2023年-二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)-39

第頁(yè)2023二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)集合9篇

總結(jié)是對(duì)過(guò)去肯定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)行回憶、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成果，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是我為大家收集的二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)9篇，歡送閱讀與保藏。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇1

隨著期末的接近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回憶自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了學(xué)問(wèn)，又體驗(yàn)到了歡樂(lè)。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文老師，我也是時(shí)刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、主動(dòng)聽(tīng)課，仔細(xì)備課，擅長(zhǎng)反思。

聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)仔細(xì)做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

愛(ài)好是最好的老師，有了愛(ài)好，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和主動(dòng)性。為了讓孩子們更喜愛(ài)語(yǔ)文，除了讓孩子喜愛(ài)我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛(ài)表演，樂(lè)于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)精彩，真正地投入到了課文的角色中。

三、注意平常的積累。

本學(xué)期我接著讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累〞主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，愛(ài)好上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內(nèi)容許多樣。在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，諸如：成語(yǔ)，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?

名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)。孩子的多樣積累內(nèi)容及精彩表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫(xiě)作及答復(fù)下列問(wèn)題時(shí)表達(dá)實(shí)力有肯定的根底，這也與平常的積累有著緊密的關(guān)系。

四、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著確定性的作用。因此必需把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的重要議程，滲透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。特殊是小學(xué)生，學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，實(shí)行隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注意口語(yǔ)交際面試，口語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)考核，學(xué)問(wèn)積累的調(diào)測(cè)，表達(dá)了考核的全面性。

古詩(shī)文的背誦、積累，課外閱讀??這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一局部。另外我還引導(dǎo)孩子每天花肯定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的歡樂(lè)，積累肯定的詞匯，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書(shū)香中?？梢哉f(shuō)，一學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)較有成效。讓每一個(gè)學(xué)生從讀書(shū)中收獲學(xué)問(wèn)、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

從事語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)兩年了，在工作中，我深深體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)困難而豐富的教化，做一名語(yǔ)文老師很不簡(jiǎn)潔。教學(xué)中，我經(jīng)常感慨自己的學(xué)問(wèn)淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教化理念還是實(shí)際教學(xué)，都須要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇2

時(shí)間飛逝，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。本學(xué)期自己對(duì)各項(xiàng)工作兢兢業(yè)業(yè)，并不斷反思，盡自己最大的努力完本錢(qián)學(xué)期的各種工作?，F(xiàn)將自己本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、重視平安教化。

在日常的工作中，我將平安工作始終放在首位。無(wú)論是學(xué)校開(kāi)大門(mén)時(shí)，還是課間，還是放學(xué)路隊(duì)，只要有學(xué)生在，就肯定能看到老師的身影，一旦覺(jué)察問(wèn)題就剛好提示。使每位學(xué)生快樂(lè)奮興上學(xué)，平平安安回家。

二、常規(guī)教化，常抓不懈。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必需貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于一年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比擬差，避開(kāi)不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就須要班主任做耐性細(xì)致的思想工作，不能操之過(guò)急。于是，我常常利用班會(huì)、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行剛好教化，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。

三、重視習(xí)慣培育。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底，假設(shè)一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我始終在努力中。因?yàn)槲矣X(jué)得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我依據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采納各種競(jìng)賽來(lái)穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。在教學(xué)中，我開(kāi)展各種方法來(lái)鼓勵(lì)孩子們，比方我會(huì)視察孩子們的優(yōu)點(diǎn)，坐姿好的，上課表現(xiàn)主動(dòng)的，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名，讓學(xué)生感覺(jué)到他們有一些方面是值得確定的，提升他們的自信念。但盡管如此，我們班到現(xiàn)在還仍有一局部學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：上課仔細(xì)聽(tīng)講、回家自主作業(yè)、預(yù)習(xí)等，還須要在下學(xué)期進(jìn)一步的加強(qiáng)。

四、教學(xué)方面。

我始終根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，留意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終嚴(yán)格要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)：細(xì)致閱讀課標(biāo)，把課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中。抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，把困難的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有反思等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)生，探討教法，突破重難點(diǎn)，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，表達(dá)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地開(kāi)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。我相識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級(jí)才有典范;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。對(duì)于后進(jìn)生，不卑視他們，擅長(zhǎng)覺(jué)察他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們一步一步自我完善。我班有幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)成果很不志向，上課不留意聽(tīng)講，作業(yè)常常完不成，課上、課下紀(jì)律不能保證。對(duì)于這樣的孩子假設(shè)只是指責(zé)、指責(zé)，他的自信念確定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我注意覺(jué)察他們身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)他們，下課進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都剛好予以鼓勵(lì)，培育他的自信念。

