認知心理學認知心理學緒論

認知心理學認知心理學緒論第1頁/共47頁參考書介紹

王更生,汪安圣的認知心理學北京大學出版社,1992年4月,共11章.RB,Solso的認知心理學黃希庭等譯(據(jù)1979年版本),教育科學出版社,1990年,共15章.JR,Anderson的認知心理學楊清張述祖等譯(據(jù)1980年版本),吉林教育出版社,1989年,共14章KM,Galotti的認知心理學(CognitivePsychologyInandOutofTheLaboratory)WadsworthPublishingCompanypress,1999年,共16章第2頁/共47頁TheNatureofCognitioneditedByRJ,Sternberg,MassachusettsgdsdfeInstituteofTechnologypress(TheMIT),1999年共20章參考書介紹認知心理學,BestJ.B著,黃希庭主譯.中國輕工業(yè)出版社,2000年.共12章認知心理學(第4版),EysenckM.W&KeaneM.T著,高定國,肖曉云譯.華東師范大學出版社,2004年.共19章當代認知心理學,梁寧建著.上海教育出版社,2003年.共12章第3頁/共47頁第一章緒論(Overview)第一節(jié)認知心理學：概述、起源和隱喻一、認知心理學的概述二、認知心理學的起源三、認知心理學的隱喻第二節(jié)人的信息加工系統(tǒng)一、信息加工系統(tǒng)二、人的信息加工系統(tǒng)第4頁/共47頁第一章緒論(Overview)第一節(jié)認知心理學：概述、起源和隱喻一、認知心理學的概述（一）、認知心理學的涵義1、1967年，美國心理學奈塞爾（Neisser）出版了名為《認知心理學》的專著，標志著認知心理學的確立。在書中他認為認知心理學是研究信息經(jīng)感覺輸入的轉換、加工、存儲、恢復、提取與使用的過程，他把認知心理學劃分為視認知、聽認知和記憶與思維高層次心理過程三大部分。2、20世紀80年代，完整的認知心理學體系基本形成。以人的認知過程為研究對象。第5頁/共47頁第一節(jié)概述、起源和隱喻研究低層次認知過程時，采用速視法、分聽法、目標搜索法研究高層次認知過程時，采取口語報告法、內(nèi)容分析法、分析法近十年來，更多地采用計算機技術，以及腦成像技術和腦神經(jīng)科學新的理論和新的技術，為認知心理學的研究提供了十分有效的新手段3、20世紀90年代開始融入聯(lián)結主義思想，大大促進了認知心理學對人的心理過程微觀結構的探索第6頁/共47頁第一節(jié)概述、起源和隱喻4、廣義的認知心理學主要探討人類內(nèi)部的心理活動過程、個體認知的發(fā)生與發(fā)展，以及對人的心理事件、心理表征和信念、意向等心理活動的研究5、狹義的認知心理學是以信息加工理論觀點為核心的心理學，以個體的心理結構與心理過程為研究對象，探討人類認知的信息加工過程6、認知心理學是研究人的高級心理活動過程的學科，即研究人接受、編碼、操作、提取、和利用知識的過程，這個過程包括知覺、語言、智能、表象、思維、推理、問題解決、概念形成和創(chuàng)造性（美國百科全書，1980）第7頁/共47頁第一節(jié)概述、起源和隱喻7、對認知活動的三種理解認知活動是人腦對信息的加工過程認知活動是人腦對符號的處理過程認知活動是問題解決過程它們都是當代認知心理學的基本觀點，其共同的認識為，人類認知活動過程不是一個被動地接受或加工信息、符號和解決問題的過程，而是一個主動地、積極地加工和處理輸入信息、符號與解決問題的動態(tài)系統(tǒng)第8頁/共47頁第一節(jié)概述、起源和隱喻8、認知心理學的興起對心理學分支學科的影響對探討人的心理活動過程的研究領域的擴大從心理物理函數(shù)的收集走向對人的內(nèi)部心理機制的提示從分析性研究轉向綜合性研究重視個別差異、社會文化差異以及對個案的研究第9頁/共47頁（二）人類的認知系統(tǒng)及其特征

