實習生的教育實習總結報告

實習生的教育實習總結報告懷著滿腔的熱忱和負責的態(tài)度，我圓滿地完成了訓練實習的各項任務，也深刻體驗到了太陽底下最光榮事業(yè)的崇高與艱辛。下面，以下內容是作者為您帶來的6篇實習生的訓練實習總結報告，假如能關心到親，我們的一切努力都是值得的。

訓練實習總結報告篇一

經受了六個星期的實習生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂，更讓我體會到當一名老師所肩負的責任，在這兩個月里，我能以老師的身份嚴格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關愛同學，本著對同學負責的態(tài)度盡全力做好教學及班主任的每一項工作；同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規(guī)章制度，敬重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。現(xiàn)就本次實習總結如下：

一、數(shù)學教學工作

先聽兩周的課，第三周開頭正式上課，在聽課過程中，我不再是聽老師講了些什么，為什么，而是聽他如何講解如何分析，以及這樣支配教學內容等。我還樂觀去聽學校其他老師的課，如本實習隊全部數(shù)學實習老師，還有斗中最為出名氣的老師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師溝通，學習老師們的特長和豐富的教學閱歷。

我教的是高二理科7班和8班的數(shù)學，經過向老師了解和幾天的答疑狀況，我發(fā)覺這個班的數(shù)學基礎還不錯，但由于高中新學問的跨度相當大，大部分同學對前段時間的數(shù)學學習存在較大的困難。課下談天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學好難啊！”我一邊以堅決的語氣鼓舞他們：“不怕，萬事開頭難，高中學問相對學校學問可以說在難度上是一個質的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平常學習的碰壁中摸索高中的學習規(guī)律，找到適合自己的學習方法，就會漸漸地找到學數(shù)學的感覺了?！苯o他們學好數(shù)學的信念，一邊在心里苦苦思考著如何去關心他們盡快地把學習方式從學校轉變到高中來，適應難度較大的高中數(shù)學學習。

我主要通過培育他們的數(shù)學思維力量和解題力量來提高他們的數(shù)學學習力量。體現(xiàn)在平常上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上，基于學校學問與高中學問脫節(jié)較嚴峻的狀況，給他們那進行了相關學問的補充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內容。同時，留意培育同學學習數(shù)學的愛好，上課時留意同學心情的調動，利用同學的好強心理激發(fā)同學的學習動力。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，準時了解同學的學習狀況，存在的突出問題，并做好記錄。對同學做法不大確定時，虛心地向老師請教后再批改。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。此外還參加了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作，學會了如何使用軟件進行統(tǒng)計、排名。

上課階段，學校給我們支配的課不是許多，共十二.節(jié)，這使我有充分的時間細心琢磨教材，與隊友組成的數(shù)學備課組一起爭論教法、例題、習題設計等內容，進行集體備課，具體寫教案，每一樣都是緊緊結合教學目標和同學的學習狀況改了有改，盡量讓同學在課堂上都能聽懂，很好地汲取相關學問，讓課堂效率達到最高。然后才交給知道老師審批，在指導老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。

我的每節(jié)課指導老師都會特別負責地堅持去聽，做出全面細致地評價，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學建議，并且確定了我的亮點，鼓舞我形成具有自己個人特色的教學風格。在老師的悉心指導下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與同學互動、對同學的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，語速稍快，有時盼望多給同學講點，忽視了給同學思索得時間。

二、班主任工作

（1）在工作預備方面

我擔當高二理科8班的班主任，首先我通過指導老師較快地了解了整個班的狀況特點和個別好動生的基本狀況，同時了解班級地一些日常工作。其次，我通過與同學多接觸溝通，細心觀看的方法較快地熟識和把握同學的狀況。每天晨檢和午檢我都會去教室，漸漸地融入了這個班集體。同學也很喜愛實習老師，能像伴侶一樣和我談天，一些淘氣的同學也能虛心聽取我的教育，努力改正，和同學相處得特別融洽。

盡管聽了很多次“老師好”，但每每回應的時候我依舊帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純潔的眼睛聚精會神地望著時，作為一名老師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不行能讓全部的同學都喜愛我，但只要有一名同學記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。

在實習中，我還發(fā)覺了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要仔細完成，但英勇的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。

