2023年-家庭教育的會議總結(jié)報告

第頁2023家庭教育的會議總結(jié)報告家庭教化的會議總結(jié)報告4篇

家庭教化的會議總結(jié)報告1

家庭是社會的細(xì)胞，家庭教化是根底教化，又是終身教化，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不行估量的作用。家長的素養(yǎng)干脆影響到孩子，家長的人生觀、日常道德標(biāo)準(zhǔn)、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。我單位始終將家庭教化工作列為XXXX教化管理的一項重要內(nèi)容，形成了以學(xué)校為主、以家庭為基儲以社會為依托的三結(jié)合教化環(huán)境，增加了學(xué)校教化的合力。現(xiàn)將我XXXX本學(xué)期家庭教化工作總結(jié)如下：

一、注意常規(guī)管理，把家庭教化工作落到實處

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參加。

家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長是孩子人生的第一任老師，所以，普及家庭教化科學(xué)學(xué)問，提高全體學(xué)生家長的教化水平，是增加家庭教化與學(xué)校教化同向同步，推動素養(yǎng)教化，培育一代新人的重要環(huán)節(jié)。始終以來，我們把辦好家長學(xué)校歸入學(xué)校的整體安排，作為各學(xué)校學(xué)生的家長主要來自農(nóng)村，他們的職業(yè)、文化程度、經(jīng)濟狀況、生活經(jīng)驗、思想修養(yǎng)和孩子的生活環(huán)境都是社會的最低層，這就確定了我們各個校的家長學(xué)校要起點低，多種形式協(xié)作，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果。

(1)上課與家長會相結(jié)合。家長學(xué)校終歸是家長在業(yè)余時間自愿參與，我們把上課與家長會結(jié)合起來，每次學(xué)校或年級開家長會，總是先支配一點時間講家教的專題課，如學(xué)生學(xué)習(xí)困難的預(yù)防與疏導(dǎo)方法，家庭美德與社會公德的根本要求和訓(xùn)練，爭取家長聽得進、記得牢，到達認(rèn)同與內(nèi)化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現(xiàn)，從而能更主動與班主任溝通看法，加強對子女的教化。

(2)個別指導(dǎo)與詢問相結(jié)合。我們實行以上課為主，還分別舉辦“學(xué)習(xí)困難學(xué)生〞、“行為標(biāo)準(zhǔn)偏差學(xué)生〞的個別學(xué)生家長學(xué)習(xí)班，盡可能剛好解決不同類型的學(xué)生家庭教化中出現(xiàn)的“特性〞問題。經(jīng)過學(xué)習(xí)，

家長們改良了教化子女的方法，在學(xué)校和家庭協(xié)作下，使這些學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為標(biāo)準(zhǔn)上有了逐步的改善。

4、細(xì)化目標(biāo)，分層落實

由于各個年級的學(xué)生身理和心理特點是不一樣的，因此我們在確立家長學(xué)校目標(biāo)時，以年級為單位，分層落實教化目標(biāo)。

二、構(gòu)建“學(xué)習(xí)型家庭〞模式，全面提升家庭教化工作

隨著家教指導(dǎo)工作的不斷深化，我們深切地感到零碎的家教指導(dǎo)當(dāng)然有肯定的作用，但明顯缺乏科學(xué)性、針對性。為此，在反復(fù)醞釀的根底上，本學(xué)期我們XXXX提出了以科研提升家教指導(dǎo)工作的理念，針對各校目前家庭的根本特點是父母的文化層次較低;父母長時間在外上班，早出晚歸，與孩子接觸的時間很少，肯定數(shù)量是爺爺奶奶帶養(yǎng)，還有局部學(xué)生家庭裂開，家長往往無視孩子的思想品德、行為習(xí)慣教化。以致于招生入學(xué)學(xué)生的根本學(xué)習(xí)習(xí)慣，諸如作業(yè)、作業(yè)訂正、課后背默等學(xué)習(xí)習(xí)慣均未養(yǎng)成。我們主要通過以下幾方面增進家校聯(lián)系的方法，到達對子女教化的指導(dǎo)對策：

1、指導(dǎo)家長為孩子建好“讀書角〞，改善家庭的學(xué)習(xí)硬件設(shè)施。

2、指導(dǎo)家長們與孩子共同建設(shè)“學(xué)習(xí)型家庭〞，為孩子的學(xué)習(xí)營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

