六年級(jí)第四單元作文8篇

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于六年級(jí)第四單元作文8篇關(guān)于六年級(jí)第四單元作文8篇六年級(jí)第四單元作文篇1水，滋潤(rùn)萬(wàn)物，與人們的消費(fèi)生活息息相關(guān)。水是甘甜的。但有時(shí)又是苦澀的；水是珍貴的，但有時(shí)它又泛濫成災(zāi)；水是清冽的，但在一些地方它卻變得污濁不堪；一切生物都離不開(kāi)水，但在一些特別需要水的地方，它卻變得那樣吝嗇……面對(duì)我們?nèi)杖詹豢苫蛉钡纳?水，我們知道的到底有多少？中國(guó)的水資雖然比較豐富，但分布不均，東多西少，南多北少，缺水的地方很多。而在不缺水的地方，人們浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象又太嚴(yán)重。一些工廠(chǎng)不注意保護(hù)水資，把工業(yè)廢水排入江河湖泊，造成了水資的嚴(yán)重污染。魚(yú)蝦生活在這樣的水中，就會(huì)漸漸中毒，死去；人類(lèi)喝了這樣的水，就會(huì)生病，嚴(yán)重影響身體安康。聽(tīng)后，我覺(jué)得真是可怕！為什么人類(lèi)只知道賺錢(qián)，不知道保護(hù)水資，這樣下去，我們就很難喝到干凈的水，到那時(shí)，人類(lèi)該怎么生存呢？很多家庭外表上看是很節(jié)約用水，實(shí)際上是在浪費(fèi)水資。有的家庭廚房和衛(wèi)生間的水龍頭的水一天到晚都在一滴一滴往水缸和儲(chǔ)水桶里面滴，然而水缸和儲(chǔ)水桶的水卻在不停地往外流入下水道。有的家庭將一些完全還可以利用的水，像淘菜和洗臉的水一盆一盆的`直接入下水道，看看這些被浪費(fèi)的水，假設(shè)一年到頭一滴一滴的往外滴水的話(huà)，假設(shè)要認(rèn)真地計(jì)算其結(jié)果一定會(huì)讓驚訝得目瞪口呆！在此，我特地向廣闊市民提出以下建議：1、淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地去除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥；2、夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；3、沖廁所：假設(shè)您使用節(jié)水型設(shè)備，每次可節(jié)水4一5千克；4、洗菜：一盆一盆地洗，不要開(kāi)著水龍頭沖，一餐飯可節(jié)省50千克；5、將衛(wèi)生間里水箱的浮球向下調(diào)整2厘米，每次沖洗可節(jié)省水近3千克；按家庭每天使用四次算，一年可節(jié)藥水4380千克。讓我們從如今做起，從我做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，珍惜水資，保護(hù)水資，節(jié)約水資。希望市民們能研究并采納我的建議，讓我們的家園變得更美麗！六年級(jí)第四單元作文篇2記得有一次，我們一家三口圍在桌子旁邊吃飯，晚飯有一盤(pán)可樂(lè)雞翅，大家一起吃著，四只可樂(lè)雞翅被我們?nèi)齻€(gè)人分了，還剩下一個(gè)，我望了望雞翅，默不作聲，繼續(xù)埋頭吃飯，飯吃到半晌，雞翅仍然靜靜“躺”在那個(gè)盤(pán)子里，沒(méi)有人動(dòng)它。我又望了望那個(gè)雞翅，咽了口口水，一個(gè)雞翅，三個(gè)人，給誰(shuí)吃呢？我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)忝刻烀锩ν?，家?wù)事都是你做，這個(gè)雞翅你吃?！眿寢屝χ?，擺擺手，說(shuō)：“這雞翅今天燒得不好吃，有點(diǎn)兒苦，你要吃話(huà)就你吃了吧?！蔽矣謱?duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你每天要忙廠(chǎng)里事，也很辛苦，這個(gè)雞翅你吃?！