2022教師資格證考試每日一練204期答案

教師資格證考試每日一練204期答案科目一(1-3)

1.【答案】B。我解析：本題考查考生對《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的理解。體罰同學(xué)的行為違反了教育法律規(guī)范。題干中，班主任蘇老師發(fā)覺，擔(dān)當(dāng)本班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的林老師常常讓同學(xué)罰站，蘇老師應(yīng)當(dāng)制止這種行為，但是要講究方法。老師與老師之間的人際關(guān)系是在共同完成學(xué)校工作任務(wù)的環(huán)境中建立的，同事之間應(yīng)當(dāng)做到相互敬重、理解和協(xié)作。作為班主任，發(fā)覺本班任課老師體罰同學(xué)的行為，正確的做法應(yīng)當(dāng)是急躁與任課老師溝通，與其探討更好的同學(xué)管理方法。

排解A、C、D三項(xiàng)，故此題選B。

2.【答案】B。我解析：本題考查考生對《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》(2022年修訂)的理解?！吨袑W(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》(2022年修訂)中的"愛崗敬業(yè)'要求"老師應(yīng)對工作高度負(fù)責(zé)，仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)，不得敷衍塞責(zé)'。題干中，曾老師對于同學(xué)作業(yè)的檢查只是核對答案，無法從作業(yè)中推斷同學(xué)的學(xué)習(xí)把握程度，不能發(fā)覺同學(xué)可能存在的問題，這是對工作敷衍的表現(xiàn)。曾老師的這種行為不合理，老師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)批改作業(yè)。故可知正確的答案為B。

AC項(xiàng)錯(cuò)誤。老師對課后作業(yè)的態(tài)度很敷衍，僅僅是核對答案，確定是不合理的。

D項(xiàng)中的"增加同學(xué)課后負(fù)擔(dān)'錯(cuò)誤。老師對待課后作業(yè)的態(tài)度也會影響同學(xué)對待課后作業(yè)的態(tài)度，老師不重視不仔細(xì)，同學(xué)自然也不會仔細(xì)，所以并不會增加同學(xué)課后負(fù)擔(dān)。

綜上可知，ACD項(xiàng)與題意不符，故選B。

3.【答案】A。我解析：本題考查的是為人師表。為人師表是指老師用自己的言行做出榜樣成為同學(xué)學(xué)習(xí)效法的楷模和表率。即做到"學(xué)為人師，行為世范'。為人師表這一師德規(guī)范首先激勵老師用自己的行為、舉止、儀表、語言為同學(xué)和他人做榜樣，為此，必需加強(qiáng)學(xué)習(xí);快速提高自己的思想覺悟;嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)到處要規(guī)范自己的行為;寬于待人，多關(guān)懷別人，關(guān)心別人;作風(fēng)正派，樂于助人，注意身教，即做到"學(xué)為人師，行為世范'。"老師無小節(jié)，到處皆楷模'說明老師在工作中應(yīng)當(dāng)關(guān)注細(xì)節(jié)，老師的一言一行都可以成為同學(xué)的模范榜樣，強(qiáng)調(diào)老師在工作中要起到表率作用，給他人良好的示范。因此，A選項(xiàng)正確。

B選項(xiàng)，清正廉潔不僅是出仕為官者的重要道德規(guī)范，在社會主義初級階段，廉潔從教是指老師在整個(gè)從教生涯中都要堅(jiān)持清正廉潔的行為準(zhǔn)則，不收取同學(xué)及家長的錢物，不貪占公共和他人的錢物，不沾染社會上消失的一些貪賄、欲等惡習(xí)，始終以清廉純凈的道德品德為同學(xué)和世人作出表率。

C選項(xiàng)，敬業(yè)愛業(yè)指的是老師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)，不得敷衍塞責(zé)。

D選項(xiàng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作指的是老師在工作中應(yīng)與其他同事合作，更有效的開展教育教學(xué)工作。

BCD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇A選項(xiàng)。

科目二(4-10)

4.【答案】C。我解析：本題考查的是四書五經(jīng)的內(nèi)容。

四書是《論語》《孟子》《高?！贰吨杏埂返暮戏Q。五經(jīng)名單:《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》五部作品?！洞呵铩穼儆谖褰?jīng)之一。

題干中ABD與題意不符合，故此題答案為C。

5.【答案】D。我解析：本題考查個(gè)體身心進(jìn)展的動因。

環(huán)境打算論(外鑠論)認(rèn)為人的進(jìn)展主要依靠外在力氣，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。

遺傳打算論強(qiáng)調(diào)人的身心進(jìn)展的力氣主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心進(jìn)展的挨次也是由身心成熟機(jī)制打算的。

輻合論由于內(nèi)發(fā)論和外鑠論的片面性都比較明顯，在爭辯中就進(jìn)展出了另一種觀點(diǎn)，這就是二因素論。它企圖克服前兩種理論的片面性，主見個(gè)體心理的進(jìn)展是由遺傳和環(huán)境兩個(gè)因素打算的。

