優(yōu)秀幼兒園漢語(yǔ)拼音教案優(yōu)秀5篇

優(yōu)秀幼兒園漢語(yǔ)拼音教案優(yōu)秀5篇

優(yōu)秀幼兒園漢語(yǔ)拼音教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。

2．區(qū)分音、形相像的字母，正確認(rèn)讀。

活動(dòng)預(yù)備：

字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母各一張。標(biāo)有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q,的頭飾若干。畫(huà)有兩拼音節(jié)（豬，紅旗，菊花）和三拼音節(jié)（火，蝦，西瓜）并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上預(yù)備一棵大樹(shù)圖片，樹(shù)上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫(xiě)有相關(guān)音節(jié)）。實(shí)物預(yù)備：蘋(píng)果，書(shū)，筆。漢字卡片預(yù)備：“大”，“花”，“地”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《拍拍手》

點(diǎn)題：今日老師給大家上一節(jié)拼音拼讀嬉戲課

二、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

創(chuàng)設(shè)情境：小伴侶們，通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和許多拼音交上了伴侶。今日拼音國(guó)王想邀請(qǐng)小伴侶到漢語(yǔ)拼音王國(guó)去玩，小伴侶想不想去？國(guó)王說(shuō)了，只邀請(qǐng)遵守紀(jì)律，仔細(xì)學(xué)習(xí)的小伴侶去，看哪位小伴侶做得棒，開(kāi)頭動(dòng)身了。

1、拼音王國(guó)到了，首先來(lái)歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復(fù)習(xí)單韻母。老師出示6個(gè)單韻母卡片，幼兒一起認(rèn)讀。）

2、接下來(lái)歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小伴侶能不能把它認(rèn)出來(lái)。

（復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。老師按挨次出示23個(gè)聲母，請(qǐng)幼兒按“開(kāi)火車(chē)”的挨次依次認(rèn)讀。老師強(qiáng)調(diào)，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（zh,ch,sh,）的發(fā)音區(qū)分。

三、區(qū)分音、形相像的字母。

聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，許多寶寶長(zhǎng)得太像了，它們老分不清?，F(xiàn)在我們就把它們請(qǐng)出來(lái)掌聲歡迎！哇，它們已經(jīng)換上了很美麗的裝，看我們的小伴侶還能不能認(rèn)出它們？請(qǐng)字母寶寶給大家做個(gè)自我介紹好不好？

（幼兒戴頭飾上臺(tái)表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認(rèn)讀音、形相像的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。）

四、拼音拼讀。

1、聲母寶寶和單韻母寶寶每天在一起玩，漸漸地交上了伴侶。請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看一下，有的聲母交了一個(gè)伴侶，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個(gè)伴侶，我們把它叫做三拼音節(jié)。

（圖卡字母拼讀。請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看黑板上兩組圖。分別說(shuō)出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。老師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。）

2、拼的真好。拼音國(guó)王看小伴侶表現(xiàn)得這么好，給小伴侶預(yù)備了很多水果。只要小伴侶回答國(guó)王兩個(gè)問(wèn)題就可以到百果樹(shù)上摘果子吃了。有沒(méi)有信念？

（第一個(gè)問(wèn)題：漢字卡拼讀。老師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)拼讀。）

（其次個(gè)問(wèn)題：實(shí)物拼讀。老師出示實(shí)物，“蘋(píng)果、筆、書(shū)”，點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱拼出來(lái)。）

五、嬉戲—摘果子

小伴侶好厲害，用自己的才智解決了全部難題。國(guó)王歡迎小伴侶去摘果子了。嬉戲規(guī)章：幼兒上臺(tái)摘自己喜愛(ài)吃的果子，光摘下來(lái)還不行，必需得把果子背面的音節(jié)正確拼出來(lái)才能得到這個(gè)果子。沒(méi)拼出來(lái)或拼錯(cuò)均不能得到。

六、總結(jié)。

今日我們一起到拼音王國(guó)去旅游，小伴侶玩得開(kāi)不快樂(lè)？小伴侶不僅玩得很快樂(lè)還學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，而且大家學(xué)得都特殊仔細(xì)，所以拼音娃娃特殊喜愛(ài)我們的小伴侶。它要和我們小伴侶交伴侶，每天都和我們生活在一起，關(guān)心我們學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)。老師信任，在今后的學(xué)習(xí)中，小伴侶會(huì)比現(xiàn)在更精彩。

優(yōu)秀幼兒園漢語(yǔ)拼音教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)bpmf4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，在四線格里正確書(shū)寫(xiě)。