卑职终f(shuō)：“我也認(rèn)為有點(diǎn)苦，就有勞你把它‘消滅’掉吧”。我又問(wèn)：“你們真不要吃？”“恩”我飛快伸出筷子，夾起雞翅，覺(jué)得這不是一只一般雞翅，還覺(jué)得這只雞翅有千斤重，我把雞翅放到自己碗里，爸爸媽媽慈祥看著我，我緩緩張開(kāi)嘴，咀嚼著雞翅，覺(jué)得這只雞翅并不苦，反而覺(jué)得格外好吃，啊，我突然明白了，原來(lái)是爸爸媽媽找借口成心要留給我吃。父母良苦用心我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我長(zhǎng)大后一定要用自己實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。六年級(jí)第四單元作文篇3【教學(xué)目的】1．激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生存、具備自我保護(hù)的本領(lǐng)。能把自己看到、聽(tīng)到、讀到的有關(guān)事情說(shuō)清楚，并能發(fā)表自己的看法。2．能認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言，自然地與別人交流。3．激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望，可以寫(xiě)清事情及感受，并與同學(xué)互改習(xí)作?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】3課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)【第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程】一、翻開(kāi)思路，引出話(huà)題1．同學(xué)們，《魯濱孫漂流記》這部小說(shuō)一定深深地打動(dòng)了你。魯濱孫在荒島上戰(zhàn)勝了各種困難，頑強(qiáng)生存下來(lái)的精神，使他成為一個(gè)英雄的象征。我們可能終生也遇不到那樣的情境。但“學(xué)會(huì)生存”卻是我們每個(gè)人都需要面對(duì)的課題。〔板書(shū)：學(xué)會(huì)生存〕2．“學(xué)會(huì)生存”是結(jié)合國(guó)教科文組織首倡的一個(gè)概念。國(guó)際教育委員會(huì)____埃德加·富爾說(shuō)：人們?cè)俨荒芤粍谟酪莴@取知識(shí)了，而要終身學(xué)習(xí)如何建立一個(gè)不斷演進(jìn)的知識(shí)體系──學(xué)會(huì)生存。說(shuō)說(shuō)由這四個(gè)字你想到些什么。二、暢所欲言聊話(huà)題1．教師讀一那么報(bào)道《14歲少女勇斗歹徒惹爭(zhēng)議：該不該見(jiàn)義勇為？》〔正方：稱(chēng)贊她是“小英雄”，社會(huì)呼吁見(jiàn)義勇為，有助于弘揚(yáng)社會(huì)風(fēng)氣；反方：“雞蛋不要碰石頭”，在通常情況下，未成年人還不具備與違法或突發(fā)事件、自然災(zāi)害作直接面對(duì)面抗衡的才能，而見(jiàn)義勇為的后果很可能是徒勞的甚至付出生命。我國(guó)未成年人保護(hù)法表達(dá)了尊重生命這一主題，煽動(dòng)未成年人“見(jiàn)義勇為”是與法律明顯相悖?！痴?qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的意見(jiàn)。2．出示：經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，北京市教育局主持制定的中小學(xué)生守那么和日常行為標(biāo)準(zhǔn)正式出臺(tái)，“敢于斗爭(zhēng)”在新版小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)中被刪掉，“見(jiàn)義勇為”也從中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)中消失?！