五、盡量多表?yè)P(yáng)孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是特別好的。平常，我會(huì)在跟他們閑聊的時(shí)候告知他們：“你又進(jìn)步了！〞，“你的字越寫(xiě)越美麗了〞；課堂上常常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒！〞，“你學(xué)得真快！〞，“你說(shuō)的真好！〞……當(dāng)我和家長(zhǎng)溝通時(shí)，常常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特殊好。班里多數(shù)同學(xué)都是這樣，特殊好的時(shí)候肯定是老師表?yè)P(yáng)多的時(shí)候，只要老師說(shuō)你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰(shuí)都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。但是，這種周期性很強(qiáng)，易反復(fù)，針對(duì)每一種孩子的特點(diǎn)，還須要不斷的探究適合每一個(gè)人的方法。

六、多與家長(zhǎng)溝通。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣須要和家庭教化結(jié)合起來(lái)，我經(jīng)常會(huì)通過(guò)不同方式與家長(zhǎng)們溝通。把學(xué)生進(jìn)步與缺乏的一面告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們也會(huì)協(xié)作我們，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。

通過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力，還存在一些缺乏，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致；班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全；學(xué)生的各種習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成好；教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識(shí)。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。今后要接著更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué);接著加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

在以后的工作中我將接著全力以赴，讓每一位學(xué)生在原有的根底上得到更好的開(kāi)展，把各項(xiàng)工作做得繪聲繪色。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇3

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期就要過(guò)去了，回憶自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我有許多的思索和感受，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)

1、細(xì)心備課。主動(dòng)參與教研組組織的教研活動(dòng)，仔細(xì)的打算說(shuō)課、備課。提前備好課，寫(xiě)好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我常常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有閱歷的老老師探討教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、仔細(xì)上課。做好課前打算。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)立性思維。做到因材施教，教學(xué)方法受到學(xué)生的寵愛(ài)。和學(xué)生主動(dòng)的融合在一起學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比擬的志向。

3、剛好輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使他們不斷進(jìn)步。

4、作業(yè)合理。依據(jù)減負(fù)的要求，我與同年級(jí)的老師經(jīng)過(guò)細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生實(shí)力開(kāi)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)立性的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)細(xì)致的批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教化。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。

5、資料拓展。這學(xué)期注意教給學(xué)生搜集資料的方法，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，通過(guò)上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)、圖書(shū)等方法，培育學(xué)生搜集和處理信息的實(shí)力，大大提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)力。

二、注意教研改革

1、用全新的教化教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來(lái)，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教化教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，探討學(xué)生，探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)探究學(xué)生實(shí)力提高與開(kāi)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，實(shí)行以感知――探究――體會(huì)――延長(zhǎng)為主線(xiàn)的學(xué)習(xí)法，探究以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課，收到了較好的教學(xué)效果。

2、用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

平常我比擬重視師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地駕馭了學(xué)問(wèn)，又潛移默化地培育了實(shí)力。我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們喜愛(ài)表演，樂(lè)于表演真正地投入到了課文的角色中，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好大增。

3、注意平常的積累與寫(xiě)作。

本學(xué)期我教學(xué)生積累好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內(nèi)容許多樣，在積累的同時(shí)，特殊是主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校提倡的每天讀書(shū)半小時(shí)，扎扎實(shí)好用好學(xué)校下發(fā)的讀書(shū)卡和學(xué)生的循環(huán)日記，現(xiàn)在我班孩子在寫(xiě)作及答復(fù)下列問(wèn)題時(shí)表達(dá)實(shí)力強(qiáng)，都與平常的積累有著緊密的關(guān)系。

4、用與家長(zhǎng)的合作溝通，創(chuàng)設(shè)和諧家?；?dòng)。

依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，依據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和家庭實(shí)際狀況，實(shí)行相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長(zhǎng)建立有效的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氣氛，為穩(wěn)固提高在校的學(xué)問(wèn)供給堅(jiān)實(shí)的后盾。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題，如寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿態(tài)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生遇到難題沒(méi)有堅(jiān)毅的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決，也沒(méi)有不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。

