國家社會科學基金項目開題報告

國家社會科學基金項目開題報告項目批準號11BGL042課題名稱生態(tài)學視角下高科技企業(yè)技術(shù)學問管理探討課題類別一般項目學科分類管理學項目負責人陳華所在單位南昌高校理學院南昌高校社科處制2011年8月一、開題活動簡況：開題時間、地點、主持人、評議專家（校外專家不少于1人）、參加人員等。時間：10月地點：理學院管理科學與工程系會議室，513主持人：陳華評議專家：黃新建、宋三平、朱傳喜、涂國平二、開題報告要點：探討內(nèi)容（三級提綱）、重點難點、主要觀點和創(chuàng)新點、探討方法及實施方案、人員分工、探討進度、預期成果、經(jīng)費安排（依據(jù)經(jīng)費預算）等，要求詳細明確、可操作（可加頁）。一、探討內(nèi)容高科技企業(yè)技術(shù)學問管理提升自主創(chuàng)新實力的作用機理1.1高科技企業(yè)技術(shù)學問管理的內(nèi)容、方法和模式技術(shù)學問管理的內(nèi)容（1）高科技企業(yè)技術(shù)學問管理中的技術(shù)活動管理（2）高科技企業(yè)技術(shù)學問管理中的學習型組織構(gòu)建1.1.2技術(shù)學問管理模式1.2技術(shù)學問管理對高科技企業(yè)自主創(chuàng)新實力的提升機理其次章“認知行為和學習、創(chuàng)新”理論2.1.人的認知過程.數(shù)據(jù)、信息和學問.編碼、抽象和認知平面.學習2.2.信息學問空間.信息與學問的傳播.編碼與傳播.抽象與擴散.信息學問空間2.3.技術(shù)學問的特性.學問.技術(shù)學問2.4.技術(shù)學問的分類2.5.技術(shù)學問的編碼.技術(shù)學問編碼的對象.技術(shù)學問編碼的規(guī)則.技術(shù)學問的編碼的方法2.6.技術(shù)學問的轉(zhuǎn)化學問螺旋中的隱性和顯性學問的轉(zhuǎn)化不同層次的隱性、顯性技術(shù)學問的轉(zhuǎn)化技術(shù)學問轉(zhuǎn)化與高科技企業(yè)技術(shù)活動技術(shù)學問轉(zhuǎn)化與技術(shù)創(chuàng)新過程2.7.技術(shù)學問的超循環(huán)與增殖.技術(shù)學問的超循環(huán).超循環(huán)的增殖功能第三章生態(tài)系統(tǒng)理論與技術(shù)學問管理3.1生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)原理生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)涵生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的功能生態(tài)系統(tǒng)中生物相互作用3.2生態(tài)學探討的基本思想層次觀整體論系統(tǒng)學說協(xié)同進化3.3相關(guān)數(shù)學生態(tài)模型與方法種群與種間關(guān)系模型群落中生物種類組成的數(shù)量特征（1）種的個體數(shù)量指標（2）群落的數(shù)量特征群落交織區(qū)的邊緣效應模型物種多樣性描述生態(tài)系統(tǒng)模型生態(tài)系統(tǒng)的能量分析（1）生態(tài)效率（2）能流分析方法與能流圖3.4經(jīng)濟系統(tǒng)與高科技企業(yè)技術(shù)學問管理系統(tǒng)經(jīng)濟系統(tǒng)高科技企業(yè)與技術(shù)學問管理系統(tǒng)3.5生態(tài)理性與自然生態(tài)系統(tǒng)對高科技企業(yè)技術(shù)學問管理的借鑒作用經(jīng)濟學的建構(gòu)主義經(jīng)濟學的生態(tài)理性技術(shù)學問管理系統(tǒng)與生態(tài)系統(tǒng)的相像特性技術(shù)學問管理系統(tǒng)與生態(tài)系統(tǒng)的差異技術(shù)學問管理借鑒生態(tài)系統(tǒng)原理的科學性和可行性第四章技術(shù)學問的獲得和選擇探討4.1生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)新陳代謝規(guī)律和自然選擇規(guī)律4.2技術(shù)學問的獲得4.3技術(shù)學問的選擇第五章技術(shù)學問聯(lián)盟探討5.1生態(tài)系統(tǒng)互利共生原理5.2學問聯(lián)盟概述5.3學問聯(lián)盟的動機5.4學問聯(lián)盟中互補性技術(shù)資源獲得5.5學問聯(lián)盟中合作伙伴的選擇第六章技術(shù)學問的轉(zhuǎn)移和汲取探討6.1.