《語文》第六版教學(xué)大綱

《語文》第六版教學(xué)大綱

一、說明

1.課程性質(zhì)和內(nèi)容

中職《語文》第六版是是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性

課程，工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)，它是最重要的

交際工具，是人類文化的重要組成部分。這門課程致力于傳授語文知識(shí)，

培養(yǎng)語文應(yīng)用能力，全面提升語文素養(yǎng)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

本著語文教學(xué)以閱讀為基礎(chǔ)，從體裁、立意、寫作手法等多方考量，選

取數(shù)量充足的課文，輔以各類示例短文，立足這些文本，配合與職業(yè)活

動(dòng)或社會(huì)生活相關(guān)的背景，設(shè)計(jì)聽說讀寫實(shí)踐。教材選取古代經(jīng)典詩(shī)歌、

散文和古白話小說名著選段，選取介紹傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代作品，還有介紹

古詩(shī)文誦讀方法和古代文化常識(shí)。收錄有優(yōu)秀外國(guó)作品涉及記敘文、議

論文和小說等體裁。

2.課程的任務(wù)和要求

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)

是：指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運(yùn)用祖國(guó)的語言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和

思維發(fā)展，加強(qiáng)語文實(shí)踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形

成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，

弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者服務(wù)。

要求：以閱讀為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，全面加強(qiáng)語文素養(yǎng)的訓(xùn)

練。從相關(guān)職業(yè)的課文中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)活動(dòng)，理解職業(yè)生涯，培養(yǎng)

優(yōu)良的職業(yè)道德。在古典詩(shī)文方面，幫助學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)自主

1

閱讀古代經(jīng)典作品的興趣和能力。在外國(guó)作品中，讓學(xué)生體悟不同國(guó)度

和民族的文化，可借鑒之手法和思想，豐富我之形式與內(nèi)涵。在教學(xué)中

重視從預(yù)習(xí)開始完整教學(xué)過程，將字詞等基礎(chǔ)知識(shí)融入預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，充分

理解課文打下基礎(chǔ)，并由此深入開展閱讀訓(xùn)練。拓展性練習(xí)中，通過實(shí)

踐活動(dòng)，全面鍛煉學(xué)生的語文應(yīng)用的能力，提升語文素養(yǎng)。讓學(xué)生在有

效認(rèn)知中明其意、曉其理、知其法，在聽說讀寫中思有所悟、學(xué)有所得。

3.教學(xué)中應(yīng)注意的問題

（1）教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，努力促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

教師應(yīng)了解職業(yè)教育語文課程的特點(diǎn)，研究中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的

規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高理論素養(yǎng)。要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，加

強(qiáng)教學(xué)反思，提高課程實(shí)施的水平和效率。

（2）了解中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

教師應(yīng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平與心理特點(diǎn)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)困難，重視他

們的學(xué)習(xí)需求，努力營(yíng)造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)

生活、職業(yè)生活以及專業(yè)課程的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)與職業(yè)工作相近的情境，幫

助他們認(rèn)識(shí)語文在生活和工作中的作用。激發(fā)他們參與教學(xué)活動(dòng)的興趣

與熱情，使他們?cè)趨⑴c中掌握學(xué)習(xí)方法，獲得成就感和自信心。教學(xué)中

要因材施教，實(shí)施分類指導(dǎo)和分層教學(xué)。

（3）重視語文課程的育人功能，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高

教師要充分發(fā)揮語文課程熏陶感染、潛移默化的功能。要尊重學(xué)生的

感受與情感體驗(yàn)，同時(shí)要重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。

（4）積極開發(fā)和利用語文課程資源，加強(qiáng)語文實(shí)踐，提高學(xué)生運(yùn)用

2

語文的能力

中等職業(yè)學(xué)校各類實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了接觸社會(huì)、了解職業(yè)

的環(huán)境，也為學(xué)生提供了語文學(xué)習(xí)的資源。教師要高度重視語文課程資

源的利用與開發(fā)，通過開展語文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生利用課堂教學(xué)資源

和課外學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)書本學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系。

（5）恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)

教師應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與語文課程的整合。要更新教學(xué)觀念，改進(jìn)

教學(xué)方法，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，合理應(yīng)用

多種媒體組合，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和有益自學(xué)的教學(xué)環(huán)境。

在教學(xué)過程中，提倡恰當(dāng)利用數(shù)字化教學(xué)資源，作為輔助教學(xué)的手段。

（6）教材編寫要以本教學(xué)大綱為基本依據(jù)。

教材的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校語文課程教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)各個(gè)模塊

的教學(xué)內(nèi)容與要求。各個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)數(shù)要與本教學(xué)大綱的教學(xué)時(shí)數(shù)安

排相匹配，符合規(guī)定要求。教材應(yīng)該具有鮮明的職業(yè)教育特色，反映培

養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)學(xué)習(xí)的要求。

（7）教材選文要注重內(nèi)容的價(jià)值取向，反映科技進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展的

趨勢(shì)。選文應(yīng)該具有時(shí)代性和典范性，富有文化內(nèi)涵，文質(zhì)兼美，風(fēng)格

多樣，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生文化品位、品德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

教材體例和呈現(xiàn)方式應(yīng)靈活多樣，避免模式化。要適應(yīng)職業(yè)教育教學(xué)改

革的要求，體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校語文課程教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。充分考慮學(xué)生

語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。要注意為學(xué)生設(shè)計(jì)語文綜合實(shí)

踐活動(dòng)，同時(shí)，為師生提供滿足教學(xué)需要的多介質(zhì)、多媒體數(shù)字化教學(xué)

3

資源。

（8）語文教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循以下原則1.評(píng)價(jià)主體多元化的原則。堅(jiān)持他人

