zx48江西師大基于專的中學(xué)高端教師人才培養(yǎng)模式改革實踐

申報書以Word文檔格式填寫，表格空間不足的，A4等職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)項目或卓越特殊教育教師培養(yǎng)改項目名稱填寫各申報高校擬申報項目的具體名1-11-1項目基本情姓名項男漢職務(wù)江西省南昌市大道99 1-2申報專業(yè)基本情況（包括辦學(xué)歷史，是否擁有教育授（一）學(xué)校辦學(xué)歷史和授予點(diǎn)的國立中正大學(xué)，1953年改為江西師范學(xué)院，1983年更名為江西育部、江西省共建高校和中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程 單位和第一批學(xué)士 授予單位現(xiàn)有3個博士后流動站，1個博士后科研工作站，3個博士 26個博 二級學(xué)科點(diǎn)，26 36個 二級學(xué)科點(diǎn)，11個專業(yè)授予點(diǎn)及在職 授予權(quán)其中教育專業(yè)從1997年開始招生，目前，在教育管理、語文學(xué)科教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)、心理健康教育等16個專業(yè)方向培養(yǎng)專業(yè) 學(xué)校設(shè)有22個專業(yè)學(xué)院和1個獨(dú)立學(xué)院，現(xiàn)有826個，包括公共事業(yè)管理（教育學(xué)10251522驗教學(xué)示范中心1個，國家級大學(xué)生校外實踐教育（教師教育11公開課1門，國家級教學(xué)團(tuán)隊2個。國家級專業(yè)綜 1種，教育部萬種 5種2005 試點(diǎn)項目5個，省級精品課程26門127范課程5門，省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)4個，省 育創(chuàng) 4個，省級實驗教學(xué)示范中心8個目前，在校生中全日制本科生3500012008 制定了《江西師范大學(xué)教師教育師資隊伍建設(shè)實施方案（校發(fā)〔2010〕36號通過明確下達(dá)年度教師教育人才引進(jìn)計劃指標(biāo)、 21人、教授6人 26人此外還有校內(nèi)教師教育教師60余人外聘特級教師學(xué)科人等教師教育教師120余（兼職教育導(dǎo)師29人。、（四）教師教育探索化’師范生教學(xué)實踐能力培養(yǎng)模式取得顯著成效，并獲得2014 項目化、實踐項目情境化、項目管理工具化、管理過程化、過些突出問題，建立了合作培養(yǎng)師的有效機(jī)制、師教學(xué)能力訓(xùn)練的平臺、師教學(xué)能力培養(yǎng)的工具箱和教師養(yǎng)成教育體系。2013年起，開展本科師免費(fèi)教育（1000人費(fèi)師院，專門負(fù)責(zé)免費(fèi)師的日常管理和養(yǎng)成教育，協(xié)調(diào)專業(yè)務(wù)精深、視野開闊的學(xué)科教學(xué)專家和教學(xué)名師，或教學(xué)管理專、融合人才素系設(shè)計貫通本科課程教師教育練跑步、每周一歌（教師、每月一影（教師、每月一演（、每月一展（作品展示）等常態(tài)化養(yǎng)成教育活動。為免費(fèi)師配備“雙導(dǎo)師、設(shè)立免費(fèi)師教學(xué)基金，與新西 大學(xué)合作，每年選派40名優(yōu)秀免費(fèi)師 、“三位一體”協(xié)同培養(yǎng)前期基礎(chǔ)（包括與地方、中小學(xué)、行2009實踐互動”“大學(xué)—地方－中小學(xué)合作共贏、共同發(fā)展”的1建立“1+100教師教育協(xié)作 我校早在2009年 程?！?”指江西師范大學(xué)，“100”即省內(nèi)100余所重點(diǎn)中學(xué)及宜春中學(xué)等110多所中小學(xué)鑒定協(xié)議加盟該 域為單位，與地方或教育局合作，建立區(qū)域性教師教育實踐，以整體性、區(qū)域化協(xié)作推進(jìn)教師教育創(chuàng)新的實踐。各實驗區(qū)內(nèi)所有中學(xué)、小學(xué)及都納入學(xué)校的范圍，可以380多所中小學(xué)已經(jīng)與江西師2010205600多名師2400多名中小學(xué)教師脫產(chǎn)來江3個月的研修學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教師教育職前職后。