高中寒假周記三篇

第頁共頁關(guān)于高中寒假周記三篇關(guān)于高中寒假周記三篇高中寒假周記篇1我相信，每一個(gè)同學(xué)都期盼著寒假的到來，我也不例外。參加完緊張的期末考試，回到家里我將書包往床上一扔，大聲喊道：“放假啰！”這時(shí)媽媽卻給了我一個(gè)不屑的眼神，頓時(shí)我的心里涼了大半截，唉聲嘆氣的我給自己在假期里制定了一個(gè)學(xué)習(xí)方案，參加英語、作文輔導(dǎo)班……輔導(dǎo)班的老師們有趣的教學(xué)方式讓我學(xué)到了課堂以外的更多知識，也讓我明白了學(xué)習(xí)在于變通、活學(xué)，并不是一味的死記硬背！業(yè)余時(shí)間，我還幫助媽媽做了一些力所能及的家務(wù)，媽媽夸我是個(gè)好幫手呢。怎么樣？我的寒假很充實(shí)吧，并沒有像大家想像的那樣“壓力山大”哦！在學(xué)習(xí)當(dāng)中我收獲了快樂，在勞動中我體會到了父母的艱辛！寒假當(dāng)中最快樂的莫過于大年三十晚上放鞭炮了。大年三十那一天在我們焦急的等待中勤勞的太陽公公慢悠悠的回家了，懶懶的月亮姐姐也是“千呼萬喚始出來”啊。我和弟弟迫不及待的拿出準(zhǔn)備已久的煙花，叫出正在看電視的爸爸媽媽。只聽見“砰”的一聲，原來舅舅已經(jīng)點(diǎn)燃了“竄天猴”，它竄來竄去，嚇得我和弟弟直跺腳。我也不甘示弱，拿出了“二龍戲珠”，在點(diǎn)燃后綻放的瞬間我還許了一個(gè)愿呢：20xx年即將到來，作為龍的傳人，我希望中國這條巨龍永遠(yuǎn)穿越在世界的'頂端！這時(shí)爸爸拿出了他的“壓軸戲”——全家福，讓我們一睹了煙花的燦爛，它不僅燃放了自己給我們帶來了無比的歡樂，還點(diǎn)綴了夜晚的天空，讓滿天繁星的天空充滿了神秘的色彩！愉快的寒假生活轉(zhuǎn)瞬即逝，寒假生活里點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美妙光陰就像珍珠般串連在我的腦海里，將它們串成了一個(gè)個(gè)美妙的回憶！也把我的寒假生活畫上了一個(gè)完美的句號。高中寒假周記篇2曾經(jīng)在一本書上看到說，在生與死之間有一段間隔，就叫做人生，而如何走過這段間隔，被叫做生活，所以，在漸漸成長的時(shí)間里，我想的最多的就是自己為何生下來，然后，又怎么樣活下去。我一直以為，生命跟生活有著莫大的關(guān)聯(lián)，生活的單一，讓我有種莫名的迷惘。每天，我就像一個(gè)機(jī)器人一樣，重復(fù)做一樣的事情。起床，吃飯，上課，作業(yè)，睡覺。一旦想到以往的日子都是跟第一天一樣，就寒意心生，甚至，還疑心自己是否還活著，我常常捫心自問，既然你的生命沒有意義，你為什么還要活著？我嘗試過利用科技來解決這個(gè)抽象的問題，但事實(shí)說明，科學(xué)無法解釋精神上的疑題。網(wǎng)絡(luò)上的有志人士各自討論著生命的意義。有人認(rèn)為，生命的意義在于對社會的奉獻(xiàn)∶人生苦短，能造福人類為社會奉獻(xiàn)出一份力，你的生命對于整個(gè)社會都充滿著意義。有人那么反駁，生命的意義在于思想∶有人活著就像死了一樣，而有人死了卻仍然還活著，生命是有限的，思想是無限，把有限的生命寄托在無限的思想上，人得生與死才有意義可談。人們各自表達(dá)自己的思想，甚至還有人說生命的意義在于尋找生命的意義。對于如今，要我表達(dá)生命的意義的話，我會說，生命本身是沒有意義的，要說有意義，那也是事物自身賦予生命一種意義。譬如說，對于地球，生命的意義在于帶給地球活力。對于國家，生命的意義在于自身的奉獻(xiàn)…因此，對于不同的事物生命的意義就不同，將思維擴(kuò)散，就得出了對于不同的人生命的意義就不同?？