（2）在班級日常管理方面

同學的紀律方面，理科8班的同學較為活躍，部分同學很淘氣，自修自習課常有爭論問題的現(xiàn)象，影響到寧靜學習的同學。依據(jù)觀看，問題主要出在那幾個同學身上，只要管理好那幾個同學，整個班就可以正?；恕Ｒ虼宋覍嵭懈鱾€擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那幾個同學的一些狀況，如學習狀況，入學以來的一些表現(xiàn)等。然后在平常的早晚讀、自修時間對他們重點觀看，對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的訓練時機對他們進行個別訓練。

個別訓練時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否熟悉到自己的缺點和不足。同學對自己的缺點還是有肯定熟悉的，有些還是清晰地熟悉到，但約束不了自己去改正。熟悉得不到位的，我再以“老師發(fā)覺，老師覺得……你覺得是不是呢？”這種方式與同學對話，給同學辯解的機會，避開對同學的片面了解而傷了同學的自尊，甚至造成逆反心理。同學雖然很淘氣，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點夸大；但，是就是，能英勇承認。這時，再對他們進行指導訓練，同學才能放下防備武器，真正從心里接受老師的訓練，仔細思索老師的教導，真正去努力改進。

（3）在班級活動方面

同學較喜愛踢足球，在實習期間，很慶幸在陽光體育活動上有機會觀看了一場同學自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了同學對籃球的喜愛。但同學還是同學，對事情的度把握得不好，組織班賽過于頻繁，心思都放在足球賽的組織和開展上了，很難投入到學習，老師對踢足球實行了硬管理：近期不允許組織班賽，讓同學先投入到學習中來，順當完成學校到高中的轉變。

（4）相互關懷，相互學習

實習期間，與隊友團結合作完成的任務，相互幫忙，集體備課，相互聽課、評課，相互借鑒閱歷。從不同隊友身上學到許多不同的教學風格，班主任工作技巧。

三、訓練調查

我們實習隊的訓練調查內容不限，實習生分別對學校來至不同學校的同學、學校的領導老師進行了問卷和訪談調查。隊友們樂觀協(xié)作，分工合作，共同完成了問卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，訪談及訪談整理與分析，最終順當整理成文，完成調查報告的撰寫。

四、結語

本次訓練實習，順當完成了檢查、實踐、提高的實習目標，為以后的學習工作積累了珍貴的一線教學和班主任工作的閱歷。并且體會到了“愛心”在師生中的關鍵作用，只有對同學真心付出，才能取得同學的敬重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴”的很好結合，還要留意對同學的愛要有個度，不能過分遷就，肯定要和嚴結合，而且還要學習更多好的訓練方法、訓練機靈，才能高效率地管理好、訓練好同學?？偟膩碚f，本次訓練實習是一次勝利的實習。

訓練實習總結報告篇二

時間如水，白駒過隙，短暫的六周實習生活已經結束了。在這一個多月中，我仔細備課，努力工作，勤學多問，在系指導老師黃老師的大力關心和鼓舞下，在實習學校指導老師的支持和教導下，我取得了實習的圓滿勝利，在初為人師的感受中我漸漸走向成熟，同時也為明年走上工作崗位積累了閱歷。實習過程中，我真正體驗到一次從同學到老師的心跳感覺，雖然，從實際意義上講，我還不是一名真正的人民老師，但是，從實習那一刻起，我就嚴格要求自己，把自己當成一名老師。

一、預備篇：充分、細致

大四剛剛開學，我就開頭動手，把握高中教材的變動狀況，以免實習時心里沒有充分的預備、手忙腳亂。在系里開完實習動員大會以后，我便依據(jù)指導老師的要求，進行各方面的預備，包括材料、教案的預備，為正式上課鋪設良好基礎。與此同時，我還了解中同學的心理進展特點，以便在教學時能夠用合適的方法調動同學的樂觀性，為師生互動及默契協(xié)作打下基礎，以便順當?shù)耐瓿山虒W任務。

在正式進入實習學校以前，黃老師給我們開了一次別開生面的動員會，對我們的實習提出了嚴格的要求，并向我們講了實習的留意事項。從今開頭，我就特別嚴格的要求自己，仔細的根據(jù)黃老師的要求去做，時刻把自己當成是一名老師。

在與實習學校杜老師商議?講哪一部分內容后，我就仔細地預備教案，反復地推敲、斟酌，與小組成員樂觀地爭論，找出自己的不足之處，不斷地修改教案，使之盡量完善，符合要求。