在上述教師教育協(xié)作 學(xué)校和創(chuàng)新實驗區(qū)，我校和地方教育中學(xué)開了內(nèi)豐富形式樣的師教實踐動如師 的育見實教育研方教規(guī)劃社會踐活動、省級教師培訓(xùn)以及大學(xué)教育研究人員從事教育研究和試驗推廣形成良好運(yùn)行制踐規(guī)操流程同時江西師范大學(xué)與實踐教育 的地方 、教育局和中小學(xué)之間建立了良的人信任系和構(gòu)合基礎(chǔ)三位體的同培養(yǎng)模式已為我校的教師教育特別是免費(fèi)師 教育發(fā)揮了積極作用，將為越教培養(yǎng)劃的施提有效保障基礎(chǔ)。教育教學(xué)前期基礎(chǔ)（主要指按照卓越教師培養(yǎng)計劃相應(yīng)類型項目的具體要求先行開展的工作，請附支撐材料）在具體項目上，我校在近年來的教師教育大背景下，先行嘗試探索并正在進(jìn)行下面一些試點(diǎn)：1、實施了免費(fèi)師教育，設(shè)置了免費(fèi)師院。2013年開始，每年招收1000名免費(fèi)師，實施免費(fèi)師教育。為了確保培養(yǎng)質(zhì)量、創(chuàng)新培養(yǎng)模式、發(fā)揮用，學(xué)校為 支教”14年。學(xué)校響應(yīng)共青團(tuán) 派 都縣中小學(xué)支一年，至今已連續(xù)派出14屆，共130余人。探索了“4+1+3”本 3、實施“紅土地支教”工程10年。從2004年下期開始，我校每學(xué)期選派一批師到鄉(xiāng)學(xué)開展一學(xué)期的支教活動，至1019批、2600余名師義務(wù)支教。該項及“榮譽(yù)學(xué)士”實驗班。該計劃緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會和教育文5、創(chuàng)新師實踐教學(xué)培養(yǎng)模式，取得優(yōu)秀成果。2004年開始傳統(tǒng)的師實踐教學(xué)模式，創(chuàng)建“‘1+100學(xué)—中學(xué)協(xié)作教師教育”和教師教育實驗區(qū)，形成了“三2014年獲國家級教學(xué)成6、探索教師教育國外課堂體驗，拓寬師教育視野。學(xué)校 大學(xué)教育學(xué)院簽訂了師合作培養(yǎng)協(xié)議，每年定期選派師交流學(xué)習(xí)，體驗西方中小學(xué)課堂教學(xué)情景和教 信息時代教師教育發(fā)展趨勢學(xué)校從2010年開始組織全省特級教 780多個建設(shè)教育資源形成教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)， 師教學(xué)技能和實踐能力、建設(shè)教師教育文化、推進(jìn)職前職后一化、加強(qiáng)教育培養(yǎng)、弘揚(yáng)師范教育傳統(tǒng)，創(chuàng)建教師教育品直接服務(wù)于教師教育質(zhì)量提升的教育平臺，如國家級教師教育實 建設(shè)試點(diǎn)項目。目前學(xué)校承擔(dān)了1項 試點(diǎn)”；有4項江西省 試點(diǎn)”“免費(fèi)師 師資隊伍建設(shè)基礎(chǔ)（包括學(xué)校在教師教育師資隊伍、教師2010伍建設(shè)實施方案》（校發(fā)〔2010〕36號），確立了以下思路：以提高教師教育人才培養(yǎng)質(zhì)量為中心，堅持專職與結(jié)合、教師教、學(xué)術(shù)強(qiáng)”的教師教育師資隊伍。目前，除教育學(xué)、心理學(xué)專教師42人其中學(xué)科教育專業(yè)方向博士或博士后12 、人，教授6人、 26人，講師7人。此外，還有校內(nèi)教師教育教師60余人；校外聘請的中學(xué)一線特級教師、學(xué)科人等教師教育教師120余人，其中教育導(dǎo)師29人。主 教育教學(xué)育需要的高素質(zhì)教師趨勢和教育教學(xué)的要求，培養(yǎng)具有教學(xué)專業(yè)力的教師基于專業(yè)力的中學(xué)高端教師的突出形象設(shè)計是：（1）（2）校時優(yōu)秀，更是在未來的職業(yè)生涯過程中，能夠基于實踐、自專業(yè)引領(lǐng)者，他們具有較強(qiáng)的課程與教學(xué)力以及教育教學(xué)的國際視野，成為本?