2023年語(yǔ)文培訓(xùn)的心得體會(huì)兩篇

2023年語(yǔ)文培訓(xùn)的心得體會(huì)

2日至4日，我縣組織了小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓(xùn)，

我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻

而生動(dòng)。從縣教研室老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到

老師的《依托集體備課》；從老師的《小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)的目的

和認(rèn)識(shí)》到老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)《關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效

性》；從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《援苗助長(zhǎng)》、《“鳳

辣子”初見林黛玉》。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到

了很多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間

只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)

下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得

體會(huì)總結(jié)如下：

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課，促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代

代。

縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，協(xié)作組

等，讓我們學(xué)到了一手好活，并對(duì)集體備課有了更全面的認(rèn)

識(shí)。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢(shì)，教師要想跟

上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn)，必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。而教

師要想在業(yè)余方面有所提高，必然要參加教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教

研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予

我們無(wú)窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共

享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上撒于

備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式

由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個(gè)人封閉式備課向

合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減

負(fù)增效。

二、學(xué)會(huì)不斷反思，在反思中成長(zhǎng)進(jìn)步。

在培訓(xùn)期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《搜苗

助長(zhǎng)》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們

能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳

辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對(duì)于《紅樓

夢(mèng)》的深刻解讀，對(duì)人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教

學(xué)中，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)鳳辣子的衣著、言行來(lái)理解人物

的內(nèi)心，他適時(shí)點(diǎn)撥，語(yǔ)言風(fēng)趣，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。

在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)

心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老

師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

通過(guò)本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工

作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更Ji發(fā)了我教

好語(yǔ)文的熱情和信心，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行。

2023年語(yǔ)文培訓(xùn)的心得體會(huì)

今天我參加了小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)，深感受益匪淺。面對(duì)

深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生發(fā)展變化，很

多時(shí)候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無(wú)所適從。而

此次小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如幫我打開了一扇窗，

撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，對(duì)我既有觀念

上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教

學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是一次收獲豐厚的學(xué)習(xí)。

在此次小學(xué)語(yǔ)文專題培訓(xùn)中，教師認(rèn)真詳細(xì)地給全體語(yǔ)

文教師分年段解讀了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，

修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)跟原來(lái)的實(shí)驗(yàn)稿有哪些區(qū)別，從課程理念

的調(diào)整、教學(xué)目標(biāo)的升和降、教學(xué)建議等方面進(jìn)行了明確具

體地闡述，為我們指明了今后閱讀教學(xué)的方向。

要把課標(biāo)理念與具體課例以及自己豐富的從教經(jīng)歷相

結(jié)合，生動(dòng)幽默、深入淺出地講述了閱讀教學(xué)該怎樣從學(xué)生

這一學(xué)習(xí)主體出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，如何正確有效地在日常教學(xué)中

地把握好教學(xué)目標(biāo)的階段性；閱讀教學(xué)如何根據(jù)各年段的學(xué)

生特點(diǎn)找準(zhǔn)起點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，更深刻把握年段目標(biāo)。具體全

面的解析了各年段目標(biāo)，總的概括為低年級(jí)學(xué)段：字識(shí)得鞏

固、寫得端正；能正確朗讀；在背誦中積累詞句；敢于說(shuō)、樂

于寫。中年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是：進(jìn)一步加強(qiáng)識(shí)字能力，加強(qiáng)朗讀

學(xué)習(xí)；繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)段的訓(xùn)練，向篇過(guò)渡；多讀書、

重積累；自由表達(dá);有內(nèi)容、有真情；在口語(yǔ)交際中要聽懂、

說(shuō)得通。高年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識(shí)字學(xué)詞能力，把字寫美

觀；會(huì)朗讀、默讀、略讀、瀏覽；在詞段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的

訓(xùn)練；會(huì)寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文等等。

強(qiáng)調(diào)小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生閱讀數(shù)量要增

加，多閱讀經(jīng)典書籍。我們語(yǔ)文教師要學(xué)會(huì)借助課文這個(gè)例

子進(jìn)行語(yǔ)文能力訓(xùn)練，從課文提供的語(yǔ)文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)

點(diǎn)：即語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)，抓好小學(xué)生

閱讀和積累，進(jìn)行有效的口語(yǔ)交際訓(xùn)練和作文教學(xué)，激勵(lì)學(xué)

生到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有

益啟不。

我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。我也始終

信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，要想成為一名優(yōu)秀的

語(yǔ)文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能