評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)相結(jié)合。2.評(píng)價(jià)內(nèi)容全面性的原則。在對(duì)學(xué)

生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本能力進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生情

感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.評(píng)價(jià)方法多樣性的原則。針對(duì)不同

的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，采取不同的評(píng)價(jià)方法，逐步建立學(xué)生的發(fā)展性

評(píng)價(jià)體系。4.評(píng)價(jià)過程發(fā)展性的原則。要更多地關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過

程中增長(zhǎng)了什么知識(shí)，具備了什么樣的能力，獲得了哪些進(jìn)步。

二、學(xué)時(shí)分配表

其

章次名稱總

中

講實(shí)

學(xué)

授操

學(xué)學(xué)

閱讀與欣賞寫作指導(dǎo)綜合實(shí)踐時(shí)

時(shí)時(shí)

第一章雨中登泰山、故都的秋、都江堰表達(dá)方式情況調(diào)查

故鄉(xiāng)的野菜、職業(yè)調(diào)查報(bào)告642

第二章神奇的極光、動(dòng)物游戲之謎表現(xiàn)手法宣傳活動(dòng)633

千篇一律與千變?nèi)f化、森林寫意申請(qǐng)書

中秋月通知

第三章人人皆可為國(guó)王、天堂與地獄比語言表達(dá)主題演講633

鄰成功離你有多遠(yuǎn)、看吧！我演講

終于辦到了！、同事演講稿

第四章藥、荷花淀、群英會(huì)將蔣干中計(jì)修改與潤(rùn)應(yīng)聘活動(dòng)

邊城、二十年之后色面試應(yīng)答633

簡(jiǎn)歷

4

第五章張衡說、師說、游褒禪山記、琵古代文化展評(píng)活動(dòng)633

琶行并序、詩(shī)詞四首知識(shí)解說

海報(bào)

復(fù)習(xí)220

機(jī)動(dòng)000

合計(jì)321814

三、課程內(nèi)容及要求

第一章

教學(xué)要求

理解文章、了解現(xiàn)代散文的寫作及表達(dá)方式。掌握寫作中的表達(dá)方

式。掌握應(yīng)用文寫作知識(shí)：調(diào)查報(bào)告。

教學(xué)內(nèi)容

§1—1雨中登泰山

§1—2故都的秋

§1—3都江堰

§1—4故鄉(xiāng)的野菜

§1—5職業(yè)

§1—6寫作指導(dǎo)表達(dá)方式

§1—7調(diào)查報(bào)告

教學(xué)重點(diǎn)及建議

5

講解課文，梳理本章散文的寫作表達(dá)方式，指導(dǎo)寫作的表達(dá)方式，

在綜合實(shí)踐中讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用文知識(shí):調(diào)查報(bào)告。

第二章

教學(xué)要求

理解科普說明文、了解文章內(nèi)容，掌握寫作中的表現(xiàn)手法，掌握應(yīng)

用文知識(shí)：申請(qǐng)書、會(huì)議或活動(dòng)通知的寫作。

教學(xué)內(nèi)容

§2—1神奇的極光

§2—2動(dòng)物游戲之謎

§2—3千篇一律與千變?nèi)f化

§2—4森林寫意

§2—5中秋月

§2—6表現(xiàn)手法

§2—7宣傳活動(dòng)

§2—8申請(qǐng)書

§2—9通知

教學(xué)重點(diǎn)及建議

在理解課文表現(xiàn)手法上，掌握寫作中的表現(xiàn)手法，掌握應(yīng)用文知

識(shí)：申請(qǐng)書、會(huì)議或活動(dòng)通知的寫作。

第三章

教學(xué)要求

6

理解課文，體會(huì)課文語言表達(dá)。掌握寫作中的語言表達(dá)，在主題演

講的實(shí)踐中掌握應(yīng)用文知識(shí)：演講稿的寫作。

教學(xué)內(nèi)容

§3—1人人皆可為國(guó)王

§3—2天堂與地獄比鄰

§3—3成功離你有多遠(yuǎn)

§3—4看吧！我終于辦到了！

§3—5同事

§3—6語言表達(dá)

§3—1主題演講

§3—1演講

§3—1演講稿

教學(xué)重點(diǎn)及建議

在理解課文，體會(huì)課文語言表達(dá)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握寫作中的語言

表達(dá)，在主題演講的實(shí)踐中掌握應(yīng)用文知識(shí)：演講稿的寫作。

第四章

教學(xué)要求

理解課文，欣賞課文，掌握寫作——修改與潤(rùn)色，在綜合實(shí)際應(yīng)聘

活動(dòng)中，掌握口語知識(shí)——面試應(yīng)答，掌握應(yīng)用文知識(shí)——簡(jiǎn)歷。

教學(xué)內(nèi)容

§4—1藥

§4—2荷花淀

7

§4—3群英會(huì)將蔣干中計(jì)

§4—4邊城

§4—5二十年之后

§4—6修改與潤(rùn)色

§4—7應(yīng)聘活動(dòng)

§4—8面試應(yīng)答

§4—9簡(jiǎn)歷

教學(xué)重點(diǎn)及建議

掌握寫作——修改與潤(rùn)色，在綜合實(shí)際應(yīng)聘活動(dòng)中，掌握口語知識(shí)

——面試應(yīng)答，掌握應(yīng)用文知識(shí)——簡(jiǎn)歷。

第五章幼兒日常保育

教學(xué)要求

了解我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熟識(shí)古代文化常識(shí)，在綜合實(shí)踐展評(píng)活動(dòng)

中掌握口語知識(shí)——解說，掌握應(yīng)用文知識(shí)——海報(bào)。

教學(xué)內(nèi)容

§5—1張衡說

§5—2師說

§5—3游褒禪山記

§5—4琵