初中歷史知識點中國古代史宋元時期宋元時期的都市生活公開課比賽一等獎

附表2教學設(shè)計模板學校名稱天津市濱海新區(qū)塘沽北塘學校課例名稱宋元時期的都市和文化教師姓名張明蕾學段學科初中歷史教材版本統(tǒng)編版章節(jié)第14課年級七年級教學目標1、能說出宋元時期都市生活繁華的主要表現(xiàn)，知道宋朝就有了春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日2、能說出宋詞、元曲的主要特點和代表作家，以及司馬光及《資治通鑒》3、理解宋代市民文化娛樂生活繁榮的原因教學重難點本課的重點是了解宋元時期的都市生活和宋詞、元曲的流行。本課的難點是宋代市民文化娛樂生活繁榮的原因。學情分析本課的教學對象是七年級的學生。1、知識構(gòu)建方面：經(jīng)過半學期的學習，學生初步具有了對歷史的系統(tǒng)性了解；理解、分析和概括歷史的能力有了一定的提高，學習的自主性和創(chuàng)造性逐漸形成。通過前面內(nèi)容的學習，已有知識積累。2、認知心理特點：對未知事物充滿了新鮮與好奇，有很強的求知欲望和模仿欲望，在動畫片和課外書籍的影響下對中國古代歷史及優(yōu)秀人物有濃厚的興趣。教學方法七年級是小學到初中的轉(zhuǎn)折點，雖然已經(jīng)接觸初中的知識，但學習習慣、方法等還未及時轉(zhuǎn)變到初中來，他們的形象思維能力比抽象思維能力要強，接受知識需要具體、生動、形象的感官刺激，本課知識點多，科技成就是成塊狀講述的，如果面面俱到地講解或教師一張嘴地講解，很會使學生陷入疲倦和乏味。為了調(diào)動學生學史積極性，開闊學生的眼界，鍛煉學生思維，培養(yǎng)學生各方面的能力，本課采取師生助動——互動式教學模式，以史實為基礎(chǔ)、以問題為載體、以情景為主線、以多媒體為輔助手段、以活動為實現(xiàn)方式，師生互動、生生互動，經(jīng)過全體課堂參與者的閱讀思考、討論、分析、對比、甚至爭論，使每一個學習者經(jīng)歷一段主動獲取知識、應用知識、解決問題、完善情感、升華人格的自主學習的過程。教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖導同學們，大家看一看我們穿的是什么服裝??？我們穿的是宋代的儒生服和女子襦裙，而且咱們課前行的禮節(jié)也和我們平時上課不同，男生行的叫做揖禮，而女生叫做萬福禮，這些都是宋代的禮節(jié)和服飾。我們此前幾節(jié)課學習了宋元時期的政治和經(jīng)濟，而宋元時期的文化也十分繁榮，我們已經(jīng)從服飾和禮儀中有所感受，哪還有哪些其他表現(xiàn)呢？我們今天就來學習第12課穿著宋代的服裝（男生：儒生服，女生：襦裙）施行宋代的禮節(jié)（男生：揖禮，女生：萬福禮）創(chuàng)設(shè)感知情景，引導學生迅速進入學習狀態(tài)。學穿越時光，表演短?。翰シ乓曨l音樂，帶領(lǐng)學生穿越回宋朝。教師與學生表演短劇，介紹北宋大相國寺的繁華場景。書生：富家不用買良田，書中自有千鐘粟。安居不用架高堂，書中自有黃金屋。（哈欠）夫子：你這小子，又在偷懶書生：先生，不是我偷懶，今天是清明節(jié)，這臨安城里家家戶戶都去郊游踏青，我卻還在這里讀了一天的書，先生，我也想去游玩，好不好??？夫子：又是一年清明時節(jié)，哎，想當年……書生：先生，不要想當年了，你已經(jīng)說過30多遍了。想當年，高宗皇帝南渡遷都臨安以前，身為都城的開封是多么的繁華啊，那時的我們，經(jīng)常會去大相國寺游玩，大相國寺有大小院落60余座，殿堂屋宇四五百間，每月都會開五次廟會，可容納上萬人，廟會時，大門附近賣飛禽走獸，二三門賣日用雜貨，靠近佛殿的地方可以買到筆墨，兩廊有織繡、珠寶等，殿后還有古玩、書籍字畫，還可以吃到惠明大師做的素齋，看傀儡戲、舞劍、雜技等演出，好不熱鬧，元宵佳節(jié)，寺前還有皇家樂隊演奏樂曲，真真是開封城最繁華的地方了。是不是？先生，我們現(xiàn)在已經(jīng)遷都到臨安城了，汴京已被金軍所占，我們看不到大相國寺，但是還可以到瓦子、勾欄里去游玩啊，您就讓我們?nèi)グ?。夫子：罷了，去吧，帶上你的師兄妹一起去，給你們一天的時間，晚課前記得回來啊。書生：太棒了，我們可以去山上踏青，逛勾欄瓦肆，還可以去夜市和書齋，大家想去哪啊?！