2013年河南省駐馬店市遂平縣教師招聘考試試題

2013年河南省駐馬店市遂平縣教師招聘考試試題〔總分100分時間120分鐘〕一、單項選擇題〔在以下每題列出的四個選項中只有一個是最符合題意的，請將其代碼填在括號內(nèi)。錯選、多項選擇或未選均不得分。本大題共55小題，每題1分，共55分〕1．在我國歷史上，將教師納入“天、地、君、親”序列的人是〔〕A.孔子 B.老子C.莊子 D.荀子.認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育學家是〔〕A.陳鶴琴 B.梁啟超C.蔡元培 D.陶行知.提出“人是唯一需要教育的動物”的思想家是〔〕A.赫爾巴特 B.夸美紐斯C.康德 D.盧梭.被聯(lián)合國教科文組織認為是“知識社會的根本原理”的教育思想是〔〕A.教育民主化 B.教育信息化C.全民教育 D.終身教育.被形象地比喻為“幫助少年起飛”的教育階段是〔〕A.小學教育 B.初中教育C.高中教育 D.大學教育.心理學家提出發(fā)展關鍵期或最正確期的概念是針對個體身心發(fā)展的〔 〕而言的。A.順序性 B.階段性C.不平衡性 D.互補性.一個人的基本素養(yǎng)主要包括〔 〕A.身體、精神 B.道德、學識C.德、智、體 D.知、情、意.西方學者羅森塔爾證明，教師對學生的認識和評價標準不同，就會產(chǎn)生不同的情感和期望，從而對學生的學習和發(fā)展產(chǎn)生重要影響。產(chǎn)生這種影響的師生關系類型是〔 〕A.教育關系 B.組織關系，心理關系 D.社會關系9．教師教學的首要任務是〔〕A.培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學生科學世界觀的基礎B.發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造力C.引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能D.關注學生個體發(fā)展10．教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則、為人師表，這表達了教師勞動〔 〕的特點。A.復雜性、創(chuàng)造性 B.連續(xù)性、廣延性C長期性、間接性 D.主體性、示范性11．人們常說:“教學有法，而無定法?！边@句話反映了教師應具備的素養(yǎng)是〔〕A.良好的語言表達能力 B.較強的組織管理能力C.創(chuàng)造能力 D.觀察能力12．教師勝任教學工作的基礎性要求是〔 〕A.教師的學科專業(yè)素養(yǎng) B.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)C.教師的職業(yè)道德 D.教師的人格特征13．在我國當前的基礎教育課程改革中，要改變長期以來課程評價過分強調(diào)的〔 〕功能。A.甄別與選拔 B.促進學生發(fā)展C.促進教師專業(yè)發(fā)展 D.改良教學過程TOC\o"1-5"\h\z14．根據(jù)一節(jié)課所完成的任務，課的類型一般可分為〔 〕A.理論課和實踐課 B.講授課和練習課C.新授課和穩(wěn)固課 D.單一課和綜合課15．指導整個課程編制過程的最為關鍵的準則是〔 〕A.課程目標 B.課程設計C.課程文件 D.教學大綱16．我國義務教育的教學計劃應具有的三個基本特征是〔 〕A.強制性、基礎性、科學性B.強制性、普遍性、科學性C.科學性、普遍性、基礎性D.強制性、普遍性、基礎性

17．在對學校隱性課程的分類中，一般把教師無意識的言行對學生所產(chǎn)生影響而構成的課程稱之為〔〕A.物質(zhì)性隱性課程 B.制度性隱性課程C.心理性隱性課程 D.活動性隱性課程18．按性質(zhì)分，學?？冃гu估可以分為〔〕A.定向評估與定量評估B.定期評估與不定期評估C.他人評估和自我評估D.絕對標準評估和相對標準評估19．以教師/學校為中心的策略和以學生為中心的策略屬于〔 〕A.內(nèi)容型策略 B.形式型策略C.方法型策略 D.綜合型策略20．認為教學的主要任務是傳授對實際生活有用的知識，至于學生的認識能力則無須特別訓練的觀點屬于教育史上的哪種理論流派？ 〔 〕A.現(xiàn)代教育派 B.傳統(tǒng)教育派C.形式教育派 D.實質(zhì)教育派21．在教育現(xiàn)代化改革中，主張“范例教學”的是〔〕A.瓦?根舍因 B.贊科夫C.布魯納 D.布盧姆22．在評價活動中，通過對搜集到的信息資料進行整理分析，能發(fā)現(xiàn)評價對象的優(yōu)缺點及存在的問題，是說教育評價具有〔 〕A.診斷功能 B.改良與形成性功能C.區(qū)分優(yōu)良和分等級鑒定功能 D.導向功能23．美育最高層次的任務是〔 〕A.培養(yǎng)學生健康的審美觀B.提高學生感受美的能力C.形成學生創(chuàng)造美的能力D.對美學的學習〕B.〕B.操作條件反射A.經(jīng)典條件反射

