2023公務(wù)員行測復(fù)習(xí)成語類選詞填空方法

第2023公務(wù)員行測復(fù)習(xí)成語類選詞填空方法

公務(wù)員行測復(fù)習(xí)成語類選詞填空方法

方法一：元素分析法

成語是由一個個語素組成的，每一個語素都表達(dá)著固定的含義。當(dāng)命題者將某個成語用于一個特定的句子之中，這個成語就在此句中表達(dá)了某種特定的含義，成語中的語素與題干的某些元素必然存在一定的對應(yīng)關(guān)系。因此，在解題過程中，可通過分析相關(guān)元素的關(guān)系來找出正確選項。

有些成語的意思很相近，通過常規(guī)方法很難將它們區(qū)分開來。運用“元素分析法”解答此類題目，可幫考生快速排除迷惑項，得出正確答案。

例題：國家行測真題

柏克和阿倫特等思想家把博愛和同情視為感傷主義，是濫情、不理智的表現(xiàn)，認(rèn)為結(jié)果會，達(dá)不到改善弱者境遇的效果。貧困等問題的解決還是要靠政治，而非部分人的善心。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。

A.適得其反B.事與愿違C.南轅北轍D.雪上加霜

【答案】B。

【技巧點撥】

1.找出關(guān)鍵句：“達(dá)不到改善弱者境遇的效果”。

2.綜合分析，提取語素。如下圖所示：

改善弱者境遇→表達(dá)的是一種愿望→愿

達(dá)不到……效果→表達(dá)與預(yù)期情況相反→違

3.由上面的分析可快速得出正確答案為“事與愿違”。正確答案為B。

將運用“元素分析法”解題的步驟歸結(jié)如下：

1.找出關(guān)鍵句。這里的關(guān)鍵句是指與需填入的成語距離最近，聯(lián)系最緊密的句子，一般而言，這些句子暗含了對成語的解釋說明。

2.進(jìn)行元素分析。首先要對關(guān)鍵句中的信息點分類，然后分析其含義，再將此含義縮減為對應(yīng)的語素。

3.語素對比。用縮減的語素比對選項得出正確答案。

方法二：成語(連用)關(guān)系判定法

成語連用，從語法上講，它們都是復(fù)句或聯(lián)合詞組，其結(jié)構(gòu)復(fù)雜，所以能夠表達(dá)復(fù)雜的內(nèi)容;從修辭上講，兩個成語連用后，形成抑揚頓挫、韻律和諧的聲調(diào)，具有語音美，讀起來生動活潑，鏗鏘有力，朗朗上口。

成語連用情況可作以下分類：

1.有的成語連用是利用同義或近義來重復(fù)表意的，能互相闡發(fā)、互相補充、增強表現(xiàn)力，使表達(dá)的內(nèi)容更加明白、透徹、完美、生動。如：抱殘守缺，固步自封;顛倒黑白，混淆是非。

2.有的成語連用，語義相關(guān)、含義承接、層次遞進(jìn)、相得益彰。如：氣喘吁吁，汗流浹背;如箭在弦，一觸即發(fā)。

3.有的成語，前后兩部分成對使用，定型定義，源遠(yuǎn)流長。其形式與成語連用相似。如：不入虎穴，焉得虎子;項莊舞劍，意在沛公。

兩個成語連用是公務(wù)員考試中的一類特殊題型，其設(shè)題形式主要有兩種：一種是題干已有一個成語，在其前或后設(shè)空;另一種是連設(shè)兩個成語填空。用特殊方法——成語關(guān)系判定法來解成語連用類題目更快捷，答案準(zhǔn)確率更高。

例題1：國家行測真題

“器大者聲必閎，志高者意必遠(yuǎn)?！毙侣勛髌芬氤蔀闅v史的“宏音”，時代的“響箭”，新聞記者就必須胸懷全局、，深入新聞的理性力量，使新聞?wù)Z言具有一種理性美。