1、人類的認知系統(tǒng)人由兩大系統(tǒng)組成，一個是維持生存的系統(tǒng)，它涉及到人類的情緒、需要、動機、意志以及維持生命與延續(xù)生命的部分另一個是認知的系統(tǒng)，它涉及到個體獲取知識和經(jīng)驗的內(nèi)部心理操作過程，以及個體學習與運用知識的過程這兩個系統(tǒng)相互聯(lián)系、相互作用（見圖1-1）第10頁/共47頁第11頁/共47頁2、人類認知系統(tǒng)的基本特征第一，人是一個符號運算系統(tǒng)。人類具有接收、存儲、加工和運用符號（語言、文字、記號）的功能與能力。動物只具有對信號作出簡單條件反射的行為，兩者不僅存在數(shù)量上的差別，而且還呈現(xiàn)出質上的差異第12頁/共47頁2、人類認知系統(tǒng)的基本特征第二，人類的認知系統(tǒng)是一個多階段、多層次的信息傳遞系統(tǒng)。感覺登記、模式識別、短時記憶系統(tǒng)、長時記憶系統(tǒng)、注意第三，人類信息加工能力的有限性。研究表明，在感覺登記、注意、記憶等方面都存在一定限度第13頁/共47頁2、人類認知系統(tǒng)的基本特征第四，人是一個具有習得與發(fā)展有效認知策略的系統(tǒng)。認知策略可以提高一個人對信息加工與處理的效率，并能夠遵循科學的認知活動規(guī)律，去知覺、記憶、思維和解決問題，以取得事半功倍的良好效果第14頁/共47頁2、人類認知系統(tǒng)的基本特征第五，人是一個新舊圖式整合、建構、重構而獲得知識的系統(tǒng)。新舊知識有機聯(lián)結的兩種方式：同化和順應。它們是一個人擁有層次性和累積性知識的原因，也是一個人能夠在認知系統(tǒng)中存儲知識的基本特性第六，人是一個不斷發(fā)展的監(jiān)控認知系統(tǒng)。元認知第15頁/共47頁第一節(jié)概述、起源和隱喻二、認知心理學的起源（一）認知心理學興起的內(nèi)部原因A.結構主義與機能主義(Structuralism&Functionalism)前者如馮特(WilhelmWundt)(內(nèi)省法,Introspection),關心怎么樣;后者如詹姆斯(WilliamJames),關心為什么.B.行為主義(Behaviorism)華生,斯金納等,心理表征(mentalrepresentation)C.格式塔心理學(Gestaltpsychology)D、托爾曼引入中介變量，主張對行為進行心理分析第16頁/共47頁第一節(jié)概述、起源和隱喻（二）現(xiàn)代科學技術對認知心理學的巨大影響1、語言學：喬姆斯基的語言轉換理論語言獲得(Languageacquisition)實例:CHILD:Nobodydon’tlikeme.MOTHER:No,say,“Nobodylikesme”(重復八次后)M:No,nowlistencarefully;say,“Nobodylikesme”C:Oh!Nobodydon’tlikesme.第17頁/共47頁第一節(jié)概述、起源和隱喻2、信息論思想的滲透，為信息加工心理學的產(chǎn)生與發(fā)展奠定了基礎申農(nóng)用圖表示信息的傳輸過程第18頁/共47頁第一節(jié)概述、起源和隱喻

