教學(xué)教研工作總結(jié)模板(2篇)_第1頁(yè)
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第6頁(yè)共6頁(yè)教學(xué)教研工作總結(jié)模板時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期臨近尾聲了?;仡欉@學(xué)期的教研工作,使我深深地體會(huì)到教研組工作能順利而有序地開展,離不開園領(lǐng)導(dǎo)的支持及各位教師的大力協(xié)作。本學(xué)期我們中班教研組能認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神,堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式,針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有計(jì)劃地開展好每一次教研活動(dòng),活動(dòng)中大家都能積極參與,討論激烈,營(yíng)造了人人爭(zhēng)當(dāng)教研主持人的良好氛圍,并認(rèn)真做好每一次的活動(dòng)記錄。在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中,取得了教育理念更新和教學(xué)實(shí)踐能力提高的雙重收獲,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一思想。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課程的過(guò)程中,教師在理念和行為上需要進(jìn)行不斷的認(rèn)識(shí)和提升,才能滿足現(xiàn)代新課程教育的要求。針對(duì)我們組內(nèi)教師在新課程實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題和不足之處,我們教師采用了“多問(wèn)、多議、多講”的形式,充分利用每周一小研、兩周一大研的教研活動(dòng)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的相關(guān)文章,收集各類幼教新信息,力求讓每一位教師都能將正確觀念內(nèi)化成一種教育理念,并要求組員將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際中進(jìn)行操作,讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑,使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合的作用,讓教研成為教學(xué)研究的主陣地。二、加強(qiáng)教研組建設(shè),提高教研質(zhì)量,促進(jìn)教學(xué)效果。組內(nèi)老師能將教研活動(dòng)當(dāng)作提升自身素質(zhì),提高教學(xué)教研能力,提高自身生存和發(fā)展能力的需要,積極參與到活動(dòng)中去,增強(qiáng)了教學(xué)研究的能力。1、教學(xué)研究形式的多樣化,增添教學(xué)活力。我們教研組分有老、中、青三代共10位教師,老教師有著豐富的教學(xué)和保育經(jīng)驗(yàn),介于老教師和青年教師之間的中年教師既有著一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又是園內(nèi)的骨干精英,青年教師則充滿著活力和對(duì)教學(xué)的熱情;為了能真正發(fā)揮她們各自的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,于是我組在園領(lǐng)導(dǎo)的指引下,開展了形式多樣化的各項(xiàng)活動(dòng)。首先,我組大膽地將家長(zhǎng)開放日活動(dòng)以“行為跟進(jìn)式”的教研形態(tài)展開,以中(一、二、三)班的順序依次開展,研討了語(yǔ)言《誰(shuí)咬了我的大餅》和藝術(shù)《蔬菜拼盤》,活動(dòng)效果明顯,不僅家長(zhǎng)滿意老師們?cè)诜此嫉倪^(guò)程中也都頻頻說(shuō)好。語(yǔ)言《誰(shuí)咬了我的大餅》和藝術(shù)《蔬菜拼盤》分別選自《東方娃娃》和《建構(gòu)式課程》,在選材時(shí)大家既考慮中班幼兒年齡特點(diǎn)又要考慮適宜家長(zhǎng)課的需求,在課程研討時(shí)大家充分利用中心每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間,進(jìn)行了一次次的磨課,從制作課件到教案設(shè)計(jì),一環(huán)一環(huán)分析透徹,直至呈現(xiàn)完整地教案。我們?cè)凇妒卟似幢P》這一節(jié)課上大家對(duì)材料的準(zhǔn)備進(jìn)行了好多次的選擇論證,對(duì)如何更好地進(jìn)行家園互動(dòng)做了充分而又細(xì)致的考慮,到最后的實(shí)施。在三個(gè)班的開放日活動(dòng)中,每班都能根據(jù)班級(jí)的實(shí)際開展活動(dòng),特別是后上的班級(jí)都能在原有班級(jí)上好的基礎(chǔ)上得到提升,上出了最好的效果。其次我組在結(jié)合主題開展的過(guò)程中,為了使中班幼兒能更加健康全面地成長(zhǎng),經(jīng)過(guò)層層研討和不斷地修改,組織了年級(jí)組秋游活動(dòng)、年級(jí)組運(yùn)動(dòng)會(huì)、年級(jí)組“喜迎元旦游園”活動(dòng)以及年級(jí)組的“冬日遠(yuǎn)足”活動(dòng),一系列活動(dòng)的精心準(zhǔn)備、策劃到最終實(shí)施,不僅使孩子們獲得了快樂(lè)而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長(zhǎng)了許多。在討論中,老師們各抒己見(jiàn),從多方面考慮,活動(dòng)內(nèi)容、安全保證、教育娛樂(lè)相結(jié)合。