雖然這學(xué)期我們班的孩子都有了很大的進(jìn)步，但是也存在一些讓我缺憾的地方。

2、培優(yōu)補(bǔ)差工作有所欠缺。這學(xué)期，我注意抓牢學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)，幫助學(xué)生打牢根底。許多學(xué)習(xí)接受比擬快的學(xué)生會(huì)覺(jué)得吃不飽，但是接受慢的學(xué)生就消化不了。我卻沒(méi)能很好的處理這兩方存在的問(wèn)題。這樣既耽誤了優(yōu)生的提前開(kāi)展，也耽誤了差生的進(jìn)步。

3、班中學(xué)生的寫(xiě)作愛(ài)好比擬深厚，但優(yōu)生與差生的差異比擬大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平開(kāi)展不夠均衡，缺乏對(duì)學(xué)生說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作的`熬煉。雖然在積累方面做得工作不少，但是讓學(xué)生輸出的時(shí)機(jī)少。下學(xué)期要加高校生的寫(xiě)作練習(xí)。

在本期的教學(xué)中，針對(duì)以上狀況所實(shí)行的對(duì)策，學(xué)生的語(yǔ)文愛(ài)好得到了激發(fā)，語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)有所提高，語(yǔ)文實(shí)力得到了增加，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的根底。我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的須要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的學(xué)問(wèn)。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇4

本學(xué)期的教學(xué)工作已結(jié)束，工作過(guò)程中，無(wú)論是識(shí)字寫(xiě)字實(shí)力、閱讀實(shí)力、還是說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練實(shí)力都上一個(gè)臺(tái)階，根底學(xué)問(wèn)也學(xué)得很扎實(shí)。本學(xué)期的教學(xué)工作從以下方面：

一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)探討的課題，首先課前預(yù)習(xí)。學(xué)習(xí)新課之前都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，可預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是可完成可不完成的，在此情境下，重在檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。因?yàn)轭A(yù)習(xí)前，學(xué)生把不懂的學(xué)問(wèn)事先問(wèn)或自個(gè)查資料來(lái)識(shí)記。一旦出示要求相識(shí)的字，哪個(gè)懂讀，哪個(gè)讀錯(cuò)即可分袒。說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有好好預(yù)習(xí)。另外，還檢測(cè)學(xué)生對(duì)多音字、近反義詞的記憶狀況，多采納提問(wèn)的方式，對(duì)于要求會(huì)寫(xiě)的字肯定要熟記，并以最快的記憶法，每課時(shí)會(huì)省出不少時(shí)間來(lái)，讓學(xué)生做一些穩(wěn)固性的聯(lián)系，對(duì)內(nèi)容簡(jiǎn)潔的課文或是內(nèi)容多的課文，都努力挖掘重點(diǎn)訓(xùn)練。學(xué)生能讀懂的內(nèi)容不多講，學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂，有些難點(diǎn)問(wèn)題要講在點(diǎn)子上。

二、加強(qiáng)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練

寫(xiě)好話(huà)是寫(xiě)作的基點(diǎn)，再寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練中，主要是從學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)中來(lái)加以應(yīng)用。學(xué)過(guò)的好詞寫(xiě)出來(lái)并能把句子寫(xiě)完整通順。訓(xùn)練以多種形式，一是課文中的句子，從課文中好的句子，讓學(xué)生多讀、抄寫(xiě)、在仿寫(xiě)。仿寫(xiě)時(shí)讓學(xué)生嘗試替換好詞，增加學(xué)生的實(shí)踐效果。二是思維應(yīng)用。在學(xué)過(guò)的字詞中訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)用實(shí)力。如學(xué)過(guò)的字組成詞或詞語(yǔ)，依據(jù)詞語(yǔ)的意思說(shuō)一句話(huà)，用不同的詞語(yǔ)說(shuō)出不同句式，反復(fù)訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)說(shuō)話(huà)實(shí)力。

三、做好歸類(lèi)復(fù)習(xí)