生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞原理6.2技術(shù)學問轉(zhuǎn)移和汲取的過程6.3影響技術(shù)學問轉(zhuǎn)移和汲取的因素6.4促進技術(shù)學問轉(zhuǎn)移和汲取的管理方法第七章技術(shù)學問的整合和創(chuàng)新探討7.1生態(tài)系統(tǒng)高度協(xié)同的整體運行機制7.2生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)整功能7.3技術(shù)學問的整合與創(chuàng)新的形成7.4持續(xù)技術(shù)創(chuàng)新7.47.4.2第八章技術(shù)學問擴散與共享探討8.1生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)8.2技術(shù)學問擴散和共享網(wǎng)絡(luò)8.3技術(shù)學問擴散和共享障礙8.4技術(shù)學問擴散和共享障礙克服措施8.5克服技術(shù)學問擴散和共享障礙的效果演示和驗證第九章技術(shù)學問的學習與積累探討生物種群的進化規(guī)律和生物體能量的存儲功能技術(shù)學問學習與積累途徑技術(shù)學問學習與積累機制第十章技術(shù)標準管理探討10.1“優(yōu)勢種確定群落內(nèi)環(huán)境”原理10.2企業(yè)內(nèi)部技術(shù)標準的建立10.3企業(yè)技術(shù)標準推廣為行業(yè)標準第十一章技術(shù)學問管理中學問產(chǎn)權(quán)愛護探討11.1生態(tài)愛護原則11.2學問產(chǎn)權(quán)愛護類型和措施第十二章技術(shù)學問與資源結(jié)合成為高科技產(chǎn)品12.1搭建產(chǎn)品平臺12.2產(chǎn)品在剛性的技術(shù)學問管理中形成12.3產(chǎn)品價值持續(xù)增殖第十三章促進技術(shù)學問管理的人力資源管理探討13.1物種的他感作用、競爭排斥原理及建群種對群落的限制原理13.2創(chuàng)新團隊中人才培育發(fā)展機制13.3人員績效考評、激勵機制及敏捷的管理制度第十四章促進技術(shù)學問管理的信息系統(tǒng)管理探討14.1TKM中的技術(shù)學問表示、編碼和解讀14.2TKM的功能設(shè)計14.3促進TKM作用的發(fā)揮第十五章促進技術(shù)學問管理的組織與文化建設(shè)15.1生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞原理及群落多樣化原理15.2建立敏捷、柔性、網(wǎng)絡(luò)化生態(tài)化組織結(jié)構(gòu)15.3營造創(chuàng)新思想多樣化的企業(yè)文化第六章案例分析6.1.公司概況6.2.遠景公司的技術(shù)學問管理.遠景公司的技術(shù)活動管理.遠景公司的學習型組織構(gòu)建.技術(shù)學問管理實施效果.技術(shù)學問管理措施修正結(jié)論與展望二、重點難點、主要觀點和創(chuàng)新點（一）重點難點1、探討“利用技術(shù)學問管理提升技術(shù)創(chuàng)新水平”，首先必需揭示其作用機理，使所提出的每一項技術(shù)學問管理方法對創(chuàng)新實力的提升都能產(chǎn)生作用。這是課題要解決的重點之一。