3、建立家校聯(lián)系制度，發(fā)揮家委會成員作用，構(gòu)筑家校聯(lián)系橋梁，關(guān)注特別群體，共同加強對學(xué)生的管理。

4、建立各年級家庭教化分層目標(biāo)，通過各種途徑和方法，改良家長的教化觀念和方法，提高家庭教化質(zhì)量。

5、推選學(xué)校中的好家長，利用好家長的家教閱歷開展推廣、普及活動。

通過近段時間的探討和實踐，取得了較好地效果。在學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)立過程中，家長普遍樹立了自己的責(zé)隨意識，學(xué)著注意家庭的哺育與教化結(jié)合的過程;家長們普遍提高了家庭教化的實力,學(xué)著注意潛移默化、熏陶感染的教子方法;產(chǎn)生了家庭教化情感效應(yīng)，家長起先注意健康情感和良好習(xí)慣的培育，努力實現(xiàn)對子女的習(xí)慣培育上力求做到言必信，行必果的要求。

三、搭建家教溝通平臺，做好家教宣揚工作

(1)走進課堂，加強溝通

各校每學(xué)期實行一次家長開放日活動，邀請家長走進課堂。不僅讓家進步一步了解學(xué)校的教化教學(xué)狀況，也拉近了學(xué)校與家長的距離，形成家校合力的良好態(tài)勢，有利于學(xué)校工作的進一步開展。每次的開放活動中，家長們將觀摩各學(xué)科的教學(xué)，對學(xué)校的教學(xué)有了最干脆的接觸。上課的老師們采納多種新奇的教學(xué)手法，開展生動活潑的教學(xué)，使學(xué)生在輕松開心的氣氛中當(dāng)堂駕馭并穩(wěn)固所學(xué)的內(nèi)容，老師在傳授學(xué)問的同時，更注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘?qū)W生的潛能，全方位地培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)實力。此外，在“家長開放日〞活動中，各班還召開了主題班會。孩子們向爸爸媽媽展示了自己各種才能。學(xué)校還開拓了特地的教室將學(xué)生的科技藝術(shù)作品展示給家長們觀看。通過“家長開放日〞活動，讓我們的家長們身臨其境，充分感受課改下新課堂的氣息，推動學(xué)校的新課程的教化教學(xué)改革，不同程度地提高了老師

的教學(xué)水平，同時也了解孩子在課堂中的表現(xiàn)，以便更好地與學(xué)?；?，和老師溝通，為架起家校之間溝通的橋梁打下堅實的基矗

(2)家庭閱讀，

各校在每年的讀書節(jié)或寒暑假期間，向家長和學(xué)生舉薦一些優(yōu)秀書籍和經(jīng)典美文，要求家長和孩子一起去逛一次書店，購置一本自己喜愛的書籍，在共同閱讀的根底下，寫讀書體會。盡管由于家長學(xué)歷水平不高，學(xué)生們的寫作根底也不好，但通過讀書活動，家長與孩子不僅增加了一次共同學(xué)習(xí)提高的時機，同時也創(chuàng)設(shè)了一次相互間溝通溝通和理解的時機。

(3)感恩行動，增進情感

學(xué)校在每年寒假期間要求學(xué)生開展“為父母做一件力所能及的事〞活動，同時要求家長給自己的孩子寫一封信。許多家長都是以感動的心情給孩子寫了信。信中反映出孩子們在寒假中為父母燒了一次菜，替父母洗了一次碗，有的是生平第一次給父母親洗腳。這些小小的舉動卻令家長們?nèi)f分感動。家長們在表揚孩子懂事的同時，都給孩子提出了要努力學(xué)習(xí)、尊規(guī)守紀(jì)、健康向上的希望。這

(4)幫困助學(xué)，奉獻愛心

由于我們農(nóng)村學(xué)校學(xué)生大多家庭條件較差，學(xué)校主動為學(xué)生申請各類幫助困助學(xué)金，每年實行各種活動，老師和學(xué)生主動參與，所得款項用于各班得才兼?zhèn)?、家境貧寒?學(xué)生。學(xué)校在學(xué)期初或?qū)W期末召開助學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)和受助學(xué)生家長座談會，把助學(xué)金發(fā)放到家長手中，并鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，用自己的成果來回報社會各界的關(guān)切和幫助。

家庭教化的會議總結(jié)報告2

學(xué)校教化、家庭教化、社會教化是教化的三個支柱，缺一不行。家庭參加學(xué)校教化，形成家、校合力，已成為現(xiàn)代教化的重要標(biāo)記。家長學(xué)校是系統(tǒng)地開展青少年家庭教化指導(dǎo)，提高家長家教實力和家教質(zhì)量，樹立正確成材觀的有效途徑

