如何做一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師

怎樣做一名優(yōu)異的小學(xué)英語教師怎樣做一名優(yōu)異的小學(xué)英語教師1/3#/3怎樣做一名優(yōu)異的小學(xué)英語教師能夠說我校的小學(xué)英語教育專業(yè)的開設(shè)還處于一個起步階段，近幾年各小學(xué)廣泛開設(shè)英語課以來，還可是只有幾年的短暫歷史。所以對小學(xué)英語這個新課題我們還都處于一個探究階段。但是歷史雖短，經(jīng)過這兩年的實(shí)踐教課，我們也漸漸探究到了一些規(guī)律。那么接下來讓我們共同商討一下“怎樣成為一名優(yōu)異的小學(xué)英語教師”雖然英語教師對我們來說其實(shí)不陌生，但小學(xué)英語畢竟和初中英語、高中英語不一樣，它有它特定的規(guī)律，我們不可以循規(guī)蹈矩。我個人認(rèn)為小學(xué)英語教師應(yīng)具備以下修養(yǎng)：一、要有“師心”，更要有“童心”。所謂“師心”，也就是師德。就是說他一定要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，這是對一名教師最基本最中心的要求。但對一個小學(xué)英語教師來說這仍是不夠的。作為一名小學(xué)英語教師，他一定熟知童心，認(rèn)識小孩心理學(xué)。他們一定充足利用小學(xué)生無心識記這一規(guī)律，采納聽聽、談?wù)?、唱唱、玩玩等切合小孩心理和年紀(jì)特點(diǎn)的方式，體現(xiàn)和演練新的語言資料，使他們產(chǎn)生樂趣，由此自然地惹起他們對資料的無心注意，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?yōu)榇嫘淖⒁狻ＰW(xué)生最可愛之處是性格天真、感情誠摯、演練仔細(xì)，為此，教師在組織教課時(shí)，盡量采納實(shí)物、模型、圖片、投影、錄像及體態(tài)語等手段，力爭情形傳神，社交仿真，游戲當(dāng)真。二、要有深廣的專業(yè)知識和寬泛的文化藝術(shù)涵養(yǎng)。不要認(rèn)為反正只作小學(xué)教師，只需弄懂教材就行，專業(yè)知識只需夠用就行。特別是小學(xué)生，他們接受新知識的能力又強(qiáng)又快另很多教師自嘆不如。不單這樣，我們還不可以只是知足于自己的專業(yè)知識，我們知道愛問問題是小孩子的本性，并且他們的問題千姿百態(tài)，我們一定使自己具備足夠的知識來“對付”他們才不至于使自己驚慌失措。所以寬泛的藝術(shù)涵養(yǎng)也是一個成功的小學(xué)英語教師必不行少的。三、要有組織講堂教課的能力。講堂教課是英語教課基本的和主要的構(gòu)成形式，講堂教課的質(zhì)量直接影響著教育的實(shí)行。所以教師要組織好講堂教課，一定做到口齒清楚，板書規(guī)范工整，要有風(fēng)趣感，擁有見機(jī)而作的能力和敏銳的察看力以及優(yōu)異的心理素質(zhì)等1、要加強(qiáng)講堂教課中學(xué)生的主體意識。2、要加強(qiáng)講堂教課中的學(xué)法指導(dǎo)意識。3、要加強(qiáng)講堂教課的社交意識。四、要有組織課外活動的能力。課外教課是英語教課的必需增補(bǔ)，也是促使學(xué)生聽聞讀寫全面發(fā)展的門路。課外活動形式多樣，假如可能的話，我們能夠采納英語活動小組、英語故事、英語小演講、“小小英語角”、英語小話劇等形式。我們可利用早讀、課外興趣活動、班會課這些時(shí)間展開這些活動，經(jīng)過這些活動，既豐富了學(xué)生的課余生活，還可調(diào)換起學(xué)生學(xué)英語的興趣，并且也可提升他們的英語水平。五、要重視思想道德的教育。教師不單要教書，還要育人。英語這一學(xué)科和其余科目同樣都會間接地給學(xué)生以思想道德教育。所以在教課中英語教師要把道德教育貫串此中。特別是對小學(xué)生，要讓他們從小培育起優(yōu)異的習(xí)慣，教會他們做人。由于好的習(xí)慣一旦從小養(yǎng)成，即可平生受用。六、要有改革創(chuàng)新意識。在此刻由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的時(shí)代，我們教師應(yīng)該起一個帶頭的作用。過去的英語教課旨在重視讀寫的能力，培育出了一些英語方面的“啞吧”。此刻，我們對小學(xué)英語教育的口號是“聽聞當(dāng)先，讀寫跟上”。我們知道語言的作用是在于溝通，特別是口頭上的溝通。所以，作為小學(xué)英語教師，要特別側(cè)重培育學(xué)生聽聞的能力，使他們走出過去的誤區(qū)。不單這樣，我們還要仔細(xì)研究教材，發(fā)明新教法，熟知各個階段所需的教課技巧，在教課中勇敢改革。給小學(xué)教育這塊新領(lǐng)域注入新鮮的活力，使之更快更好地發(fā)展?？傊?，新的時(shí)代對新一代教師提出了更高的要求。而作為小學(xué)英語教