2022教師資格證考試每日一練35期答案(視頻版)

教師資格證考試每日一練35期答案(視頻版)參考答案及解析

科目一(1-5)

1.【答案】D。我解析：本題考查新課程改革背景下的老師觀。

新課程改革背景下的老師觀要求老師在對(duì)待師生關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)敬重、欣賞。敬重同學(xué)意味著不能損害同學(xué)的自尊心，這就要求老師不能體罰同學(xué)，不大聲訓(xùn)斥同學(xué)，不羞辱、稱贊同學(xué)，不隨便當(dāng)眾批判同學(xué)。另外，老師不僅要敬重每一位同學(xué)，還要學(xué)會(huì)欣賞每一位同學(xué)。題干中的夏老師在發(fā)覺(jué)王明的做法后暴跳如雷，要求王明當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)自己做檢討的行為會(huì)損害王明的自尊心，不符合新課程改革背景下的老師觀的要求，因此不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系。D項(xiàng)正確。

A、B兩項(xiàng)：夏老師的行為不符合新課程改革背景下的老師觀的要求，是錯(cuò)誤的行為。與題干不符，排解。

C項(xiàng)：夏老師的行為是錯(cuò)誤的，但是并不是由于對(duì)這類(lèi)同學(xué)如此寬容，而是沒(méi)有敬重王明。與題干不符，排解。

故正確答案為D。

2.【答案】B。我解析：本題考查素養(yǎng)教育理念中的教育評(píng)價(jià)觀。

在素養(yǎng)教育的背景下，教育教學(xué)的評(píng)價(jià)內(nèi)容不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成果，還關(guān)注同學(xué)的創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量、心理素養(yǎng)、學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)方法和樂(lè)觀的情感體驗(yàn)等。敬重個(gè)體差異，注意對(duì)個(gè)體進(jìn)展的獨(dú)特性的認(rèn)可，發(fā)揮同學(xué)多方面的潛能，增加同學(xué)的自信。題干中，班主任對(duì)李凡的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)以分?jǐn)?shù)衡量同學(xué)，這種評(píng)價(jià)方式是不科學(xué)的，沒(méi)有體現(xiàn)出教育評(píng)價(jià)的進(jìn)展功能。應(yīng)從創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量、心理素養(yǎng)、學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)方法和樂(lè)觀的情感體驗(yàn)等方面多角度、全方位、綜合地評(píng)價(jià)同學(xué)，堅(jiān)持以鼓舞和進(jìn)展為根本目的，敬重個(gè)體差異。因此，班主任的做法不恰當(dāng)，應(yīng)綜合評(píng)價(jià)之后再于家長(zhǎng)溝通。B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：題干中班主任的做法本身是不恰當(dāng)?shù)?，違反了素養(yǎng)教育理念中的教育評(píng)價(jià)觀的內(nèi)容。因此，私下提示家長(zhǎng)做好心理預(yù)備的做法是錯(cuò)誤的。與題干不符，排解。

C、D兩項(xiàng)："以人為本'的同學(xué)觀強(qiáng)調(diào)同學(xué)是進(jìn)展的人，可以體現(xiàn)在同學(xué)具有巨大的進(jìn)展?jié)撃?。老師要?jiān)信每個(gè)同學(xué)都是可以樂(lè)觀成長(zhǎng)的，是有培育前途的，是追求進(jìn)步和完善的，是可以獲得勝利的，因而對(duì)教育好每一個(gè)同學(xué)應(yīng)布滿信念。老師不能由于同學(xué)的小錯(cuò)誤，將同學(xué)的潛能完全否定，要看到同學(xué)將來(lái)的進(jìn)展?jié)摿?，要關(guān)心同學(xué)更好地進(jìn)展。因此，班主任不能關(guān)心家長(zhǎng)正確預(yù)期孩子的進(jìn)展，更不能由于李凡這階段表現(xiàn)不好，而關(guān)心李凡等同學(xué)精確?????定位自己。與題干不符，排解。

故正確答案為B。

3.【答案】B。我解析：本題考查新課程改革的教學(xué)觀。新課程改革的教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)：(1)教學(xué)從"以教育者為中心'轉(zhuǎn)向"以學(xué)習(xí)者為中心';(2)教學(xué)從"教會(huì)同學(xué)學(xué)問(wèn)'轉(zhuǎn)向"教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)';(3)教學(xué)從"重結(jié)論輕過(guò)程'轉(zhuǎn)向"重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程';(4)教學(xué)從"關(guān)注學(xué)科'轉(zhuǎn)向"關(guān)注人'。其中，教學(xué)從"教會(huì)同學(xué)學(xué)問(wèn)'轉(zhuǎn)向"教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)'指的是老師要指導(dǎo)同學(xué)把握基本的學(xué)習(xí)過(guò)程;指導(dǎo)同學(xué)了解學(xué)科特征，把握學(xué)科討論方法;培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。題干中，鄭老師明確告知同學(xué)學(xué)問(wèn)不是簡(jiǎn)潔的背誦，而是要學(xué)會(huì)老師傳授的方法，即符合新課程改革教育觀中的"教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)'。B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：教學(xué)"以學(xué)習(xí)者為中心'是指老師要鼓舞同學(xué)參加教學(xué)，創(chuàng)設(shè)智力操作活動(dòng)，教給同學(xué)思維的方法并加強(qiáng)訓(xùn)練。與題干不符，排解。