爸鲃?dòng)報(bào)告”、“遇有損害敢于斗爭(zhēng)，擅長(zhǎng)斗爭(zhēng)，學(xué)會(huì)‘自救自護(hù)”等有效保護(hù)青少年生命平安的內(nèi)容那么首次出現(xiàn)。生命，屬于我們只有一次。我們要珍視生命，就要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。3.小組內(nèi)交流〔1〕交流內(nèi)容：自己遇到、聽(tīng)到或從報(bào)刊雜志電影電視等媒體理解到的有關(guān)自我保護(hù)的事情。〔2〕交流要求：認(rèn)真傾聽(tīng)別人講了什么，你從中理解到哪些自我的方法；發(fā)表自己的看法，提出不同見(jiàn)解。然后共同討論：我們可能遇到哪些危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)難，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)；小組總結(jié)后推選代表參加全班交流。三、召開(kāi)“自我保護(hù)”座談會(huì)1.請(qǐng)各組代表到____臺(tái)就座；推薦一名主持人與教師共同主持。2.確定座談會(huì)有關(guān)要求：〔1〕發(fā)言人必須將發(fā)布的內(nèi)容或事情講清楚?！?〕在發(fā)言過(guò)程中說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到了哪些自我保護(hù)的方法。〔3〕在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一個(gè)自我保護(hù)故事或方法進(jìn)展提問(wèn)。同組同學(xué)可以隨時(shí)進(jìn)展補(bǔ)充。3.各位代表分別發(fā)言，每次發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話(huà)題，或答復(fù)同學(xué)們提出的問(wèn)題。4．評(píng)選“最正確發(fā)言人”和“最正確自我保護(hù)方法”，并說(shuō)明評(píng)選理由。5.引導(dǎo)大家總結(jié)，我們可能遇到哪些危險(xiǎn)？如何應(yīng)對(duì)？〔1〕在家中的自我保護(hù)：防火－及時(shí)關(guān)閉電、煤氣灶閥門(mén),同時(shí)翻開(kāi)門(mén)窗,呼喚鄰居、行人幫助滅火。家里或近處有,應(yīng)迅速拔119報(bào)警；防水－知道家里水的總開(kāi)關(guān)在哪里,一旦發(fā)生跑水情況,先把總開(kāi)關(guān)關(guān)閉。假設(shè)擰不動(dòng),要趕快請(qǐng)鄰居幫助。迅速撥打維修。防煤氣－要知道預(yù)防煤氣中毒的常識(shí)和使用爐火和煤氣灶的方法。屋里要經(jīng)常通風(fēng)換氣。防盜－一人在家,把屋門(mén)、防盜門(mén)從里反鎖上,鑰匙放在固定位置等?！?〕在外邊的自我保護(hù)：上學(xué)下學(xué)盡量走大路,少走僻靜小路最好結(jié)伴而行。如遇壞人打劫,盡快避開(kāi),跑向人多的地方,同時(shí)大聲呼救；如發(fā)現(xiàn)火災(zāi),有人溺水等要大聲喊人,不要自己去救火,不會(huì)游泳,不會(huì)救護(hù),千萬(wàn)不能下水救人；不進(jìn)網(wǎng)吧，不與網(wǎng)絡(luò)聊天中認(rèn)識(shí)的陌生人見(jiàn)面或留下聯(lián)絡(luò)方式等。四、總結(jié)據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)平均每天就有十多個(gè)未成年人因?yàn)樘鞛?zāi)或人禍而提早完畢春天般的生命。在災(zāi)難面前，生命都會(huì)顯得無(wú)比脆弱。