認知心理學從申農(nóng)的通訊科學理論中引入了以下概念：第一，信息裝置第二，信息編碼第三，通道容量第四，系列加工和平行加工（連續(xù)的過程和平行的過程）第19頁/共47頁第一節(jié)概述、起源和隱喻3、計算機科學是當代認知心理學產(chǎn)生與發(fā)展的最重要條件計算機對邏輯符號的操作與運用和人在思維時對語言、符號的操作與運用之間具有類似之處，從而在形式上把心理活動理解為對符號的操縱或加工過程西蒙和紐韋爾提出，可以把計算機和人腦這兩者的內(nèi)部工作當作符號操縱系統(tǒng)或符號計算系統(tǒng)來看待第20頁/共47頁第一節(jié)概述、起源和隱喻三、認知心理學的隱喻認知心理學的發(fā)展，主要體現(xiàn)在研究范式的演變方面目前有兩大研究范式或兩大研究綱要：符號操作系統(tǒng)范式與聯(lián)結主義范式第21頁/共47頁（一）符號操作系統(tǒng)范式又稱為信息處理模型、符號處理模型、串行處理模型計算機隱喻是該范式確立的前提和基石即把計算機作為人腦功能的一種心理學模型，從中引申出人的認知過程或心理活動是一種“計算”的觀念第22頁/共47頁（一）符號操作系統(tǒng)范式符號：泛指代表、表示或意指他物的一切東西（紐韋爾，西蒙）。所謂符號就是模式，任何一個模式只要它能和其他模式相區(qū)別，它就是一個符號。如英文字母、書上的文字符號、空間中的光波和聲波。既可以是物理的符號，也可以是人腦中抽象的符號，如言語、表象等符號具有雙重屬性：一是具有表征外部事物的功能，二是其自身具有物理或形式上的特征，可以標志信息加工的操作。符號操作系統(tǒng)把人類所具有的觀念、能力以及腦內(nèi)加工的過程，看作是一系列的符號及其運作的事件第23頁/共47頁完整的符號操作系統(tǒng)應具備以下六種功能第一，輸入符號（輸入）第二，存儲符號（儲藏）第三，建立符號結構第四，條件性遷移（條件傳遞）第五，復制符號（復制）第六，輸出符號（輸出）如果具有以上六種功能，它就能表現(xiàn)出智能的特征第24頁/共47頁符號操作系統(tǒng)范式的三點推論：第一，既然人具有智能，它就一定是一個完整的符號操作系統(tǒng)第二，既然計算機是一個完整的符號操作系統(tǒng)，它就能夠表現(xiàn)出某種智能第三，既然人是一個完整的符號操作系統(tǒng)，計算機也是，那么就能夠用計算機來模擬人的認知活動過程第25頁/共47頁計算機程序表現(xiàn)出來的功能與人的認知活動相類比為：

人類認知活動計算機生理過程（中樞神經(jīng)系統(tǒng)、神經(jīng)元、腦的活動）計算機硬件初級信息加工處理計算機語言思維過程程序第26頁/共47頁最主要的認知模型1、通用問題解決程序（GPS），紐韋爾和西蒙設計，啟發(fā)式程序，手段—目的分析方法2、初級知覺和記憶程序（EPAM），費根鮑姆設計，把人的記憶程序分為兩個步驟：操作和學習第27頁/共47頁最主要的認知模型3、人類聯(lián)想記憶（HAM），安德森和鮑威爾提出，先分析簡單的命題句子，存儲器保持，新句子與“網(wǎng)絡知識庫”4、思維的適應性控制（ACT），安德森提出的有關一般性知識存儲的認知模型，知識的組成和表象概念的激活過程，陳述性知識和程序性知識進行區(qū)分（前者的表征是“組塊”，后者是“產(chǎn)生式系統(tǒng)”第28頁/共47頁（二）聯(lián)結主義范式20世紀80年代，聯(lián)結主義范式逐漸形成，并對信息加工的認知心理學理論及其相關的元理論提出了許多不同的看法，大大促進了對人類心理活動過程的精細研究聯(lián)結主義認為，人類的認知活動的本質在于神經(jīng)元之間的聯(lián)結強度，以及它們之間不斷發(fā)生的動態(tài)