三年級語文下冊四季的雨2教案語文A版

教學(xué)設(shè)計共2課時教學(xué)內(nèi)容3.四季的雨課時第1課時認(rèn)識8個生字，會寫8個字，自主積累詞語。教學(xué)目的2.有感情地朗誦課文。感覺四季雨的不同之處，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)教學(xué)重點識字，寫字，朗誦課文。識字，寫字，朗誦課文。難點教具

課文朗誦帶，生字卡片

設(shè)計者教學(xué)

設(shè)想教學(xué)步驟年級：三年級

教師活動學(xué)科：語文

第一周

學(xué)生活動執(zhí)教教師：

獨創(chuàng)空間一、1.講話:同學(xué)們，你們喜歡雨天學(xué)生自由說話。導(dǎo)入新課。嗎？能說說都有些什么樣的雨嗎？指名說話，談各樣你最喜歡哪個季節(jié)的雨，為什么？雨及自己喜歡的2.板書課題：四季的雨雨。齊讀課題。1.聽課文朗誦帶。2.自學(xué)，出示自學(xué)提示。二、①請輕聲讀課文，標(biāo)記識記有困難的聽讀課文。指導(dǎo)自學(xué)，識字。字讀文。②想辦法認(rèn)識這些字。自主讀文，識字。3.指名認(rèn)讀生字卡片上的字。4.組織游戲：①開火車。認(rèn)讀卡片上的字。②生字開花“開火車”穩(wěn)固識字，口頭為生字?jǐn)U5.全文一共有幾個自然段？請標(biāo)上序詞。號。標(biāo)出自然段。6.你想聽誰讀課文呢？學(xué)生互相點名按自7.聽完之后，你能給這些同學(xué)提一些然段接龍讀課文。建議嗎？學(xué)生互評。教學(xué)設(shè)想教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動獨創(chuàng)空間三、1.察看，小組內(nèi)溝通寫字建議。察看，小組內(nèi)溝通。學(xué)習(xí)寫字：2.你們認(rèn)為哪個字最容易寫錯？師范學(xué)生隨著老師書寫“灑”寫。3.從中選擇兩個字練習(xí)書寫。練習(xí)寫字。4.同桌之間互相評論?；ピu。5.老師小結(jié)鼓勵。四、總結(jié)講話：你今天又學(xué)到了那些新知識？五、1.練習(xí)朗誦課文。布置作業(yè)：2.標(biāo)出課文中描繪四季的雨不同特點的句子或許詞語。3.四季的雨板遍綿茫瀉恐書怖暫陰材篇設(shè)計嫵媚晶瑩秀麗短暫若有若無教學(xué)反省教學(xué)設(shè)計年級：三年級學(xué)科：語文第一周執(zhí)教教師：教學(xué)設(shè)想教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動獨創(chuàng)空間教學(xué)內(nèi)容3.四季的雨共2課時課時課時第2穩(wěn)固字詞，持續(xù)積累詞語。教學(xué)目的2.有感情朗誦課文，選擇自己喜歡的兩個自然段背誦。感覺四季雨的不同之處，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)重點教學(xué)感覺四季感覺四季雨的不同之處。雨的不同之處。難點教具字詞卡片太和鎮(zhèn)小學(xué)三年教研組設(shè)計者劉晶等教師教學(xué)設(shè)想教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動獨創(chuàng)空間一、讀一讀下面的詞語指名讀詞語。復(fù)習(xí)導(dǎo)入：綿綿的春雨閃閃的電光隆隆的雷聲呼呼的狂風(fēng)淅淅瀝瀝的雨聲二、1.小組合作學(xué)習(xí)，出示學(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)課文請小組合作讀讀課文，然后找找課文中描繪四季的雨的有關(guān)句子。2.指名溝通找到的句子。3.重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段。全班溝通有關(guān)的句默讀第二自然段，然后從山峰和草木子。兩方面說說春雨怎樣最可愛？默讀第2自然段，（老師板書有關(guān)詞語）思考并回答下列問題。4.你認(rèn)為怎樣讀才能把春雨的可愛表達(dá)出來？（喜愛之情）指名朗誦，互評。5.用同樣的方法自學(xué)其他自然段，體會夏.秋.冬季雨的特點。匯報自學(xué)及朗誦情6.師評。況?；ピu。三、1.你還知道其他描繪雨的詞語學(xué)生溝通。拓展說話。嗎？試著用他們說幾句話。2.你喜歡哪個詞語，把它填到“我的詞語庫”里吧！四、大自然奇特而美麗，只需我們多察看講堂總結(jié)：多思考，定會發(fā)現(xiàn)它更多的美，對自然現(xiàn)象有更多地認(rèn)識。五、1.熟讀課文，選擇自己喜歡的兩個自布置作業(yè)：然段背誦。課余時間收集吟誦雨