但是，很多災(zāi)難的背后，我們又會(huì)痛切地感覺(jué)到，假設(shè)我們的孩子能多點(diǎn)求生意識(shí)、求生技能，也許，很多人還是可以逃出死亡。讓我們珍愛(ài)生命、善待生命吧！資料袋20xx年12月26日，11歲的英國(guó)少女蒂莉·史密斯跟爸爸媽媽已經(jīng)在泰國(guó)度假勝地—攀牙灣玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處海水突然不平靜起來(lái)時(shí)，她馬上覺(jué)得非常不安。蒂莉注意到，遠(yuǎn)處的海水開(kāi)始出現(xiàn)泡沫，水流的速度也在加快，且急速后退，這讓她立即聯(lián)想到教師在地理課上講述的有關(guān)海嘯將發(fā)生的知識(shí)。蒂莉歇斯底里地狂呼“不好了，要發(fā)生海嘯了！”父親帶妻子女兒返回旅館，并將此警告帶給100多位游客和旅館的工作人員。就在人們逃離海灘沒(méi)幾分鐘，巨浪襲來(lái)，人們卻全都獲救了。六年級(jí)第四單元作文篇4學(xué)會(huì)生存春夏秋冬，人的四季，歲月蹉跎，人的足跡。人類(lèi)從呱呱落地的那一刻起，就開(kāi)始了生命季節(jié)里的彷徨，開(kāi)始了新長(zhǎng)征路上的生存。學(xué)會(huì)生存，就要有所追求。所以我們不能做天上的風(fēng)箏，盲目無(wú)目的地被線(xiàn)牽著走，要為追求而生存學(xué)會(huì)生存，就要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。人的生存受環(huán)境制約，但我們要做環(huán)境的主人。生活也少不了坎坷，但我們不能迷失生活的道路。不要在生存中耗盡了自己，我們要戰(zhàn)勝脆弱。學(xué)會(huì)生存，就要英勇超越：水中的魚(yú)兒不超越，怎能進(jìn)化為較為進(jìn)步的兩棲動(dòng)物呢？陸地脊椎動(dòng)物不超越，也不能變成鳥(niǎo)類(lèi)。上天永遠(yuǎn)不會(huì)偏愛(ài)那些雙手合十、忠誠(chéng)祈禱的人，而把機(jī)遇留給勇于超越的人。一天晚上，月亮不知何時(shí)爬上了樹(shù)梢，我們伴著一絲寂靜進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，“著火了”！“著火了”！不知是誰(shuí)大叫了一聲，我睜開(kāi)惺忪的睡眼向?qū)嬍彝馔ィ簼鉄熕钠?，只有?yīng)急燈亮了起來(lái)，這是怎么回事？起火了嗎？我連忙跳下床，手忙腳亂穿衣服，我們每人一塊濕毛巾捂著鼻子和嘴巴，我一只手用毛巾捂著鼻子和嘴巴，另一只手扶著欄桿，彎著腰，我們慌亂的沖向?qū)嬍彝饷娴淖呃?，擁擠不堪，走到了二樓，濃煙滾滾，我一時(shí)覺(jué)得煙霧越來(lái)越濃，眼睛也看不清四周的東西，喉嚨也嗆得難受起來(lái)，我突然覺(jué)得會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)？我又對(duì)自己說(shuō)：“不用怕，一會(huì)兒就沒(méi)事了-”果然，隨著煙霧的越來(lái)越淡，我們一路小跑終于來(lái)到了操場(chǎng)。到了操場(chǎng)，我們的心總算平靜了下來(lái)，咦？大家怎么神態(tài)自假設(shè)的？哦！原來(lái)是消防演習(xí)呀！真是虛驚一場(chǎng)?！巴瑢W(xué)們，我們假設(shè)面臨火災(zāi)要記住以下幾點(diǎn)，一、初起火最易撲滅，在消防車(chē)未到前，如能集中全力搶救，常能化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。二、要早報(bào)警，報(bào)警愈早，損失愈小。牢記“119”火警。三、要沉著冷靜，嚴(yán)守秩序，才能在火場(chǎng)中平安撤退。倘假設(shè)爭(zhēng)先恐后，互相擁擠，阻塞通道，導(dǎo)致自相踐踏，會(huì)造成不應(yīng)有的慘劇。四、下樓通道被火封住，欲逃無(wú)路時(shí)，將被子單、臺(tái)布撕成布條，結(jié)成繩索，牢系窗檻，再用衣角護(hù)住手心，順繩滑下。