有關(guān)小學(xué)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃3篇

有關(guān)小學(xué)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃3篇

學(xué)校教學(xué)個(gè)人工作方案篇1

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期的數(shù)學(xué)訓(xùn)練教學(xué)工作，以校本教研為突破口，以有效課堂教學(xué)為討論的抓手，塑造擅長(zhǎng)思索、勇于實(shí)踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同學(xué)群體，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成、布滿活力的數(shù)學(xué)課堂。

二、主要工作：

（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、備課

備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，因此，我必需抓好備課的管理，要求備課要做到五備：備教材、備同學(xué)、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等。

①備教材：要整體把握教材學(xué)問系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地位，明白學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各部分的教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)。明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。要“用”好教材，對(duì)教材的處理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷變通教材中與同學(xué)的口味不相符或滯后于同學(xué)進(jìn)展的內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)關(guān)注時(shí)代進(jìn)展的新動(dòng)向，汲取生活中鮮活的素材，并整理、融合到自己的教學(xué)中。

②備同學(xué)：要了解同學(xué)的學(xué)問水平、學(xué)習(xí)力量及思想心情，要了解同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、愛好和對(duì)教學(xué)的期望。

③備教法學(xué)法：針對(duì)不同班級(jí)不同班級(jí)的同學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相宜的施教方案。要設(shè)計(jì)好突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，分清各個(gè)環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標(biāo)之間存在的聯(lián)系等等。設(shè)計(jì)的教學(xué)情境合理，符合同學(xué)熟悉心理和年齡特征，能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能為同學(xué)分析問題和討論問題服務(wù)。活動(dòng)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持“以人為本”的宗旨，在方案中為同學(xué)的主動(dòng)參加留下時(shí)間和空間，為教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成制造條件。在備課時(shí)，要充分設(shè)計(jì)在學(xué)習(xí)過程中同學(xué)可能消失的問題、可能遇到的困難、可能消失的“獨(dú)特見解”以及應(yīng)在哪些方面加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。老師要賜予同學(xué)相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)的自學(xué)力量。

④備例題與練習(xí)：要依據(jù)教材和同學(xué)實(shí)際精選例題、習(xí)題，突出例題、練習(xí)的針對(duì)性、目的性和有效性。

⑤備教學(xué)手段：能夠依據(jù)需要選用各種教學(xué)手段，能夠利用各種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)效果，樂觀提倡現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

2、上課

上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學(xué)效率，充分利用課堂40分鐘時(shí)間，認(rèn)仔細(xì)真上好課。

（1）依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，確定課堂教學(xué)要求，教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理得當(dāng)，學(xué)問講授精確?????、清晰，既重視“雙基”落實(shí)和力量培育，又重視思想品德訓(xùn)練。

（2）把教材思路和教學(xué)思路有機(jī)結(jié)合起來，主次分明，條理清晰。能運(yùn)用多種方法手段，有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，使同學(xué)覺得輕松、深化。

（3）講練結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)合理。新授時(shí)間一般掌握在15-20分鐘，練習(xí)10分鐘左右。

（4）面對(duì)全體同學(xué)、注意調(diào)動(dòng)中、下等同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。努力營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境，啟發(fā)同學(xué)樂觀思維，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問題。因材施教，努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的沖突，使全體同學(xué)樂觀地參加教學(xué)活動(dòng)。

（5）重視試驗(yàn)和實(shí)踐課教學(xué)，培育同學(xué)動(dòng)手操作力量。

（6）上完每堂課、每個(gè)章節(jié)或單元，要準(zhǔn)時(shí)反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以不斷改進(jìn)教學(xué)。

3、作業(yè)設(shè)置與批改

設(shè)置和批改作業(yè)是同學(xué)鞏固所學(xué)學(xué)問，老師反饋教學(xué)信息和改進(jìn)教學(xué)的重要手段。因此，要高度重視此項(xiàng)工作。

⑴進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)的作業(yè)，全面提高各科作業(yè)質(zhì)量，努力做到格式正確，字跡端正，卷面干凈。

⑵布置的作業(yè)內(nèi)容適當(dāng)，份量適度。因人而異，優(yōu)等生可加深難度，增些量；中等生，適量，布置些一般題；后進(jìn)生，布置一些簡(jiǎn)單題，量少些。形成三級(jí)階梯，從而逐級(jí)上升，形成整體進(jìn)步。

⑶作業(yè)內(nèi)容要從新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材和同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身。仔細(xì)討論，細(xì)心設(shè)計(jì)。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，有利于同學(xué)加深、鞏固所學(xué)學(xué)問；有利于同學(xué)思維力量的提高。

⑷批改作業(yè)要求仔細(xì)、細(xì)致、準(zhǔn)時(shí)，做到有布置有批改，并做好評(píng)講工作?？蓪?shí)行面批和同學(xué)批改相結(jié)合的批改方式，老師從批改作業(yè)中獵取教學(xué)反饋，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整并改進(jìn)自己的教學(xué)。

4課外活動(dòng)與輔導(dǎo)