依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。

A.高瞻遠(yuǎn)矚分析B.高屋建瓴發(fā)掘

C.見微知著彰顯D.由表及里剖析

【答案】B。

【技巧點撥】本題中兩個成語只有一個論述對象——新聞記者。“胸懷全局”講的是一種大局觀念，是指橫向上的全面，而“深入”說的是深度。題干既包括廣度，又有了深度，獨缺高度，因此第一個空缺處填入的成語應(yīng)包含高度方面的內(nèi)容，故表縱向上把握的“高屋建瓴”最合句意，即B項為正確答案?！案哒斑h(yuǎn)矚”是迷惑項，但它比喻眼光遠(yuǎn)大，還是停留在廣度方面，不如“高屋建瓴”恰當(dāng)。

例題2：山東行測真題

2023年，中國大地上堪稱禍福更替，悲喜交集。所謂“?！焙汀跋病?，大抵是百年一遇，普照人心，如迎接北京奧運會和殘奧會，紀(jì)念改革開放30周年，而所謂“禍”與“悲”，則屬于，。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。

A.驚天動地千難萬險B.驚濤拍岸山河破碎

C.猝不及防石破天驚D.防不勝防有驚有險

【答案】C。

【技巧點撥】空缺處的成語連用是為了論述共同的對象“‘禍’與‘悲’”，且與前面論述“‘?！汀病钡膬蓚€成語連用構(gòu)成逆對應(yīng)關(guān)系?！鞍倌暌挥觥笔菑氖虑榈陌l(fā)生角度闡釋，“普照人心”是從事情發(fā)生后的效果角度闡釋，兩個角度結(jié)合全面地表達(dá)了論述主體的特點。四個選項中最能依次對應(yīng)這兩個角度的只有C項的“猝不及防，石破天驚”。

方法三：避生就熟法

公務(wù)員考試對成語的考查，一般是針對常見常用的成語，但也并不排除可能會出現(xiàn)個別較生僻的成語。如果遇到這種情況，建議考生不必太過緊張，因為這類題目往往可以避生就熟，巧用排除法處理。

一般來說，公務(wù)員考試中成語類選詞填空設(shè)置的選項中不會四個都是生僻成語，一般有兩個或者三個是常見常用的。這時我們可以根據(jù)常見成語的意思及用法，并結(jié)合語境做出一個大致的判斷。若能在常見選項中直接找出答案，則可忽略生僻成語;如果常見成語都不符合句意，則可將答案鎖定在剩下的生僻成語中。“避生就熟”法可以大大提高解題效率。

例題：浙江行測真題

中國人的歷史知識，多半兒是從“講史”中得來，有本事、有耐心抱著二十四史讀下來的，。

填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。

A.寥若晨星B.歷歷可數(shù)

C.孤鸞寡鶴D.光前絕后

【答案】A。

【技巧點撥】此題中有兩個生僻成語“孤鸞寡鶴”和“光前絕后”。這種情況下我們可以先分析剩下的兩個常見選項。“寥若晨星”是指稀疏得好像早晨的星星，比喻為數(shù)極少?！皻v歷可數(shù)”是指可以清楚地一個個或一件件數(shù)出來。句意說的是“有本事、有耐心抱著二十四史讀下來”的人非常少，故“寥若晨星”符合句意。這樣一來，可以不用考慮生僻成語“孤鸞寡鶴”和“光前絕后”，便能直接鎖定答案為A。

拓展：公務(wù)員考試行測數(shù)字推理題各種規(guī)律匯總

一.題型:

□等差數(shù)列及其變式

【例題1】2，5，8，()

A10B11C12D13

【解答】從上題的前3個數(shù)字可以看出這是一個典型的等差數(shù)列，即后面的數(shù)字與前面數(shù)字之間的差等于一個常數(shù)。題中第二個數(shù)字為5，第一個數(shù)字為2，兩者的差為3，由觀察得知第三個、第二個數(shù)字也滿足此規(guī)律，那么在此基礎(chǔ)上對未知的一項進(jìn)行推理，即8+3=11，第四項應(yīng)該是11，即答案為B。