五、逃離時(shí)，要用濕毛巾掩住口鼻。-”周主任在____臺(tái)上講道。其實(shí)火災(zāi)還有許多逃生術(shù)，如：1．盡可能蹲低身體，利用所剩余的氧氣逃離火場(chǎng)。2．火災(zāi)時(shí)可沿墻壁走，有樓梯的絕不使用電梯。3．在主要逃生道上假設(shè)有許多人擁擠，應(yīng)另找別的逃生通道等。學(xué)會(huì)生存，如今中國(guó)許多父母只顧溺愛(ài)孩子們，卻使孩子們養(yǎng)成“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的不良習(xí)慣，導(dǎo)致孩子們把勞動(dòng)和生存技能拋之不顧。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道，讀高三的學(xué)生居然還不會(huì)坐公共汽車(chē)！這太令人驚奇了；還有些大學(xué)生，就連微波爐也不會(huì)使用。我們這個(gè)社會(huì)不需要只有高學(xué)歷，而連人類(lèi)最根本的生存都不會(huì)的人。所以，我們要學(xué)會(huì)生存，我們要做環(huán)境的主人，我們要主宰自己。六年級(jí)第四單元作文篇5生存，一個(gè)很熟悉的字眼。在我們?nèi)缃竦倪@個(gè)社會(huì)上，不再可能會(huì)有好似魯濱孫的那種事跡。但在我們不留意的時(shí)候，有些危險(xiǎn)也在悄然入駐我們的生活中，成為我們生活的一種威脅，所以，我們要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。遠(yuǎn)的不說(shuō)，就只說(shuō)近的。在一個(gè)星期天的下午，三個(gè)小孩子在沒(méi)有給家人打招呼的情況下，就私自跑去河邊玩耍，嬉戲。玩著玩著，一個(gè)小同學(xué)一不小心被陷在了水中，其他兩位小同學(xué)去救他，可是他們都不會(huì)游泳，不但沒(méi)有救了他，反而也把自己拉進(jìn)到了水中。結(jié)果，導(dǎo)致溺水而死。雖然一些人為此付出了沉重代價(jià)，但是有些人卻能抑制這些危險(xiǎn)。星期三中午，四個(gè)小伙伴在草地上踢足球，結(jié)果足球被踢到了另一片草地，一位同學(xué)去撿，結(jié)果摔倒了，再也爬不起來(lái)了，剩下的三位伙伴，看到自己的好朋友摔倒了，便去扶他起來(lái)。可意想不到的是，四名伙伴都倒在了那里。一旁的一個(gè)女生看到了，走過(guò)去看了看，發(fā)現(xiàn)那里有一根電線(xiàn)。奧，原來(lái)他們是觸電了呀！那位女生頓時(shí)想起了教師在課堂上講的話(huà)：“木頭，塑料都是絕緣體?！庇谑?，她便用旁邊的一根樹(shù)枝挑開(kāi)了電線(xiàn)，成功的拯救了這四個(gè)小伙伴。生活中還有許許多多好似此類(lèi)的事例，因此，我們更要學(xué)會(huì)生存的根本知識(shí)，才能在這個(gè)社會(huì)上一步一個(gè)腳印，大跨步的走下去，成為最后的成功者！六年級(jí)第四單元作文篇6有人說(shuō)，做人要講誠(chéng)信，不能扯謊，有人那么認(rèn)為，生活中有時(shí)也需要“好心謊話(huà)”，那就讓我給大家議一議吧！是，做人確實(shí)要講誠(chéng)信，不能欺騙，比方說(shuō)：兩個(gè)同學(xué)關(guān)系非常好，一個(gè)同學(xué)對(duì)另一個(gè)同學(xué)說(shuō)出了一直存在于心中機(jī)密，而那個(gè)同學(xué)已經(jīng)容許了替他保守機(jī)密，不再告訴任何人。然而，那一位同學(xué)卻對(duì)其別人說(shuō)出了替好朋友保守機(jī)密。當(dāng)機(jī)密到處傳播后，再次落入他好朋友耳中時(shí)，不但兩人失去了友誼，還失去了好朋友對(duì)他信任。這說(shuō)明了：不管何時(shí)何地，做人都要講誠(chéng)信。