做好教材上每個(gè)單元的題材訓(xùn)練，因?yàn)槊績(jī)?cè)教材中都有八個(gè)或是九個(gè)訓(xùn)練工程，每個(gè)的訓(xùn)練工程的內(nèi)容也不同，這樣學(xué)生學(xué)過(guò)的內(nèi)容有些凌亂。對(duì)詞句、閱讀等內(nèi)容就簡(jiǎn)單混淆。因此，在歸類(lèi)復(fù)習(xí)后就對(duì)每類(lèi)的內(nèi)容檢測(cè)。對(duì)有些內(nèi)容學(xué)生還沒(méi)有真正駕馭的，老師加以輔導(dǎo)穩(wěn)固。使到每塊復(fù)習(xí)拼音、詞語(yǔ)、句子、閱讀、寫(xiě)話(huà)都得融合。

總之，本學(xué)期里，不遺余力做好自己的教學(xué)工作。在工作中不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人閱歷，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到教學(xué)的實(shí)踐中去，使每一節(jié)課都有良好的效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

存在的缺乏：

1、個(gè)別學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣有待引導(dǎo)改正。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在：寫(xiě)字姿態(tài)不正常、寫(xiě)字美觀差。作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差。

2、教學(xué)方法方法有時(shí)不講究方法，還缺少某些策略，民主的教學(xué)模式還不夠到位，這需在今后的教學(xué)中加以克服。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇5

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配下，我擔(dān)當(dāng)了二年級(jí)〔1〕班的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)。本學(xué)期的工作已結(jié)束，現(xiàn)將工作作一下總結(jié)。

一、開(kāi)學(xué)初，我仔細(xì)擬定了學(xué)期安排，一學(xué)期以來(lái)嚴(yán)格根據(jù)安排仔細(xì)教學(xué)。

二、本學(xué)期以來(lái)，我仔細(xì)做到了教化教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

即：仔細(xì)備好每一課，仔細(xì)上好每一節(jié)課。仔細(xì)批改作業(yè)。并做好差生輔導(dǎo)工作。

三、在教化教學(xué)中，我采納了多種教化方法。如：直觀式、形象化、表演式等教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

四、在教學(xué)工作中我仔細(xì)把握重難點(diǎn)。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)話(huà)剛?cè)腴T(mén)，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一提到寫(xiě)話(huà)就感到頭疼，無(wú)從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨意寫(xiě)幾行字，或從某些書(shū)上抄幾句。關(guān)于寫(xiě)話(huà)教學(xué)，我認(rèn)為寫(xiě)話(huà)教學(xué)首先在于培育學(xué)生的愛(ài)好和自信念，這是重點(diǎn)；其次是重視讀適合他們的圖書(shū)、多說(shuō)話(huà)，加強(qiáng)積累；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

1、重視說(shuō)話(huà)訓(xùn)練

除了課堂上進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練外，利用活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組溝通，講給同伴聽(tīng)，再舉薦幾個(gè)在班上講。學(xué)生在說(shuō)話(huà)的時(shí)候，要求其他學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)，努力找尋他們勝利的優(yōu)秀的地方。

2、加強(qiáng)閱讀

我要求學(xué)生堅(jiān)持每天讀書(shū)，讀我們所學(xué)的語(yǔ)文書(shū)，同步作文，讀適于學(xué)生讀的課外書(shū)，如故事會(huì)、童話(huà)系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫(huà)、謎語(yǔ)故事、成語(yǔ)故事甚至小說(shuō)……以增加學(xué)生的閱讀。

3、寫(xiě)話(huà)從最簡(jiǎn)潔入手

從造句入手。依據(jù)一個(gè)詞寫(xiě)一句話(huà)，要求把話(huà)說(shuō)完整。下一次在這個(gè)根底上把話(huà)說(shuō)詳細(xì)。如用“書(shū)包〞造句，有的學(xué)生寫(xiě)：我有一個(gè)書(shū)包。在這根底上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書(shū)包。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇6

一、根本情景：

本學(xué)期本班共有學(xué)生27人，其中男生14人，女生13人，語(yǔ)文學(xué)科差生有5人。

二、詳細(xì)工作：

1、開(kāi)學(xué)初，依據(jù)本班詳細(xì)情景，擬訂了切實(shí)可行的工作安排。

2、為了上好語(yǔ)文課，在上課之前仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，仔細(xì)備課，備課時(shí)既要依據(jù)教材資料動(dòng)身，又要依據(jù)學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，本學(xué)期備課工作已經(jīng)全部完成，上課時(shí)注意雙邊活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生成為真正的課堂主子。課后仔細(xì)批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后仔細(xì)寫(xiě)好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，打算補(bǔ)救措施，怎樣才能讓學(xué)生聽(tīng)懂，記牢。