2、通過(guò)觀看課件中的插圖，關(guān)心同學(xué)記憶聲母的音、形。

3、養(yǎng)成良好的坐姿和寫(xiě)姿。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、bpmf的發(fā)音方法。

2、在四線格里正確書(shū)寫(xiě)bpmf。

教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分bp兩個(gè)聲母的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。

教具預(yù)備：

課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、“拍手念兒歌”。(上節(jié)課學(xué)的兒歌：牙齒對(duì)齊：iii;嘴巴突突：uuu;口吹哨子：üüü。加拍手伴奏。)

〔輕松、開(kāi)心的拍手念兒歌，既復(fù)習(xí)了舊學(xué)問(wèn)，同時(shí)也激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，為以下給bpmf編順口溜做好鋪墊?！?/p>

二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

(一)學(xué)習(xí)聲母b。

1、出示課件——文中的第一幅插圖。圖上的小女孩在干什么?

2、出示聲母卡片b，告知同學(xué)廣“播”的“播”和我們今日要學(xué)的“b”

發(fā)音是一樣的，不過(guò)它是聲母，發(fā)音的時(shí)候要讀得輕些、短些。

3、老師示范發(fā)音，同學(xué)觀看、仿照、體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

4、個(gè)別讀，師正音。

5、啟發(fā)記憶字形：b像圖上的什么東西?在我們生活中還有什么東西像b的樣子?

6、老師依據(jù)第一幅圖，為聲母b編了一句順口溜“小姐姐聽(tīng)廣播，右下半圓b，b，b。大家一起讀一讀?！?/p>

(一)學(xué)習(xí)聲母pmf。

1、出示課件——文中剩下的三幅圖。每幅圖上畫(huà)了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

2、老師依次出示聲母卡片“p、m、f”借助“坡”、“摸”、“佛”指導(dǎo)發(fā)音。

3、老師逐個(gè)發(fā)音，同學(xué)觀看，仿照，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

4、點(diǎn)名讀，師正音，相機(jī)區(qū)分bp的讀音。(讓同學(xué)對(duì)著手掌發(fā)音，感覺(jué)一下氣流的大小。)

5、開(kāi)火車(chē)讀。

6、猜口形。(同桌兩個(gè)人，一個(gè)讀聲母，但不能出聲，另一個(gè)通過(guò)口形、氣流辨別讀的是哪個(gè)聲母。)

〔這一環(huán)節(jié)借助插圖學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，突破重點(diǎn)，使同學(xué)從“廣播”、“山坡”等常用詞向聲母發(fā)音過(guò)渡，易于記憶。同時(shí)加入開(kāi)火車(chē)、猜口形的嬉戲調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性?！?/p>

(二)認(rèn)形，書(shū)寫(xiě)。

1、合作記憶bpmf的字形。

①、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：我們剛才是怎樣記住b的樣子?可以通過(guò)看圖找出與它們相像的東西，也可以想想生活在中有什么東西像它們，還可以編順口溜。

②、分組學(xué)習(xí)。

③、溝通狀況。

2、課中操。(邊念編的順口溜邊和老師一起做bpmf的手指操。)

3、觀看這四個(gè)聲母在四線格里的位置怎樣?各有幾筆?應(yīng)怎樣寫(xiě)才美麗?

4、指名讓同學(xué)匯報(bào)，老師依據(jù)同學(xué)的匯報(bào)逐個(gè)范寫(xiě)。

5、書(shū)寫(xiě)聲母b和p應(yīng)留意什么?

6、生練寫(xiě)，師巡察指導(dǎo)。(留意提示執(zhí)筆的筆姿和寫(xiě)字的坐姿)

7、選擇展現(xiàn)，評(píng)價(jià)。

〔這一環(huán)節(jié)通過(guò)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)聲母b的基礎(chǔ)上利用學(xué)問(wèn)的遷移，學(xué)習(xí)新的聲母。在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，以觀看—指導(dǎo)—范寫(xiě)—評(píng)價(jià)為主線，培育同學(xué)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?！?/p>

三、鞏固練習(xí)。

1、認(rèn)讀拼音卡片。(先按挨次再隨機(jī)出示)

2、接順口溜。

師：右下半圓，生：

師：兩個(gè)門(mén)洞，生：

師：右上半圓，生：

師：一根拐杖，生：

3、唱歌。

把孩子們?cè)谟變簣@學(xué)過(guò)而且特別喜愛(ài)的歌曲的歌詞換成這節(jié)課編的順口溜：53∣53∣ⅰ6∣5-∣31∣31∣53∣2-∣3、2∣12∣