二、試講篇：嚴格、急躁

經過仔細的預備，我在黃老師的指導下開頭進行試講。雖然教案及備課是全面、細心、完整，但究竟是第一次給老師試講，緊急還是不請而來，教學內容雖然在腦海里已經演練了許久，但是許多細節(jié)還是在講授的時候拋到了九霄云外。黃老師是位教學閱歷特別豐富的老老師，在聽過我的試講后，對我消失的問題進行急躁、細心的指導，給出了建議，指明我努力的方向，并賜予我極大的支持和鼓舞。記得試講過程中，我的板書有的字筆順寫的不對，如：“釋”、“物”，有的字寫的不規(guī)范，如：“能量”、“新”。我仔細地聽取黃老師對我的評價后，熟悉到了自己的不足，如：有些語言表述不是非常規(guī)范、聲音不是很嘹亮、字跡板書支配的不夠合理、不自信等，但整體教學思路清楚、教態(tài)自然、表述清晰。

在剖析了自己的不足以及熟悉到自己優(yōu)點之后，我再次反復的修改教案，不斷與小組成員相互試講，相互評議，找出優(yōu)點與不足，在不斷尋求差異中取得進步。經過多次練習，在其次次給黃老師試講時，我明顯進步許多，可以很自然的面對老師與同學，聲音也提高了，總的教學效果還是不錯的。黃老師也賜予了我很大的確定，讓我信念倍增，并帶著這份信念預備正式給同學上課。

三、實踐篇：辛苦、充實

聽課階段：

在實習的六周期間，我盡量克服困難到實習學校，聽指導老師的每一節(jié)課。聽課階段我的最大感受就是老師要有自己的風格，不能生搬硬套一些名師的教學模式，還需有老師特有的口才才行，上課能不能調動同學的樂觀性，除了老師本身特有的水平外，還須有幽默，通俗易懂的講課語言。我仔細聽取生物組的幾位優(yōu)秀老師的課，并且仔細做了筆記，吸取他們的優(yōu)秀閱歷，熟悉到不同老師的教學風格真的是有很大差別，比如車老師、杜老師、張老師，他們的教學風格有很大不同，我從中真是受益頗多。由于距離實習學校很遠，中途還需要轉車，給我的實習帶來很大的麻煩，我每天必需早早起床，奔波在宿舍與實習學校之間，感覺真的是很苦、很累。

講課階段：

在杜老師的授意下，我開頭正式給同學上課。由于之前已經試講了多次，對自己也比較有信念，當我懷著感動而緊急的心情在給同學正式上課時，我意外的發(fā)覺，我并沒有過多的緊急，很坦然的面對60多雙渴求學問的眼睛，很自然的與同學互動、溝通，順當?shù)耐瓿山虒W任務。下課鈴聲響過，我感到一種從未有過的輕松與充實，不知不覺中，我竟然完成了人生中的第一個課時。

一節(jié)課下來，杜老師賜予我很大的支持與確定，讓我信念倍增，當然，教學中也消失了一些問題，杜老師對我進行了評議，并指出我應當留意的問題和努力的方向。比如杜老師指出，講ATP的結構式時，應當依據(jù)同學的反應狀況對學問加以拓展，結課時應強調能量的源頭時太陽光能等。她告知我，無所謂什么樣的教學手段，什么樣的教學內容，最重要的是要提起同學的學習愛好；教學以同學為主老師為輔；上課的時候老師要多留給同學思索的空間，比如：提問題要有指向性，具有啟發(fā)性等；擅長發(fā)覺同學的優(yōu)點，并準時地毫不吝嗇地賜予表揚……杜老師的這些教導我都深深記在腦中，并運用到以后幾節(jié)課的教學之中。

由于我仔細備課，加上黃老師和杜老師的指導與關心，以后的幾節(jié)課，上的還是比較順當?shù)模瑢W反應良好。我感覺到很欣慰與驕傲，體驗到老師的無私與宏大，對自己布滿了信念。幾節(jié)課下來我最終明白了三尺講臺所蘊含的真正含義，那就是在這方寸土上，我需要用最佳的狀態(tài)及最佳的方法和同學進行溝通，把學問無私的傳授給同學，滿意他們對學問的渴求，實現(xiàn)我自己的價值。

我除了正式授課之外，還擔當了班級里的作業(yè)批改及試卷評閱等工作。在這些工作的背后，雖然很苦很累，但是我真正磨練了自己，我感到充實、愉悅，我認為這樣做特別值得。