C項(xiàng)：教學(xué)要"重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程'是指結(jié)論和過(guò)程的關(guān)系是教學(xué)相長(zhǎng)，提倡重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程的意義。與題干不符，排解。

D項(xiàng)：教學(xué)要"關(guān)注人'是指關(guān)注每一位同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的心情生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注同學(xué)的道德生活和人格養(yǎng)成。與題干不符，排解。

故正確答案為B。

4.【答案】C。我解析：本題考查"以人為本'的同學(xué)觀。"以人為本'的同學(xué)觀包括：(1)同學(xué)是進(jìn)展的人;(2)同學(xué)是獨(dú)特的人;(3)同學(xué)是具有獨(dú)立意義的人。其中，同學(xué)是獨(dú)特的人說(shuō)明同學(xué)是完整的人，同學(xué)并不是單純的、抽象的學(xué)習(xí)者，而是有著豐富共性的、完整的人。為促進(jìn)其進(jìn)展的完整性，要充分考慮到孩子自身的想法。題干中，曉月媽媽擔(dān)憂班級(jí)事務(wù)影響她的學(xué)習(xí)，讓班主任取消曉月?lián)?dāng)班干部，班主任二話不說(shuō)照做，無(wú)論是曉月的媽媽還是班主任都沒(méi)有將同學(xué)看成完整的人，未考慮他的想法，違反了"以人為本'的同學(xué)觀。C項(xiàng)正確。

A、B兩項(xiàng)：題干中，范老師的做法違反了"以人為本'的同學(xué)觀。與題干不符，排解。

D項(xiàng)：班級(jí)管理的差異性強(qiáng)調(diào)的就是因材施教。題干中，范老師的做法并未體現(xiàn)出忽視班級(jí)管理的差異性。與題干不符，排解。

故正確答案為C。

5.【參考答案】我解析：本題考察素養(yǎng)教育的基本內(nèi)涵。

素養(yǎng)教育是依據(jù)人的進(jìn)展和社會(huì)進(jìn)展的需要，以全面提高全體同學(xué)的基本素養(yǎng)為根本目的，以敬重同學(xué)主體性和主動(dòng)精神，注意開(kāi)發(fā)人的才智潛能，形成人的健全共性為根本特征的教育。其基本內(nèi)涵如下。

(1)素養(yǎng)教育以提高國(guó)民素養(yǎng)為根本宗旨。

(2)素養(yǎng)教育是面對(duì)全體同學(xué)的教育。

(3)素養(yǎng)教育是促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教育。

(4)素養(yǎng)教育是促進(jìn)同學(xué)共性進(jìn)展的教育。

(5)素養(yǎng)教育是以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)的教育。

科目二(6-10)

6.【答案】A。我解析：本題考查社會(huì)本位論的觀點(diǎn)。

社會(huì)本位論主見(jiàn)確定教育目的不應(yīng)當(dāng)從人的本性需要?jiǎng)由?，?yīng)當(dāng)從社會(huì)需要?jiǎng)由?，社?huì)需要是確定教育目的的唯一依據(jù)。個(gè)人的一切進(jìn)展都有賴于社會(huì)，說(shuō)明白教育目的的社會(huì)價(jià)值。A項(xiàng)正確。

B、C、D三項(xiàng)：都直接或者間接地強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值的意義。屬于個(gè)人本位論的觀點(diǎn)。與題干不符，排解。

故正確答案為A。

7.【答案】A。我解析：本題考查的是個(gè)體本位論的代表人物。個(gè)人本位論的代表人物包括盧梭、羅杰斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊等。其基本觀點(diǎn)是：從個(gè)體本能需要?jiǎng)由?，?qiáng)調(diào)教育要聽(tīng)從人的成長(zhǎng)規(guī)律和滿意人的需要;注意教育對(duì)個(gè)人的價(jià)值;主見(jiàn)教育的目的是培育"自然人'，進(jìn)展人的共性，增進(jìn)人的價(jià)值，促使個(gè)人自我實(shí)現(xiàn)。由此可知，盧梭、洛克、裴斯泰洛齊、福祿貝爾屬于個(gè)人本位論的代表人物。A項(xiàng)正確。

B、C、D三項(xiàng)：社會(huì)本位論的代表人物包括赫爾巴特、柏拉圖、孔德、涂爾干等。其基本觀點(diǎn)是：從社會(huì)進(jìn)展的需要?jiǎng)由?，注意教育的社?huì)價(jià)值;主見(jiàn)教育的目的是培育合格公民和社會(huì)成員;認(rèn)為教育是國(guó)家的事業(yè)，評(píng)價(jià)教育要看其對(duì)社會(huì)的進(jìn)展貢獻(xiàn)的指標(biāo)。因此，赫爾巴特、孔德、涂爾干屬于社會(huì)本位論的代表人物。與題干不符，排解。