瓡耗谴蠹曳纸M去玩吧，走啦。創(chuàng)設(shè)感知情景，了解北宋大相國寺視頻引領(lǐng)，游玩宋朝各色景點：學生通過一對一終端各自觀看視頻，組內(nèi)互相交流，隨后每組派代表介紹宋朝的繁華表現(xiàn)，四個方面：夜市、瓦肆勾欄、書齋、踏青分組觀看教師制作的4個視頻，組內(nèi)互相交流，隨后每組派代表介紹分組觀看教師制作的4個視頻，可以激發(fā)學生的興趣，吸引注意力閱讀并提取相關(guān)信息是歷史學習的基礎(chǔ)，歷史表達能力也是學科綜合素養(yǎng)的重點，在七年級加強這一方面的能力培養(yǎng)，才能為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)，完成本課重點。視頻引領(lǐng)，了解文學史學發(fā)展：學生通過一對一終端各自觀看視頻，組內(nèi)互相交流，隨后每組派代表介紹宋朝的文學和史學發(fā)展，四個方面：蘇軾、李清照、辛棄疾、司馬光分組觀看教師制作的4個視頻，組內(nèi)互相交流，隨后每組派代表介紹分組觀看教師制作的4個視頻，可以激發(fā)學生的興趣，吸引注意力閱讀并提取相關(guān)信息是歷史學習的基礎(chǔ)，歷史表達能力也是學科綜合素養(yǎng)的重點，在七年級加強這一方面的能力培養(yǎng)，才能為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)，完成本課重點。穿越元朝，了解元曲：播放視頻音樂，帶領(lǐng)學生穿越到元朝觀看《竇娥冤》片段，了解元曲的特點、代表人物、代表劇目觀看《竇娥冤》片段創(chuàng)設(shè)感知情景，了解元曲的特點、代表人物、代表劇目分組討論，突破重點：結(jié)合材料，在《清明上河圖》的背景下，分組討論宋代市民文化娛樂生活繁榮的原因分組討論宋代市民文化娛樂生活繁榮的原因?qū)W生通過討論、分析、對比、交流達到師生、生生間的互動，激活學生思維，真正實現(xiàn)知識共享，引導學生多角度、全方面看待歷史問題，突破本課難點。練一對一PK：通過課件設(shè)計的小游戲，一對一PK，選出屬于宋元時期的場景和人物，鞏固知識點一對一PK復習本節(jié)課所學知識通過一對一終端進行選擇題練習。1、我國古代的瓦舍，取“來者瓦合，去時瓦解”之義，它的出現(xiàn)反應了A.隋唐科舉制的發(fā)展B.唐朝民族關(guān)系和諧C.宋代市民文化豐富D.明清工商業(yè)繁榮2、她是宋代最偉大的一位女詞人，也是中國文學史上最偉大的一位女詞人，她是A.武則天B.李清照C.王昭君D.曹雪芹3、“豪放風格；抗金斗爭；醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”符合上述條件的詞人是A.蘇軾B.李清照C.岳飛D.辛棄疾做到溫故知新，同時能夠及時統(tǒng)計全班學生的得分率、各選項的百分比等，使知識落實更有針對性。學生答題正確會顯示一個小笑臉，給學生以鼓勵，學生答對一題自動記一星，也便于統(tǒng)計學生的課堂完成情況，進行小組加分。搶答練習：通過一對一終端進行搶答題，激起學生興趣，學生非常積極踴躍的參與搶答，課堂氣氛活躍，練習效果非常好。判斷對錯：1、城市里，兼營娛樂和商業(yè)的場所叫做“瓦子”，瓦子中圈出許多專供售賣商品的圈子，稱作“勾欄”。2、蘇軾，北宋文學家、政治家，婉約詞派代表人物。3、關(guān)漢卿、馬致遠、鄭光祖、王實甫，在明代以后被譽為“元曲四大家”。4、北宋史學家司馬光主持編纂的《資治通鑒》，編年體通史，是中國史學的不朽巨著。激起學生興趣，學生非常積極踴躍的參與搶答，課堂氣氛活躍，練習效果非常好。饋小結(jié)反饋、提高升華：從開封到臨安、大都，從唐詩到宋詞、元曲，生活在宋元時期的都市人民生活以豐富多彩是其前代，甚至后來的明清都無可比擬的，宋元時期是我國歷史上文化大繁榮之時，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，習近平總書記在十九大報告中提出，要堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮昌盛，建設(shè)社會主義文化強國。同學們，我們要珍惜時間，把握機遇，未