教育實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)模板（2篇）

第4頁共4頁教育實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)模板在____小學(xué)為期____月多的教育實(shí)習(xí)，本人感悟和收獲頗多。一、師徒篇還沒去____小學(xué)之前，自己總擔(dān)心指導(dǎo)老師究竟是怎樣的人、是否愿意接納我們。真正去到實(shí)習(xí)學(xué)校，才發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心是多余的。帶領(lǐng)我們組的兩個(gè)老師，一個(gè)是我們x班的班主任——x老師，另一個(gè)是語文老師——x老師。通過跟這兩位老師的一步了解，發(fā)覺這兩位老師對她們的學(xué)生視為己出，很有責(zé)任心；而對我們這兩位實(shí)習(xí)生也悉心照顧，放手讓我們?nèi)プ?。我們與這兩位指導(dǎo)老師的關(guān)系，猶如師傅和徒弟，是她們引領(lǐng)著我們樹立對小學(xué)教育專業(yè)的成長。在我們還未上課前，一方面，x老師講授了一些關(guān)于語文的教學(xué)技巧及教學(xué)注意事項(xiàng)，給我們踏上講臺(tái)授課提了醒，并告訴我們“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的道理。不僅要強(qiáng)化自身的語文專業(yè)基本功，還需要根據(jù)學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)“背好課、上好課”，這是極為重要。另一方面，x老師給我們傳授了關(guān)于小學(xué)班級(jí)日常管理、班級(jí)活動(dòng)管理中的班會(huì)課及班主任工作的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并告訴我們作為班主任，必須做好與科任老師、家長以及學(xué)生自我教育與管理的協(xié)調(diào)，尤其重視家長，讓家長成為班級(jí)教育與管理的助手。學(xué)校不僅經(jīng)常請個(gè)別學(xué)生家長在國旗下講話，還有每學(xué)期都舉辦“家長開放日”，讓老師和家長之間有了溝通和協(xié)調(diào)。這些知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)是我們在校學(xué)生未能體會(huì)到的，而正是有這兩位老師傳授，使我受益匪淺。在我們真正上課后，雖然我們課堂上錯(cuò)漏百出，但是這兩位老師總給予我們肯定，并對我們適時(shí)評(píng)課，不時(shí)給予建議。老師們不僅言傳，對我們進(jìn)行反思誘導(dǎo)，還有身教，對我們進(jìn)行榜樣示范。這不僅使我們在對比中看到了差距，而且領(lǐng)悟了什么是適合小學(xué)生的教學(xué)方法，并在我們以后的教學(xué)過程中舉一反三，從而提升我們今后教學(xué)組織能力。兩位老師把我們看作是徒弟般的教育和呵護(hù)，使我們樹立了對小學(xué)專業(yè)的自信心，堅(jiān)定對未來自我的教師職業(yè)教育的認(rèn)同感。二、師生篇每當(dāng)學(xué)生喊我“x老師”時(shí)，我心里特別激動(dòng)。一方面，教師是我一直最想要的職業(yè)，另一方面，是孩子們一聲聲親切的叫聲使我心里特別滿足、興奮。我知道，這些都源于我對教師這職業(yè)的喜愛。一個(gè)多月以來，我跟303班的孩子友好相處。從早讀、上課、午寫到午托一直都跟這班孩子在一起，離開他們，真的有些不習(xí)慣。但是“天下沒有不散的宴席”，把這些實(shí)習(xí)日子中的一點(diǎn)一滴深藏在心理。在這些孩子當(dāng)中，我對一個(gè)學(xué)生尤為關(guān)注。一個(gè)女孩子——____，這個(gè)女孩子，我一直對我有著特殊的印象。第一次跟她接觸時(shí)，尤其是言談舉止，她說話用詞多用網(wǎng)絡(luò)語言，且她對男女生之間的交往很“慎重”，不像其他同齡學(xué)生一樣“兩小無猜”。再一次和她深交，是在趕往實(shí)習(xí)學(xué)校的路上，我倆碰見了。于是就聊起一些關(guān)于她的家庭狀況，令我意想不到的事，這孩子竟是留守兒童且父母離異，現(xiàn)在就跟著____媽，可____媽為了家庭經(jīng)濟(jì)，去了別的地方打工，于是她寄養(yǎng)在外公外婆家。當(dāng)我問起她，除了上學(xué)外，業(yè)余時(shí)間都做些什么時(shí)，她說，“上網(wǎng)打游戲唄，我超愛打游戲的?！边@可以說明一點(diǎn)，是她為啥總用網(wǎng)絡(luò)語言。而留給我印象最深的是，我上的那節(jié)關(guān)于親情的班會(huì)課。后來跟他們班主任交流過程中，我向x老師提到了關(guān)于這個(gè)孩子，關(guān)于她的家庭，關(guān)于她在班會(huì)課的反應(yīng)，我唯一能做到的就是讓班主任老師多關(guān)注她，關(guān)心她。畢竟我是實(shí)習(xí)老師，沒辦法跟進(jìn)這孩子，只是留了個(gè)電話給她，并跟她說著，“你要是以后遇到什么事，都可以到電話給老師，老師盡自己最大的能力幫助你?！币苍S，生長在這樣的家庭是不幸的，但是只要我們做老師或者身邊的人多一份溫暖，多一份關(guān)心，我相信她會(huì)是一個(gè)幸運(yùn)的孩子。在愛的包圍下，讓她也能踏上屬于她美好的生活的道路。三、自我反思經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我收獲頗多。讓我更堅(jiān)定以后走教師這職業(yè)的道路。在課堂上，我盡自己最大的可能把自己所備的課完完整整地教給學(xué)生，不僅把課本知識(shí)內(nèi)容梳理清楚教給學(xué)生，還涉及些我自己的所見所聞。