四、收獲篇：喜人、欣慰

我是幸運的，被安排到太原十五中進行實習，十五中為我供應了令我滿足的的實習環(huán)境，從漂亮的校內到設備齊全的教室，從老師們的急躁指導到同學們的樂觀協(xié)作，都讓我感到無比溫馨和舒適。我經過自己的不懈努力，加之老師的關心與指導，取得了滿足的成果，為我的訓練實習畫上了圓滿的句號。經過實習，我知道了該如何備課和從容面對同學，怎樣上好每一節(jié)課和分析教材，如何駕馭課堂和與同學溝通。

在實習期間，我還通過多種途徑，對實習學校的訓練現(xiàn)狀以及高二生物的教學狀況進行深化的了解和調查，經過對調查材料的深刻分析，寫出了一份符合要求的訓練實習調查報告。

訓練實習結束了，但是它留給我的不只是一疊教案和一份總結，更多的是從老師們身上學來的訓練觀念和教學方法，自身力量的提高，以及和同學們之間亦師亦友的感情。我不僅對老師這個職業(yè)有了深刻的領悟，也讓我體會到校內與社會的差距、工作的艱辛、社會競爭的激烈。我深深的意識到：作為一名老師，責任重大。

五、反思篇：深刻、到位

都說實習生活是一堵墻，左邊是收獲，右邊是不足。我在實習中也消失了許多問題：

1、“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行?！睂嵺`才能出真知，本以為自己已經把握的學問，在實際應用中才發(fā)覺以前都只是紙上談兵，有時難以表達透徹自己的思想，需要加強實際力量的熬煉。

2、專業(yè)學問還不夠精。在實習中，雖然能精確?????的把握教材，突出重點，突破難點，但在課后面對一些同學的細節(jié)提問時，卻無法從容應付，有點兒不知所措，這充分暴露了自己對專業(yè)知道的把握程度還不夠，還有待于進一步提高。

3、對高中生物的教學理念把握的還不是非常到位，教學方法還需要進一步改進和提高。

通過6周的訓練實習，指導老師賜予了我教高的評價，同時也點出了不足，提出了對我的殷切盼望。我明白，成果是值得確定的，但是仍舊存在許多不足。我將在以后的學習和工作中，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力為自己充電，加強自己各方面的力量。我信任，不，我堅信，通過我的不懈努力，在不到一年的時間后，在我正式走上訓練工作崗位以后，我將是一個自身更完善，更符合時代要求的合格老師。

最終，對在我的實習中賜予支持與關心的各位老師與同學真誠的說一聲：感謝你們！

訓練實習總結匯報篇三

在三個月的英語教學實習中，先后完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務。期間，指導老師、實習老師們、同學們都給了我很大關心與啟示?，F(xiàn)把自己教學實習所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結。

實習前老師給我們布置了幾個實習任務，那么這個訓練實習就從這幾個方面來談談自己的體會吧。

一、課堂教學。

1、聽課。

9號去的學校，朱校長將自己帶到了指導老師那，說是高一的英語組組長尤老師。一聽是組長，有些忐忑起來，所幸見到老師和悅的樣子給自己講各種各樣的事宜，慢慢便安靜了心情。實習的第一天便是聽課。這時候的聽課與以往的聽課應當不同的?？蓢@自己做了16年的同學，聽了各色各樣的老師講課，或嚴謹或幽默，或深化淺出，或步步深化，習慣了聽課只是記筆記，學學問，從來沒有留心去觀看老師上課的方法。尤老師講課聲音很宏亮，我坐在最終面還可以聽得特別清晰。第一次聽課聽的便是習題的評講。那些題目自己做倒是能做上，只是要自己講出個所以然來卻特別困難。尤其是那些什么先行詞、介詞、連詞之類的術語，自己最是難以說清。再加上高校里學的英語多是觀賞閱讀，很少涉及到句子結構語法分析。大二時講的語法課是全英文的厚厚的一本，當堂課還知道講的什么。課后全不知什么了，發(fā)覺自己的英語學問只是零散的東一塊西一片，沒有形成整體的結構框架，不知道怎樣串起來，也不知道哪里是重點。課后說與尤老師，他說都這樣的，學問整合成結構系統(tǒng)都是做了老師以后漸漸整理出來的。自己聽了略微寬了心，以后再聽課留意下老師的串講。