右下半圓bbb，右上半圓ppp，兩個(gè)門(mén)洞

35∣6-∣6536∣5-∣523∣1-‖

mmm，一根拐杖f(wàn)fff。

〔這一環(huán)節(jié)通過(guò)嬉戲激趣,讓同學(xué)學(xué)得開(kāi)心,學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)也實(shí)現(xiàn)學(xué)科的整合。〕

四、布置作業(yè)。

一、制作這四個(gè)聲母小卡片，看誰(shuí)做得最美觀。

二、把這首唱歌給爸爸、媽媽或你喜愛(ài)的人聽(tīng)，并可以教他唱。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

漢語(yǔ)拼音3、bpmf

拼音卡片：bpmf

優(yōu)秀幼兒園漢語(yǔ)拼音教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)sh聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)1、挨次背誦學(xué)過(guò)的17個(gè)聲母。

2、讀6個(gè)單韻母。

3、帶調(diào)的單韻母。

二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母sh的音形1、同學(xué)自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：

2、問(wèn)誰(shuí)能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音?

3、依據(jù)圖中所畫(huà)的大獅子的獅來(lái)試讀字母sh的發(fā)音，假如同學(xué)讀對(duì)了肯定賜予表?yè)P(yáng)，假如讀錯(cuò)了也不要批判，可以請(qǐng)別的同學(xué)試讀。

4、字母的音試讀后，老師要進(jìn)行范讀后告知同學(xué)sh這個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起，但要留意舌頭不要卷得過(guò)于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候要留意輕短。

5、教示范讀，同學(xué)練習(xí)讀，老師準(zhǔn)時(shí)訂正。

6、出示ssh對(duì)比練讀，讓同學(xué)區(qū)分比較，對(duì)發(fā)音有困難的同學(xué)老師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

7、問(wèn)你用什么好方法記住它們的形呀?同學(xué)說(shuō)說(shuō)即可。

三、正確書(shū)寫(xiě)sh聲母1、讓同學(xué)自己觀看sh的占格位置：

2、引導(dǎo)同學(xué)觀看sh是由哪兩個(gè)字母組成的?寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)留意什么?(要靠攏，不能分開(kāi)3、老師范寫(xiě)sh，同學(xué)觀看。

4、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)sh，老師巡察，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)訂正同學(xué)的寫(xiě)字姿態(tài)和執(zhí)筆方法，對(duì)于姿態(tài)合格的同學(xué)老師要賜予表?yè)P(yáng)。

6、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)，讓同學(xué)邊寫(xiě)邊發(fā)音記憶字形。老師個(gè)別輔導(dǎo)。

7、在實(shí)物投影上展現(xiàn)同學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)好的、進(jìn)步的，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓舞，激發(fā)同學(xué)書(shū)寫(xiě)的樂(lè)觀性。

四、小結(jié)

這節(jié)課我們又熟悉了1個(gè)聲母伴侶，大家不僅把握了它們的音形，而且書(shū)寫(xiě)得也特別好!特殊值得表?yè)P(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，特別好!

優(yōu)秀幼兒園漢語(yǔ)拼音教案篇4

嬉戲適用范圍：

本嬉戲適用于期末復(fù)習(xí)階段，用以檢測(cè)課外識(shí)字狀況。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)參加嬉戲，體驗(yàn)。

2、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

嬉戲預(yù)備：

布置教室，將桌椅根據(jù)班內(nèi)小組數(shù)分為對(duì)應(yīng)的若干組，分別排列在教室的各個(gè)角落。同學(xué)們各自預(yù)備好識(shí)字袋，將識(shí)字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識(shí)字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總（去掉重復(fù)內(nèi)容），并將這些識(shí)字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”（即能正確快速認(rèn)讀全部生字、詞語(yǔ)內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選）。

嬉戲操作過(guò)程：

導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶，超市里的東西真多啊，讓我們?nèi)ッ總€(gè)柜臺(tái)逛一逛吧。生齊：“小大人逛超市，比比誰(shuí)的收獲多。”（拍手）

1、同學(xué)以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺(tái)進(jìn)行嬉戲。嬉戲要求同一小組的同學(xué)能正確朗讀桌上的識(shí)字材料，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個(gè)詞）。此時(shí)，“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行仔細(xì)地評(píng)判。