同學(xué)的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的連續(xù)，是學(xué)校教學(xué)工作的延長(zhǎng)。因此，要依據(jù)同學(xué)實(shí)際開展豐富多彩的課外活動(dòng)，各年段結(jié)合同學(xué)年齡特點(diǎn)和所學(xué)學(xué)問每學(xué)期開展一次數(shù)學(xué)學(xué)問競(jìng)賽或趣味活動(dòng)，激發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和樂觀性。對(duì)優(yōu)秀同學(xué)，在全面進(jìn)展的基礎(chǔ)上，要鼓舞他們發(fā)揮特長(zhǎng)，不斷提高學(xué)習(xí)愛好和自學(xué)力量；對(duì)有困難的同學(xué)，要滿腔熱忱，分析緣由，從提高同學(xué)愛好或抓學(xué)習(xí)常規(guī)入手，培育正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個(gè)別指導(dǎo)或有方案的補(bǔ)課，關(guān)心他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對(duì)他們的特長(zhǎng)予以鼓舞和培育

學(xué)校教學(xué)個(gè)人工作方案篇2

時(shí)間的腳步?jīng)]有停留，轉(zhuǎn)瞬又迎來了新的學(xué)期。從事科學(xué)教學(xué)工作已有幾年的時(shí)間了，對(duì)于本學(xué)科及同學(xué)也有肯定得了解，詳細(xì)如下：3-6班級(jí)同學(xué)經(jīng)過一段時(shí)間的科學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)也有肯定的基礎(chǔ)。三、四班級(jí)同學(xué)喜愛科學(xué)，愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手，對(duì)試驗(yàn)特別感愛好，已經(jīng)具備了初步的觀看力量，但由于年齡的局限，觀看的深度和精確?????度不夠，活動(dòng)時(shí)經(jīng)常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間。五、六班級(jí)同學(xué)由于幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)把握了很多的科學(xué)學(xué)問和科學(xué)方法，養(yǎng)成了肯定的觀看力量、探究力量及動(dòng)手力量，能夠進(jìn)行觀看、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋和溝通等一系列活動(dòng)。但是他們?cè)O(shè)法自主獵取學(xué)問和自主探究力量不強(qiáng)，大部分同學(xué)學(xué)問面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)比例不大，多數(shù)同學(xué)還是樂于動(dòng)手而懶于思索。針對(duì)以上的現(xiàn)狀及結(jié)合自身的實(shí)際狀況，我的個(gè)人工作方案如下：

一、學(xué)科設(shè)想

教學(xué)中盡量采納"變魔術(shù)"、"做嬉戲"、"試驗(yàn)質(zhì)疑"等方式創(chuàng)設(shè)同學(xué)感愛好

的教學(xué)情境，引導(dǎo)同學(xué)親身經(jīng)受豐富多彩的探究活動(dòng)，使同學(xué)知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用與日常生活，同時(shí)在活動(dòng)中漸漸培育同學(xué)的觀看力量，養(yǎng)成同學(xué)的觀看習(xí)慣。高班級(jí)同學(xué)將連續(xù)進(jìn)展他們的識(shí)別和掌握變量的力量，使他們進(jìn)一步了解科學(xué)探究的過程和方法，激發(fā)他們的問題意識(shí)和探究欲望，引導(dǎo)他們大膽地看問題、想問題，培育他們養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中將進(jìn)一步培育同學(xué)搜集資料的力量，達(dá)到擴(kuò)充同學(xué)的科學(xué)視野的目的。此外，在教學(xué)中養(yǎng)成"靜"與"凈"的習(xí)慣。

二、詳細(xì)措施。

(一)、課堂終是教學(xué)的主陣地，所以本學(xué)期我將在課堂教學(xué)上下工夫。

1、課前備課。做好備課工作。、仔細(xì)鉆研教材與教濾布參，了解教材的基本思想及框架結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，同時(shí)參閱教學(xué)課標(biāo)，把握學(xué)問的規(guī)律，此外，上網(wǎng)查找一些優(yōu)秀的教學(xué)案例，選取其中優(yōu)秀的環(huán)節(jié)與片斷實(shí)際應(yīng)用到自己的教學(xué)中，取人之長(zhǎng)，彌己之短，做到能運(yùn)用自如。、備同學(xué)。了解同學(xué)原有的學(xué)問與技能，思索同學(xué)學(xué)習(xí)新知會(huì)遇到哪些困難，做好預(yù)設(shè)，并實(shí)行相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。、備方法、手段。教學(xué)中，采納敏捷多樣的教法、學(xué)法，照實(shí)驗(yàn)課可以創(chuàng)設(shè)同學(xué)感愛好的質(zhì)疑情境引導(dǎo)同學(xué)自主進(jìn)行假說與探究；非試驗(yàn)課可以相應(yīng)采納同學(xué)課外搜集資料、課上溝通展現(xiàn)，進(jìn)行信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、溝通會(huì)等活動(dòng)。、課上。組織好教學(xué)，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的特長(zhǎng)，引導(dǎo)同學(xué)富有共性的學(xué)習(xí)。同時(shí)一如既往地培育同學(xué)的良好習(xí)慣：端正的坐姿與站姿；傾聽與溝通的習(xí)慣；與他人友好合作的習(xí)慣；擅長(zhǎng)思索、勤于動(dòng)腦的習(xí)慣；有條不紊地進(jìn)行試驗(yàn)的習(xí)慣等。

