2022上半年教師資格筆試《保教知識與能力》白皮書參考答案

上半年教師資格筆試《保教知識與能力》白皮書參考答案2022年上半年全國老師資格筆試白皮書

《保教學(xué)問與力量》答案

其次章單選題

1.【答案】C。解析：此題考查我國聞名的幼兒教育家及其思想。陶行知確立了"生活即教育'、"社會即學(xué)校'、"教學(xué)做合一'的生活教育理論。故A、B、D選項(xiàng)錯誤。陳鶴琴作為"中國幼兒教育之父'提出了"活教育'的理論，活教育的理論體系包括目的論、課程論和方法論，"活教育'的目的是"做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人'，這也是教育的根本問題;"大自然、大社會都是活教材'，是陳鶴琴對"活教育'課程論的概括表述;"活教育'的方法論，將杜威的"做中學(xué)'進(jìn)展為"做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步'，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的基本原則在"做'。故此題選擇C選項(xiàng)。

2.【答案】C。解析：此題考查學(xué)前兒童語音的進(jìn)展。幼兒在4～8個月時處于連續(xù)重復(fù)同一音節(jié)階段，在這一階段消失喃喃語聲，嬰兒發(fā)出的聲音消失明顯的元音和輔音，有了比較分明的音節(jié)。A選項(xiàng)0～2個月消失嗓音，B選項(xiàng)3～4個月消失啊咕聲，D選項(xiàng)9～12個月開頭發(fā)出語音。故此題選擇C選項(xiàng)。

3.【答案】A。解析：此題考查學(xué)前兒童留意進(jìn)展的特征。人的留意可分為無意留意和有意留意。(1)無意留意是指沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力、自然而然產(chǎn)生的留意。3歲前兒童的留意基本上都屬于無意留意。(2)有意留意是指有預(yù)定目的、必要時還需要付出肯定意志努力的留意。(3)留意的轉(zhuǎn)移是指依據(jù)任務(wù)主動、準(zhǔn)時地從一個對象或一種活動轉(zhuǎn)移到另一對象或另一活動中去。幼兒留意的轉(zhuǎn)移還不很敏捷，他們往往不能依據(jù)活動的需要準(zhǔn)時將留意集中在當(dāng)前應(yīng)當(dāng)留意的事物或活動上。(4)有意后留意是留意的一種特別形式，它有自覺的目的卻不需要意志努力。有意后留意又稱隨便后留意。典型的例子如：嫻熟駕駛汽車。B、C、D選項(xiàng)均不正確，故此題選擇A選項(xiàng)。

4.【答案】A。解析：此題考查氣質(zhì)的培育。膽汁質(zhì)的幼兒直率熱忱，精力旺盛，好沖動，但急躁易怒，脾氣急，熱忱忽高忽低，喜愛新環(huán)境帶來刺激的學(xué)習(xí)。對膽汁質(zhì)類型的兒童進(jìn)行教育時，要培育勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴。多血質(zhì)的幼兒活潑好動，反應(yīng)快速，喜愛交際，能說會道，適應(yīng)性強(qiáng)，具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。對多血質(zhì)的兒童進(jìn)行教育時，培育熱忱開朗的性格及穩(wěn)定的愛好，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾。粘液質(zhì)的幼兒寧靜穩(wěn)重踏實(shí)，反應(yīng)性低，交際適度，自制力強(qiáng)(性格堅韌)，話少，適于從事細(xì)心、程序化的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出內(nèi)傾性，可塑性差。有些死板，缺乏生氣。對粘液質(zhì)的兒童進(jìn)行教育時，要培育樂觀探究精神及踏實(shí)、仔細(xì)的特點(diǎn)，防止墨守成規(guī)、謹(jǐn)小慎微。抑郁質(zhì)的幼兒行為孤僻，不善交往，易多愁善感，反應(yīng)遲緩，適應(yīng)力量差，簡單疲憊，性格具有明顯的內(nèi)傾性。對抑郁質(zhì)的兒童進(jìn)行教育時，要培育機(jī)靈、敏銳和自信念，防止疑慮、孤獨(dú)。故此題選擇A選項(xiàng)。