題干中，"白板說'是洛克提出來的，體現(xiàn)了環(huán)境打算論;"龍生龍，鳳生鳳'體現(xiàn)了遺傳的打算性作用;"嚴(yán)師出高徒'體現(xiàn)了教育對人的打算作用。

選項(xiàng)ABC與題意不符合，故此題答案為D。

6.【答案】D。我解析：本題考查對古代西方教育的識記狀況，涉及古希臘、古印度、古埃及。古代埃及的文士學(xué)校培育能嫻熟運(yùn)用文字從事書寫及計(jì)算工作的人，這是古埃及開設(shè)最多的學(xué)校。古羅馬教育家昆體良在其著作《雄辯術(shù)原理》中把培育和善而精于雄辯術(shù)的人(即雄辯家)作為教育所要達(dá)到的基本目的。D項(xiàng)錯(cuò)誤。

選項(xiàng)A，斯巴達(dá)教育的唯一目的就是要通過嚴(yán)酷的軍事體育操練把氏族貴族的子弟訓(xùn)練成為體格強(qiáng)壯的武士，軍事體育訓(xùn)練的基本項(xiàng)目為"五項(xiàng)競技：賽跑，跳動，角力、擲鐵餅、投標(biāo)槍'。與題干不符，排解。

選項(xiàng)B，印度"古儒'學(xué)校教學(xué)傳授多學(xué)科內(nèi)容，并以學(xué)術(shù)討論的態(tài)度深化鉆研吠陀。即婆羅門教神學(xué)思想。與題干不符，排解。

選項(xiàng)C，雅典教育最突出的特征就是實(shí)施體、智、美、德等多方面的教育，培育身心和

諧進(jìn)展的人。在雅典的教育中，除了軍事體育和政治教育之外，還有較多的智育內(nèi)容，并重視美育。體育訓(xùn)練也包含多方面的目的，除軍事價(jià)值，還有健康價(jià)值、美學(xué)價(jià)值和道德方面的價(jià)值。與題干不符，排解。

綜上所述，本題選擇D。

7.【答案】D。我解析：本題考查義務(wù)教育的特點(diǎn)。

學(xué)校教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：普及性、基礎(chǔ)性和強(qiáng)制性。

普及性，學(xué)校教育的普及性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是國家、社會、學(xué)校、家庭必需保證依照義務(wù)教育法的規(guī)定，凡適齡兒童和少年都能受完九年義務(wù)教育;二是要求教育工對全部的入學(xué)兒童負(fù)責(zé)，愛惜、關(guān)懷、教育每一個(gè)同學(xué)，公平、公正地對待每一個(gè)同學(xué)。

基礎(chǔ)性，學(xué)校教育是各級各類教育的基礎(chǔ)。從個(gè)人來講，它是一個(gè)人形成肯定的思想品德、把握科學(xué)文化學(xué)問的基礎(chǔ)階段，對每個(gè)公民個(gè)人的思想品德和科學(xué)文化素養(yǎng)起著打算性的作用。從國家來講，只有學(xué)校教育普及和提高了，中等教育、高等教育才能逐級普及和提高。

強(qiáng)制性，為了保證義務(wù)教育的實(shí)施，必需依靠國家法律的強(qiáng)制性力氣。

題干中ABC與題意不符合，故此題答案為D。

8.【答案】B。我解析：本題考查的是春秋戰(zhàn)國時(shí)期學(xué)校教育進(jìn)展的特點(diǎn)。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，官學(xué)衰微，私學(xué)大興，私學(xué)的進(jìn)展是我國教育史、文化史上的一個(gè)重要里程碑，促進(jìn)并形成了"百家爭鳴'的盛況。結(jié)合題意，B項(xiàng)正確。

選項(xiàng)A，國學(xué)是指西周時(shí)期設(shè)于王城及諸侯國都的學(xué)校，是天子或諸侯所設(shè)。與題干不

符，排解。

選項(xiàng)C，太學(xué)是漢代消失的設(shè)在京師的全國最高教育機(jī)構(gòu)。與題干不符，排解。

選項(xiàng)D，鄉(xiāng)學(xué)始于西周時(shí)期，與國學(xué)相對而言，泛指地方所設(shè)立的學(xué)校。與題干不符，排解。

綜上所述，本題選擇D。

9.【答案】C。我解析：本題考查的是行為矯正的原則。同學(xué)行為矯正的原則包括：識別目標(biāo)行為和強(qiáng)化、設(shè)立基點(diǎn)行為、選擇強(qiáng)化物和強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)、必要的懲處及其標(biāo)準(zhǔn)、觀看行為并與基點(diǎn)作比較、削減強(qiáng)化的行為。