良好的家庭教化是促進青少年兒童健康成長的重要環(huán)節(jié)，家庭教化的質(zhì)量干脆關(guān)系到社會主義精神文明建設(shè)和民族素養(yǎng)的提高。家長是學(xué)生的第一任老師，家庭教化具有其特別性，是學(xué)校教化和社會教化所不能代替的。為了使孩子們健康成長，家長們須要了解當(dāng)前教化開展的總的指導(dǎo)思想以及改革現(xiàn)狀。這些沖突假設(shè)處理不好，就會影響家庭與學(xué)校之間和諧的合作關(guān)系。開辦家長學(xué)校旨在宣揚家庭教化方面的學(xué)問、方法，促進家長教化理論水平和教化技能的提高，增加家庭與學(xué)校之間的相互了解和聯(lián)系，保證學(xué)校與家庭之間的相互溝通，使家長自覺協(xié)作學(xué)校教化，促進學(xué)校教化目標(biāo)的進一步落實。同時，辦好家長學(xué)校還可取得家長的大力支持，幫助學(xué)校改善辦校條件并且發(fā)揮家長的社會影響力，向社會宣揚學(xué)校教化成果，擴高校校的社會聲譽，贏得社會對學(xué)校教化工作的支持。因此，我們充分重視做好家長工作，將其列入學(xué)校工作議事日程，以“家長與學(xué)生共同成長〞為目標(biāo)來辦好家長學(xué)校。

一、遵循家長工作原那么，是辦好家長學(xué)校的根底

辦好家長學(xué)校，首先要做好家長的工作，只有在“急家長之所急，想家長之所想〞的根底上方能有效地辦好家長學(xué)校。因此，辦好家長

學(xué)校我們遵循以下幾個原那么：

1、區(qū)分對待的原那么

家長的文化程度、經(jīng)濟收入、社會地位、教化觀念、教化方法等各方面都存在著差異，因此，我們在家長學(xué)校教化的內(nèi)容、方式和方法上，充分考慮家庭與孩子的不同類型，依據(jù)他們的須要，區(qū)分對待，有針對地開展教化工作，不“一刀切〞，把不同類型和不同程度的家長都請來聽同一個內(nèi)容的講座，或參與同一形式的活動，會失去活動失去意義，使家長失去參加的主動性。因此，家長學(xué)校工作要做到區(qū)分對待，有的放矢，首先必需做好家庭狀況調(diào)查，并進行分析、歸類，然后因材施教，讓每位家長都得到不同程度的提高，提高教化效果。

2、雙向反應(yīng)的原那么

學(xué)校在開展家長學(xué)?；顒訒r，要變學(xué)校的單向宣揚為家校雙向溝通，既要向家長宣揚科學(xué)教化的信息，也要努力收集家長反應(yīng)的信息。這些反應(yīng)無論是主動的或消極的都要仔細(xì)分析處理，以便加強家校教化的相互促進，相互協(xié)作，保證兒童的身心健康。如：我校通過調(diào)查問卷，征求家長對家長學(xué)?；顒拥慕ㄗh，取得家長的主動響應(yīng)，有的家長建議家長學(xué)活動可通過集中授課來進行，有的建議分發(fā)學(xué)習(xí)材料來進行，有的建議以年級、班級為單位來開展活動，我們接受了這些建議，使家長學(xué)?；顒痈迂S富多彩，身受家長的寵愛。

二、實行標(biāo)準(zhǔn)管理，是辦好家長學(xué)校的關(guān)鍵

為了加強對家長學(xué)校的管理，我們將其列入學(xué)校工作安排。首先制定了“家長學(xué)校〞章程和家長學(xué)校工作制度。學(xué)校家長學(xué)校工作目

標(biāo)明確，措施層層落實，建立了科學(xué)的切合實際的家長學(xué)校工作層級化管理體系。每一學(xué)年結(jié)束時，我們都有針對性地進行一番仔細(xì)的回憶和總結(jié)，不是把總結(jié)當(dāng)成例行公事、應(yīng)付檢查而已，而是通過總結(jié)得出閱歷教訓(xùn)，進一步探討管理規(guī)律，不斷提高辦校質(zhì)量。

三、重視教學(xué)質(zhì)量，是辦好家長學(xué)校的保證

1、要建立一支高素養(yǎng)的師資隊伍

一支好的師資隊伍是辦好家長學(xué)校的保證，為此，我校德育副校長李峰老師全面負(fù)責(zé)家長學(xué)校工作，學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)〔主要是德育干部〕和從學(xué)校選拔出來有豐富教學(xué)閱歷、有聲望的優(yōu)秀老師擔(dān)當(dāng)家長學(xué)校的老師。各位老師的有理論、有實際、深化淺出的講解，受到家長的普遍歡送。