3、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)。二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)階段。我采納多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采納按部就班的方法，讓學(xué)生駕馭識(shí)字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段構(gòu)成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三〞個(gè)一，并剛好訂正學(xué)生不良坐姿，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比擬?？粗讣?xì)致視察的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置;臨指照范寫(xiě)臨幕，比擬是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。經(jīng)過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有所提高，但我在操作過(guò)程中沒(méi)能夠堅(jiān)持究竟，過(guò)于隨性而為，而沒(méi)有能夠?qū)W(xué)習(xí)成果予以穩(wěn)固。同時(shí)，也缺少對(duì)學(xué)習(xí)成果的展示，能夠選擇出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，來(lái)調(diào)動(dòng)了學(xué)生仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的進(jìn)取性。

4、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。多媒體采納聲音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我常常運(yùn)用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生理解課文，有效地提高了教學(xué)效率。

三、存在問(wèn)題及今后努力方向

1、班級(jí)開(kāi)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化不夠勝利，個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。例如有的不能自覺(jué)地完成作業(yè)，有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)毅的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

3、培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多。

4、看圖寫(xiě)話(huà)還有待加強(qiáng)。學(xué)生一提到寫(xiě)話(huà)就感到頭疼，無(wú)從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨意寫(xiě)幾行字。關(guān)于寫(xiě)話(huà)教學(xué)，我認(rèn)為寫(xiě)話(huà)教學(xué)首先在于培育學(xué)生的愛(ài)好和自信念，這是重點(diǎn);其次是重視讀適合他們的圖書(shū)、多說(shuō)話(huà)，加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。寫(xiě)話(huà)要從最簡(jiǎn)潔入手。

(1)從造句入手。依據(jù)一個(gè)詞寫(xiě)一句話(huà)，要求把話(huà)說(shuō)完整。下一次在這個(gè)根底上把話(huà)說(shuō)詳細(xì)。如用“書(shū)包〞造句，有的學(xué)生寫(xiě)：我有一個(gè)書(shū)包。在這根底上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書(shū)包。

(2)學(xué)生在能寫(xiě)出一句或幾句通順的話(huà)后，要求有所提高，就規(guī)定寫(xiě)某一方面的主題。如給出一幅畫(huà)，以答復(fù)下列問(wèn)題的形式寫(xiě)話(huà)(什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么);秋天你有什么覺(jué)察(你覺(jué)察天氣有什么改變，動(dòng)植物有什么改變，人們的穿著)。

當(dāng)然對(duì)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練方法多樣，依據(jù)實(shí)際情景實(shí)行相應(yīng)措施，將在今后工作接著努力探究和吸取好的方法。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇7

一轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；貞浺粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感慨良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決?，F(xiàn)做以下的總結(jié)。

1、做好備課工作。

在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原那么：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，把困難的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)生，探討教法，突破重難點(diǎn)，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，表達(dá)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地開(kāi)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理。

習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

我相識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級(jí)才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高及格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高及格率和優(yōu)秀率。

通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成果穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。一份付出，一份收獲。在教書(shū)育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是一份充溢，一份深深的情感。我專(zhuān)心去澆灌我的學(xué)生，我信任他們定是明日最絢爛的花朵！今后我會(huì)更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇8

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二(x)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng)，根據(jù)教學(xué)安排已圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。

一、激發(fā)愛(ài)好——樂(lè)意學(xué)

“愛(ài)好是最好的老師。〞有了愛(ài)好，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。在教學(xué)實(shí)踐中，我采納各種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的愛(ài)好，使之樂(lè)意學(xué)。低年級(jí)的孩子天真活潑，合群，愛(ài)交摯友。依據(jù)這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，可以將生字形象地稱(chēng)為“娃娃〞或“小客人〞，讓學(xué)生有一種親切感。

識(shí)字的過(guò)程也隨之變成了交摯友或是招呼小客人的過(guò)程。親切自然的稱(chēng)呼自然喚起了學(xué)生的留意力，學(xué)習(xí)的愛(ài)好也隨之調(diào)動(dòng)。課中，我還鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方法來(lái)識(shí)字，學(xué)生想出了許多中識(shí)字方法，如：加偏旁、去偏旁、換偏旁、做動(dòng)作、畫(huà)一畫(huà)等等，我還把識(shí)字方法變成兒歌，以課中操的形式在識(shí)字課中出現(xiàn)，既指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，又讓識(shí)字過(guò)程變得生動(dòng)好玩。