2、如何使生態(tài)學原理和“認知行為和學習、創(chuàng)新”理論很好地支撐技術(shù)學問管理探討，使所提出的管理策略更科學、更有效。這是課題要解決的重點之二。3、自然生態(tài)系統(tǒng)與技術(shù)學問管理分屬不同的學科領(lǐng)域，如何證明生態(tài)學原理用于管理行為是科學可行的，使生態(tài)原理能夠借鑒到技術(shù)學問管理領(lǐng)域，這是課題的難點。（二）主要觀點1、高科技企業(yè)技術(shù)學問管理是一個多層次的超循環(huán)系統(tǒng)，由系統(tǒng)內(nèi)部十個環(huán)節(jié)的自循環(huán)和超循環(huán)構(gòu)成，通過這十項活動的相互滲透與運作，形成企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新實力。2、“認知行為和學習、創(chuàng)新”理論剖析了信息學問空間中數(shù)據(jù)、信息、學問與編碼、抽象、擴散的聯(lián)系，揭示了學問產(chǎn)生、傳播、創(chuàng)新規(guī)律，依據(jù)這一規(guī)律提出的技術(shù)學問管理更具科學性。3、自然生態(tài)系統(tǒng)是一個結(jié)構(gòu)困難、功能強大的生命系統(tǒng)，從自然生態(tài)系統(tǒng)和技術(shù)學問管理系統(tǒng)的相像特性入手，可借鑒諸多生態(tài)原理用于指導優(yōu)化技術(shù)學問管理。（三）創(chuàng)新點（1）課題借鑒生態(tài)學原理對技術(shù)學問管理中的詳細管理行為進行深化探討，而不是停留在目前“學問管理生態(tài)學”概念闡述、“用生態(tài)群落原理探討產(chǎn)業(yè)集群、區(qū)域創(chuàng)新體系”的有限探討范圍，實現(xiàn)生態(tài)學向?qū)W問管理探討領(lǐng)域更深地滲透。（2）課題提出“認知行為和學習、創(chuàng)新”新理論，構(gòu)造“信息學問空間”，這在學問管理現(xiàn)有探討中尚未看到。（3）課題擬引入系統(tǒng)動力學流位流率基本入樹建模法建立仿真模型探討學問管理中的問題，加深問題探討的深度，除主持人本人外，尚未看到其他學者采納此方法探討學問管理。（4）課題對高科技企業(yè)技術(shù)學問管理進行特地化探討，這在學問管理探討領(lǐng)域是一個細化和新拓展。三、探討方法及實施方案=1\*GB3①理論與實踐結(jié)合的探討方法在理論上，本課題將運用生態(tài)學原理、“認知行為和學習、創(chuàng)新”理論以及系統(tǒng)科學理論、管理科學理論。在實踐上，選取若干家高科技企業(yè)進行調(diào)研和實證探討。=2\*GB3②定性與定量分析相結(jié)合的探討方法對于“技術(shù)創(chuàng)新核心剛性”和“技術(shù)學問擴散共享障礙”兩個問題，本課題擬引入系統(tǒng)動力學“流位流率基本入樹建模法”建立仿真模型，依據(jù)定性探討建立入樹模型，再通過建立方程運算找到解決問題的答案。引入生態(tài)學數(shù)學模型，探討技術(shù)學問管理的若干問題四、人員分工第一章、其次章、第三章陳華易平第四章陳華祝琴4.1，4.2，4.3戴夏偉陳華祝琴4.4，4.5，4.6，易平陳華祝琴《借鑒生態(tài)原理的高科技企業(yè)創(chuàng)新進程中的技術(shù)學問活動管理探討》4.7，4.8周磊陳華祝琴第五章5.1，5.2，5.4喻登科周偉5.3祝琴第六章陳華周磊五、探討進度2011、10---2012、5出初稿2012、5---2012、12修改稿，整理論文發(fā)表2013、1-----2014、1整理修改專著六、預期成果1、論文：證明“生態(tài)學原理用于管理行為是科學可行的”這一課題的難點。2、七、經(jīng)費安排資料費10000差旅費35000會議費10000專家詢問費5000勞務費10000印刷費8000管理費2000其他70000課題負責人簽名:年月日三、專家評議要點：側(cè)重于對課題組匯報要點逐項進行可行性評估，并提出看法和建議。評議專家組組長簽名：年月日四、重要變更：側(cè)重說明比照課題申請書