最后結(jié)合我園“一課多研”及語(yǔ)言組“同課異構(gòu)”活動(dòng)的開展,我組的每位教師都能積極鉆研、互相幫助、勇于實(shí)踐、時(shí)刻反思,變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與,進(jìn)行熱烈研討,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,我組的倪彩勤、胡蘇平、方燕、范佳燕四位老師為我們帶來(lái)了一堂堂精彩的展示課,獲得了好評(píng)。通過(guò)這些凝聚每位教師心血的活動(dòng),不僅使我組教師更加團(tuán)結(jié)而且還有效提高了教師們的教育教學(xué)能力,促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng),增添了教研活力。2、加強(qiáng)教師的教學(xué)反思,促進(jìn)教師的多元發(fā)展。我組教師愛(ài)學(xué)、愛(ài)思、愛(ài)教、愛(ài)研。組內(nèi)教師能積極寫博,在教研活動(dòng)時(shí)大家能相互交流寫博的心得和體會(huì);組內(nèi)每一位老師都能積極寫案例、反思,充分將理論與實(shí)踐相結(jié)合;組內(nèi)的倪彩勤、劉美弟、范佳燕等老師還能及時(shí)正確地把園內(nèi)和組內(nèi)的活動(dòng)給予報(bào)道。在教學(xué)的道路上,我們組內(nèi)的老師碩果累累。本學(xué)期我組的劉美弟老師經(jīng)過(guò)不懈的努力,不僅收獲了“教壇中堅(jiān)”的殊榮,而且被評(píng)為園級(jí)先進(jìn)個(gè)人;王孝麗、李美娟兩位老師考核優(yōu)秀;沈艷艷老師撰寫的《美工活動(dòng)中滲透幼兒環(huán)保教育宣傳的實(shí)踐研究》確定為市級(jí)立項(xiàng)課題;胡蘇平老師的市級(jí)立項(xiàng)課題現(xiàn)已結(jié)題;在園級(jí)的論文評(píng)比中我組的四名教師也分別收獲了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)項(xiàng);這些榮譽(yù)和成績(jī)的取得離不開老師的刻苦學(xué)習(xí),今后我們要以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,使我們的團(tuán)隊(duì)更加優(yōu)秀。三、精心培養(yǎng)青年教師,讓她們獲得快速地成長(zhǎng)。青年教師是我園的主力軍,接班人。為了更好地使他們成長(zhǎng)起來(lái),我園繼續(xù)采用了師徒結(jié)對(duì)的形式,由師傅帶著進(jìn)行教學(xué)的研究、觀摩學(xué)習(xí)、相互交流。在這些活動(dòng)中,組內(nèi)教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、毫無(wú)保留地教,使她們得到了鍛煉。特別是在____月份的新教師上展示課的公開教學(xué)中,方燕、范佳燕兩位新教師在全組老師的幫助下,找教案——設(shè)計(jì)教案——分析教案,并對(duì)她們的試教課進(jìn)行指導(dǎo),手把手的教,細(xì)心的傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,為教案設(shè)計(jì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,使她們的公開教學(xué)取得了成功。四、進(jìn)一步深化環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究,促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我組敢于更新觀念,以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn),家長(zhǎng)、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置,注意觀察幼兒的行為,讓孩子成為環(huán)境的主人。1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變,注重幼兒的參與,讓主題墻真正成為幼兒的主題墻,讓主題墻真正成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。2、本學(xué)期在教研活動(dòng)時(shí),我們把區(qū)域活動(dòng)作為研討重點(diǎn)之一,大家都能集思廣益、多渠道、多方面收集材料,開展活動(dòng)。在每個(gè)主題開展前,組內(nèi)老師就能提前對(duì)區(qū)域的設(shè)置、材料的準(zhǔn)備、如何指導(dǎo)展開討論。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際,結(jié)合家長(zhǎng)資源,努力把主題滲透到區(qū)域活動(dòng)中,重視區(qū)域活動(dòng)的布置,既要美觀,又要符合幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒的一日生活增添樂(lè)趣,使幼兒有一個(gè)自我探索,學(xué)習(xí)的空間。在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)多功能活動(dòng)區(qū)、美工區(qū)、圖書角、娃娃家、小醫(yī)院、快樂(lè)生活區(qū)、探索區(qū)、編一編等區(qū)域,并根據(jù)主題的變換對(duì)區(qū)域作相應(yīng)的變化。本學(xué)期在我園開展的區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)交流評(píng)比活動(dòng)中,我們中班組分別獲得了兩個(gè)一等獎(jiǎng)和一個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。五,家園共建,更好地促進(jìn)我園教育特色工作。開展好家長(zhǎng)工作是教學(xué)工作不可缺少的重要部分,根據(jù)幼兒園工作要求,堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄、家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)開放日工作,每班人員進(jìn)行家訪或電話家訪,利用班級(jí)網(wǎng)絡(luò),充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通,及時(shí)了解幼兒在家中的情況,共同教育幼兒。