C.工具性條件反射C.工具性條件反射D.無條件反射32．心理活動的主要物質(zhì)基礎是〔〕A.神經(jīng)元 B.突觸C.反射 D.神經(jīng)系統(tǒng)33．“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭?！边@種現(xiàn)象屬于〔〕A.感覺適應 B.感覺比照C.感覺補償 D.感覺后效34．具有音樂造詣的人聽到交響樂時，在腦中產(chǎn)生與此相應的景象。這種心理現(xiàn)象是〔〕A.聽覺 B.知覺C.聯(lián)系 D.直覺35．漫畫家畫人物時僅勾勒數(shù)筆，別人就能看出畫的是誰，這里反映出的知覺特征是〔〕A.選擇性 B.恒常性C.理解性 D.整體性36．注意離開了心理活動所要指向的對象，轉(zhuǎn)到無關對象上去的現(xiàn)象叫〔〕A.注意轉(zhuǎn)移 B.注意分散C.注意分配 D.注意轉(zhuǎn)移TOC\o"1-5"\h\z37．對人名、地名、定理等的記憶屬于〔 〕A.內(nèi)隱記憶 B.情境記憶C.程序性記憶 D.陳述性記憶38．短時記憶的容量所包含的組塊數(shù)是〔 〕A.4?10 B.5?7C.5?9 D.7?939．從目標出發(fā)，沿著各種不同途徑去思考以探求多種解決問題答案的思維種類是〔 〕A.創(chuàng)造思維 B.發(fā)散思維C.集合思維 D.分析思維40．青春期的思維發(fā)展水平屬于〔 〕A.感知運動階段 B.前運算階段C.具體運算階段 D.形式運算階段41．人腦對過去感知過的事物的形象的反映是〔A.想象 B.表象

C.后像D.C.后像42．夢是在睡眠狀態(tài)下產(chǎn)生的正常心理現(xiàn)象。它屬于〔〕A.有意想象CA.有意想象C.創(chuàng)造想象.蘭格的情緒理論屬于〔 〕A.認知理論C.丘腦理論.以下不屬于動作技能特點的是〔A.動作對象的物質(zhì)性C.動作認知觀念性.個人按照社會或群體的要求A.依從C.屈從D.再造想象B.外周理論D.動機理論〕B.動作進行的外顯性D.動作結(jié)構的展開性或他人的請求而做出的行為稱為〔〕B.服從D.從眾A.離差智商C.A.離差智商C.百分等級47.最早出現(xiàn)的智力量表是〔A.比納智力測驗C.韋克斯勒智力測驗B.比率智商D.標準分數(shù)〕B.斯坦福一比納量表D.瑞文標準推理測驗.認為知識在頭腦中的組織與認知結(jié)構的簡化過程是一種積極的遺忘的心理學家是〔 〕A.加里培林 B.艾賓浩斯C.弗洛伊德 D.奧蘇貝爾.心理學家發(fā)現(xiàn)，不管民族、國家、地區(qū)，兒童獲得語言過程的順序具有一致性，這說明兒童心理發(fā)展年齡特征具有〔〕特點。A.階段性 B.特殊性C.連續(xù)性 D.一般性.人們常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料，這種記憶方法是〔 〕A.特征法 B.韻律法C.地點法 D.想象法.有的學生在學校里受到老師的批評后，有時會無故欺侮別的孩子或摔打門窗，這屬于挫折后的〔〕A.直接攻擊 B.轉(zhuǎn)向攻擊C.自我攻擊 D.人身攻擊52．老師在教授課文時采用列提綱的形式來板書，這里，老師使用的學習策略是〔〕A.精細加工策略 B.組織策略C.元認知策略 D.閱讀理解策略53．“為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力學習”，這樣的學習動機屬于〔〕A.近景性內(nèi)部動機 B.近景性外部動機C.遠景性內(nèi)部動機 D.遠景性外部動機54．在家庭中，什么因素是兒童心理、行為異常的基本原因〔 〕A.愛的缺乏 B.兄妹的排行C.教養(yǎng)方式 D.家庭的不完滿55．教師被人們譽為“靈魂的工程師”，這說明教師扮演了〔 〕的角色。A.“家長代理人” B.“知識傳授者”C“學生楷?！?D.“心理調(diào)節(jié)者”二、多項選擇題〔在以下每題列出的選項中至少有兩個是正確的，請將其代碼填在括號內(nèi)。錯選、多項選擇或未選均不得分。本大題共30小題，每題1.5分，共45分〕56．以下有關教育的論述，出自《論語》的是〔〕A.不憤不啟，不悱不發(fā)B.學而不思則罔，思而不學則殆C.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從D.教，上所施，下所效也57．以下屬于“二戰(zhàn)”以后產(chǎn)生的教育論著的有〔 〕A.赫爾巴特的《普通教育學》 B.夸美紐斯的《大教學論》C.布魯納的《教育過程》 D.贊科夫的《教學與發(fā)展》58．教育要素之間的聯(lián)系主要表現(xiàn)為〔 〕A.教的主體與學的主體之間的聯(lián)系B.教育活動的主客體之間的聯(lián)系C.教師與社會的聯(lián)系D.學生與社會的聯(lián)系

