全國優(yōu)質(zhì)課一等獎部編版初中語文八年級下冊《大自然的語言》【微型課比賽完美版課件】

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大自然的語言1.熟記重點(diǎn)字詞的讀音和字形；理解重點(diǎn)成語的意思；識記有關(guān)竺可楨的文學(xué)常識。2.篩選文章的主要信息，理解其中闡述的事理。3.理清文章的說明順序，把握課文的說明方法。4.激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生注重觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡介竺可楨（1890—1974），浙江上虞人，氣象學(xué)家、地理學(xué)家。是我國現(xiàn)代物候觀測網(wǎng)的倡導(dǎo)者和組織者。《物候?qū)W》是竺可楨多年研究物候的結(jié)晶。他結(jié)合我國的實(shí)際，系統(tǒng)地介紹了物候?qū)W的基本原理、我國古代的物候知識、世界各國物候?qū)W的發(fā)展、物候?qū)W的基本定律、利用物候預(yù)告農(nóng)時(shí)的方法等。寫作背景

本文是根據(jù)《科學(xué)大眾》1963年第1期竺可楨的《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》一文改寫的。竺可楨長期堅(jiān)持物候觀測，掌握了翔實(shí)的資料，為我國物候事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。他寫此文的目的是普及物候知識，幫助困難時(shí)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以提高農(nóng)作物產(chǎn)量。說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、下定義、

畫圖表、摹狀貌、引用等。按說明對象分：事物說明文、事理說明文按語言風(fēng)格分：平實(shí)說明文、生動說明文按說明特點(diǎn)分：自然科學(xué)說明文、社會科學(xué)

說明文說明文分類文體知識萌發(fā)（

）翩然（）

孕育（）簌簌（）候鳥（

）

農(nóng)諺（）懸殊（

）

海棠（）yùnsùménɡpiānhòuyànxuánshūtánɡ讀準(zhǔn)字音年年如是：衰草連天：風(fēng)雪載途：周而復(fù)始：草長鶯飛：年年像這樣。是，這樣。遠(yuǎn)望衰敗的草和天空相接。形容荒草遍地、極其凋敝的樣子。一路上都是風(fēng)雪交加。形容旅途艱難。載途，滿路，有遍地的意思。理解詞義一次又一次地循環(huán)。形容江南春天的景色。整體感知第二部分（1—3）以四季為序，從人們熟悉的自然現(xiàn)象說起，自然地引出什么是物侯、什么是物侯學(xué)等問題。（4—5）說明物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。第一部分1.給課文劃分層次。（11—12）說明研究物候?qū)W的意義。第三部分（6—10）說明決定物侯現(xiàn)象的四個(gè)因素——緯度差異、經(jīng)度差異、高下差異、古今差異。第四部分

“大自然的語言”指“草木榮枯、候鳥去來”等物候現(xiàn)象。

作者運(yùn)用比喻的修辭手法，將豐富多彩的物候現(xiàn)象比作“大自然的語言”，生動形象地點(diǎn)明了說明的對象，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。2.“大自然的語言”在文中指什么？本文的標(biāo)題有何妙處？3.文章運(yùn)用了什么說明順序？邏輯順序4.本文講了哪些內(nèi)容？1.什么是“物候”和“物候?qū)W”。2.物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義。3.決定物候現(xiàn)象的主要因素。4.物候?qū)W研究的意義。1.什么是“物候”和“物候?qū)W”。2.物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義。3.決定物候現(xiàn)象的主要因素。4.物候?qū)W研究的意義。

首先描繪四季變遷的景象，再說明草木枯榮、候鳥遷徙等動植物的變化與氣候之間存在關(guān)聯(lián)，最后指出，這些“大自然的語言”就是物候。1.第1—3段是怎樣將“物候”這一科學(xué)概念一步步引出來的？深入探究2.結(jié)合文章內(nèi)容，說說什么叫物候，什么叫物候?qū)W。物候草木枯榮、候鳥來去等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候。物候?qū)W利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。3.讀課文，找一找決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些。緯度的差異經(jīng)度的差異高下的差異古今的差異4.影響物候的四個(gè)因素能否調(diào)換順序？為什么？

不能。

課文在說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素時(shí)，按照影響程度，由大到?。ɑ蛴芍鞯酱危?，依次排列。緯度影響最大，所以先說；經(jīng)度差異次之，放到第二位；高下差異又次之，放到第三位；古今差異影響最小，所以最后說。另外，前三者都是空間因素，古今差異是時(shí)間因素。

這四個(gè)因素是按照邏輯順序說明的，條理清晰。

人類燃燒煤、石油、天然氣——排放CO2導(dǎo)致全球變暖（溫室效應(yīng)）造成了物候現(xiàn)象差異。5.造成古今差異的原因是什么？6.概括研究物候?qū)W的意義。①預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期。②安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期。③引種植物到氣候條件相同的地區(qū)。④避免或減輕害蟲的侵害。⑤便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。小組合作1.品讀課文，找一找文中的句子運(yùn)用了哪些說明方法，有什么作用？物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。通過列舉桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，具體說明物候?qū)W的研究內(nèi)容和研究意義。舉例子物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。把生物比作物候觀測的“活的儀器”，生動形象，突出了生物在物候觀測中的重要作用。打比方作比較用生物與氣象儀器作比較，突出了通過生物觀測物候的特點(diǎn)——靈活多變，復(fù)雜多樣。把生物比作物候觀測的“活的儀器”，生動形象，突出了生物在物候觀測中的重要作用。用生物與氣象儀器作比較，突出了通過生物觀測物候的特點(diǎn)——靈活多變，復(fù)雜多樣。引用北京的物候記錄，將1962年的山桃、杏花等的花期與1961年和1960年的作比較，為下文說明物候觀測對農(nóng)業(yè)活動有重大作用做鋪墊。北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。列數(shù)字舉例子引用越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早十天。舉例子列數(shù)字作比較具體、準(zhǔn)確地說明了物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。將濟(jì)南的蘋果開花時(shí)間與煙臺的進(jìn)行比較，準(zhǔn)確具體地說明經(jīng)度的差異對物候的影響。舉例子作比較例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。運(yùn)用下定義的說明方法，說明什么是逆溫層，體現(xiàn)了文章的科學(xué)性和作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。下定義根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。引用列數(shù)字舉例子作比較引用記錄，并進(jìn)行比較，直觀生動地說明了物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今差異。2.本文的語言有什么特點(diǎn)？請找出文中的句子并賞析。立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來?！俺了薄疤K醒”兩個(gè)詞將大地人格化，生動形象地描寫出大地回春、萬物復(fù)蘇的狀態(tài)。生動形象杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！辈捎脭M人手法，以靈動的語言表現(xiàn)出物候?qū)夂蜃兓姆磻?yīng)，生動形象地說明了一些普通的自然現(xiàn)象起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用，增強(qiáng)了文章的可讀性。生動形象例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。“一定”在這里是“特定”的意思，起限制作用，說明秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才比低處高，并不是所有高度都如此，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。準(zhǔn)確嚴(yán)密

3.文章中提到了很多“大自然語言”，你能說出其他的例子嗎？示例：雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。早蚯聞蟬叫，晚蚯迎雨場。麻雀囤食要落雪，螞蟻壘窩要落雨。魚跳水,有雨來。燕子低飛要落雨。癩蛤蟆出洞,下雨靠得穩(wěn)。龜背潮,下雨兆。