關(guān)于教師與低分學(xué)生談心談話(huà)【六篇】

第關(guān)于教師與低分學(xué)生談心談話(huà)【六篇】

第1篇:教師與低分學(xué)生談心談話(huà)

學(xué)生姓名：___（全班的“重點(diǎn)人物”）

時(shí)間：3月16日

地點(diǎn)：辦公室

形式：談話(huà)

該生以前記錄：

①打架②罵人③以大欺小④對(duì)老師不禮貌⑤厭學(xué)⑥無(wú)故遲到早退。

背景：家庭注意不夠，家教較松。

談話(huà)起因：幫助同學(xué)打架。

過(guò)程：

①其明白打架的危害性。

②使其明白打架的道德破壞性。

③列舉他的種種劣跡。

④使其省悟同學(xué)對(duì)他的態(tài)度。

⑤引導(dǎo)其如何改變自己。

（最近在幾個(gè)方面有大進(jìn)步）第2篇:教師與低分學(xué)生談心談話(huà)

學(xué)生姓名：__

談話(huà)時(shí)間：_月17日

談話(huà)目的：最近總有人告你的狀的原因是什么

談話(huà)要點(diǎn)：

一、最近總有人告你的狀是為什么？

二、你覺(jué)得都是人家要和你過(guò)不去嗎？

三、你認(rèn)為近來(lái)你有哪些地方做得不對(duì)？

四、你打算用什么辦法改正這一缺點(diǎn)？

學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：

認(rèn)識(shí)到了不顧別人只管自己是不對(duì)的。

并表示以后一定多為別人想想。

效果：有進(jìn)步第3篇:教師與低分學(xué)生談心談話(huà)

學(xué)生姓名：__

談話(huà)地點(diǎn)：辦公室

談話(huà)時(shí)間：4月17日

談話(huà)目的：鼓勵(lì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

談話(huà)要點(diǎn)：

一、你前段的表現(xiàn)很好。

二、老師期望你繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

三、多做思考題，提高思維潛力。

四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？

學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：

很高興，愿繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，作的思考題想請(qǐng)老師查閱。

老師欣然同意。

效果：

來(lái)查過(guò)三次。學(xué)習(xí)效果有一些進(jìn)步第4篇:教師與低分學(xué)生談心談話(huà)

談話(huà)目的：了解上課時(shí)總是不專(zhuān)心聽(tīng)講的原因

談話(huà)要點(diǎn)：

一、你近段上課時(shí)總是不專(zhuān)心聽(tīng)講的是什么原因？

二、你對(duì)老師的講課有什么聽(tīng)不懂的嗎？

三、你不喜歡老師的哪些地方？

四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？

學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：

開(kāi)始不作聲。后有所認(rèn)識(shí)，并表示以后必須認(rèn)真聽(tīng)。

上課聽(tīng)不慬，沒(méi)有辦法做，所以不想聽(tīng)；個(gè)性是數(shù)學(xué)和物理兩的計(jì)算題；老師你有時(shí)講課太快了，我們還沒(méi)有理解就講過(guò)去了。我在學(xué)習(xí)上會(huì)努力的。

效果：

有進(jìn)步，但也有反復(fù)，還需鞏固。第5篇:教師與低分學(xué)生談心談話(huà)

談話(huà)時(shí)間：

談話(huà)地點(diǎn)：教室

談話(huà)對(duì)象：

談話(huà)對(duì)象分析：以上這幾個(gè)學(xué)生在七年級(jí)的時(shí)候，很喜歡上體育課，課堂表現(xiàn)積極，自從升入八年級(jí)后，他們上課總是不認(rèn)真聽(tīng)講,課堂技術(shù)練習(xí)消極,應(yīng)付。

談話(huà)目的：端正學(xué)習(xí)體育課的態(tài)度，同時(shí)重視體育課

談話(huà)要點(diǎn)：

1、你喜歡體育課嗎？為什么？

2、你覺(jué)得體育課的學(xué)習(xí)重要嗎？

3、那你上課時(shí)的表現(xiàn)是怎樣？

學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：學(xué)生都喜歡體育課，也認(rèn)識(shí)到體育課鍛煉身體的作用，但是其他課業(yè)的繁重讓學(xué)生疲憊不堪，到上體育課時(shí)光想自由活動(dòng)，甚至有些學(xué)生希望體育課多上自習(xí)，來(lái)完成文化課老師布置的大量作業(yè)。這反映出一個(gè)很?chē)?yán)重的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，學(xué)生注重文化課學(xué)習(xí)，沒(méi)有多余的時(shí)間進(jìn)行身體鍛煉，僅有的體育課是他們用來(lái)放松緊張學(xué)習(xí)的大腦的，體育課根本沒(méi)有起到鍛煉學(xué)生身體的作用。還有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為體育課是用來(lái)玩的。

教師的引導(dǎo)：

1、正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)的重要性。

2、讓學(xué)生合理分配各學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間，達(dá)到各學(xué)科均衡發(fā)展第6篇:教師與低分學(xué)生談心談話(huà)

改變一個(gè)人不是一朝一夕的事情。我找曲輝談話(huà)從來(lái)沒(méi)有向第三個(gè)人透露過(guò)，只是想讓他知道有人一直關(guān)心他，但是沒(méi)有讓他感覺(jué)到壓力。

師：最近學(xué)習(xí)怎么樣??？

生：可以。

師：可以是什么程度??？

生：進(jìn)步了，我上課能聽(tīng)進(jìn)老師講課了，每節(jié)都有我的收獲。

師：真的?。√昧?！這證明你努力了，老師真高興，因?yàn)槲业脑?huà)你在意了！雖然你沒(méi)有表態(tài)，但是老師相信你是個(gè)有上進(jìn)心有理想的人。學(xué)習(xí)進(jìn)步了，其他方面也要注意??！其實(shí)老師對(duì)你好，你的變化其他老師也會(huì)發(fā)現(xiàn)的。我會(huì)一直默默的為你加油的！繼續(xù)努力?。?/p>

生：好的。您放心吧！

效果：得知他進(jìn)步了，別提我有多高興了！雖然從成績(jī)上沒(méi)有太大的變化，但是只要有進(jìn)步就會(huì)有希望。原本以為我的話(huà)可能不會(huì)起作用，但是沒(méi)想到我對(duì)