變化，即對信息進行的是并行分布式的加工處理，這種聯(lián)結與處理是連續(xù)變化的模擬計算，它不同于對物理符號的模擬計算第29頁/共47頁聯(lián)結主義的核心概念----并行分布式處理一個典型的神經(jīng)網(wǎng)絡具有三個不同的單元層次：輸入層、隱單元層、輸出層第30頁/共47頁聯(lián)結主義理論模型由六個部分組成：一組單元，又稱為“節(jié)點”、“認知單元”、“處理單元”，與神經(jīng)元相似，但不是神經(jīng)元，主要是呈現(xiàn)某種水平的激活狀態(tài)，可分三種單元：輸入、輸出、隱單元激活狀態(tài)，節(jié)點被激活以致產(chǎn)生某些變化聯(lián)結模式，它決定一個單元通過輸入，對其他單元所產(chǎn)生的影響，興奮性聯(lián)結與抑制性聯(lián)結，聯(lián)結構成了單元所表征的事物之間的聯(lián)想。在長時記憶系統(tǒng)中，所有信息都是以這種方式被編碼和存儲的第31頁/共47頁聯(lián)結主義理論模型由六個部分組成：節(jié)點激活規(guī)則，具體說明一個節(jié)點是怎么樣被輸入，又如何與現(xiàn)在的激活狀態(tài)相吻合節(jié)點輸出功能，激活在映射到節(jié)點輸出時，一個節(jié)點的輸出就與某種激活相聯(lián)系學習規(guī)則，主要是使聯(lián)結發(fā)生變化第32頁/共47頁聯(lián)結主義理論的四個明顯特點：內(nèi)在并行性分布式處理容錯性自適應性第33頁/共47頁小結：信息加工取向和聯(lián)結主義取向是當代認知心理學的兩種取向信息加工的心理學采用的是“計算機類比”，認為人類的認知活動過程是以系列和序列的串行加工的方式對信息進行處理聯(lián)結主義心理學采用的是“大腦神經(jīng)網(wǎng)絡類比”，認為人類的的認知活動過程是以并行和分布式的加工方式對信息進行處理第34頁/共47頁第二節(jié)人的信息加工系統(tǒng)人是一個積極的、具有主觀能動性的知識獲得者和信息加工者人的認知活動，是對信息的加工處理過程，以及對客觀事物變化和特征的反映，也是對客觀事物之間相互作用和相互聯(lián)系的表征第35頁/共47頁一、信息加工系統(tǒng)信息加工系統(tǒng)是指能夠接收、存儲、處理和傳遞信息的系統(tǒng)，它由各個部分組成信息加工系統(tǒng)由記憶裝置、加工器、效應器和接收器組成，其一般結構見圖1-4。第36頁/共47頁第37頁/共47頁二、人的信息加工系統(tǒng)1、人腦是一個信息加工系統(tǒng)，當人處于清醒狀態(tài)時，就會不斷地對來自外部環(huán)境的刺激信息進行加工處理的活動在這個系統(tǒng)中，它由感受器、感覺登記、模式識別、短時記憶、長時記憶等部分組成。見圖1-5。第38頁/共47頁第39頁/共47頁2、人的信息加工系統(tǒng)的具體實例概略圖：第40頁/共47頁3、人的認知活動過程是以系列和序列的方式對信息進行加工處理的，強調的是按順序依次連續(xù)加工的過程第41頁/共47頁4、人的信息加工系統(tǒng)可分為幾個部分：第42頁/共47頁5、聯(lián)結主義取向的認知心理學人的認知活動過程是同時發(fā)生的，且不是抽象的，而是在具體的神經(jīng)系統(tǒng)層次上產(chǎn)生的采用“大腦神經(jīng)系統(tǒng)類比”假設堅持人對信息的加工處理的平行加工原則，強調像人類神經(jīng)系統(tǒng)那樣對信息的平行和并列加工，認為人的認知活動并沒有明顯的等級順序區(qū)分與聯(lián)系。第43頁/共47頁第44