故正確答案為A。

8.【答案】C。我解析：本題考查的是教育的社會(huì)功能。教育的經(jīng)濟(jì)功能主要包括：(1)教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的基本途徑;(2)教育是科學(xué)學(xué)問(wèn)再生產(chǎn)的最有效形式;(3)教育是進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的一個(gè)重要手段。題干中，"教育是科技創(chuàng)新的重要手段'體現(xiàn)了教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用，即教育的經(jīng)濟(jì)功能。C項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：教育的政治功能主要表現(xiàn)為：(1)教育培育出政治經(jīng)濟(jì)制度所需要的人才;(2)教育促進(jìn)政治民主化;(3)通過(guò)宣揚(yáng)統(tǒng)治階級(jí)的思想意識(shí)，制造肯定的社會(huì)輿論環(huán)境來(lái)為政治服務(wù);(4)教育通過(guò)傳播肯定的社會(huì)政治意識(shí)形態(tài)，完成年青一代的政治社會(huì)化。與題干不符，排解。

B項(xiàng)：教育的文化功能主要表現(xiàn)為：(1)傳遞和保存文化的功能;(2)傳播、溝通與豐富文化的功能;(3)選擇、提升文化的功能;(4)更新、制造文化的功能。與題干不符，排解。

D項(xiàng)：教育的生態(tài)功能主要表現(xiàn)為：(1)樹(shù)立建設(shè)生態(tài)文明的理念;(2)普及生態(tài)文明學(xué)問(wèn)，提高民族素養(yǎng);(3)引導(dǎo)建設(shè)生態(tài)文明的社會(huì)。與題干不符，排解。

故正確答案為C。

9.【答案】A。我解析：本題考查合理心情療法。心理學(xué)家艾利斯提出合理心情療法，又稱理性心情療法。他認(rèn)為人的心情是由人的思想打算的，合理的觀念營(yíng)造健康的心情，不合理的觀念導(dǎo)致負(fù)向的、不穩(wěn)定的心情。合理心情療法指出，用樂(lè)觀、現(xiàn)實(shí)的合理信念替代肯定化的非合理信念是調(diào)整不良心情和行為的關(guān)鍵。題干中，心理輔導(dǎo)老師通過(guò)訂正志強(qiáng)不合理信念來(lái)調(diào)整他的心情，正是理性心情療法的做法。A項(xiàng)正確。

B項(xiàng)：系統(tǒng)脫敏法的創(chuàng)立者是南非的精神病學(xué)家沃爾樸，系統(tǒng)脫敏法主要用于當(dāng)事人在某一特定情境下產(chǎn)生的超出一般緊急的焦慮或恐怖狀態(tài)。與題干不符，排解。

C項(xiàng)：陽(yáng)性強(qiáng)化法是建立、訓(xùn)練某種良好行為的治療技術(shù)或矯正方法，也稱"正強(qiáng)化法'或"樂(lè)觀強(qiáng)化法'。通過(guò)準(zhǔn)時(shí)嘉獎(jiǎng)目標(biāo)行為，忽視或淡化特別行為，促進(jìn)目標(biāo)行為的產(chǎn)生。詢問(wèn)中只要合理支配陽(yáng)性強(qiáng)化程序，求助者一般都可以漸漸地達(dá)到期望的目標(biāo)。所以，這種方法適用于消失行為障礙、盼望轉(zhuǎn)變行為的求助者。與題干不符，排解。

D項(xiàng)：來(lái)訪者中心療法是由美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯創(chuàng)立的。他是人本主義心理療法的主要代表。來(lái)訪者中心療法通過(guò)為來(lái)訪者制造無(wú)條件支持與鼓舞的氛圍使來(lái)訪者能夠深化自我熟悉、發(fā)覺(jué)自我潛能并且回歸本我。來(lái)訪者通過(guò)改善"自我'或自我意識(shí)來(lái)充分發(fā)揮樂(lè)觀向上的、自我確定的、自我實(shí)現(xiàn)的和無(wú)限成長(zhǎng)的潛力，以轉(zhuǎn)變自我適應(yīng)不良的行為，矯正自身的心理問(wèn)題。其實(shí)質(zhì)是關(guān)心來(lái)訪者去掉那些用于應(yīng)付生活的面具，從而恢復(fù)真實(shí)的自我。與題干不符，排解。

故正確答案為A。

10.【答案】D。我解析：本題考查性格的意志特征的概念。性格的意志特征指?jìng)€(gè)體自覺(jué)地確定目標(biāo)，調(diào)整支配行為，從而達(dá)到目標(biāo)的性格特征。它包括行為方式和水平的調(diào)整，如堅(jiān)韌拼搏、當(dāng)機(jī)立斷。D項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：性格的態(tài)度特征指?jìng)€(gè)體對(duì)自己、他人、集體、社會(huì)以及對(duì)工作、勞動(dòng)、學(xué)