，即開(kāi)頭介紹段，中間描繪段和結(jié)尾總結(jié)段，這會(huì)讓你的文章看起來(lái)更具有條理和整潔。11，中間描繪段要以便于比照為目的，從比照和類(lèi)比，從不同屬性的比較，從最具有代表性的數(shù)據(jù)入手等都是行之有效的分段方法。12，小作文寫(xiě)作最好有明確是時(shí)間分配，即準(zhǔn)備階段3分鐘，寫(xiě)作階段15分鐘。嚴(yán)格遵循18分鐘完成小作文的要求。絕對(duì)不能搶大作文的風(fēng)頭！13，絕對(duì)不能忽略比照，當(dāng)你用完比較級(jí)，最高級(jí)后開(kāi)始絞盡腦汁時(shí)，何不嘗試一下從數(shù)據(jù)入手，從曲線(xiàn)本身入手，從總量比照入手使用分?jǐn)?shù)，倍數(shù)，百分比等語(yǔ)法手段多方位多角度立體式轟炸呢？14，字?jǐn)?shù)不能過(guò)多，字?jǐn)?shù)過(guò)多只說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：你在描繪allfeatures而不是mainfeatures！15，在確定好首段改寫(xiě)introduction以及末段總結(jié)后，從宏觀(guān)出發(fā)，找到分段點(diǎn)。再確定mainfeatures.最后選定適宜的詞和句。層層遞進(jìn)，逐個(gè)擊破！16,不要為了湊字?jǐn)?shù)而寫(xiě)，在準(zhǔn)備階段最好在心中有數(shù)，設(shè)定好整篇文章可以用幾個(gè)句子完成，以期到達(dá)精辟和有效，沒(méi)用的信息只會(huì)讓考官反感。17，結(jié)尾段不要遺漏，相反，重申總結(jié)或通過(guò)中間段分析^p得出結(jié)論能進(jìn)步你文章的整體層次感！18，單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤是寫(xiě)作中最不劃算的扣分項(xiàng)，請(qǐng)寫(xiě)完后迅速閱讀自己文中的單詞拼寫(xiě)問(wèn)題?？荚嚰记勺魑钠?你的考試成績(jī)不理想嗎？以前的我也是一樣，尤其是不拿手的科目，最令我頭痛了！不過(guò)如今我找到了我的”考試絕招”，幫我解決那一堆不會(huì)寫(xiě)的題目。我最拿手的科目是”語(yǔ)文”，當(dāng)然也不是拿手的科目就能每次考一百分呀！還是需要復(fù)習(xí)。首先，把錯(cuò)誤的題目重新再看過(guò)、寫(xiě)過(guò)，復(fù)習(xí)的工程包括：習(xí)作、作業(yè)本、平時(shí)測(cè)驗(yàn)卷，這樣就有百分之九十五的機(jī)率能考一百分喔！這個(gè)考試一百分的絕招，是不是簡(jiǎn)單又好用呢？快回去試試吧！考了一百分也記得好好答謝我?。〔荒檬值目颇?，要怎么解決呢？說(shuō)到這，我又有一個(gè)絕招啰！同樣也是”復(fù)習(xí)錯(cuò)誤題目”，但不只這樣，還有”睡眠有助記憶”。有一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告結(jié)果：”只要睡眠六分鐘，有助記憶”。先讓一些自愿者來(lái)試，要他們背很”困難”的單字，而且只能看一分鐘，其中幾個(gè)人看完后去做其他事；另一些那么是看完后就睡覺(jué)。六分鐘過(guò)后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是”睡著的人背的單字比較多”。所以千萬(wàn)別看書(shū)看到半夜還不休息?。》衲敲粗粫?huì)”愈看愈糟”而已。試過(guò)我的絕招后，一定能提升你的考試成績(jī)，但假設(shè)我的絕招沒(méi)生效、你也用不著氣餒，更用不著擔(dān)憂(yōu)周?chē)娜藭?huì)怎么樣批評(píng)你或嘲笑你，因?yàn)橹辽倌阌斜M力完成，反倒是不用功、不復(fù)習(xí)的人才是最不應(yīng)該的！