2、重視講課的內(nèi)容及藝術(shù)

家長學(xué)校老師的講課水平干脆關(guān)系到家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，因此，必需高度重視講課藝術(shù)，講課時看法親善，不擺架子，對家教中的疑難問題做到與大家共同分析、探討，提出要求時要以商議的口氣，這樣家長就能坐得住，聽的進，記得好；同時我們從覺察課培育孩子的學(xué)習(xí)實力、如何支配好孩子的休閑活動、升學(xué)和擇業(yè)指導(dǎo)、品德不良學(xué)生的行為訂正、如何培育孩子的社會交往實力等在家庭教化時遇到的各個問題開設(shè)講座，以引起家長的共鳴。授課人要想家長之所想，急家長之所急，幫家長之所需，用對下一代的關(guān)切負(fù)責(zé)的肺腑之言去打動家長的心，目的到達了，教化效果自然要好一些，辦學(xué)質(zhì)量也就提高了。

3、應(yīng)實行敏捷多變的形式吸引家長主動主動參加

除了以校、年級、班級實行家長學(xué)校講座、座談、共同溝通家教閱歷，還依據(jù)家長類型、不同教化對象或教化者方面存在的問題，有針對性地分別培訓(xùn)外，我們的校長還隨時接待來訪家長，虛心聽取家長看法，剛好了解家長的心理傾向，為家長工作的有關(guān)決策供給了肯定的依據(jù)，同時也加強了校方與家長的親合力，使家長參加學(xué)校教化和管理的主動性大大提高；每周三為家長開放日，向家長全方位展示課堂教學(xué)，從而使家長正確相識學(xué)校教化，正確相識評價自己孩子的實力、特長、愛好等，同時對家庭教化如何與學(xué)校教化協(xié)作也有清晰的相識。

總之，近幾年，我校家長學(xué)?；顒拥拈_展取得了初步成效，家長們從不太理解、支持學(xué)校的工作到理解、支持，而且有的能主動協(xié)作學(xué)校開展工作，為學(xué)校工作出謀劃策。全體學(xué)生在家長的親密協(xié)作教化下，形成了良好的行為習(xí)慣，文明、禮貌、活潑、大方，整體素養(yǎng)得到較快的提高。

家庭教化的會議總結(jié)報告3

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教化對孩子的成長有著至關(guān)重要的意義，下面是一位家長就此談到的幾點體會。

我從最初受到父母的啟蒙教化，到現(xiàn)在教化自己的女兒，人生的經(jīng)驗告誡我，家庭教化和學(xué)校教化一樣對孩子非常重要，甚至確定著他們的開展方向，影響到終生。現(xiàn)就家庭教化問題，談?wù)勎业囊稽c體會。

成人是目標(biāo)。學(xué)會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教化孩子要有健康的心理和健全的

人格，決不能讓孩子成為學(xué)問豐富而性格怪異，對父母沒有感情，對他人、社會冷眼旁觀的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分敬重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子始終是堅持這個教化原那么，讓他們在學(xué)校、社會和家庭教化下，從小在德智體美勞等各方面得到全面開展，最至少應(yīng)當(dāng)成為有益于社會的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會。

家長是鏡子?！疤觳浓暡荒軇?chuàng)立，但家長只要不失時機地去覺察、培育，開發(fā)孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得勝利。家長不僅是孩子的自然老師，也是監(jiān)護人，同時是伙伴、摯友和典范。孩子的言行舉止無不表達著家長們的思想意識形態(tài)?！爱?dāng)父母不簡單，當(dāng)好父母更不簡單〞。事實確實如此。如何當(dāng)好家長，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會關(guān)切〞。家長應(yīng)以身作那么，言傳身教地關(guān)愛社會、國家、他人、摯友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強自身修養(yǎng)。家長應(yīng)堅持以德育人，奉公遵守法律，依照社會主義道德原那么、標(biāo)準(zhǔn)，自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實踐活動示范于孩子。再次，要創(chuàng)立和諧環(huán)境。教化環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不行無視，家庭長輩品德道德的心靈潛在不行低估，孩子在適當(dāng)表揚和鼓勵中生活，他將學(xué)會自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會自卑;在同等中生活，他將學(xué)會公正;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏暖和中生活，他將學(xué)會狡辯、指責(zé)、嫉妒和冷漠??，這種現(xiàn)實是“無言之教〞。不是危言聳聽。

孩子是老師。家長應(yīng)擅長學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點和特長。孩子們有許多“可愛的缺點〞值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)看法;不保守，擅長接受新生事物的特點;少世故，對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等