2、課外拓展是教學(xué)活動(dòng)的連續(xù)。教學(xué)并不因鈴聲的敲響而結(jié)束，課外也是教學(xué)活動(dòng)的大舞臺(tái)。本學(xué)期，我將利用課外時(shí)間開展一些科技小制作、種植飼養(yǎng)、科學(xué)觀賞、觀看調(diào)查等活動(dòng)，拓展同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)空間，進(jìn)展同學(xué)對(duì)科學(xué)的愛好，逐步培育他們的科學(xué)素養(yǎng)。

3、關(guān)注與關(guān)心差生是教學(xué)重要的幫助手段。教學(xué)中多多關(guān)注差生，多給差生氣會(huì)，關(guān)心他們提高學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)在小組中采納"組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)"的方式，實(shí)行優(yōu)等生帶差等生的形式關(guān)心差生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、個(gè)人素養(yǎng)提高。

1、不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)習(xí)相關(guān)師德文獻(xiàn)，嚴(yán)格要求自己，注意言行

提高自身師德素養(yǎng)和精神境界。

2、多讀書，多學(xué)習(xí)，不斷完善自己的學(xué)問、力量結(jié)構(gòu)，向教學(xué)注入新奇血液。

3、虛心向有閱歷、有特長(zhǎng)的老師請(qǐng)教，吸取新思想、新方法。

4、仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)反思，做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊溝通、邊總結(jié)，在不斷的反思中端詳自我、提升自我。

5、提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用力量，將網(wǎng)絡(luò)融入與教學(xué)中，提高教學(xué)魅力。

6、多發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，事事嚴(yán)格要求自己，起到表率作用。

總之，我將嚴(yán)格要求自己，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，樂觀參與各項(xiàng)活動(dòng)，盡職盡責(zé)，教書育人。

學(xué)校教學(xué)個(gè)人工作方案篇3

一、實(shí)施行動(dòng)方案的目的

把新課程的理念落實(shí)到平常的訓(xùn)練教學(xué)中去，轉(zhuǎn)變?cè)械膫鹘y(tǒng)教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變同學(xué)的.學(xué)習(xí)方式，提高課堂質(zhì)效，進(jìn)展同學(xué)學(xué)習(xí)力量。在實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的今日，同學(xué)不僅要把握學(xué)問，更重要的是要會(huì)用所學(xué)的學(xué)問去獲得學(xué)問并創(chuàng)新學(xué)問。而今我們的課堂上，同學(xué)總是循著老師設(shè)計(jì)好的思路學(xué)習(xí)，一問一答是最好的方法，雖然有是考試時(shí)也能取得很好的成果，但對(duì)同學(xué)的力量進(jìn)展是不利的，跟素養(yǎng)訓(xùn)練相違反。

二、個(gè)人課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

同學(xué)總是循著老師設(shè)計(jì)好的思路學(xué)習(xí)，一問一答是最好的方法，雖然有時(shí)考試時(shí)也能取得很好的成果，但對(duì)同學(xué)的力量進(jìn)展是不利的，跟素養(yǎng)訓(xùn)練相違反。

三、主攻的方向及措施

一個(gè)好的課堂組織管理是使課堂生動(dòng)、活潑、高效的有效途徑之一。我的課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)就從今入手，詳細(xì)實(shí)施如下：

1、仔細(xì)備課、分層教學(xué)

仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研教材，圍繞三個(gè)維度，即“情感態(tài)度與價(jià)值、過程與方法、學(xué)問與技能”制定教學(xué)目標(biāo)。備課做到“五備”，即備同學(xué)、備教材、備教法、備學(xué)法、備情境。進(jìn)行集體備課，仔細(xì)參加研討，再依據(jù)自己班實(shí)際再進(jìn)行補(bǔ)充完善教案。

雖然在同一個(gè)班中，仍存在著很大的差異。有的同學(xué)思想品德、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成果各方面都特別優(yōu)秀。也有部分同學(xué)前兩者都很好，但學(xué)習(xí)成果不盡人意。為此，我要求在授課及課后輔導(dǎo)時(shí)要因人而異，對(duì)不同的同學(xué)提出不同的要求。使他們都有成就感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。

2、發(fā)揮主體、敬重同學(xué)

運(yùn)用各種手段、方法，激發(fā)同學(xué)參加和認(rèn)知的愛好，恰如其分地點(diǎn)撥與同學(xué)主動(dòng)嘗試，樂觀參加學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合。

教學(xué)的主陣地是課堂，沒有和諧融洽的課堂紀(jì)律作保障，沒有心情愉悅的師生的活動(dòng)，很難想像會(huì)有一節(jié)生動(dòng)、活潑、高效的課。而要做到這些，我首先就必需做到敬重同學(xué)，以身示范。敬重同學(xué)，應(yīng)當(dāng)做到無卑視。要承認(rèn)同學(xué)之間的個(gè)體差異。