后來的日子里還去聽了張老師、孫校長的課。張老師年輕，講課時課堂氣氛很活潑，孫校長講課細致，究竟是比較有閱歷。開頭以為高中上課也必需全英語的，后來發(fā)覺其實并不肯定都要英語的，適當?shù)臐h語解釋有助于同學的理解。

2、作業(yè)批改。

英語的作業(yè)主要是英語周報以及課課練的試卷。高中的課程很注意練習。每天都必需肯定量的練習訓練。英語作業(yè)大都是選擇題，所以改起來不算麻煩。不過還是發(fā)覺了自己改作業(yè)的缺陷，同樣一個班的試卷，別人十來分鐘就批完了，自己恁是要花上個把個小時。后來還是尤老師教了自己，原來批改作業(yè)也有方法講究的。若將答案寫在另一張紙上，abcd答案與試卷答案的間隔一樣，批改起來只需將不全都的劃掉就可以了，這樣批改起來效率果真可以高許多。批改時發(fā)覺有些題目同學錯的比較集中，甚至答案都錯到一個選項上，說明那個題目很簡單被誤導到那個錯選項上。這樣講評時便需要著重講解。批改作業(yè)主要也就是為了了解同學的把握程度，以及查漏補缺吧。

3、課堂教學。

也許是第三周的時候，自己有幸最終走上了三尺講臺，開頭緊急特別。這真實講課可與微格教室里的不同，下面真真實切的有六十多雙眼睛看著自己呢。我講的是第三單元的welcometotheunit。備課時從網(wǎng)上找了許多的課件，然后整理了半天。走到教室時同學齊刷刷都將目光投向了我，先是一小會的騷動，鈴聲響了教室也寧靜了下來。隨著goodmorning的進入，自己慢慢不再緊急，只是講英語時還是眼睛離不開備課筆記，終究還是對自己沒有自信。高一的同學還很活躍，教他們爭論問題時都很快的爭論起來，只是還是很難主動自己站起來回答問題。任何時候點名回答問題還是必需的。原來估計將welcome講完將reading也提下的，結果還是沒趕上。課后老師說自己講的還好，同學也挺協(xié)作我的，心里面甜絲絲的，倒是惠的實話給了自己一記。她說她坐在后面根本聽不清的。自己覺得自己聲音已經不小的，后面都聽不清，看來若想做老師，這嗓音還是需要訓練的。想來老師只是給自己鼓舞才那樣說的。

后來又講了兩節(jié)試卷評講課，一節(jié)單詞的講解。講習題時明顯就發(fā)覺了自己的不足，知道答案卻難以講解的明白。每個題目都得到字典上去尋求解釋，還需要向老師請教如何講解。許多很微小的學問點也要向同學解釋清晰的。經過這幾節(jié)課的實踐，自己雖然還是難以把握講解的方法，終于還是學得了一些。還有一個就是任務型閱讀。這是高考新增的題型，高一也開頭訓練。說白了，任務型閱讀主要就是mainpoint的概括，尤老師講做任務型閱讀先要看空，分析出應當填什么詞性的單詞，然后在原文中找出類似的表達，變換下也就能寫出答案來了。特殊要留意首字母的大小寫。

講課時時間的支配要緊湊，發(fā)覺自己講課時說話太慢，講的內容少而雜亂，沒有形成程序。以后還是要注意熬煉自己的速度，思維要靈敏，做事情要干練。

二、班主任工作。

自己并沒有實習班主任工作，不過從旁看了些指導老師做的班主任工作。班主任與同學既要親切又不能失了敬重與敬畏。有一天尤老師將班上的每個人都找來談了一番話，語重心長，學習生活上有什么困難，學習要留意怎樣的方法，數(shù)學要重點抓，英語要多讀多背之類的都一一給與建議。有個同學比較內向，始終郁郁寡歡的樣子，尤老師勸解了半天也不開口講話，這樣的同學只得漸漸的多加開導，讓他心情開朗起來才能開心學習。

三、了解優(yōu)秀老師，了解同學狀況。

辦公室的老師們真正是朝五晚九的辛苦一族。每天早上六點多就得到辦公室批作業(yè)，到班上陪同學早讀。晚上陪同學自習到九點半。又是備課，又是批改作業(yè)，時不時的還得將同學帶到辦公室給他們默寫。他們悄悄奉獻，將自己的熱忱獻給了訓練事業(yè)。要想做得好，必需先喜愛這份事業(yè)。

