冬天為主題的幼兒園活動(dòng)策劃方案

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冬天為主題的幼兒園活動(dòng)策劃方案1

一、說(shuō)教材

《冬天在哪里》是來(lái)源于幼兒生活的教材。一年四季，交替變換，孩子在春夏秋冬的循環(huán)往復(fù)中慢慢地長(zhǎng)大，他們感受著四周生活環(huán)境及自然改變的規(guī)律，新綱要提出：“教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探究的對(duì)象”?！抖煸谀睦铩肥且杂變荷磉叺氖挛?，用一種孩子能積極參加的查找方式，來(lái)讓幼兒了解自然界的改變，進(jìn)一步加深并感知冬天的特征。

二、說(shuō)本班幼兒的特點(diǎn)

大班幼兒探究欲望強(qiáng)，生活閱歷越來(lái)越豐富，他們能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴及成人進(jìn)行溝通和溝通，并愿意表達(dá)自己對(duì)某一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和情感。本班幼兒思維活躍，且語(yǔ)言表達(dá)技能較強(qiáng)，他們平常關(guān)注身邊環(huán)境的改變，每天輪番做值日生記錄天氣與氣溫，孩子們對(duì)冬天有肯定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，因此在我班開(kāi)展《冬天在哪里》這一活動(dòng)，幼兒能充分發(fā)揮主動(dòng)性和積極性。在活動(dòng)中，孩子們將對(duì)冬天的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深和提高。

三、說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知冬天的主要特點(diǎn)，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣

難點(diǎn)：對(duì)感知的內(nèi)容用流暢的語(yǔ)言表達(dá)，并學(xué)習(xí)用概括性的語(yǔ)言對(duì)冬天的景象進(jìn)行初步總結(jié)，在活動(dòng)中利用圖片，散文和有趣的游戲通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的沖擊和享受，來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒思維，促進(jìn)幼兒拓展詞匯，從而突破活動(dòng)的重難點(diǎn)部分。

四、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

新綱要中明確提出：“教育要為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)?！币虼四繕?biāo)應(yīng)留意全面性，它包括情感、立場(chǎng)、技能、技能等方面，促進(jìn)幼兒主動(dòng)和諧進(jìn)展，本活動(dòng)中我確定了以下目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)查找并感知冬天的主要特征，初步體驗(yàn)觀測(cè)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己觀測(cè)到的冬景，并初步學(xué)習(xí)對(duì)某一事物和現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)。用畫筆描繪自己認(rèn)識(shí)的冬天。

3、培育幼兒不怕寒冷，戰(zhàn)勝困難的優(yōu)良品質(zhì)

目標(biāo)一滲透了認(rèn)知和情感內(nèi)容，使孩子情愿并積極地投入到老師組織的活動(dòng)中去。目標(biāo)二是技能目標(biāo)，這里鼓舞幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，學(xué)習(xí)對(duì)某一事物用語(yǔ)言描述并概括的技能。發(fā)揮想象，進(jìn)展幼兒繪畫技能。目標(biāo)三是社會(huì)性目標(biāo)，培育幼兒一種優(yōu)良的品質(zhì)。

五、活動(dòng)預(yù)備

平常，我要求孩子在來(lái)園的路上，或者休息日去公園玩時(shí)，觀測(cè)路邊的樹，花園里的花草有什么改變，人們的服飾、平常的生活隨著季節(jié)的改變又有哪些改變，給孩子一些冬天的初步認(rèn)識(shí)，為本次活動(dòng)作好鋪墊。

1、入冬后，鼓舞幼兒觀測(cè)自然界的改變(包括自然風(fēng)景、人們的服飾等)

2、有關(guān)冬天里人們的生活圖片;

3、課件：散文《冬天》

4、紙、筆等作畫工具

六、說(shuō)教法

(一)、談話法

以同等地進(jìn)行交談的方式開(kāi)展活動(dòng)，既可以培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能，又可以拉近老師和孩子之間的距離，久而久之，便可以形成一種寬松的語(yǔ)言氛圍。我認(rèn)為，談話法是一種徑直且能有效把握幼兒心理的方法。