未知學(xué)問一學(xué)就通、一玩就會的本領(lǐng)等等，他們在這些方面的優(yōu)點都是值得家長學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢，作為家長應(yīng)充分的賜予確定、鼓勵和贊揚，不行無視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。

尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會、家庭三位一體系統(tǒng)教化的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們?nèi)A蜜的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對于我來講體會很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)根底不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠愛心，以劇烈的責(zé)任感和事業(yè)心想方設(shè)法、語重心長地強化學(xué)校教化，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的開展，彌補了我們家庭教化的缺乏，這樣的老師倍受我、孩子和社會的敬重，那么這樣的“園丁〞培育出來的花朵無疑會更加艷麗。

今后，我決心主動協(xié)作學(xué)校教化好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用人才，以上心得體會，只是我一管之見。

家庭教化的會議總結(jié)報告4

現(xiàn)代家長都特別重視對孩子的培育教化，都希望自己的孩子強壯成長，有所開展，有所造就，成為優(yōu)秀的人材。最近，我細(xì)致閱讀了中學(xué)版?家庭教化?一書，結(jié)合幾年來對孩子培育教化的過程總結(jié)出一些家庭教化心得體會。

“十年樹木，百年樹人〞。一個孩子從小到大，不知要換過多少位老師，多少個學(xué)校，但父母和家庭是不變的。簡潔而困難的過程，那么家庭環(huán)境，父母的教化就更為重要了，不行取而代之。我們和全部的家庭一樣，過著溫馨、華蜜的生活，在生活上給他供給優(yōu)越的條件，學(xué)習(xí)上給他創(chuàng)立好的環(huán)境，但凡我能替他的事情就絕不讓兒子自己動手去做，以為這樣做是對孩子最無私的愛。但是事實證明這樣能使孩子養(yǎng)成自私、自我的特性。教化方式，讓孩子做一些力所能及的事，孩子看著自己整理的房間，自己動手做的菜，那種驕傲和滿意感也讓我們?yōu)橹畡尤菰趯W(xué)習(xí)方面，盡量讓他學(xué)會獨立思索，常常鼓勵他自己去書店看一些課外書，不強迫孩子應(yīng)當(dāng)看哪本書、不應(yīng)當(dāng)看哪本書，提一些建議。對待孩子身上出現(xiàn)這樣或那樣的問題，并沒有不分青紅皂白地訓(xùn)斥或為了顯示家長的權(quán)威而做出什么確定，也做和不該怎樣做，而是像好摯友一樣談?wù)摳髯缘母惺?。因為幾歲的孩子正處于不明是非的叛逆期，很簡單產(chǎn)生逆反心理，劇烈的指責(zé)，很可能會得到適得其反的效果。

作為家長，不肯定非要告知孩子哪些是對的哪些是不對的，這些問題對孩子來講就象背數(shù)學(xué)公式一樣枯燥難懂，我們要讓他們自己動動腦筋去相識這個世界呢?我們應(yīng)當(dāng)培育孩子怎樣去區(qū)分“對與錯〞、“美與丑〞、“善與惡〞，這個問題的。孩子的進步使我們感到欣慰。但是，我們并沒有滿意，因為對于獨生子女來講，教他們?nèi)绾巫?/p>

人應(yīng)當(dāng)比讀書更重要。常言道父母是孩子生活中的第一任老師，而孩子就是父母的一面鏡子。所以，要想當(dāng)一名合格的家長，就必需以身作那么。總之，作為一個現(xiàn)代的家庭，尤其作為父母除了注意自身修養(yǎng)外，還要教孩子學(xué)會做人，做一個知書達理的、有愛心的人。

初為人母，一種要把孩子養(yǎng)大成人，培育成才的愿望和責(zé)任似一副重?fù)?dān)壓在每個做父母的肩上，我也一樣。孩子慢慢長孩子成長的每個階段都有最正確的教化時期，假設(shè)錯過，于是，從孩子上幼兒園第一天起先我就想如何培育和教化孩子。有一次，間或從期刊上看到一篇文章對我的啟發(fā)很大，也給我指明白道路。說的是一位聞名的小學(xué)老師在上一堂公開問學(xué)生一個問題：“學(xué)習(xí)和玩哪個重要?〞學(xué)生們齊聲答復(fù)：“學(xué)習(xí)重要!〞這老師卻告知他們說：“錯了!學(xué)習(xí)和玩一樣重要。在幼兒園的教化，玩的過程其實是一種實力駕馭的過程是身體協(xié)調(diào)開展的過程;也是廣義上的學(xué)習(xí)過程，甚至是毫無地的玩也很大好處。于是我從他一上幼兒園起先就有意識地在“玩〞的實力上對孩子加以培育