在課后給學(xué)生們批改作業(yè)時(shí)，我采取鼓勵(lì)的方式，要是學(xué)生好作業(yè)認(rèn)真完成了，我就給他們在作業(yè)本畫下一個(gè)笑臉，并留言“繼續(xù)努力，加油！”或者“老師知道你是最棒的，望堅(jiān)持?！钡鹊?。要是學(xué)生沒把作業(yè)寫好，我同樣在他們的作業(yè)本上畫笑臉，并留言到，“這次沒做得很好，別灰心，老師知道你是最棒的，加油哦?！被蛘摺袄蠋熛Ｍ麓慰吹降氖悄愀錾谋憩F(xiàn)，能做到嗎？”等等。后來我發(fā)現(xiàn)用這樣的方式，學(xué)生的作業(yè)情況有所改善，不時(shí)有學(xué)生在作業(yè)本是留言，“老師，我會(huì)做好給你看的?！被颉袄蠋?，我繼續(xù)加油?！爸惖脑捳Z。在閑暇時(shí)，我頻密地與他們接觸，通過與他們交流，了解到更多學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，給他們一些學(xué)習(xí)或生活上的建議或意見。有時(shí)，還跟學(xué)生們在學(xué)?！皩W(xué)習(xí)吧”的學(xué)習(xí)角落里，閱讀書籍并交流學(xué)習(xí)心得，相互介紹書籍。而更多的是跟這班學(xué)生探討試題，如何解答問題。在獨(dú)自一人時(shí)，我自己一邊反思，不斷地回想自己的“所作所為”，一邊檢討，自己還存在不足之處。比如自己在課堂上授課時(shí)，對整個(gè)課堂紀(jì)律沒有一個(gè)很好的操控。只是對個(gè)別學(xué)生的深入了解，忽略了關(guān)心和關(guān)注其他更多的學(xué)生。其實(shí)，我還有很多事做得不夠完美，還有很多事也來不及做。回想自己在實(shí)習(xí)學(xué)校的一點(diǎn)一滴，自覺遵守其規(guī)章制度，能夠做好自己的本分工作，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，盡可能幫指導(dǎo)老師們和班級(jí)學(xué)生做些自己力所能及的事，幫助他們解決問題。在____小學(xué)這個(gè)古香古色、省一級(jí)的學(xué)校里實(shí)習(xí)，又得到眾多優(yōu)秀的老師的指導(dǎo)和指點(diǎn)，真正了解到小學(xué)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)。這也是我實(shí)習(xí)后最大的收獲。教育實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)模板（二）一、與學(xué)生相處心得記得剛來的時(shí)候肖老師就對我說，與學(xué)生相處關(guān)鍵要駕馭一個(gè)“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對你有所畏懼。這個(gè)“度”的駕馭不是一兩天能學(xué)得來的，掃尾就很重要，也與老師的性情有很大關(guān)系。我本人性情在這顯得寬和不足而嚴(yán)厲不敷，并且一開始就與學(xué)生走得太近，以致于對背面的事情形成很大困難。其次還要細(xì)致場所，對差別學(xué)生也要差別對待。例如我們一班四二人，性情差異非常巨大，并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的。例如____，待人熱心，老實(shí)。記得剛來第二天，他就和我說：“x老師，我叫____，我在這很熟，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我?！钡秩菀准痹?，語言心直口快，為此我也曾煩悶好久。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與差別性情的學(xué)生來往這是我以前任教的寶貴履歷。另外更重要的一點(diǎn)，與學(xué)生相處關(guān)鍵在于相識(shí)學(xué)生，相識(shí)學(xué)生的性情、成長配景尤為重要。只要相識(shí)了學(xué)生，才能與他進(jìn)行有效的相同，進(jìn)而才能對他們進(jìn)行引導(dǎo)、教誨。在這一點(diǎn)我們的肖老師對我啟發(fā)很大，她不光對我們班學(xué)生的個(gè)性，成長配景洞若觀火，并且善于處理各種糾紛。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂觀陽光的老師，并以自己樂觀陽光的品德去影響周圍的人。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)高興的老師；要做一個(gè)高興的老師先要做一個(gè)高興的人。只要高興的人才有更多的精力去做好自己的事情；只要高興的老師才能更加有耐煩、有信心的相識(shí)和處理學(xué)生們之間的瑣事，并且在相識(shí)和處理歷程中同時(shí)可以或許不斷思考，總結(jié)更加有效的教誨要領(lǐng)。生活心態(tài)決定事情態(tài)度；生活狀態(tài)決定事情結(jié)果。這是我練習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富。二、班級(jí)管理心得對班級(jí)的管理，記得有位大學(xué)老師曾如是說過，給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井然有序，那么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長；給你一個(gè)省，你就可以做個(gè)好省長?？梢姲嗉?jí)的管理還是有很多奧妙在里面的。追隨肖老師練習(xí)班主任事情，我領(lǐng)會(huì)到管理班級(jí)肯定要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，做到有針對性，同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì)，嚴(yán)中有愛。學(xué)生有很大的從眾心里，處理題目時(shí)要抓住帶頭的。例如上操，打掃衛(wèi)生，要先敦促“聽話”的學(xué)生和班