【例題2】3，4，6，9，()，18

A11B12C13D14

【解答】答案為C。這道題表面看起來沒有什么規(guī)律，但稍加改變處理，就成為一道非常容易的題目。順次將數(shù)列的后項與前項相減，得到的差構(gòu)成等差數(shù)列1，2，3，4，5，……。顯然，括號內(nèi)的數(shù)字應(yīng)填13。在這種題中，雖然相鄰兩項之差不是一個常數(shù)，但這些數(shù)字之間有著很明顯的規(guī)律性，可以把它們稱為等差數(shù)列的變式。

□等比數(shù)列及其變式

【例題3】3，9，27，81()

A243B342C433D135

【解答】答案為A。這也是一種最基本的排列方式，等比數(shù)列。其特點為相鄰兩個數(shù)字之間的商是一個常數(shù)。該題中后項與前項相除得數(shù)均為3，故括號內(nèi)的數(shù)字應(yīng)填243。

【例題4】8，8，12，24，60，()

A90B120C180D240

【解答】答案為C。該題難度較大，可以視為等比數(shù)列的一個變形。題目中相鄰兩個數(shù)字之間后一項除以前一項得到的商并不是一個常數(shù)，但它們是按照一定規(guī)律排列的;1，1.5，2，2.5，3，因此括號內(nèi)的數(shù)字應(yīng)為60×3=180。這種規(guī)律對于沒有類似實踐經(jīng)驗的應(yīng)試者往往很難想到。我們在這里作為例題專門加以強調(diào)。該題是1997年中央國家機關(guān)錄用大學(xué)畢業(yè)生考試的原題。

【例題5】8，14，26，50，()

A76B98C100D104

【解答】答案為B。這也是一道等比數(shù)列的變式，前后兩項不是直接的比例關(guān)系，而是中間繞了一個彎，前一項的2倍減2之后得到后一項。故括號內(nèi)的數(shù)字應(yīng)為50×2-2=98。

□等差與等比混合式

【例題6】5，4，10，8，15，16，()，()

A20，18B18，32C20，32D18，32

【解答】此題是一道典型的等差、等比數(shù)列的混合題。其中奇數(shù)項是以5為首項、等差為5的等差數(shù)列，偶數(shù)項是以4為首項、等比為2的等比數(shù)列。這樣一來答案就可以容易得知是C。這種題型的靈活度高，可以隨意地拆加或重新組合，可以說是在等比和等差數(shù)列當(dāng)中的最有難度的一種題型。

□求和相加式與求差相減式

【例題7】34，35，69，104，()

A138B139C173D179

【解答】答案為C。觀察數(shù)字的前三項，發(fā)現(xiàn)有這樣一個規(guī)律，第一項與第二項相加等于第三項，34+35=69，這種假想的規(guī)律迅速在下一個數(shù)字中進(jìn)行檢驗，35+69=104，得到了驗證，說明假設(shè)的規(guī)律正確，以此規(guī)律得到該題的正確答案為173。在數(shù)字推理測驗中，前兩項或幾項的和等于后一項是數(shù)字排列的又一重要規(guī)律。

【例題8】5，3，2，1，1，()

A-3B-2C0D2

【解答】這題與上題同屬一個類型，有點不同的是上題是相加形式的，而這題屬于相減形式，即第一項5與第二項3的差等于第三項2，第四項又是第二項和第三項之差……所以，第四項和第五項之差就是未知項，即1-1=0，故答案為C。

□求積相乘式與求商相除式

【例題9】2，5，10，50，()

A100B200C250D500

【解答】這是一道相乘形式的題，由觀察可知這個數(shù)列中的第三項10等于第一、第二項之積，第四項則是第二、第三兩項之積，可知未知項應(yīng)該是第三、第四項之積，故答案應(yīng)為D。

【例題10】100，50，2，25，()

A1B3C2/25D2/5

【解答】這個數(shù)列則是相除形式的數(shù)列，即后一項是前兩項之比，所以未知項應(yīng)該是2/25，即選C。

□求平方數(shù)及其變式

【例題11】1，4，9，()，25，36

A10B14C20D16

【解答】答案為D。這是一道比較簡單的試題，直覺力強的考生馬上就可以作出這樣的反應(yīng)，第一個數(shù)字是1的平方，第二個數(shù)字是2的平方，第三個數(shù)字是3的平方，第五和第六個數(shù)字分別是5、6的平方，所以第四個數(shù)字必定是4的平方。對于這類問題，要想迅速作出反應(yīng)，熟練掌握一些數(shù)字的平方得數(shù)是很有必要的。