5.【答案】B。此題考查的是學(xué)前兒童把握數(shù)概念的特點(diǎn)。兒童數(shù)概念的形成，經(jīng)受了口頭數(shù)數(shù)給物說數(shù)按數(shù)取物把握數(shù)概念四個階段。A、C、D均不符合題意，故此題選擇B選項(xiàng)。

6.【答案】A。解析：此題考查的是學(xué)前兒童思維進(jìn)展的趨勢。幼兒早期的思維屬于直覺行動思維，這個年齡段的嬰幼兒離開了實(shí)物或不對事物進(jìn)行動手操作就不能解決問題，離開了玩具就不會嬉戲。在皮亞杰看來，這一階段的幼兒思維進(jìn)展的最大成就之一就是獲得了"客體永久性'概念，即幼兒明白了消逝在眼前的物體仍將連續(xù)存在。故此題選擇A選項(xiàng)。

7.【答案】D。解析：本題考查的是《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》的內(nèi)容。《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》"說明'中指出，實(shí)施《指南》應(yīng)把握以下幾方面：關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的整體性;敬重幼兒進(jìn)展的個體差異;理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn);重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。綜上述所，ABC項(xiàng)屬于《指南》中強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，排解;D項(xiàng)不屬于《指南》中強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。本題為選非題，故此題選擇D選項(xiàng)。

8.【答案】A。解析：此題考查距離知覺的進(jìn)展。3歲左右的幼兒，距離知覺進(jìn)展還不完善。這個年齡的孩子在走路時，讓他跨過前面一條線，他往往踏在線上，是由于把握不住其距離。觀看的持續(xù)性在本題中并無體現(xiàn)，幼兒的外形知覺與視力(視敏度)的進(jìn)展與題干所述狀況無關(guān)。故此題選擇A選項(xiàng)。

9.【答案】D。解析：此題考查思維的特點(diǎn)。思維的片面性是指幼兒的思維只是依據(jù)詳細(xì)接觸到的表面現(xiàn)象來進(jìn)行的，往往只反映事物的表面聯(lián)系，而不反映事物的本質(zhì)聯(lián)系;閱歷性是指幼兒的思維經(jīng)常是依據(jù)自己的生活閱歷來進(jìn)行;自我中心性是指幼兒熟悉四周的事物只能站在自己的閱歷中心來理解事物，熟悉事物;不行逆性是指幼兒不理解規(guī)律運(yùn)算的可逆性，如4歲的幼兒不能理解當(dāng)ab時，則b

10.【答案】D。解析：本題考查的是兒童養(yǎng)分素需要的內(nèi)容。碳水化合物的生理功能包括：供應(yīng)熱能(最經(jīng)濟(jì)、最主要的熱能來源);構(gòu)成機(jī)體組織的重要成分;維持神經(jīng)系統(tǒng)的生理功能;解毒功能。C項(xiàng)節(jié)省蛋白質(zhì)也是碳水化合物的生理功能。故ABC項(xiàng)排解。D供應(yīng)必需脂肪酸不是碳水化合物的生理功能，符合題意。因此，本題正確答案為D。

第三章簡答題

1.【答案要點(diǎn)】

(1)對別人心理狀態(tài)的理解從簡潔到簡單。

(2)從需要明顯的外部線索到能理解隱藏線索。

(3)移情力量的水平隨兒童完成任務(wù)的難度而變化。

(4)移情力量進(jìn)展的關(guān)鍵期可能在4～6歲。

2.【答案要點(diǎn)】

(1)從整體動作到局部的、精確?????的、特地化的動作。(從整體到局部的規(guī)律)

(2)從上