茖W(xué)家可能會說，生命的意義在于創(chuàng)造。思想家可能會說，生命的意義在于考慮。哀怨悲傷的人生命的意義在于追求快樂。窮極潦倒的人生命的意義在于追求財(cái)富。那么，生命的意義也許就在于滿足需求和實(shí)現(xiàn)目的了。需求和目的得以實(shí)現(xiàn)，生命不再是沒有靈魂的軀殼，每一條生命都在地球上跳躍著，繼續(xù)踏上追求生命意義的旅程！篇四：生活選擇雙贏追憶至幾千萬年前，當(dāng)人類還不是自然界充滿智慧的主宰，許多雙忍饑挨餓，虎視眈眈的眼在無時(shí)無刻的瞪著你。你，是選擇死亡，還是生存，是選擇合作，還是競爭？競爭，對于人的開展和社會進(jìn)步有促進(jìn)作用，世界離不開競爭，自然界，動植物會為了一點(diǎn)利益互相捕殺，偷掠，官場上，多少得罪人的勾心斗角，冷箭暗器，世界上，多少興隆國家乃至開展中國家為打破一超多強(qiáng)格局在全國開展。競爭，它給予人的是最大限度地激發(fā)我們的潛能，不斷進(jìn)步效率，發(fā)現(xiàn)自己的局限性。德謨克利特曾感慨過：“不敢同冠軍比賽，就永遠(yuǎn)爭不到冠軍?！睆倪@一面來看，或許，選擇競爭是相當(dāng)正確了。事情的兩面性不至?xí)绱?，競爭的不利，與它的好處是同重的，我們中考前，許多人防止不了緊張與失眠，競爭的壓力和心理的防御是重要的，也許它會產(chǎn)生競爭中偏激的思想：嫉妒產(chǎn)生的是向別人投射冷箭暗器，在競爭之外的獵殺，使人走向極端變得卑劣，從而言之，競爭不能盲目斷行。合作，是個(gè)人或群體間為到達(dá)共同的目的需要的彼此合作，世界離不開合作，自然界，為了防止或減少被狩獵者所捕殺，通常會采取合作保護(hù)群體的做法，官場里，黨派之間需要合作才能使自己不易被排擠，楚時(shí)《離騷》的作者屈原就是因不參與而被排擠才有了如今投汨羅江。更不用說世界上正采取經(jīng)濟(jì)一體化的貿(mào)易，沒有合作，閉關(guān)鎖國的清政府也為之倒臺，中國有句老話：人心齊，泰山移。是的，有多少名人學(xué)士為了它贊嘆出千古名句，一個(gè)人的力量或許是有限的，但群體的力量，是無比強(qiáng)大的，人們會說：“這樣，選擇合作是正確了的吧?！蔽覅s說：“不?！焙献鞯碾p刃在于前者，競爭是不可分開的，沒有了競爭，合作的力量止步不前，分享如今的喜悅卻不看今后的結(jié)果，可能也不是永遠(yuǎn)的成功，所而言之，合作不可孤行。那么把兩方面的選擇都否認(rèn)了，也就沒了答案，而去把競爭與合作互相交融，作出你中有我，我中有你的關(guān)系，不就為雙贏了嗎？在合作中競爭，向?qū)κ謱W(xué)習(xí)，在競爭中合作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)向上精神，不以成敗論英雄，古就有諺語：“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！笔堑?，在今后的選擇上，也許只是雙選才能表達(dá)“雙贏”，也就選擇了“雙贏?！备咧泻僦苡浧?有人喜歡風(fēng)景如畫的白云湖，有人喜歡氣勢宏偉的千佛山，還有人喜歡觀看日落的夕陽，而我卻喜歡讀書，爸爸和媽媽從小就引導(dǎo)我沉浸在圖書館里，還有上學(xué)的時(shí)候，爸爸媽媽就教我認(rèn)字給我講故事。我今年11歲，個(gè)子不高，學(xué)習(xí)也不怎么樣，但我就是喜歡讀書。書是我的朋友，看書這個(gè)習(xí)慣我總是改不了，有時(shí)候讀書都能入了迷。我在家沒事的時(shí)候，就找一些圖