人教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版中國(guó)歷史八年級(jí)上冊(cè)近代化的探索洋務(wù)運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)

歷史八年級(jí)上冊(cè)《第6課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)授課人：陳園園2022年月日課題名稱第6課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)科目歷史班級(jí)初二5班課型新授課課時(shí)數(shù)1課標(biāo)要求了解洋務(wù)派為“自強(qiáng)”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，初步認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用和局限性教材分析自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，中國(guó)被外國(guó)侵略者的堅(jiān)船利炮驚醒。在侵略與反抗的碰撞中，各階層的有識(shí)之士開(kāi)始了向西方學(xué)習(xí)，尋求新出路的近代化的探索。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)正是封建統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部封建官僚邁出的中國(guó)近代化的重要一步。本課分為兩目?jī)?nèi)容：第一目：“自強(qiáng)”與“求富”。介紹了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)內(nèi)容等概況。第二目：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)?？陀^、全面地分析、評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。學(xué)情分析初二學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的歷史學(xué)習(xí)，已初步掌握了一定的歸納、分析、判斷的方法和初步的歷史學(xué)習(xí)能力。因而在教學(xué)中可以初步運(yùn)用辯證唯物主義中“現(xiàn)象與本質(zhì)”“主觀動(dòng)機(jī)和客觀結(jié)果”原理，全面評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證地看待歷史事件的價(jià)值觀教育。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力：1.結(jié)合歷史故事，知道開(kāi)展洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是清政府在面臨內(nèi)憂外患的處境之下做出的重大決策，掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景。2.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的表格，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、代表工業(yè)等基本內(nèi)容，培養(yǎng)與他人合作學(xué)習(xí)的能力。二、過(guò)程與方法1.學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的表格，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、代表工業(yè)等基本內(nèi)容，掌握合作學(xué)習(xí)的方法。2.結(jié)合三段材料及李鴻章的反思，開(kāi)展“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)利弊辯論”，分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化過(guò)程中所起的作用，學(xué)生學(xué)會(huì)“論從史出”的學(xué)習(xí)方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化發(fā)展過(guò)程當(dāng)中所起的積極作用。2.學(xué)生了解中國(guó)是如何融入世界的近代化進(jìn)程，從而樹(shù)立面向世界、面向未來(lái)的國(guó)際化意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)本課的重點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)本課的難點(diǎn)是對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。教學(xué)資源多媒體課件、教材、歷史地圖冊(cè)等教學(xué)過(guò)程及活動(dòng)意圖綱目目標(biāo)目標(biāo)達(dá)成設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入環(huán)節(jié)溫故知新知識(shí)點(diǎn)回顧及資料卡片閱讀，導(dǎo)出本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，再創(chuàng)設(shè)醫(yī)生與患者的情境，導(dǎo)出新課。回顧知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合甲午戰(zhàn)爭(zhēng)等知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)作鋪墊。第一目：“自強(qiáng)”與“求富”一．了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起創(chuàng)設(shè)情境，將清王朝設(shè)為重病求醫(yī)的患者，洋務(wù)派設(shè)為醫(yī)治病人的醫(yī)生，是學(xué)生了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的原因及洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概念。應(yīng)用病例的方式，增強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)趣味性的同時(shí)加深學(xué)生對(duì)背景的了解。二．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容1.創(chuàng)設(shè)情境，并結(jié)合情境設(shè)置問(wèn)題，在“生病——求醫(yī)”的過(guò)程中掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)四個(gè)主要內(nèi)容：軍事工業(yè)，籌劃海防，民用工業(yè)、教育。2、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果：應(yīng)用治療效果及回顧甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗原因的的方式，讓學(xué)生明白失敗的根本原因。應(yīng)用生病——看病——治病的思路，整理改革，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性又能理清改革原因及過(guò)程。第二目：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)三．評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)通過(guò)三段材料讓學(xué)生開(kāi)展“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)利弊談”的辯論，從而得出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)雖然失敗，但也有其積極之處。，它對(duì)中國(guó)近代化發(fā)展起了重大的促進(jìn)作用的結(jié)論。通過(guò)開(kāi)展討論，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，拓展學(xué)生的思維，掌握論從史出的學(xué)習(xí)方法。小結(jié)總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容：四個(gè)“四”代表人物、口號(hào)、內(nèi)容、積極作用學(xué)生概括理解，容易記憶。課堂練習(xí)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果連線題