高中同學的辛苦與老師比是有過之而無不及。每天他們在早晨的朗朗讀書聲中開頭，在學問的收獲后睡去。然而他們正處于青春年少，精力充足，有抱負，有理想，喜愛爭論，渴望學問，是一派欣欣向榮的盼望，光明的將來把握在他們手中。

四、對自己英語課堂教學優(yōu)缺點的總結。

結合指導老師、實習老師、同學們的意見以及自己的思索，我對自己此次英語課堂教學優(yōu)缺點做如下總結；

1、課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽學校規(guī)定的“四步流程教學法”或“PPP”教學法等。

2、課堂上教態(tài)自然，教學急躁；常微笑，常鼓舞同學；對同學一視同仁，公平對待。

3、講解學問點的同時，能留意同學力量、策略、情感及態(tài)度的培育。

4、板書的設計與書寫需要提高；課堂舉例要有意義，要舉經典例句

5、講詳細的一節(jié)課要有重點，要有簡明的課堂小結

6、聲音要再嘹亮一些，有升降。

7、對睡覺、玩手機的同學管理應當嚴峻一些。

8、在講解學問點時，要根據(jù)考試大綱分輕、重。

五、對英語課堂教學與考試的思索。

在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的意見，結合自己的心得體會，覺得作為一個好老師，不但要對基本的專業(yè)學問有深刻嫻熟的把握，還要對考綱、考點非常了解，更重要的是弄清晰考試與課堂教學的關系并將其應用于實際教學中。這樣在講課過程中，讓同學們打下扎實的英語基礎的同時，考試也能考出好成果。

考試、高考并不與我們在高校里所學的教學法對課堂教學的要求相沖突。考試是形式，是一個讓老師了解自己教學效果的手段，也是一個讓同學總結學習方法，促進同學學習的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應用的不是很好，所以因此導致了一些問題?，F(xiàn)在的考試內容過于機械，頻率過高，老師、同學，甚至領導、家長對考試的意義存有不當?shù)睦斫?，以致對英語課堂教學產生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置。考試，重學問，輕技能；重語法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導老師上課也如此。所以我認為要做一個合格的老師，應當認真討論考綱、考點并把它敏捷的運用到課堂上，并且擅長出考試題，出有質量的考試題，更加擅長讓考試服務于課堂教學。當然做到這些需要學校領導的認可與支持。這些都是我以后的努力方向。

實習生的訓練實習總結報告篇四

我實習所在學校是x中學，實習基本資料包括三部分：課堂教學、班主任工作和訓練調查。基本情景如下：

1、課堂教學：完成教案數(shù)28份，上課數(shù)31節(jié)，其中3節(jié)重復課；

2、班主任工作：負責管理班級日常事務和組織班級活動；

3、訓練報告：完成一份訓練調查報告。

經受了為期8周的實習生活，我嘗試到了身為一名老師的苦與樂，也深深地體會到了一名老師所肩負的職責；在這些日子里，我能以老師的身份嚴格要求自我，為人師表，到處留意自我的言行和儀表，關愛同學，本著對同學負責的態(tài)度盡全力做好教學及班主任的每一項工作；同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規(guī)章制度，敬重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。

我教的是高一(10)班的數(shù)學，由于僅有一個班，所以我能夠花更多精力去教好這個班。見面會上，指導老師陳敏能就跟我說：“這個班的數(shù)學很差的喔……”10班原班主任梁智創(chuàng)老師也跟我介紹了，這兩年和中一向在擴招，招了好些擇校生，今年高一班級有20個班，其中又根據(jù)同學的入學成果將班級分為8個提高班和12個一般班，我們班是一般班，基礎比較差的。經過兩天向老師的了解，從成果單的分析以及和同學的接觸，的確，這個班的數(shù)學基礎比較薄弱，就對于函數(shù)這一部分的學問把握得很不好，許多同學連怎樣去確定函數(shù)都不會，許多簡潔函數(shù)的定義域和值域也不會求，對于分段函數(shù)更是無從下手，我覺得對于這一問題的消失，是同學對函數(shù)的概念不理解，沒能抓住其重點以及其實質；還有就是許多同學告知我他們連學校的數(shù)學學問都沒有學會，對于這個狀況，真的不樂觀；還有同學向我訴苦：“老師，我學校數(shù)學都學得挺好的，為什么一到高中，我還是那么仔細的學習，可是就是成果跟不上去，許多題老師課堂上講我聽得懂，可是一讓我自我做，又不明白從何下手了?！?/p>

對于這些同學，我一邊以堅決的語氣