選項(xiàng)A，識別目標(biāo)行為和強(qiáng)化。完成一個(gè)行為矯正程序，首先第一步就是觀看行為不良的同學(xué)，以識別出一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)行為作為目標(biāo)行為。

選項(xiàng)B，選擇強(qiáng)化物和強(qiáng)化的標(biāo)準(zhǔn)。行為主義學(xué)習(xí)論和行為矯正實(shí)踐，都贊成強(qiáng)化適當(dāng)行為而不是懲處不當(dāng)行為。

選項(xiàng)C，體罰侵害了同學(xué)的人格尊嚴(yán)權(quán)，故排解。

選項(xiàng)D，削減強(qiáng)化的頻率。一個(gè)行為矯正程序?qū)嵤┝艘欢螘r(shí)間，假如同學(xué)的行為得到了改善，并且穩(wěn)定在某個(gè)新的水平上，強(qiáng)化的頻率就可削減了。

綜上所述，選項(xiàng)A、B、D均與題意不符，故本題選C。

10.【答案】我解析：

【參考范文】

老師需要終身學(xué)習(xí)

教育家馬卡連柯說："同學(xué)可以原諒老師的嚴(yán)峻、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒老師的不學(xué)無術(shù)。'可見，擁有扎實(shí)的專業(yè)功底對老師站穩(wěn)講臺是多么的重要啊!過去常說："要給同學(xué)一杯水，自己就要有一桶水。'如今，時(shí)代進(jìn)展了，社會進(jìn)步了，"一桶水'已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能激起受到信息浪潮沖擊的同學(xué)的愛好。一位好的老師要不斷學(xué)習(xí)，不但要把握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)學(xué)問，還須具備多方面的學(xué)問和技能。這樣才能真正的把握教材、才能在課堂上真正的吸引同學(xué)，成為一個(gè)有魅力的老師。

老師需要品行方面的終身學(xué)習(xí)。"學(xué)高為師，身正為范'，老師的品行如同一面無聲的旗幟，時(shí)時(shí)刻刻感召著同學(xué)，是老師育人的基石。在老師的品行內(nèi)涵中，除了那些最基本的、恒久的，如敬業(yè)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)之外，更有很多是需要隨社會的進(jìn)展而充實(shí)新內(nèi)容的，由于教書育人包含著太多的時(shí)代要求。老師的職業(yè)打算了他所面對的是具有鮮亮?xí)r代特點(diǎn)的同學(xué)，他們生活在現(xiàn)代，要適應(yīng)的是將來，因此他們必定是不斷進(jìn)展且極富變化的，千篇一律的說教根本不行能打動他們。在教學(xué)過程中，老師要不斷地喚醒和弘揚(yáng)同學(xué)自然天性中隱藏著的探究沖動，就必需做到誨人不倦，真心地關(guān)注同學(xué)，了解同學(xué)，擅長用貼近同學(xué)生活的，易于為同學(xué)所接受的方法對同學(xué)進(jìn)行多方面的啟發(fā)引導(dǎo)。

老師需要業(yè)務(wù)的終身學(xué)習(xí)。以前人們常說，老師要給同學(xué)一碗水，自己必需有一桶水，這"一桶水'就是同學(xué)真正能夠得到"一碗水'的保證。從老師所教授的專業(yè)學(xué)問來講，老師對教材中的學(xué)問內(nèi)容的把握必定比同學(xué)要多、要深、要廣，并且更為嫻熟和精通，但任何學(xué)科都是在不斷進(jìn)展的，而教材上的內(nèi)容卻是固定的，且總有肯定的滯后性，因此局限于教材的"水'僅是一桶死水。在新課改的今日，老師要能夠超越書本學(xué)問，賜予同學(xué)更多的學(xué)科進(jìn)展前沿的新學(xué)問、新信息，就必需不斷關(guān)注學(xué)科進(jìn)展的新動向，并投身于科學(xué)討論，用最新的科研成果來支撐教學(xué)，提高教學(xué)水平，使自己的這桶水成為常新的活水。

終身學(xué)習(xí)過程中要不斷摸索先進(jìn)的教育手段，以提高課堂效率、優(yōu)化教學(xué)結(jié)果。要做到這些并不簡單，需要老師具有超群的教學(xué)力量。因此老師需要仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)理論和學(xué)習(xí)科學(xué)，深化地、全面地了解自己同學(xué)的狀況，潛心地進(jìn)行教改討論和探究，不斷試驗(yàn)新方法、總結(jié)新閱歷，整合出的確能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、改善同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、提高同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量的教學(xué)方法。只有當(dāng)老師真正把教學(xué)和討論緊密結(jié)合在一起，教學(xué)方法的改進(jìn)才會成為可能。同時(shí)由于社會環(huán)境不斷在變化，同學(xué)也一批批在更換，針對不同的同學(xué)要