【例題12】66，83，102，123，()

A144B145C146D147

【解答】答案為C。這是一道平方型數(shù)列的變式，其規(guī)律是8，9，10，11，的平方后再加2，故括號內(nèi)的數(shù)字應(yīng)為12的平方再加2，得146。這種在平方數(shù)列基礎(chǔ)上加減乘除一個常數(shù)或有規(guī)律的數(shù)列，初看起來顯得理不出頭緒，不知從哪里下手，但只要把握住平方規(guī)律，問題就可以劃繁為簡了。

□求立方數(shù)及其變式

【例題13】1，8，27，()

A36B64C72D81

【解答】答案為B。各項分別是1，2，3，4的立方，故括號內(nèi)應(yīng)填的數(shù)字是64。

【例題14】0，6，24，60，120，()

A186B210C220D226

【解答】答案為B。這也是一道比較有難度的題目，但如果你能想到它是立方型的變式，問題也就解決了一半，至少找到了解決問題的突破口，這道題的規(guī)律是：第一個數(shù)是1的立方減1，第二個數(shù)是2的立方減2，第三個數(shù)是3的立方減3，第四個數(shù)是4的立方減4，依此類推，空格處應(yīng)為6的立方減6，即210。

□雙重數(shù)列

【例題15】257，178，259，173，261，168，263，()

A275B279C164D163

【解答】答案為D。通過考察數(shù)字排列的特征，我們會發(fā)現(xiàn)，第一個數(shù)較大，第二個數(shù)較小，第三個數(shù)較大，第四個數(shù)較小，……。也就是說，奇數(shù)項的都是大數(shù)，而偶數(shù)項的都是小數(shù)。可以判斷，這是兩項數(shù)列交替排列在一起而形成的一種排列方式。在這類題目中，規(guī)律不能在鄰項之間尋找，而必須在隔項中尋找。我們可以看到，奇數(shù)項是257，259，261，263，是一種等差數(shù)列的排列方式。而偶數(shù)項是178，173，168，()，也是一個等差數(shù)列，所以括號中的數(shù)應(yīng)為168-5=163。順便說一下，該題中的兩個數(shù)列都是以等差數(shù)列的規(guī)律排列，但也有一些題目中兩個數(shù)列是按不同規(guī)律排列的，不過題目的實質(zhì)沒有變化。

拓展：公務(wù)員行測數(shù)字特性解題技巧

數(shù)字特性法是指不直接求得最終結(jié)果，而只需要考慮最終計算結(jié)果的某種數(shù)字特性，從而達(dá)到排除錯誤選項的方法。掌握數(shù)字特性法的關(guān)鍵，是掌握一些最基本的數(shù)字特性的規(guī)律。在公考行測中需要考生掌握的基本的數(shù)字整除規(guī)律的數(shù)有：被2、4、8、5、25、125、3、9、7、11、13整除的規(guī)律，其中考察被3、9整除的規(guī)律最為常見。考察被7、11、13整除的規(guī)律并不常見，但也會出現(xiàn)。

【例1】在自然數(shù)1至50中，將所有不能被3除盡的數(shù)相加，所得的和是()

A.865

B.866

C.867

D.868

解析：該題要求1至50中不能被3除盡的所有數(shù)的和，在1至50中不能被3除盡的所有數(shù)可以看成兩個等差數(shù)列，然后再求這兩個等差數(shù)列的和就可以了，這個方法稍微有點繁。如果從反面思考：“1至50中不能被3除盡的所有數(shù)的和”就應(yīng)該等于1至50的和再減去1至50中能被3整除的所有數(shù)的和也可以得到答案。在第二種方法中，容易得出1至50的五十個數(shù)的和能被3整除，能被3整除的所有數(shù)的和也能被3整除，因此結(jié)果一定能被3整除，只有C滿足，答案選C。

【例2】某單位招錄了10名新員工，按其應(yīng)