大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《頑皮的小雨滴》

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《頑皮的小雨滴》活動目標(biāo)：

1、觀賞散文詩，感受其美麗、童趣的語言和意境。

2、學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮，感受象聲詞的韻律美。

3、嘗試大膽想像、創(chuàng)編散文詩。

活動預(yù)備：多媒體課件、圖譜、樂器

活動過程：

一、在雨聲中，帶領(lǐng)幼兒園進入活動室。

1、集體表演歡快雨點激發(fā)幼兒活動愛好

2、師：喜愛下雨嗎？為什么喜愛下雨？

3、師：小雨會唱什么歌？

二、觀賞散文詩、能找出小雨滴好聽的聲音，感受象聲詞的韻律美。

1、幼兒看課件、觀賞師朗誦詩歌

2、提問：小雨滴發(fā)出了哪些好聽的聲音？

三、幼兒再次觀賞散文詩，感受小雨滴的童趣，理解散文美麗的意境。

1、師：小雨滴的聲音真好聽，頑皮的小雨滴處處去到找伴侶，小雨滴你們找到了哪些伴侶？

2、帶著問題觀賞作品

（1）小雨滴找到了哪些伴侶？和伴侶們在干什么？（幼兒自由爭論）

（2）結(jié)合圖譜、身體動作分段理解散文美麗童趣的意境

（3）完整觀賞，提升幼兒對作品的理解

（4）幼兒有感情的完整朗誦，表現(xiàn)散文美麗的意境

五、幼兒嘗試創(chuàng)編散文，大膽表達

1、幼兒爭論，嘗試創(chuàng)編

2、師即興將幼兒創(chuàng)編內(nèi)容簡筆畫記錄

3、完整朗誦創(chuàng)編后的作品！

六、延長活動：小雨音樂會

今日老師帶來了幾個小樂器，聽聽他像小雨發(fā)出的什么聲音？我們把小樂器留給你們，回到教室里和你的伴侶一起開一個小雨音樂會吧。

（2）小雨滴落在傘頂上，發(fā)出什么聲音？（引導(dǎo)幼兒用手邊拍打滴滴答的節(jié)奏邊去朗誦，鼓舞幼兒學(xué)習(xí)老師和同伴發(fā)出歡快的聲音）

（3）小雨鉆進花蕊，發(fā)出什么聲音？為什么會發(fā)出吱溜溜的聲音呢？老師向幼兒解釋花蕊的意思，并關(guān)心幼兒理解小雨滴從花的花瓣上漸漸地滾到花蕊里的。引導(dǎo)幼兒用動作來朗誦吱溜溜的聲音。

（4）小雨落在窗玻璃上，發(fā)出什么聲音。（引導(dǎo)幼兒用手邊拍打叮叮叮的節(jié)奏邊去朗誦，鼓舞幼兒學(xué)習(xí)老師和同伴發(fā)出悅耳的聲音）

四、第三次觀賞散文詩，感受小雨滴的童趣，體現(xiàn)散文美麗的意境

師：小雨滴唱著好聽的歌，隨風(fēng)飄呀飄，在雨中和自己的好伴侶在干什么呢？幼兒觀賞

（1）小雨落在樹葉上，唱著沙沙沙的歌，它在和樹葉干什么？幼兒回答后看圖片。師：老師用簡潔的符號把他們記錄了下來。我們一起來看。X代表什么意思？我們一起來說一說。提問：猜一猜，頑皮的小雨滴和樹葉會跳什么舞蹈呢？

說課：

設(shè)計意圖：我選擇的是一首特別有童趣、很美麗的散文詩，頑皮的小雨滴，選擇以雨為題材的內(nèi)容，也是因為發(fā)覺在生活中孩子們很喜愛下雨，一下雨幾乎沒有一個孩子不興奮的，他們都迫切地想沖出教室去聽雨聲、看小雨打在地上、樹上、花上、屋頂上、公路上、池塘里的雨景，假如穿著雨衣，打著雨傘在雨中踩著水瑭，對孩子們來說更是一件無比興奮的事情了。所以選擇孩子們有閱歷的和感愛好的的內(nèi)容，肯定會受到孩子們的喜愛。還有一個緣由是，當(dāng)我去觀賞這首散文的時候，發(fā)覺散文的意境很美，語言更美，整齊的段落結(jié)構(gòu)，文中的象聲詞和動詞，布滿著童趣，把我也帶入了美的意境中，所以也想讓孩子們一起來享受這首美麗的散文詩。

說目標(biāo)：

1、觀賞、理解散文詩，感受詩歌美麗的語言和意境。

2、學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

3、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷大膽想像、創(chuàng)編。

重點：

1、觀賞、理解散文詩，感受詩歌美麗的語言和意境。

2、學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

難點：

1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷大膽想像、創(chuàng)編。

說活動的主線：喚起已有的閱歷--閱歷的遷移--閱歷的表達--閱歷的提升--閱歷的創(chuàng)新。

說過程：

一、通過師生律動下雨歌喚起幼兒對下雨的已有的閱歷。

二、充分觀賞，感受散文詩的意境美和語言美。（活動的重點）

1、在這個重點的環(huán)節(jié)，我利用了自身語言的感染力，和散文中美麗的象聲詞和富有童趣的動詞，結(jié)合自己制作的PPT，視聽同步，把平面的散文轉(zhuǎn)化成立體的多角度的散文觀賞，把孩子們帶入美麗的意境中，孩子們一下子就感受到了散文中小雨的聲音美，從而學(xué)習(xí)象聲詞。

2、多次利用PPT讓幼兒充分地感受和觀賞散文詩，知道小雨落在了什么地方，感受散文中的童趣，同時利用簡潔易懂的圖譜關(guān)心幼兒感受散文中整齊的段落結(jié)構(gòu)，并