不努力怎么會(huì)知道自己行不行，說(shuō)不定正因?yàn)槟銢](méi)有努力而錯(cuò)失了考一百分的時(shí)機(jī)呢！考試技巧作文篇3在托福作文備考中，尤其在開(kāi)頭段，結(jié)尾段以及中間各段的銜接，找到了漂亮的句式就從此永遠(yuǎn)用這個(gè)不要再改了，這就是自己獨(dú)家的寫(xiě)作模板。每段的第一句尤其要精彩一點(diǎn)，試著嘗試倒裝句，或用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，總之別寫(xiě)干巴巴的簡(jiǎn)單句、主動(dòng)句，這樣給考官的感覺(jué)就是你接下來(lái)的闡述也沒(méi)有可期待之處。平時(shí)在托福寫(xiě)作練習(xí)的時(shí)候可以用盡量多的句式，多嘗試，找到適宜自己的，既能記住，又能靈敏運(yùn)用，限時(shí)?？嫉臅r(shí)候就開(kāi)始逐漸找到自己的句式表達(dá)和段落構(gòu)造，形成自己固定的模板套路，也就是個(gè)人的寫(xiě)作風(fēng)格吧?？荚嚰记勺魑钠?技法1：卒章顯志法【例1】親情是一種動(dòng)力，它能讓你走進(jìn)“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的境界;能讓你擁有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著;能讓你品味“報(bào)得三春暉”的快樂(lè)。(20xx年北京市中考優(yōu)秀作文《動(dòng)力來(lái)自親情》一文的結(jié)尾)小作者以詩(shī)意的語(yǔ)言解讀親情的內(nèi)涵，提醒親情的力量，把親情的魅力展示得情感飛揚(yáng)。卒章顯志，主旨鮮明。【例2】“無(wú)論在人生中會(huì)遇到什么樣的困難，永遠(yuǎn)都不會(huì)放棄，做一個(gè)生活的強(qiáng)者!”——這就是我的承諾。(中考作文《這是我的承諾》的結(jié)尾)在文章的結(jié)尾，作者非常明確地表達(dá)出“我的承諾”的內(nèi)容，既緊扣文題，又提醒出文章的主旨，可謂卒章顯志，曲終奏雅。并且，這一句飽含激情、擲地有聲的話(huà)語(yǔ)，顯示出小作者堅(jiān)強(qiáng)的決心、豪邁的氣概，得意，可敬。技法2：藏而不露法【例】母親坐在桌前開(kāi)始吃我為她煮的那碗壽面，我也坐在一邊看著她。突然，我看見(jiàn)兩顆晶瑩的淚珠滑落在碗里。我問(wèn)：“媽媽你怎么啦?”母親抬起了頭，哭了。(中考作文《媽媽的生日》的結(jié)尾)文章結(jié)尾的描寫(xiě)藏而不露，字里行間流露出母親因孩子的懂事、“長(zhǎng)大”而幸福得落淚的欣慰之情。技法3：畫(huà)龍點(diǎn)睛法【例1】春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像強(qiáng)健的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。(課文《春》的結(jié)尾)作者用比方突出了春天三個(gè)特點(diǎn)：新、斑斕、有力量，從全新的角度以精辟的語(yǔ)言，總結(jié)了全文，提醒了文章的主題。【例2】伴侶，別忘了，做人要從學(xué)會(huì)說(shuō)“不”開(kāi)始，對(duì)于失敗，對(duì)于挫折，對(duì)于侮辱，對(duì)于強(qiáng)權(quán)，要英勇地說(shuō)“不”。(20xx年山東省青島市中考作文《做人從學(xué)會(huì)說(shuō)“不”開(kāi)始》)結(jié)尾既總結(jié)了全文，也點(diǎn)明了文章的主旨。技法4：抒情議論法【例1】我望著這群充滿(mǎn)朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)”。(課文《驛路梨花》的結(jié)尾)結(jié)尾抒發(fā)了作者贊頌雷鋒精神已成為每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)的情懷。