說課氣道異物急救技術(shù)

說課氣道異物急救技術(shù)第1頁/共22頁說教學(xué)過程說教學(xué)方法說教材教法學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課概念講述感受新知操作示范體驗(yàn)感受鼓勵(lì)表揚(yáng)總結(jié)強(qiáng)調(diào)啟發(fā)拓展課后思考考核反饋說課內(nèi)容教學(xué)背景教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)第2頁/共22頁第一部分說教材教材分析學(xué)情分析教學(xué)背景1氣道異物梗阻發(fā)生在我們每個(gè)人身邊！頻繁的氣道異物報(bào)道?。。〉?頁/共22頁第一部分說教材衛(wèi)生部日前公布2003年7所醫(yī)院中0-6歲兒童因意外傷害住院治療的比例中氣道異物占29.9%。在美國，每年約有500-2000個(gè)兒童死于死于氣道異物，1歲以內(nèi)意外死亡病例中40%系氣管、支氣管異物所致。據(jù)湖南省兒童醫(yī)院的資料顯示：氣道異物占同期住院總?cè)藬?shù)的0.77%，占全部意外傷害兒童的34.9%，5歲以下占各年齡段的88.5%。觸目驚心的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)第4頁/共22頁海姆立克急救法

無效，且致命

氣道異物急救技術(shù)的進(jìn)展第一部分說教材第5頁/共22頁第一部分說教材學(xué)情分析教學(xué)背景1第七屆“急救白金十分鐘——全國自救互救日”的活動(dòng)主題即為“生命的擁抱——識別窒息，解除呼吸道梗阻”。第6頁/共22頁第一部分說教材《急危重癥護(hù)理學(xué)》第三版人民衛(wèi)生出版社出版全國高等醫(yī)藥建材建設(shè)研究會“十二五”規(guī)劃教材全國高等學(xué)校指定教材12453心肺復(fù)蘇人工氣道管理復(fù)蘇后監(jiān)測與護(hù)理氣道異物清除術(shù)機(jī)械通氣第7頁/共22頁第一部分說教材學(xué)情分析教學(xué)背景1

學(xué)情分析教學(xué)對象：新入職護(hù)士具備一定的臨床醫(yī)學(xué)知識，有一定的自學(xué)能力喜歡老師別具一格的教學(xué)方式對知識的整合、運(yùn)用能力差，缺乏臨床思維和應(yīng)急處置能力第8頁/共22頁了解氣道異物發(fā)生的常見原因及臨床表現(xiàn)（分型）掌握氣道異物的識別與處理方法知識目標(biāo)

能力目標(biāo)

情感目標(biāo)

第一部分說教材2教學(xué)目標(biāo)能及時(shí)無誤地做出評估判斷并對其進(jìn)行規(guī)范有效的處理和搶救樹立和強(qiáng)化“時(shí)間就是生命”的觀念，培養(yǎng)學(xué)生具有較高的急救意識第9頁/共22頁第一部分說教材觀察判斷和緊急救護(hù)能力的培養(yǎng)如何迅速、規(guī)范的施行救護(hù)措施重點(diǎn)難點(diǎn)3教學(xué)重難點(diǎn)第10頁/共22頁操作示教法多媒體演示法案例教學(xué)法第二部分說教學(xué)方法說教法兩歲半的女孩在幼兒園吃蘋果時(shí)，將3塊豆粒大小蘋果卡在氣管里，因窒息導(dǎo)致心臟驟停，雖經(jīng)醫(yī)生實(shí)施心肺復(fù)蘇、氣管鏡取出異物，脫離了危險(xiǎn)，但因腦缺氧時(shí)間長，最終雙目失明，反應(yīng)遲鈍。第11頁/共22頁1自主探究法給學(xué)員一定的自學(xué)空間，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)動(dòng)腦思考，在思考中理解，在理解中掌握2動(dòng)手實(shí)踐法激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)員親身體驗(yàn)3合作交流法培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，喚醒合作意識說學(xué)法第二部分說教學(xué)方法學(xué)練一體化第12頁/共22頁4第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1235第二環(huán)節(jié)：概念講述感受新知

第三環(huán)節(jié)：操作示范體驗(yàn)感受

第四環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)表揚(yáng)總結(jié)強(qiáng)調(diào)第三部分說教學(xué)過程第五環(huán)節(jié)：啟發(fā)拓展課后思考

5466第六環(huán)節(jié)：考核反饋

第13頁/共22頁①創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課3分鐘利用大家熟悉的影片場景,根據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)提出問題，啟發(fā)思考，導(dǎo)入新課《氣道異物急救技術(shù)》第三部分說教學(xué)過程問題一：這位老人怎么了？（與教學(xué)重點(diǎn)：識別氣道異物對應(yīng)）問題二：如何進(jìn)行有效急救（與教學(xué)難點(diǎn)：快速、規(guī)范實(shí)施救護(hù)措施對應(yīng)）第14頁/共22頁②概念講解感受新知15分鐘

第三部分說教學(xué)過程第15頁/共22頁邊說邊演示完整的演示第三部分說教學(xué)過程③操作示范體驗(yàn)感受35分鐘鼓勵(lì)參與勇于嘗試不斷糾正突出難點(diǎn)第16頁/共22頁第三部分說教學(xué)過程師生再次回顧整個(gè)氣道異物急救的過程歸納不同情況下急救的操作方法（如患者清醒時(shí)、昏迷時(shí)、自救、患者為嬰幼兒等）④鼓勵(lì)表揚(yáng)總結(jié)強(qiáng)調(diào)5分鐘第17頁/共22頁妊娠后期、淹溺等特殊情況下氣道異物急救技術(shù)應(yīng)如何實(shí)施的問題！如果海姆立克急救手法不能排除異物，還有什么方法能夠解除氣道梗阻？（鼓勵(lì)同學(xué)們預(yù)習(xí)下節(jié)課的咽道通氣法、氣管插管技術(shù)等）第三部分說教學(xué)過程⑤啟發(fā)拓展課后思考2分鐘第18頁/共22頁第三部分說教學(xué)過程安排制定考核時(shí)間與標(biāo)準(zhǔn)以情景模擬的方式開展考核不合格者反復(fù)訓(xùn)練，直至全部達(dá)標(biāo)⑥考核反饋第19頁/