(二)、觀賞法

利用課件，讓孩子在不知不覺(jué)中走進(jìn)了冬天，生動(dòng)的圖片加上精美的音樂(lè)，使孩子得到視覺(jué)上的沖擊和聽(tīng)覺(jué)上的享受，借助圖片和課件，拓展了幼兒的原有閱歷，豐富了孩子的語(yǔ)言。

(三)、操作法

操作法是幼兒感愛(ài)好的形式，他們可以把自己的想象，以及對(duì)事物的理解通過(guò)材料充分表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)行自我意識(shí)的實(shí)現(xiàn)，也是幼兒與同伴溝通、合作的平臺(tái)。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(一)、引題

以提問(wèn)“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”引題，引導(dǎo)幼兒回憶自己在來(lái)幼兒園的路途中觀測(cè)到的冬天的景象。讓幼兒充分表達(dá)自己對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。(公路兩旁的樹葉都落了，有些樹干用草包起來(lái)保暖，人們穿棉衣，戴帽子、手套、口罩、圍巾等;北風(fēng)呼呼吹，吹在臉上身上感覺(jué)到冷等等)

(二)、查找冬天

1、組織孩子在幼兒園里找冬天，老師說(shuō)：冬天也把奧秘靜靜地藏在幼兒園里了，你找到了嗎?師生共同在幼兒園里查找冬天里的改變，并說(shuō)出發(fā)覺(jué)：小草枯黃了;落葉樹的葉子都掉了，光禿禿的;太陽(yáng)光沒(méi)有照耀到的地方冷;小伙伴們都穿上了棉衣等等。

2、在冬天里，人們的生活有什么改變?結(jié)合圖片，拓展幼兒的生活閱歷，發(fā)揮想象，鼓舞幼兒用流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表述。(比如：人們?nèi)∨?，熬煉等，教育幼兒不怕寒冷，培育幼兒?zhàn)勝困難的優(yōu)良品質(zhì))

(三)、觀賞課件：散文《冬天》

1、通過(guò)課件的展示，讓幼兒身臨其境，精美的文字和音樂(lè)，不僅能讓幼兒加深對(duì)冬天的感受，還能激發(fā)其觀測(cè)的愛(ài)好。

2、學(xué)習(xí)用概括性的語(yǔ)言對(duì)冬天的景象進(jìn)行總結(jié)。

(四)、幼兒操作活動(dòng)

幼兒操作活動(dòng)可作為活動(dòng)的延伸部分。幼兒將自己的理解和想象用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，也是充分表達(dá)其主體地位的活動(dòng)形式。

冬天為主題的幼兒園活動(dòng)策劃方案2

活動(dòng)前言：

夏季是四季中最熱的季節(jié)，而冬季那么是最冷的季節(jié)，那么針對(duì)這兩個(gè)季節(jié)小伙伴們都了解幾點(diǎn)呢?你能夠說(shuō)出冬季與夏季分別種什么花嗎?明白冬季與夏季的相關(guān)的'特征嗎?這天就讓我們一齊來(lái)看有關(guān)的話題吧!

活動(dòng)目標(biāo)：

1.針對(duì)冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專注傾聽(tīng)、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行溝通，提高語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)律性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動(dòng)室。

2、可粘貼的小紅花。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示掛圖，引入話題

老師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片，請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)：它們分別在什么季節(jié)開(kāi)花。

2.老師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)

(1)你認(rèn)為冬天是什么樣貌的?夏天給你留下了什么印象?

(2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?

3.引入論題，分組爭(zhēng)論

老師提出問(wèn)題：你喜愛(ài)冬天還是喜愛(ài)夏天?為什么?將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由溝通觀點(diǎn)及理由。

4.講解規(guī)章，開(kāi)展辯論

辯論規(guī)章：

(1)兩組幼兒輪番發(fā)言。

(2)一次理由充分的發(fā)言能夠?yàn)楸娟?duì)贏得一朵小花。

(3)一方發(fā)言之后，另一方能夠辯駁，理由充分的，同樣能夠贏得小花。

幼兒