另外，我還嘗試運(yùn)用字理識(shí)字的方法指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。低年級(jí)學(xué)生最簡(jiǎn)單受感情因素的感染。順應(yīng)兒童的心理，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，奇妙創(chuàng)設(shè)各種好玩的情境，能使學(xué)生饒有愛(ài)好地主動(dòng)投入到漢字的學(xué)習(xí)中去。

二、變換形式——“玩〞中學(xué)

心理學(xué)探討說(shuō)明：小學(xué)兒童的有意留意時(shí)間短，無(wú)意留意占優(yōu)勢(shì)。依據(jù)這一特征，要想在整個(gè)活動(dòng)中保持學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的愛(ài)好，就不能只以單一形式進(jìn)行，不然就會(huì)把剛剛點(diǎn)燃的愛(ài)好火花給熄滅。引導(dǎo)學(xué)生變換形式，不斷滿(mǎn)意學(xué)生的新奇心，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。嬉戲是孩子樂(lè)意為之的活動(dòng)。

在課堂中，老師要找準(zhǔn)嬉戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開(kāi)展嬉戲，如：復(fù)習(xí)組詞可以用“找摯友〞、“詞語(yǔ)開(kāi)花〞、“摘蘋(píng)果〞等嬉戲。這些嬉戲使學(xué)生真正“動(dòng)〞起來(lái)，做到在玩中學(xué)習(xí)，玩中思索，玩中創(chuàng)新。

三、注意朗讀——“讀〞中學(xué)

二年級(jí)是積累字詞的關(guān)鍵階段，認(rèn)字識(shí)詞自應(yīng)放在首位，同時(shí)，朗讀教學(xué)也不容無(wú)視。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)就顯得非常重要了，在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，從而悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的根底上，引指導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華相識(shí)，填補(bǔ)空白。為了提高學(xué)生的朗讀水平，使朗讀和理解在課堂教學(xué)中相互促進(jìn)，我主動(dòng)參與?小學(xué)語(yǔ)文“爬坡式〞朗讀教學(xué)策略的探討?這一課題的實(shí)踐與探討。另外，我還主動(dòng)參與各級(jí)教研活動(dòng)，校內(nèi)公開(kāi)課?我是什么?、街道公開(kāi)課?只有一個(gè)地球?均獲得一樣好評(píng)。

四、讀寫(xiě)結(jié)合——“寫(xiě)〞中學(xué)

美國(guó)的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。〞

本期我主動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生每天課外閱讀半小時(shí)，每天寫(xiě)一篇日記，堅(jiān)持每周一次的習(xí)作訓(xùn)練，我班學(xué)生侯孟遠(yuǎn)所寫(xiě)的習(xí)作?歡樂(lè)的池塘?被刊登在中心校?？?東江風(fēng)?上，我想：小荷才露尖尖角，讀寫(xiě)結(jié)合，豐富語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，長(zhǎng)此以往，堅(jiān)持不懈，學(xué)生定會(huì)喜愛(ài)上習(xí)作。

五、培優(yōu)輔差——“輔〞中學(xué)

學(xué)生是不完全相同的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)和短處。怎樣能使優(yōu)生更優(yōu)，差生提一提呢?在教學(xué)中，我除了自己個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生外，還組織學(xué)生開(kāi)展“一對(duì)一，一幫一〞的活動(dòng)。讓優(yōu)生在教同伴的時(shí)候得到了熬煉，使學(xué)問(wèn)更駕馭的更鞏固，也培育了自己的創(chuàng)立的實(shí)力。使差生聽(tīng)起同學(xué)的講解，便于理解從而駕馭學(xué)問(wèn)。

我覺(jué)得，語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)紛繁困難的工作，在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中，我還要不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，提高自己。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇9

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌昙?jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，有苦也有甜，有辛酸也有欣喜。在教學(xué)中，課堂是我和學(xué)生溝通互補(bǔ)的平臺(tái)，下課時(shí)我們一起暢談生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我覺(jué)察，做為一名小學(xué)老師，每天和孩子們生活在一起，每天都是歡聲笑語(yǔ)，感覺(jué)自己都生活在童年時(shí)代。本班學(xué)生成果較優(yōu)，有不少學(xué)生聰明，且根底不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正