【例2】親愛(ài)的伴侶們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車(chē)馳向工廠(chǎng)的時(shí)候，當(dāng)你……他們確實(shí)是我們最得意的人!(課文《誰(shuí)是最得意的人》的結(jié)尾)不但充分表達(dá)了作者對(duì)志愿軍兵士的愛(ài)和贊頌之情，并且對(duì)讀者有強(qiáng)烈的感染作用。技法5：警世醒目法【例1】動(dòng)物是我們的伴侶，但是卻有很多人把它們作為美食。他們雖然大飽口福了，但被吃掉的卻是中國(guó)和諧的自然環(huán)境，更是生態(tài)平衡啊!想到這些，我茫然了：我們?cè)诔灾袊?guó)?我們?cè)诔灾袊?guó)!(20xx年江蘇省揚(yáng)州市中考作文《吃在中國(guó)?在吃中國(guó)!》)小作者高瞻遠(yuǎn)矚，告訴世人：你們是在吃中國(guó)啊!這是多么警世醒目的語(yǔ)言啊。【例2】但是，一切已太遲了，太遲了……(《本地球剩下最后一只猴子》)作者通過(guò)地球上最后一只猴子的自述，大膽而真實(shí)地夢(mèng)想了人類(lèi)是如何一步步走上滅絕之路的。觸目驚心的惡果字字千鈞，具有震聾發(fā)聵、撼人心魄的警世醒目之力。技法6：設(shè)問(wèn)存疑法【例1】人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?(課文《為學(xué)》的結(jié)尾)以問(wèn)號(hào)作結(jié)，寓濃烈的感情于樸素的文字之中，發(fā)人深省，給人以深化的印象。【例2】“從這么一個(gè)開(kāi)端，這么一個(gè)結(jié)局里，聰明人難道看不出道理來(lái)嗎?”(《金融家》的結(jié)尾)采用了反問(wèn)的形式，這就使結(jié)尾不但深化有力，并且耐人尋味。技法7：添加跋文法【例1】跋文：攜反省一起上路，才能在上帝關(guān)上門(mén)后，發(fā)現(xiàn)他留出的另一扇窗。(20xx年河北省中考作文《攜反省一起上路》)小作者用這個(gè)跋文使文章新人耳目，畫(huà)龍點(diǎn)睛，發(fā)人深省。【例2】如中考作文《魯迅先生，只有一個(gè)》的跋文：先生正等著我們走出浮華的海面，款款地步入他的心房，與他進(jìn)展靈魂深處的交流!在文章的主體部分，作者通過(guò)比力盡顯魯迅及其作品的非凡價(jià)值，表達(dá)出對(duì)社會(huì)冷落魯迅的憤慨，進(jìn)而呼吁我們?nèi)ビH近和閱讀魯迅及其作品。而跋文部分那么換了一個(gè)角度，以魯迅先生的視角，呼吁我們與他交流，使文章進(jìn)一步敲擊著讀者的心扉，從而走近魯迅?？梢哉f(shuō)，這一段跋文，堪成畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，與文章的主體部分互為增補(bǔ)，相得益彰。技法8：出乎意料法這種結(jié)尾不是根據(jù)故事情節(jié)的通常邏輯來(lái)處理人物的結(jié)局，而是用意想不到的結(jié)局來(lái)擺設(shè)人物的最終命運(yùn)，并且在這時(shí)候戛然而止，讓人在目瞪口呆之余，不禁感慨作者的奇思妙想、生活的荒唐詭譎。如大家熟知的《麥琪的禮物》的結(jié)尾就非常出人意料，大大增強(qiáng)了小說(shuō)的藝術(shù)感染力，被稱(chēng)為歐·亨利式結(jié)尾。技法9：首尾照應(yīng)法【例】[首]都說(shuō)生活的船不克不及沒(méi)有抱負(fù)的帆，都說(shuō)生活的抱負(fù)就是為了抱負(fù)的生活，而抱負(fù)的生活中最快樂(lè)的光陰，即是夢(mèng)想的花季。[尾]花季中，我希望本身能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不克不及沒(méi)有抱負(fù)的`帆，生活的抱負(fù)就是為了抱負(fù)的生活。技法10：景物襯托法如中考總分值作文《雨中品讀》結(jié)尾：風(fēng)停了，暴雨也完畢了，太陽(yáng)重新露出了笑容。