59．現(xiàn)代教育的本體功能有〔 〕A.促進生產(chǎn)發(fā)展B.加速年輕一代身心發(fā)展與社會化進程C人類精神文明的傳遞和繼承D.經(jīng)驗和人才的選擇60．教育的“三個面向”是指教育要〔 〕A.面向21世紀 B.面向現(xiàn)代化C.面向世界 D.面向未來61．以下關于義務教育的理解，正確的選項是〔〕A.適齡兒童青少年有接受教育的義務B.義務教育是自愿接受的教育C國家社會有義務保證兒童接受教育D.家長有義務為子女受教育提供條件62．我國新型師生關系的特點有〔 〕A.尊師愛生 B.民主平等C.雙邊互動 D.教學相長63．實施素質(zhì)教育的目標是把我國的基礎教育真正變成〔A.職業(yè)性教育C.普及性教育64．課程的要素主要包括〔A.課程目標C.課程結(jié)構65．課程的表現(xiàn)形式有〔A.課程標準C.學科課程標準B.選擇性教育D.發(fā)展性教育〕B.課程內(nèi)容D.課程評價〕B.課程計劃D.教材66．以直觀感知為主的教學方法主要有〔 〕A.談話法 B.演示法C.參觀法 D.練習法67．社會實踐有利于〔 〕A.A.掌握系統(tǒng)的科學文化知識B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合C.學生主體性的形成 D.學生進行合理的職業(yè)定向68．教學的輔助形式包括〔〕A.個別教學 B.分組教學C.現(xiàn)場教學 D.復式教學69．德育是教育者培養(yǎng)受教育者品德的活動，它包括〔〕A.思想教育 B.政治教育C.法紀教育 D.道德教育70．貫徹“集體教育和個別教育相結(jié)合”這一德育原則的要求是〔A.從學生的實際出發(fā)B.努力培養(yǎng)形成良好的學生集體C.充分發(fā)揮集體的教育作用D.加強個別教育71．做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，就是要做到〔〕A.正確對待后進生，關心熱愛后進生B.弄清情況，分析原因，了解癥狀，對癥下藥C培養(yǎng)學習興趣D.抓反復，反復抓72．學校與家庭聯(lián)系的基本方式包括〔〕A.互相訪問 B.建立通訊聯(lián)系C.舉辦家長會 D.舉辦家長學校73．以下說法正確的有〔 〕A.人格是個體心理特點的總和B.個體的人格結(jié)構相對穩(wěn)定C.人格會影響個體的情感D.人格具有獨特性74．從眾行為的原因包括〔 〕A.尋求行為參照 B.群體凝聚力C.遺傳素質(zhì) D.對偏離的恐懼75．群體的功能包括〔 〕B.發(fā)動性功能AB.發(fā)動性功能C.維持性功能TOC\o"1-5"\h\z76．情緒的功能包括〔 〕A.適應功能C.概括功能77．思維的主要特征包括〔 〕A.直觀性C間接性78．以下說法正確的有〔 〕A.需要有對象性C社會需要是人特有的D.評價性功能B.組織功能D.信號功能B.概括性D.與語言有密切關系B.人的需要時發(fā)展的D.人和動物的自然需要沒有區(qū)別BB.綜合性組織者D.分析性組織者B.吹拉彈唱D.記憶B.多血質(zhì)D.抑郁質(zhì)79．根據(jù)知覺所反映的事物的主觀特性，可以劃分為幾種復雜的知覺，它們是〔〕A.形狀知覺 B.深度知覺C.時間知覺 D.運動知覺80．智力技能形成的階段包括〔 〕A.原型定向 B.原型強化C.原型操作 D.原型內(nèi)化81．皮亞杰認知發(fā)展理論的基本觀點包括〔 〕A.兒童的認知發(fā)展是主客體相互作用的結(jié)果B.認知結(jié)構的構建和再構建是認知發(fā)展的本質(zhì)所在C.兒童認知發(fā)展取決于認知結(jié)構的發(fā)展水平D.存在著相互獨立的七種智力82．先行組織者可分為〔 〕A.陳述性組織者C.比較性組織者83．屬于心智技能的是〔〕A.閱讀C.運算84．氣質(zhì)類型包括〔〕A.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)

85．情感是與社會性需要相聯(lián)系的高級的主觀體驗，概括地說，它可以分為〔 〕B.理智感DB.理智感D.幸福感C美感2013年河南省駐馬店市遂平縣教師招聘考試試題參考答案一、單項選擇題1—5DACDB21—25AACAD41—45BBBCB二、多項選擇題

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