；虮镜貐^(qū)中學(xué)學(xué)科教學(xué)的先鋒、引領(lǐng)者、者。專業(yè)力不等于專業(yè)能力，它是指教師在教育實踐過程 對其他教師或本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域的輻射力和它突出強(qiáng)調(diào)合作 協(xié)作將按照“目標(biāo)一致、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、互利共，“卓越教師人才教育培養(yǎng)計劃”教學(xué)指導(dǎo)、參與制定學(xué)科教 決的實際問題轉(zhuǎn)化為具體研究項目；中小學(xué)作為校外實踐接收師到校開展教育教學(xué)實踐體驗、完成教學(xué)基本技能訓(xùn)練、進(jìn)行位一體的標(biāo)準(zhǔn)化、有特色的個性化實驗教學(xué) 、實訓(xùn)、實習(xí)、聽課評課、教研、與研究。目前我校與20個縣建立了穩(wěn)定、信任的合作關(guān)系。完善協(xié)作機(jī)制、拓寬合作范圍、新建合作；同時，制定“三位一體”合作建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范實施過程和操作環(huán)節(jié)。在現(xiàn)有基礎(chǔ)個左右；校外教師隊伍300人左右。 措卓越教師培養(yǎng)分為校內(nèi)培養(yǎng)和重點(diǎn)中學(xué)現(xiàn)場培養(yǎng)兩個教育空 12014表一卓越教師培養(yǎng)計劃”本科階段課程體系24443級425七58實結(jié)、成果展示25八51月11月生、修養(yǎng)等精讀20本11感受師魂、校園、對話大師、塑造、風(fēng)采22 均須修滿 中學(xué)作為合作方，也可選擇“1+100”學(xué)?；颉靶？h”合作 從2014級開始，免費(fèi)師范教育和各教師教育相關(guān)學(xué)院每年從一年 6430（二）實施師本科—連續(xù)培養(yǎng)。從2014年開始，學(xué) 計劃中單列30人左右，推免優(yōu)秀本科師直讀學(xué)科教育專業(yè)。卓越教師班畢業(yè)生在中學(xué)任教工作一年以后，由地方教育行政部門推薦，優(yōu)先攻讀在職教育學(xué)超過30人，為卓越試點(diǎn)班本科生和生配備“雙導(dǎo)師由中小學(xué)（）導(dǎo)師和學(xué)校導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實踐、體驗、 （四）推進(jìn)教師教育教學(xué)。注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)采用啟發(fā)進(jìn)學(xué)業(yè)評價方式和考試方式，采用過程管理，應(yīng)用發(fā)展性評價 ， ‘1+100 教育。圍繞“感受師魂、校園、大師、風(fēng)采展示、塑造、愛心校園、素養(yǎng)提升、追求卓越”八大，實施四年八學(xué)期一貫制的教師職業(yè)養(yǎng)成教育，促進(jìn)師堅定教師職業(yè)信念，發(fā)展教師職業(yè)能力。建立名師講壇、專業(yè)閱讀、教師、教師、“紅五月”師教學(xué)技能展示與競賽教育教學(xué)中充分融入師范元素，讓學(xué)生在“修師德、強(qiáng)師能、（十二）推進(jìn)教師教育培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教師教育科研院所的合作，在師互派、學(xué)分互研究等方面開展合作。開展國際文化和學(xué)術(shù)以及教師教育的交提高師和教師教育的（十五）開展教師教育畢業(yè)生服務(wù)。我校教師教育畢展，為畢業(yè)生提供學(xué)歷和素質(zhì)提升的學(xué)習(xí)服務(wù)，促進(jìn)教師在職業(yè)生涯中的持續(xù)成長，培養(yǎng)一批型研究型中學(xué)名師，造就未來 到基礎(chǔ)教育學(xué)校工作或合作研究的經(jīng)歷累計1年以上。 3、繼續(xù)（校發(fā)〔2010〕36號2020602030人，教授10人、 30人。此外，還有校內(nèi)教師教育教師100余人；校外聘