不過(guò)，在生活中，有時(shí)還存在著一些“好心謊話(huà)”。比方說(shuō)，甲同學(xué)偷走了乙同學(xué)筆卻又因?yàn)楸Ｗo(hù)別人對(duì)自己信任，把偷來(lái)筆放進(jìn)丙同學(xué)書(shū)包里，讓大家都認(rèn)為是丙同學(xué)偷，自己又對(duì)此表現(xiàn)得假設(shè)無(wú)其事。不過(guò)，最后，甲同學(xué)把真相告訴了教師，教師不想讓同學(xué)們失去良好友誼，就使用“好心謊話(huà)”手法對(duì)大家說(shuō)：“乙同學(xué)筆掉在地上，我開(kāi)始以為是丙同學(xué)，就把筆放進(jìn)丙同學(xué)書(shū)包里?！边@不但不使同學(xué)們失去友誼，還讓大家互相更信任了。所以，生活中，有時(shí)還需要一點(diǎn)兒“好心謊話(huà)”。誠(chéng)信是燈，點(diǎn)亮成功之路；誠(chéng)信是石，鋪就理想之基；誠(chéng)信是水，裝綴事業(yè)之花……老實(shí)守信，是做人根本品質(zhì)。沒(méi)有信譽(yù)那么不會(huì)有朋友，而有誠(chéng)信人，不僅僅是對(duì)朋友負(fù)責(zé)，也對(duì)每一個(gè)人負(fù)責(zé)。這樣，就不會(huì)有虛偽小人，也不會(huì)有這么多悲劇，會(huì)有更多人和家庭幸福美滿(mǎn)。近年來(lái)，誠(chéng)信似乎成了被人遺忘角落，人與人之間互相防范，常常充滿(mǎn)著勾心斗角和阿庚訛詐。某某借人錢(qián)多年不還，某單位言而無(wú)信，欺騙職工工錢(qián)……為什么會(huì)出現(xiàn)這樣有悖于誠(chéng)信事情呢？其中最主要原因恐怕是某些人道德淪落，缺乏以誠(chéng)相待精神吧！西漢初年有一個(gè)叫季布人，他為人正直，樂(lè)于助人，特別是非常講信義。只要是他容許過(guò)事，無(wú)論有多么困難，他一定要想方設(shè)法辦到，所以在當(dāng)時(shí)名聲很好。季布名聲越來(lái)越大。后人用“一諾____”亞形容一個(gè)人很講信譽(yù)，說(shuō)話(huà)算數(shù)。當(dāng)一位身患絕癥病人，被醫(yī)生判了死刑時(shí)，他父母、愛(ài)人、子女以及所有親人，都不會(huì)直接地告訴他：“生命已無(wú)法挽救”，“最多還能在這個(gè)世界上活多久”之類(lèi)話(huà)。雖然這些都是實(shí)話(huà)，但是誰(shuí)會(huì)那樣殘忍地如同法官宣判犯人死刑一樣，向已經(jīng)在病痛中親人以實(shí)情相告呢。這時(shí)，大家就會(huì)形成一個(gè)統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，閉口不談實(shí)情，而以好心謊話(huà)來(lái)使病人對(duì)治療充滿(mǎn)希望，讓病人在一個(gè)平和心態(tài)中度過(guò)那殘年余日。難道這會(huì)有礙于誠(chéng)信嗎？老實(shí)守信，是中華民族華夏兒女傳統(tǒng)美德。講誠(chéng)信，不扯謊，是我們做人起碼準(zhǔn)那么。但是，“謊話(huà)”，我們?nèi)祟?lèi)，始終是離不開(kāi)，更何況，是“好心謊話(huà)”。六年級(jí)第四單元作文篇7同學(xué)們，在你們的生活中，一定進(jìn)展過(guò)許多調(diào)查，這些調(diào)查或多或少，或大或小，都對(duì)你有著不同得意義。我也一樣，上個(gè)星期，教師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓我們進(jìn)展一次：“正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字”的調(diào)查。在這次調(diào)查里，有不少值得說(shuō)一說(shuō)的小插曲，下面就讓我來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)吧！我約了我家樓下的小妹妹瑩瑩一起上