隔在兩代人之間的那扇玻璃也被雨后的那片殘陽(yáng)熔化了。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒(méi)有間隔。技法11：引用詩(shī)句法如中考總分值作文《生活，使我懂得了放棄》的結(jié)尾：“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，___年來(lái)，生活讓我懂得了放棄!為了我的抱負(fù)，為了更多的人可以讀書(shū)，我必需放棄!技法12：展望將來(lái)法即在表達(dá)現(xiàn)狀之后，結(jié)尾展望將來(lái)，鼓舞人心，鼓勵(lì)斗志。這樣的結(jié)尾應(yīng)緊扣標(biāo)題問(wèn)題，照應(yīng)開(kāi)頭，銜接文章的重點(diǎn)和主體，不但能引起讀者對(duì)全文的回味，加深對(duì)文章中心思想的印象，并且會(huì)使讀者受到啟發(fā)和鼓舞。寫(xiě)作時(shí)要注意，假設(shè)文章開(kāi)頭是點(diǎn)明中心，結(jié)尾一般采用展望將來(lái)的方法，同時(shí)，展望的內(nèi)容必然要與文章的中心思想有關(guān)，切忌生搬硬套。技法13：虛實(shí)錯(cuò)位法【例】每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的相貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話(huà)來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，并且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?課文《藤野先生》的結(jié)尾)文章借幻像使虛實(shí)錯(cuò)位，把實(shí)有的感受抽象化，從而提升作品的風(fēng)格，這就是使用虛實(shí)錯(cuò)位法的結(jié)尾。技法14：留白拓展法路過(guò)幸福，讓我感到生命的可貴;路過(guò)幸福，讓我感到生活的充實(shí);路過(guò)幸福，讓我感到人生的快樂(lè)。伴侶，請(qǐng)放緩你的腳步，睜大你的眼睛，敞開(kāi)你的胸懷……【例】這是中考總分值作文《路過(guò)幸福》一文的結(jié)尾，采用抒情性的留白，拓展文意，讓人回想。留白拓展法就是在作文的結(jié)尾有意留下必然的空白，讓讀者在意猶未盡的氣氛中發(fā)揮想象，蕩開(kāi)思緒。除抒情性留白，也可設(shè)疑留白，如中考總分值文《哈哈鏡中的我》：何需要讓本身狹小的視角不公正地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人，何需要熄滅風(fēng)中的燭光，何需要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來(lái)的無(wú)個(gè)性的模型?以問(wèn)句完畢，余音繞梁，啟迪讀者進(jìn)展考慮，深化了文章的內(nèi)涵。技法15：再現(xiàn)情境法【例】我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊蔥蘢的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。(課文《故土》的結(jié)尾)結(jié)尾處再現(xiàn)優(yōu)美的情境，既是對(duì)前文的照應(yīng)，也是對(duì)作品主旨的強(qiáng)調(diào)，表達(dá)了魯迅對(duì)踏出希望之路的信心。技法1：卒章顯志法【例1】親情是一種動(dòng)力，它能讓你走進(jìn)“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的境界;能讓你擁有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著;能讓你品味“