教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等,有效利用家長(zhǎng)資源,讓家長(zhǎng)更多了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況。正是通過(guò)一系列的家園合作,拓展了我們的教育資源,讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴,確保了我們本學(xué)期工作的順利開展。六、加強(qiáng)工作反思,積極改善和進(jìn)取在教學(xué)業(yè)務(wù)上,我們教研組的老師通過(guò)一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲,但還存在許多問(wèn)題,在許多方面還需作進(jìn)一步努力。1、教研組對(duì)問(wèn)題研究的深入程度還不夠,大部分還停留在問(wèn)題的表面,下學(xué)期我們將教研工作更加抓實(shí)、抓細(xì)、抓深,要體現(xiàn)一些具有較強(qiáng)針對(duì)性教學(xué)內(nèi)容的研究。尤其要注重課程研討和教師們的基本功練習(xí)。2、教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的提高,對(duì)“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以更加體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、整合意識(shí),使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值,讓幼兒在互動(dòng)的過(guò)程中獲得更多能力的提升。3、從本園實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)課題研究,提高教研組教師的科研意識(shí)?;厥走@一學(xué)期,忙碌中感覺(jué)塌實(shí),辛苦中留下回味,不足激勵(lì)我們奮進(jìn),勤勉播種收獲。一學(xué)期里我們組內(nèi)的每一個(gè)活動(dòng),每一份工作,每一份成績(jī)都離不開老師們的互相配合、理解、支持、合作,相互之間的積極溝通以及寬容的諒解,使得我們變得更緊密了。當(dāng)然以后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿?、去?shí)踐。在新的一年,我們中班組全體教師更要以嶄新的精神面貌,創(chuàng)新的工作思路,蹋實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。教學(xué)教研工作總結(jié)模板(二)本學(xué)期本教研組堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真地在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項(xiàng)任務(wù)。使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。主要工作:1、學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。繼續(xù)加強(qiáng)健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,主要以《課程教材教法》一書為主,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。另外參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,教師們也在此基礎(chǔ)上積極參加各類比賽和向各級(jí)各類雜志投稿,努力提高自己的理論水平。2、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和"對(duì)話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、力求改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性,在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問(wèn)一答式的教案撰寫方法,以師生互動(dòng)的形式撰寫教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。初次嘗試了集體備課,為以后的備課改革鋪平了道路。重視教學(xué)過(guò)程的反思,每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái),重視二備和反思,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。本學(xué)期更好地發(fā)揮周二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效,確保每周一次的教研組和備課討論的活動(dòng),做到周周有內(nèi)容。參照學(xué)校的工作計(jì)劃,上好示范課、教研課和匯報(bào)課,加強(qiáng)了研課、磨課的力度。我教研組每位教師都開出了一堂高質(zhì)量的校公開課,在校教研周中我為教育局張局長(zhǎng)一行開出了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課《浪之歌》,課后受到張局長(zhǎng)一行的好評(píng)?!?、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量。在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅(jiān)持

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