2022年非統(tǒng)考省份教師資格每日一練答案（8.5）

年非統(tǒng)考省份教師資格每日一練答案（8.5）參考答案及解析

1.【答案】C。解析：本題考察的是考生對(duì)兒童心理進(jìn)展階段的幾個(gè)概念的熟記程度。兒童心理進(jìn)展某種特征的形成，或兒童某種力量的進(jìn)展，在某一個(gè)時(shí)期簡(jiǎn)單消失，過了這個(gè)時(shí)期，就難以產(chǎn)生。簡(jiǎn)單形成某種心理特征的時(shí)期，稱為兒童心理進(jìn)展的關(guān)鍵期;敏感期是指兒童學(xué)習(xí)某種學(xué)問和形成某種力量或行為比較簡(jiǎn)單、兒童心理某個(gè)方面進(jìn)展最為快速的時(shí)期;在兒童心理進(jìn)展的兩個(gè)階段之間，有時(shí)會(huì)消失心理進(jìn)展在短期內(nèi)突然急劇變化的狀況，稱為兒童心理進(jìn)展的轉(zhuǎn)折期;最近進(jìn)展區(qū)是指兒童能夠獨(dú)立表現(xiàn)出來的心理進(jìn)展水平，和兒童在成人指導(dǎo)下所能夠表現(xiàn)出來的心理進(jìn)展水平之間的差距。

2.【答案】B。解析：兒童心理進(jìn)展的關(guān)鍵期現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在語(yǔ)言進(jìn)展和感知覺方面。資料證明，學(xué)前期是人生學(xué)習(xí)口語(yǔ)的時(shí)期，假如錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期，就難以學(xué)會(huì)人的語(yǔ)言。狼孩在7歲后才開頭接觸人類的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)口語(yǔ)，但始終不能學(xué)會(huì)說話。

3.【答案】D。解析：一般說來，兒童心理進(jìn)展的年齡特征具有肯定的穩(wěn)定性。百年前和幾十年前兒童心理學(xué)討論所揭示的幼兒心理年齡特征的基本點(diǎn)，至今仍舊適用于當(dāng)代兒童。如思維的詳細(xì)形象性、愛活動(dòng)、愛嬉戲這些特征本質(zhì)上沒有變。因而本題的正確答案是D。

4.【答案】A。解析：依戀是指嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親熱的身體和情感聯(lián)系的傾向。合作是個(gè)人與個(gè)人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的，彼此相互協(xié)作的一種聯(lián)合行動(dòng)、方式。移情是指從他人角度來考慮問題。社會(huì)化是由自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變過程。故正確答案是A。

5.【答案】BCD。解析：本題考察的是考生對(duì)兒童動(dòng)作進(jìn)展規(guī)律的熟識(shí)程度。動(dòng)作進(jìn)展的規(guī)律包括(1)整體到局部規(guī)律：從整體動(dòng)作進(jìn)展到局部動(dòng)作，兒童最初的動(dòng)作是全身性的、籠統(tǒng)性的、充滿性的，以后動(dòng)作漸漸分化、局部化、精確?????化和特地化。(2)首尾規(guī)律：兒童動(dòng)作的進(jìn)展，先從上部動(dòng)作開頭，然后到下部動(dòng)作。(3)近遠(yuǎn)規(guī)律：兒童的動(dòng)作進(jìn)展先從靠近中央部分(頭和軀干，即脊椎)動(dòng)作先進(jìn)展，然后才進(jìn)展邊緣部分(臂、收、腿)的動(dòng)作。(4)大小規(guī)律：兒童動(dòng)作的進(jìn)展，先從粗大動(dòng)作開頭，而后學(xué)會(huì)比較精細(xì)的動(dòng)作。(5)無有規(guī)律：兒童的動(dòng)作最初是從無意動(dòng)作向有意動(dòng)作進(jìn)展。因而本題的正確答案是C。

6.【答案】ABCD。解析：教學(xué)過程是一種特別的熟悉過程，其特別性主要體現(xiàn)在熟悉的間接性、熟悉的交往性、熟悉的教育性和有指導(dǎo)的熟悉。

7.【答案】ABCD。

8.【答案】對(duì)。解析：教育的隱性功能是指伴隨顯性教育功能所消失的非預(yù)期性的功能。它是與顯性功能相對(duì)的，一旦隱性的潛在功能被有意識(shí)地開發(fā)、利用，就可以轉(zhuǎn)變成顯性教育功能。

9.【答案】錯(cuò)。解析：課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的連續(xù)和補(bǔ)充，它可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的局限，鞏固和擴(kuò)展課內(nèi)教學(xué)的成果，對(duì)課內(nèi)教學(xué)有促進(jìn)作用。

10.【答案】對(duì)。解析：負(fù)強(qiáng)化是消退損害性或厭煩的刺激以增加合乎要求反應(yīng)消失概率的過程