2、若三位同學(xué)互幫互助能夠?qū)⑦@些識(shí)字內(nèi)容都讀正確，“超市引導(dǎo)員”嘉獎(jiǎng)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券（每人一張），然后四人小隊(duì)再到其余柜臺(tái)連續(xù)進(jìn)行嬉戲認(rèn)讀。

3、若三位同學(xué)對(duì)其中的某些識(shí)字內(nèi)容感到困難，不能認(rèn)讀，“超市引導(dǎo)員”就準(zhǔn)時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍，并扣除一張獎(jiǎng)券（即得兩張獎(jiǎng)券），遇到一處困難扣一張獎(jiǎng)券。以此類推，若困難達(dá)到三處或以上，即不得獎(jiǎng)券。

4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺(tái)之后，便累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù)，匯報(bào)給老師。

5、最終老師將票數(shù)匯總，評(píng)比出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。該嬉戲既能系統(tǒng)檢查反饋小伴侶課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的狀況，又能使同學(xué)通過(guò)小組合作的競(jìng)賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與劇烈的集體意識(shí)。

活動(dòng)反思：

“我們?nèi)ベ?gòu)物咯！”一聲歡呼表達(dá)了孩子們多少興奮的心情。一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽，還有一個(gè)是孩子，他們手牽著手，兜里揣著六元錢(qián)，邊走邊爭(zhēng)論著購(gòu)物方案?！敖袢罩荒苜I(mǎi)兩元錢(qián)的東西?！眿寢屨f(shuō)。“我們有六元錢(qián)，只要不超過(guò)就行了?！卑职终f(shuō)?！拔覀儼彦X(qián)正好用光，好嗎？”孩子也有自己的辦法?！安恍?，錢(qián)要省著點(diǎn)用?！眿寢尯芄?jié)省。爸爸和孩子都不說(shuō)話了，看來(lái)這個(gè)媽媽還挺有威力的。

來(lái)到了超市里，有的小家庭忙著看標(biāo)價(jià)，有的忙著找自己喜愛(ài)的食物，還有的輕車(chē)熟路地拿了籃子漸漸逛。有的一會(huì)兒就解決了問(wèn)題，每人一樣?xùn)|西，很公正，有的還在爭(zhēng)辯究竟買(mǎi)什么，有的則跑來(lái)跑去找不到自己要買(mǎi)的東西。

慢慢地大家都集中到了收銀臺(tái)前，排著隊(duì)。他們把籃子交給收銀員，媽媽拿袋子，爸爸付錢(qián)，孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條，媽媽還不遺忘向阿姨要吸管，由于他們買(mǎi)了酸奶。錢(qián)算得正好，沒(méi)有超出預(yù)算，還有幾毛錢(qián)的零找。這個(gè)家庭還算勝利。

咦？怎么回事，有個(gè)收銀員在叫一個(gè)孩子簽名字。原來(lái)是他們東西拿得太多了，錢(qián)不夠了，阿姨要重新算?！笆遣皇呛⒆幽玫臇|西太多了？都拿貴的怎么行？”老師在一旁提出了疑問(wèn)?！笆前职诌@個(gè)東西也要，那個(gè)東西也要，不愿放掉，偏要拿。”媽媽告狀了?！澳菫槭裁窗职植缓灻?，還要孩子簽？”“這個(gè)爸爸不合格?！薄斑@樣做爸爸怎么行？”四周的人都談?wù)撈饋?lái)。爸爸低下了頭?？磥?lái)當(dāng)爸爸也不好當(dāng)啊。

回園的路上，有個(gè)孩子興奮地跳來(lái)跳去?！耙烈?，好好走路?！眿寢尨舐曊f(shuō)。“就是啊，你這個(gè)孩子怎么那么不聽(tīng)話？”爸爸也幫著腔。伊伊只好老狡猾實(shí)地走路了?？吹靡慌缘睦蠋煾`笑。

優(yōu)秀幼兒園漢語(yǔ)拼音教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)聲母c、ch，能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。

2.會(huì)讀音節(jié)ci、chi及其四聲。能精確?????拼讀帶有c、ch的音節(jié)。

3.能借助兒歌區(qū)分平翹舌音，關(guān)心學(xué)習(xí)一般話。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母c、ch和它們的音節(jié)ci、chi。

難點(diǎn)：區(qū)分平翹舌音。

教學(xué)預(yù)備

拼音示教板，拼音卡片。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)聲母c、ch，能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。

2.會(huì)讀音節(jié)ci、chi及其四聲。

3.能借助兒歌區(qū)分平翹舌音